请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
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第一篇：请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
从教几年，结合自己在语文教学的过程中，我认为小学语文是所有学习的基础。
首先，对于语文老师的要求不是会写字，会说话，除了具有朗读、写作、书法等语文教师的基本功以外，还必须要有广博的知识，所以，小学语文教师应该是全能的。
各学科知识的快速增长和交叉、贯通与融合，各学科内涵的不断扩张和相互之间界限的模糊化，还要求小学语文教师对一门以上其他学科的知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能与技巧。
其次，小学语文教师理念必须紧跟时代，在新课标的引领下，我们发挥我们所有的感官，将新的理念新的教学方式运用到我们的教学中，活跃自己的课堂，让孩子们远离枯燥无味，更多的是乐学。
第三，小学语文老师一定要“专业自我”，课堂就是你的阵地，你能不能守住自己的阵地全靠自己的专业素养——解读文本的能力和课堂教学的功底，形成自己的教学风格并不断的完善，让孩子能喜欢你。
第四，孩子们学习了知识一定要会用，否则空有架子，什么都是虚的，理解能力，运用能力，情感态度等等，都是我们语文教师有责任引导他们学会这些本领。
总之，小学语文教师不是单一的语文教师，他是生活的，心理的，多方面的综合体，这也要求我们不断的去充实自己，提高自己。
力争成为一个具有广博学识和开阔眼界的学者。
一句话，只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生。
第二篇：请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是支撑教学的核心目标，作为教师，如果没有明确的教育理念，每天茫无目的的去教学，势必会影响教学效果，学生对所掌握的内容也可能是一头雾水。
所以先进的教育理念必须让我们语文教师要有超前的学习理念，只有自己的理念更新了，才能教育出优秀的学生。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
论新课程对小学语文教师专业素养的新要求蒋蓉（湖南省第一师范学校，湖南长沙 410002）摘要：小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统，随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求：小学语文教师应具有新的现代教育理念；小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性；小学语文教师应更加注重提高文学素养；小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。
关键词：小学语文；教师；专业素养；专业发展中图分类号：G623.2 文献标识码：A小学语文教师的专业素养包括教育观念、知识素养、能力素养、思想品德等因素。
它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。
我国新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养提出了一些新要求。
一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。
有了现代教育理念，才会有现代的教育。
教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。
这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。
小学语文教师在现代教育理念方面应该有两个层次的教育理念不可或缺。
（一）宏观教育的认知角度从对宏观教育的认知角度看，小学语文教师要充分认识基础教育的未来性、生命性和社会性，深入认识到小学教育是以促进少年儿童在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。
基于这种理念，小学语文教师应转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念；应转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念；应转变以学科为中心的教育思想，树立知识整体化的教育观念等。
这中间，还特别要求小学语文教师树立科学的少年儿童观。
我们应该怎样看待现代及未来的少年儿童？根据未来教育应具备适应性、创造性、社会性及全球观念的看法和要求，科学的少年儿童观主要应包含以下几个方面的内容：第一，少年儿童是一个社会的人。
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。
一、语文教师是语文教育系统中起决定作用的因素。
一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。
