《我爱秋天》三单元作文指导
语文人教版三年级上册《我爱秋天》作文教学设计
《我爱秋天》作文教学设计教学要求：观察秋天的景色，用思维导图理出列出写作内容。
然后写一写。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把思维图和习作贴在教室，让大家欣赏。
教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学过程：一、组织学生找秋天，寻找写作素材。
这次作文，要先组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山，有湿地，有河流，有水库，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事……景物比较齐全，内容比较丰富。
同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。
二、组织学生用思维导图组织材料，理清思路，训练学生选择写作材料。
在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，山脚下的田野，远处的浊漳河，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。
同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，这时让孩子们再用思维导图理清思路，学生顿时觉得有内容了。
三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。
1、组织小组同学分别看自己的思维图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天，看谁说得好，说得形象具体。
同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。
2、展示图，说秋天。
学生对着自己的思维导图，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。
他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。
四、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。
（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。
1、内容秋天的果园我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。
红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。
黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。
石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。
《我爱秋天》教案
《我爱秋天》教案《我爱秋天》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《我爱秋天》教案，欢迎阅读与保藏。
设计说明：本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《漂亮的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。
在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们爱好盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。
他们在日常生活中连续地、有意识地视察了秋天，感受了秋天。
在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好打算。
有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲自收集的带有秋天特色的东西进行创作和嬉戏，进一步体验到大自然给我们带来的欢乐，同时发展学生的想象力，创建力、培育他们的动手实力。
设计思想：秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小挚友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，以及利用秋天供应给我们的资源美化、丰富自己的生活。
老师依据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。
在教学设计上我主要想体现以下几个方面：1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科学问，充分体现新课程的学科整合和关联。
2、在进行秋天的嬉戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、开心地创作的教学环节：学生依据自己的特性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、沟通、探讨、观赏，从而培育他们发觉美、表现美、创建美和追求美的实力及正确的情感、看法、价值观。
3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热忱和学习爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力。
2019-2020年二年级上册3.1《我爱秋天》word教案3
2019-2020年二年级上册3.1《我爱秋天》word教案31教学目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中。
2、通过找寻大自然中秋季的细微变化,认识大自然中的事物是在不断变化的。
3培养学生热爱大自然的情趣。
2学情分析针对低年级学生的年龄特点,教师应尽可能采用学生教容易接受的语言。
活动来组织教学,鼓励学生积极参与学习活动,在活动前要精心准备,安排,注意在课堂里做到活而不乱。
