(部编)人教版(PEP)四年级英语上册Unit3单元教案3
1．Has的应用 2．名词复数的使用
教学准备：
1．带有人物和动物的图片 2．教材 相配套的教学录音带
教学过程：
…”并能在实际
修改补 充内容
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（一）热身／ 复习 （ Warm-up/Revision ）
复习 有关颜色的单词。 老师 ： Whocan say somewords
二课时 A部 分 Let ’s chant Let ’s spell
三 课 时 B部 分 Let ’s talk Let ’s play Let ’s learn Say and
draw
课时安排 四课时 B部 分 Read and write Let ’s check Let ’s sing
课题
Unit 3 My friends
完成最后部分的练习，通过读音写单词
老师 教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要 把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一 起，注意单词的每个字母间要有一点距离。
让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行 （三）趣味操练 （ Practice ） 猜词游戏 小组 活动 。
老师 把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图 分别表示本节中出现的单词，抽出一张模仿动作，让其他 人猜出来，并说说特点。
修改补 充内容
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并介绍他的特征 尽量多做几组，练习句型
（二）呈现新课 （ Presentation ） 1. 老师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们
唱出来吧。放录音带 Unit 3 Let ’s chant/A ］并让学生跟着 唱。
2. 教学字母 O和教学单词 老师 指着自己的鼻子问学生： What’s this? 学生回答： nose. 老师 出示 nose note Coke Mr Jones 单词卡片，学 生跟读。 老师 把卡片贴到黑板上，让学生观察这几个单词有什 么共同点。学生回答：都有字母 o和e。 放录音带 [Unit 3 Let ’s spell/A ］并让学生跟着读。 老师强调发音，以两个发音为主。让学生观察第二部 分的四组单词，看有什么特点，读一读，想一想。 学生们会发现，一个发音伴随 o-e, 另一个发音只伴随 o，此时可把这个特点加以强调，把发音与单词拼写联系起 来。
（一边说一边做动作帮
老师 出示 Amy的图片，问： Who is she? 学生回答： Amy。
老师 说： She has short hair. （一边说一边做动作帮助
学生理解）
老师 同时拿着两个图片，说： Chen Jie and Amy are
friends. They are friends.
has glasses and her bag is blue. Who is she? (
板书 )
8．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物， 让大家猜。
（三）趣味操练 （Practice ）
Listen and draw
老师 简要描述几个人的模样和特征，学生要根据 老师
的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看
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四年级英语第三单元单元备课
? 能听懂会说 “ I have a new friend ,he
’ s tall an并d 能str在on实g.
”
际情境中运用。
? 能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学目标 ? 掌握 O在单词中的发音
? 能利用发音的特点拼出单词
? 能听懂会说 “My friend is strong .he has short hair 并能在实际情境中运用。
教学难点：
1．发音： friendly 2．在句子中 her 与his 的使用
教学准备：
1．带有人物和动物的图片
2． 教材 相配套的教学录音带
教学过程：
修改补
充内容
（一）热身／ 复习 （ Warm-up/Revision ）
1．猜谜语。 老师 说，学生猜。
It ’s so big. It has a long nose and a short tail.
Let ’s say
老师 出示单词： thin, strong, quiet, friendly ,
tall, short
操作：让一个学生问： Who’s your new friend? 回答
问题的学生可根据 老师 给出的提示来用 英语 描述这个人的
特征 .
（四）扩展性 活动 （ Add-activities ）
学生回答： ChenJie 。老师 说： Sheis tall and thin. （一
边说一边做动作帮助学生理解）
2．让学生看着图片在 老师 的提示下学说出人物特征。
3．把图片贴在黑板上，然后老师说： I have a new
friend ，she is tall and thin. What
’s her name? 让学生
教材分析 C： Story time
● 教材解读的用法
’s play Let ’s learn ’s check Let ’s sing
Say and draw
本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友
注意区分 her 和his 本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导
一 课 时 A部 分 Let ’s talk Let ’s play Let ’s learn
What is it?(An elephant)
It ’s small. It has two long ears. What is it? ( A
rabbit)
2． 老师 出示猴子和兔子的图片，启发学生说： The
monkey has a long tail. The rabbit has a short tail.