众所周知，我们正处于世纪之交的年代，信息革命的浪潮猛烈的冲击着学校的传统教育，社会主义市场经济体制的建立也给语文教学带来了全新的课题。
未来社会需要什么样的人才，新的体制对学生的素质有怎样的要求等，这众多问题都需要语文教师“思考”并作出回答。
可见，要迎接信息革命的挑战，必须加大语文教学改革的力度；要适应市场经济体制的需要，必须不断地更新观念，改革语文教学的内容和方法。
这就要求语文教师有富于创造的精神，实事求是的科学态度，勤于思考，勇于开拓，敢于大胆地试、大胆地闯，不断开创语文教学的新局面。
叶圣陶先生也说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
语文教师无论是道德情操、思想境界、文化修养，还是工作作风、学习态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束、居室摆设等方面都要有语文教师特有的风度，能引起学生爱慕崇敬之情，成为学生自觉效仿的楷模。
有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。
这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。
一个语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。
这样，教师在学生中才有较高的威望，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重，完成教书育人的任务。
二、语文教师是课堂活动的策划者课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。
所以，教师又成了整堂课的策划者。
他必须从学生实际出发，以促成学生发展为中心，以教材为依托进行教学设计。
一个好的教学设计关系对于课堂教学来说是至关重要的，。
语文的教学过程应该是活动的，流动的，而不应该是僵化的，一成不变的┅┅”因此，我主张教师在备课时，主要设计大的教学步骤和问题，这样的教学设计就会在具体的教学过程中留有空间，教师、学生在课堂上就有自主探究、自由发挥的机会。
语文教师重要性的认识
结合教师职业特点谈对语文教师重要性的认识教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点.。
这一特点就决定了做教师必须以高尚的品德影响人，以博大的胸怀容纳人、以渊博的知识导引人，以精湛的教艺征服人。
在教学实践中真正做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
语文作为一门工具性与人文性相统一的基础性学科，对学生一生的发展可谓关系重大。
承担这门学科教学的老师无疑对学生的健康成长起着极其重要的作用。
主要表现在以下几个方面。
一、语文教师的道德品质是影响学生的模板。
以德为先是做教师的起码要求。
教师的道德行为是世人道德行为的榜样，师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
一个小学语文教师的良好道德品质和言行举止，都是小学生模仿的典范。
二、语文教师的爱国守法是职业道德的底线。
作为语文教师“爱国”的具体表现就是要树立为教育事业而献身的崇高理想，确定正确的世界观、人生观及价值观。
具有终身从教、不计得失的牺牲精神。
“守法”就是要依法执教，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，把学生当人看，真正做到“以人为本”。
这样才能保证我们教育的对象快乐健康成长。
三、语文教师的人格魅力是规范道德的化身。
语文教师的人格魅力，就是语文教师在从事语文教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质。
历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等操行，既是师德的规范，又是语文教师人格魅力特征的体现。
在学生心目中，语文教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
四、语文教师的真才实学是学生成才的基石。
今天大学毕业，明天文聘就过时。
在信息化社会的今天，我们语文老师必须天天学习、终身学习，这样在指导学生听、说、读、写的教学实践中，才能与时俱进，才能适应人们对语文教学越来越高的要求，才能用鲜活的长流之水不断地滋润这些求知若渴的孩子们的心田。
我对语文教师重要性的认识
我对语文教师重要性的认识朝阳小学孙花爱小学语文教学是母语教学。
这个前提决定了语文学科教学内容的综合性与学生形成语文素养的途径的综合性。
以知识内在系统为主要学习内容而进行学校教育的学科（一切非语文学科），其课堂教学有非常严格的教学任务，有明确的教师灌输和学生接受的知识点。
母语的教学则不同，它的教学内容是极其丰富的，它的学习途径也是非常广泛的。
文盲可能不懂数理化，但不可能连语言交际的能力都没有。
语文学科担负的语言教学任务，在很大程度上，被社会和人生分担了。