3重点难点采用参观校园、观察景色等活动,培养学生的感悟力及收集资料的能力。
能知道秋天的物品,初步培养观察能力,创造能力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中。
2、通过找寻大自然中秋季的细微变化,认识大自然中的事物是在不断变化的。
3培养学生热爱大自然的情趣。
4.1.2学时重点采用参观校园、观察景色等活动,培养学生的感悟力及收集资料的能力。
4.1.3学时难点能知道秋天的物品,初步培养观察能力,创造能力4.1.4教学活动活动1【导入】秋天到了v1、小朋友们,炎炎夏日已经过去,我们迎来了——生:秋天。
2、你能告诉大家,秋天是个怎样的季节呢?[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受,教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。
活动2【讲授】了解秋天的果实二、了解秋天的果实:1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。
(1)认识稻谷:让学生观察并认识稻谷的外形,然后剥去外面的一层谷壳,请学生说说发现了什么?(外面是一层薄薄的黄色的壳,里面才是我吃的大米。
)(2)出示棉农采棉图,引导学生探究棉花的生长过程,知道棉桃要经过好几道工序,加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花,织成布匹等。
[学生学过《棉花姑娘》一文,对棉花姑娘有着喜爱之情,在这里可先引导学生回忆,激起学生的情感。
](3)组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系,并渗透豆制品的营养教育。
(4)小组交流还有哪些物品和果实密切相关,派代表发言。
《我爱秋季》作文_初三优秀作文
《我爱秋季》作文_初三优秀作文秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，也是我最喜欢的季节之一。
每当秋风吹过，我就会被深深地吸引，仿佛置身于一个美丽的画卷之中。
我爱秋季，爱它的清新、爱它的宁静，更爱它那一片金黄的美丽。
我爱秋季的天空。
秋天的天空仿佛洗过一般，特别清澈明亮，蓝天白云，给人一种纯净的感觉。
站在田野上，抬头仰望，蓝天在云朵的映衬下显得更加宽广和澄澈，仿佛是一幅优美的画卷。
尤其是在暮色降临的时候，天空会变得很美丽，夕阳的余晖洒在天空和云朵上，给整个世界披上了一层金色的光晕，让人感到无比的温暖和舒适。
我爱秋季的风景。
在秋天，田野里的庄稼成熟了，一片金黄。
稻谷和小麦在风中摇曳着，发出沙沙的声响，就像是在向人们展示着自己的丰收和喜悦。
这时候，走在田野间，你会感受到一种踏实和满足，仿佛心灵得到了一种宁静和慰藉。
而在林间，树叶也开始变得金黄，像是给整个世界披上了一层金色的外衣，这种色彩让人感到非常温馨和舒适。
秋天的林间还有着丰富的果实，比如苹果、梨子等，人们在这个时候可以尽情地品尝大自然赐予的美味。
我爱秋季的味道。
秋天是一个丰收的季节，田野里的农作物成熟了，农民们可以将自家田地里的庄稼收割下来，享受劳动的成果。
而丰收的季节也意味着美味的季节，各种果实和农产品都成熟了，人们可以品尝到新鲜的水果和蔬菜，这些都是大自然赐予我们最珍贵的礼物。
除了这些，秋季还有着独特的香味，比如桂花的淡雅清香、柿子的甜腻果香等等，都会让人产生无比的幸福和满足感。
我爱秋季的感觉。
秋天的气候是最宜人的，不冷不热，温度适宜，使人感到非常舒适和惬意。
在这个季节里，行走在田野间，呼吸着清新的空气，沐浴在温暖的阳光下，让人感到无比的放松和愉悦。
秋天还有着独特的宁静感，仿佛一切都变得沉静起来，让人有更多的思考和沉淀的时间。
在这个季节里，我会尽情地感受大自然的馈赠，享受它所带来的无尽美好。
秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，它拥有丰富的景色、美妙的味道和舒适的感觉，让人感到无比的温馨和满足。
我爱秋天三单元作文指导
《我爱秋天》三单元作文指导一、怎么写景物？答：要写好景物，就要细致观察,写出景物的特点。
如何做到呢？1.多角度地进行观察。
比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远,一会儿拉近，呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。
2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。
还要注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。
到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。
3.动静结合地进行观察。
大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。
我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。
动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。
二、文章内容1.作文开头结尾既要简短，又要紧扣中心。
开头、结尾例举：◆秋天真美，我爱秋天！◆我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！◆有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天◆秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩◆有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.◆我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天◆秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间2．抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。