指出来。
4. 老师 导入课文对话： John has a friend. 听录音
带［ Unit 3 Let ’s talk/A ］，回答出这个人的名字和特征。
最后跟读。
5. 结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。
6. 老师 把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动
作，让学生说出单词 quiet 。并出示单词卡，让学生认读
What’s his name? His name is … He’s…
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教学反思：
课题 Unit 3 My friends
课型 新授
第 2 课时
主备人：
复备人：
复备时间：
教学目标：
? 能够熟练朗读和跟唱 Let ’s chant 部分 ? 掌握 O在单词中的发音 ? 能利用发音的特点拼出单词
2．让学生看着图片在 老师 的提示下学说： She has long
hair. She has short hair. They are friends.
3．让学生指着班里的同学说： She has long hair. He
has short hair. His/Her shoes are
… 老师 出示单词卡
主备人：
复备人：
复备时间：
教学目标：
? 能听懂会说 “My friend is strong .he has short hair 情境中运用。
? 能听说认读单词和词组。 ? 能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1．句型： Who’s he/she? Is he/she … ? 2．词汇： hair, shoe, glasses
老师 再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出： It ’s
tall. It ’s short.
3． 复习 单词 big, small, long, short, tall,
并说
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出中文意思。
（二）呈现新课 （Presentation ）
1． 老师 出示 Chen Jie 的图片，问： What’s her name?
（四）扩展性 活动 （Add-activities ） 游戏：拼图说单词
老师 把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生 分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词 的发音与结构特点。拼出图形加一分，说对单词加一分， 说出特点加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就 取得胜利。（也可以加入上一节课学习的单词）
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课型 新授
第 1 课时
主备人：
复备人：
复备时间：
教学目标：
?
能听懂会说 “I have a new friend ,he
实际情境中运用。
’s tall and strong.
”并能在
?
能听说认读单词。
?
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1．句型： I have a new friend ,he ’s… 2．词汇： strong friendly quiet
about colour?
（二）呈现新课 （Presentation） 1. 老师 出示 Chen Jie 的图片，问： Who is she? 学生
回答： Chen Jie 。老师 说： She has long hair 。She has
glasses and her shoes are red. 助学生理解）
游戏：玩纸牌
老师拿一套课文人物的卡片给两名学生。 A让 B抽一张
（注意 B抽出卡片时不能翻过来看） ，A问：What’s his name?
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》教学设计 (3)
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》教学设计 (3)一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》的主要内容围绕着介绍朋友进行。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关描述朋友外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
教材通过丰富的图片、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对于描述人物的外貌和性格特点有一定的认识，但可能在表达自己的观点和描述人物特点方面存在一定的困难。
此外，学生对于合作学习和小组讨论的学习方式较为熟悉，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写单词 " tall, short, fat, thin, clever, kind, happy, quiet"。
–能够正确运用句型“What does he/she look like? He/She is ta ll/short/fat/thin. What’s he/she like? He/She isclever/kind/happy/quiet.” 进行描述。
2.能力目标：–能够流利地朗读课文，并在适当的情境中运用所学词汇和句型进行交流。
–能够通过观察、描述和合作，培养自己的交际能力和观察力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，学会与人分享和交流。
–增强学生对英语学习的兴趣，激发他们积极表达自己的观点。
四. 教学重难点•能够听懂、说、读、写单词 " tall, short, fat, thin, clever, kind, happy, quiet"。
•能够正确运用句型“What does he/she look like? He/She istall/short/fat/thin. What’s he/she like? He/She is clever/kind/happy/quiet.” 进行描述。
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit3单元教案3
四年级英语第三单元单元备课教课目标教课重难点能听懂会“ I have a new friend ,he’ s tall and并能strong在.”情境中运用。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
掌握 O在中的音能利用音的特色拼出能听懂会“My friend is strong .he has short hair⋯”并能在情境中运用。
能听和。
要点句型的掌握要点的利用字母 u的音及构更好地品能用到生活中●本元内容包含： A ： Let ’s talk Let ’splay Let’s learn Let ’schant Let ’sspellB：Let ’s talk A Let’splay Let’s learn Say and drawRead and write Let’s check Let’ssing教材解析C： Story time●教材解的用法本元要点学怎用一些形容来描述你的朋友注意区分 her 和his本元要求的不多，个音教课中注意指一A部分 Let ’s talk Let ’s play Let’s learn二A部分 Let ’s chant Let ’s spell三B部分 Let ’s talk Let’splay Let’slearnSay anddraw课时安排四 B部分 Read and write Let’s check Let ’s sing课题Unit 3My friends课型新授第1课时主备人：复备人：复备时间：教课目标：’s tall and strong.”并能在能听懂会“I have a new friend ,he情境中运用。
能听。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