人们习得语言能力，有时候，从社会和生活中得来的，比从学校教育得来的还管用。
在小学、初中、高中，都有一部分学生从课外获得了更多一些的语文知识，具有了更丰富一些的语文素养。
在现实生活中，语文的需求标准不高。
除了学校，一般说来，语文学历的需求并不明显，尤其在非文科专业，大致的高中、专科、本科程度，可以应付过去就行。
这就造成了语文课堂教学中，学生对语文学习兴趣的极大损伤。
学到的没有考，考到的起不到应有的区分作用，努力的和不努力的在成绩面前差距不大，在社会现实生活中没有明显的不同待遇。
而从语文老师方面来说，费尽九牛二虎之力，从教法上学法上做了一次又一次探讨，推广了一种又一种先进经验，但效果甚微。
如果我们认识清楚了“现代语文教学”的特殊性，就不会这样苛求我们的语文教师；教师也不会责难学生学习语文的兴趣不高。
我们就会紧紧抓住母语学习的规律，向语文课堂要效益，充分发挥我们语文教师在课堂教学中的作用。
在语文课堂中，教师起着主宰的作用。
学生是学习的主人，但不是教学活动的主人。
教学是教师组织学生进行的智能活动。
学生学习哪些内容，获取哪些知识，培养什么能力，采用什么方法培养，这些有关课堂教学的各个方面，都是由教师来决定。
语文课堂是神圣的殿堂，茶馆式的教学、民主讨论开放式的教学、学习自主选择和决定学习内容和形式等等，但教师不能蔑视新课标和教材，信马由缰地把课堂教学的主动权都交给学生。
浅谈我对语文教师重要性的认识（5篇）
浅谈我对语文教师重要性的认识（5篇）第一篇：浅谈我对语文教师重要性的认识浅谈我对语文教师重要性的认识从刚刚走进师范学校的第一天起，我就对“学高为师，身正为范”八个字有了初步的了解，因为那是我对教师职业特点的最早认识。
现如今，从教十几年对这八个字的认识更为深刻。
人们常说：“身教大于言教。
”的确，教师本人渊博的学识和良好的修养本身就是很好的教育资源。
作为语文教师，我认为语文教师肩头责任尤为重要。
语文是其他学科的基础，语文教师们不仅在教学生学知识，更在教学生学做人。
表现在以下几方面：一、培养学生语文的学习能力小学语文学习就是对汉民族语言文字的学习。
“授之于鱼，不如授之于渔。
”作为母语，学生在入学前就对它有了各自不同的积累，但这些知识很不系统，需要语文教师以科学系统的方法传授给学生。
其中，教给学生方法很重要，如：读书有“三到”。
这些方法要以适合学生终身学习的方法为宜。
说到“读书”就不得不提“阅读”，语文的阅读为各科阅读提供方法，可以说是重中之重，因此阅读能力的提高不容忽视。
二、培养学生养成良好的素养良好的素养包含思想品德、行为意识及终身学习等方面的素养。
在平时教学中，一定要及时灌输思想品德教育，努力使学生形成良好的思想意识，做诚实、善良有同情心的人。
同时，教育学生“活到老，学到老。
”在这个知识“大爆炸”的年代里，要有用已有学习知识的方法，努力学习新知识的意识，以适应社会的需要和发展。
记不清是在哪儿看到过陶行知老先生的一句话：什么是教育？教育就是使人发生变化。
让人变好就是好教育；让人变坏就是坏教育；没有变化就不是真正的教育。
我个人也认为，语文教师不仅承担着知识的传授，更应为学生未来发展服务。
我要努力地去做陶老先生口中的“好教育”。
第二篇：我对语文教师重要性的认识我对语文教师重要性的认识教师是孩子的榜样，孩子年龄小，辨别是非的能力弱，老师的一言一行都深深地影响着孩子们，所以老师一定要为人师表。
十几年的教书生涯，让我觉得教师的职业与其他的职业有很大不同。
浅谈小学语文教师的重要性
浅谈小学语文教师的重要性作为一名教师，首先要有高尚的师德，高度敬业的精神，一颗热爱教学、关爱孩子。
而作为一名语文教师，在孩子的学习、成长过程中更是扮演着不可或缺的重要角色-----倾听者、引导者、创新者、参与者……首先，语文教师是学生学习的重要协调者。
语文学习可以为其他各科的学习打下重要基础，不管是数学、科学还是品生，甚至是英语的学习都离不开语文，语文既可以帮助学生理解课程，提高学习的兴趣，培养他们的实践能力，又能引领学生正确地参与教学，充分发挥学生的主体性，较好地完成教学目标和学习任务，因此，语文教师要协调好语文学习和各科教学的关系。
其次，语文教师肩负着培养学生学习能力的重任。
一、要在语文教学中培养学生学会倾听的能力。
课堂教学中，学生们比较关注教师所讲的内容.而对同伴的发言，就不太愿意“侧耳倾听”。
由于没有对同伴观点的倾听，往往导致学生们的发言没有多少联系，没有观点的交锋，没有思维的碰撞，这种现象暴露出学生倾听能力的缺失，令人担忧，作为语文教师，我们有责任培养学生学会倾听的能力。
二、要在语文教学中培养学生的思维能力和创新意识。
思考在学生的学习中是非常重要的，教师对学生思维能力的提高要积极地诱导，经常地训练，反复地培养，逐步地教给学生思维的方法，养成思维的习惯，这对提高学生的语文水平大有裨益。
同时有利于学生思维的创新，充分发挥学生的才能。
另外，语文教师对学生品格、道德的养成起着不可替代的作用。
语文教学在学生的德育教育上有着得天独厚的有利条件。
因为语文课本中的每一篇课文无一不是经过精挑细选的美文，它们既能陶冶学生的性情，又能通过人物的事迹对学生进行潜移默化的品格影响，这就要求我们语文教师一定要紧紧抓住其中的契合点，渗透对学生的品德教育。