如：秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。
一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢又如：秋姑娘来到了森林里。
秋姑娘又来到了果园里。
2019-2020年二年级品德与生活上册 我爱秋天 3教案 浙教版
2019-2020年二年级品德与生活上册我爱秋天 3教案浙教版一、教学目标：1．认知目标：运用多种感官，认识秋季的特征。
2．情感目标：感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而喜欢秋天。
3．行为目标：通过学生搜集秋天的美文、歌曲等资料，使学生对秋天充满兴趣。
通过各种活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。
二、教学准备：教师：课件制作、全班学生分成6大组，6盆菊花。
学生：秋天代表物、了解秋天开放的花儿和成熟的果实。
三、教学设计：（一）认识秋天1．师：小朋友们暑假时的8月7日你们知道是什么日子吗？2．板书，老师告诉你们，这天是“立秋”，就是代表着炎热难当的夏天已经过去了，凉爽的秋季即将来临了。
3．师：小朋友们喜欢秋天吗？为什么呢？教师板贴“秋姑娘”4．师：你有什么能代表秋姑娘的特征吗？5．小组选择代表物贴在“秋姑娘身上”，说说原因。
（照片、诗歌、图画、枫叶等）（二）欣赏秋天1．师：今天让我们跟随着秋姑娘去欣赏大自然的秋景吧！2．课件播放秋天的景色：（枫林、稻田、硕果、收获中的人们等）3．学生交流最吸引你的画面4．师：秋姑娘给我们带来了如此美丽、丰收的景象，你想对她说什么呢？5．欣赏诗歌（三）感受秋天1．师：是啊，我们真要好好谢谢秋姑娘呢？秋姑娘又给我们带礼物来了，竖起你的小耳朵，仔细听，这是什么声音？（雨声、蟋蟀叫）2．你听出来了吗？这是什么声音啊？3．教师出示蟋蟀，学生观察。
点击叫声：它好像在告诉你什么啊？4．师：秋风阵阵，秋雨绵绵，秋姑娘给我们带来了凉意，带来了乐趣，让我们觉得舒适，瞧，有些花儿也禁不住它的诱惑，相继开放了，你知道哪些花儿在秋天开放的吗？5．学生汇报6．仔细观察菊花师：那请你们仔细地看一看，轻轻地摸一摸，细细地闻一闻，然后跟同组小朋友说一说你的感受，看谁观察得最仔细！7．师：小朋友们的观察能力超出了老师的想象，真棒啊！菊花一高乡忍不住想展示自己各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？（课件播放五颜六色、千姿百态的菊花）8．小结：真美丽啊！秋天菊花怒放，微风吹拂，它的清香弥漫着整个空气，让我们陶醉，享受不已。
二年级道德与法治上册第三单元1《我爱秋天》教案2浙教版
我爱秋天1教学目标1.体验和发现秋天的乐趣,通过多种感官来感受秋天的美。
2.初步认识种子。
2学情分析二年级的孩子无论是在生活中还是学习中,对于秋天有了一定的认识,但仍旧停留在认识层面,对秋天的感性认识相对缺乏。
因此这节课,我通过尝、摸、看、闻等多种感官,让孩子全方位地感受秋天,让孩子在游戏、品尝、制作当中,使得秋天更加具体可感。
在此基础上,同时对孩子脑中的秋天结构进行完型,使得学生明确秋天是一个丰收的季节,是一个美丽的季节。
在秋天收获的不仅有瓜果蔬菜、粮食,还有种子,明确秋天的重要性。
3重点难点体验和发现秋天的乐趣,通过多种感官来感受秋天的美。
4教学过程活动1【导入】听秋1.媒体出示《秋日私语》今天这堂课,老师给大家带来了一首动听的交响乐,同学们想不想听啊?那好,就请你们竖起小耳朵仔细地聆听2.指名交流:听到了什么小朋友刚才认真倾听的样子可真可爱呀,就像一个个小小音乐家。
那么,你们刚才听到了哪些有趣的声音呢?哇,你们听得可真仔细,这么多声音都被你们听出来了,那你们知道这些声音属于哪一个季节吗?(秋季)3.揭题是啊,秋天的大自然到处都演奏着美妙的交响曲,它们正邀请小朋友一起去游玩呢!今天就让我们和秋姑娘一起游览奇妙的大自然吧!活动2【活动】说秋天（课前调查）1.拿出调查表,小组交流秋天的发现:2.指名交流秋天的发现(1)天气凉了,气温低了。
(老师用温度计测量教室温度)(2)人们穿的多了,暖和了。
(长袖长裤)(3)植物的变化:树叶黄了,落叶现象。
(4)市场的水果多了,蔬菜多了。
(5)动物的变化:大雁南飞,蚂蚁搬家活动3【活动】触摸秋天1.介绍游戏规则:箱中放着秋天的水果,请小朋友上台摸,猜一猜是什么?一边猜一边描述摸到的感觉。
猜对了可以获得水果2.摸水果游戏3.指名交流感受秋姑娘多慷慨啊!她用甜美的果实来款待我们!还没收到礼物的小朋友不要急,秋姑娘为每位小朋友都准备了礼物,要献给最有礼貌的好孩子!让我们一起和秋姑娘有礼貌地打个招呼吧!(秋姑娘,你好!)活动4【活动】品味秋天1.秋姑娘送水果:尝水果2.谈谈品尝后的感受活动5【活动】认识种子1.指名交流刚才吃剩的是什么2.出示各种种子,做找妈妈的游戏活动6【活动】唱秋天1.媒体出示关于秋天的儿歌2.课间操:唱歌活动7【活动】秋天的树除了水果,秋姑娘还有很多馈赠给我们的礼物呢!你还知道哪些?请大家在纸上写下或者画一画一样你知道的秋天的礼物。
《我爱秋天》
《我爱秋天》
《我爱秋天》是一篇表达对秋季的喜爱和赞美的作文。
以下是一篇简短的范文：
---
**我爱秋天**
秋天，一个收获的季节，一个五彩斑斓的世界，我深深地爱着这个季节。
我爱秋天的天空，它是那么的高远和湛蓝。
清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮大地，那是一种清新的开始。
午后，阳光变得柔和，天空中的云朵悠闲地飘荡，像是在诉说着秋天的宁静与和谐。
我爱秋天的田野，金黄的稻谷在微风中轻轻摇曳，那是农民伯伯辛勤劳动的成果。
果园里，苹果、柿子、葡萄挂满枝头，色彩斑斓，让人垂涎欲滴。
这些都是秋天给予我们的馈赠。
我爱秋天的落叶，它们在风中翩翩起舞，最终归于大地，化作春泥更护花。
这是自然界的循环，也是生命的轮回。
每一片落叶都承载着一个故事，每一片落叶都是秋天的使者。
我爱秋天的夜晚，月光如水，星辰闪烁。
在这个季节，夜晚的凉风总能带走一天的疲惫，让人的心灵得到宁静。
我喜欢在秋夜中散步，感受那份宁静与美好。
秋天，是一个充满诗意的季节。
它不仅带来了丰收的喜悦，也带来了思考与感悟。