教课要点：1．句型： I have a new friend ,he’s⋯2．： strong friendly quiet教课难点：1．音： friendly2．在句子中 her 与his 的使用教课准备：1．有人物和物的片2．教材相当套的教课音教课过程：更正补充内容（一）身／复（ Warm-up/Revision ）1．猜。
四年级上册英语《Unit3MyfriendsPartCStorytime》教案人教pep
四年级上册英语《Unit3 My friends Part C Story time》教案人教pep一. 教材分析《Unit3 My friends Part C Story time》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一个部分。
本节课的主要内容是学习关于朋友的描述，通过一个有趣的故事来引导学生学习新的词汇和句型。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语语音、词汇和句型，他们对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是，部分学生在英语学习中还存在一定的困难，如听力、口语表达等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片，以便在课堂上进行展示和教学。
2.准备录音机和录音带，以便进行听力教学。
3.准备单词卡片，以便进行单词教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——朋友。
然后，教师向学生提问：“你们有哪些朋友？他们有什么特点？”让学生发表自己的看法，为后续教学做好铺垫。
人教PEP版四年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课13
Unit 3 My Friends 教学设计Unit3 A let’s learn 教案一、教学目标1.知识技能目标a.能听、说、认读friends, friendly, quiet, tall and strong, short and thin 单词和词组。
b.能听懂、会说I have a friend. He / She is ... His /Her name is 并能在实际情景中运用。
c.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。
2.情感文化目标培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。
二、重点难点1.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。
2.thin 和quiet 的发音。
三、板书设计Unit 3 My Friends-What’s his name? - What’s her name?-His name is . - Her name is .He is and . He is . She is and . He is .四、教学步骤1.Step 1 lead-ina.greeting to the studentsT: Hello, everyone. Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: I’m fine. Thank you.b.let’s talkT :What’s your name ?S: My name is….(全班同学回答)T：Follow me . name, name, my name . name, name , your name. name ,name, his name, name ,name, her name.引出what’s his/her name?随机问班上男女生的名字，让学生以his/her name is…作答。
c.let’s guess. 出示pptT:What’s his name? S:His name is Ke Nan.T:Yes ,Ke Nan is a clever boy. 今天柯南遇到了一些问题，我们来帮帮他好不好？now ,let’s do it. Look at the first group。
人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。
本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。
2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。
3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。
四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。
2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。
3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。
2.教学材料：包括单词表、练习题等。
3.教学录音机：用于播放听力材料。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyfriendsPartA》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。
本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。
同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。
2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。
3.准备一个场景，用于模拟实际情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。
同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案一、教学目标知识目标1.能够听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.能够听懂、掌握并运用所学单词和句型，如dog, cat, monkey, bird, fly, swim等。
技能目标1.能够为他人提供运动的方式与去处的信息。
2.能够运用所学句型询问、回答及表达自己的意图和需求。
情感目标1.培养学生积极参与合作学习的意识。
2.培养学生关注动物保护和环境保护意识。
二、教学重点1.学会听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.掌握单词和句型的用法。
三、教学难点1.运用所学单词和句型进行实际语言沟通。
2.意识到了解圈养动物的信息对于保护环境和动物生存的重要性。
四、教学准备1.学生用书和课件。
2.听音材料和课件中的动物图片。
3.课件中的圈养动物图片。
4.课堂黑板。
五、教学过程1. 开始自我介绍教师指导学生进行自我介绍，并要求学生互相认识、打招呼。
2. 导入教师给学生展示多张动物图片，并询问学生是否认识这些动物。
如果学生没有认识这些动物，则教师为他们介绍这些动物，并引导他们说出这些动物的名字。
然后小组之间进行比较。
3. 学习字母教师给学生上发音视频，有系统地展示26个英文字母的读音。
然后教师根据所学英文字母的读法和所见图片，将所需英文字母写在黑板上，并指导学生看、认、读。
4. 单词学习1.教师出示与本单元内容相关的图片，包括dog, cat,monkey, bird等。
2.引导学生观察图片，根据图片对其所表示内容的单词进行发音。
3.进行小组比较，让学生使用所学单词进行交流。
5. 句型学习1.教师播放听力材料，向学生介绍“Where can I…?”句型，并使用所学动物进行模拟对话：Teacher: Can you fly?Stu dent: No, I can’t.Teacher: Where can a bird fly?Students: A bird can fly in the sky.2.引导学生练习句型，并使用所学单词与句型进行交流。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。