总而言之，语文教师在教育教学，学生的成长过程中都起着举足轻重的重要作用《教师职业道德经典案例评析》作业地区：晋城市沁水县姓名；侯三霞班级：沁水县东关小学一、请简述2008年教育部新修订《中小学教师职业道德规范》的基本内容及其核心与灵魂答：基本内容是：一、爱国守法。
语文教师是什么
语文教师是什么语文教师是一种职业，他们是负责教授和指导学生语文知识和技能的专业人员。
作为学校中不可或缺的一环，语文教师在培养学生的语言能力、阅读能力以及写作能力等方面发挥着重要作用。
本文将从教师角度探讨语文教师的定义、职责、重要性以及发展趋势。
一、语文教师的定义语文教师是指那些专门从事语文教育工作的教师，他们具有扎实的语文知识和丰富的教学经验。
语文教师不仅需要掌握语文学科的基本知识，还要了解教育心理学、教育方法学等相关学科，以便更好地教导学生。
二、语文教师的职责1. 传授语文知识作为语文教师，首要的职责就是传授学科知识。
他们通过讲解教材内容、分析文本、引导讨论等方式，帮助学生理解语文规律、培养语言表达能力。
2. 培养阅读能力语文教师在教学过程中也要注重培养学生的阅读能力。
他们可以组织学生阅读课外文学作品，引导学生深入思考和分析文本，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养写作能力写作是语文学科的重要组成部分，语文教师需培养学生的写作能力。
他们会教授写作技巧、指导写作训练，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 培养语言规范意识语言的规范性对于语文学科尤为重要，语文教师要引导学生养成正确的语言习惯，培养语言规范意识。
他们会纠正学生的错误用词、语法错误等，使学生的语言表达更加准确、规范。
5. 培养文化修养语言和文化是密不可分的，语文教师也要培养学生的文化修养。
他们会通过教学内容中的文化背景、文学作品等，引导学生了解和体验不同的文化，培养他们对文化的欣赏和理解能力。
三、语文教师的重要性语文教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
以下是语文教师的几个重要方面：1. 培养学生的语言能力语文是基础学科，学好语文对学生的学习和发展至关重要。
语文教师通过专业教学和个别辅导，培养学生的听、说、读、写能力，为学生打下坚实的语言基础。
2. 培养学生的思维能力语文教学注重培养学生的思维能力，激发学生的思考和创新能力。
语文教师通过讲解文本、引导讨论等方式，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。
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请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。
如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文是衡量人才知识与素质的标准之一。
在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨作为一名小学语文教师，尤其是低段的语文教师，在孩子的启蒙教育阶段，自己的工作可谓是重中之重。
班老师说社会上流传着这么一种说法：“5+2=0”，这句话对我的触动很大，可见外界教育对我们的学校教育的影响之大。
所以作为一名语文教师，德育工作必须放在首位，必须落到实处，这就需要我们广大教师做好以下工作。
一、树立“立德树人”教育理念
教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。
有了现代教育理念，才会有现代的教育。
教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。
这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。
二、深入挖掘语文文本中的德育，做好直接和间接德育教育。
如一名教师讲《麻雀》一课。
有学生提出这样一个问题：为什么课文中说的是一种强大的力量使它飞下来而不是爱的力量呢？这个学生提的问题是切近小学生的生活经验和相应的理解力的，然而教师对学生提出的问题不知如何处理，最后不了了之。
如果教师在备课时，了解俄国作家屠格涅夫写此作品的历史背景，知道文章所表达的主题是弱小力量奋起反抗强暴的思想，那么这个问题就会得到很好的解答。
另一方面，教师了解其他学科认识世界的独特视角、领域、思维方式和对于社会、人类发展的价值，更有利于全方位地激发学生认知世界的兴趣，更有利于实现对学生全方位指导、沟通和影响；也能使其与其他科任教师取得协调，在组织学生开展的综合性活动中富有成效地相互配合。
总之，现代小学教育课程的整体化、综合化趋势，要求小学语文教师不仅仅是语文学科方面的专业人员，更要力争成为一个具有广博学识和开阔眼界的学
者。
只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生
做人难，做老师难，做语文老师更难，做个好语文老师则难上加难，任何一位语文老师都能体味其中甘酸苦楚。
只愿我们每人都练就一出看家本领，引领我们的学生到语文这个百花园中采撷美丽的花朵。