我爱秋天，爱它的一切。
---
这篇作文通过描述秋天的天空、田野、落叶和夜晚，表达了作者对秋天的喜爱之情。
同时，也体现了秋天的自然美和丰收的喜悦。
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《我爱秋天》三单元作文指导
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。
这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。
，不知不觉我们到了爷爷家。
（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。
）
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。
那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。
”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。
沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。
河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。
（好耀眼的颜色。
）
啊！我爱秋天的景色。
有色，有静有动。
尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？
一、阅读导引
1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。
葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________顺序写，分别抓住了_________ ________ _________ _________几种景物来写。
二、方法索引
1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。
2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。
3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿写引路。
作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。
秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。
一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋姑娘来到了森林里。
___________________________
秋姑娘又来到了果园里。
_________________________
秋姑娘还来到了我心里。
_______________________
5、秋景荟萃。
作文时，景色应具有代表性。
秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。
秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。
秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。
∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。
其他：菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ /
6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。
秋天真美，我爱秋天！
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。
有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1、词句积累
金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、
________ ________ ________ ________
野旷沙岸净，天高秋月明。
（宋谢灵运）
横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。
（唐耿韦)
秋日凄凄，百卉具腓。
《诗经·小雅·四月》
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
唐·刘禹锡《秋词二首》
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。
秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
______________________________________
2、说说我的图画
我画了一幅秋天的图画。
我在天空中画了________________________还在地面上画了许多东西，远处有_______________________,近处有_________。
在画上，有我最喜欢的____________________________________。
秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。
3 、劣文诊断（按诊断改写文章）
同学们，大家看，这是我画的秋天。
我画了一座高大的山。
山上有许多树木。
有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色。
（可不可以写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟。
（写出什么鸟？分别写写小鸟停在树上的
样子，在空中飞翔的样子。
）近处的草地上，我画了几朵菊花。
菊花真美！（分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美.)。