谈谈我对教师职业的理解与认识
教师职业认同演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的心得体会，主题是《教师职业认同》。
教师，一个平凡而又伟大的职业。
我们肩负着培养下一代的重任，承载着家庭和社会的期望。
教师职业不仅是一种职业，更是一种使命，一种信仰。
在这里，我想谈谈我对教师职业认同的理解。
一、教师职业认同的内涵教师职业认同是指教师对自己的职业角色、职业价值、职业目标以及职业成就的认同。
具体来说，包括以下几个方面：1. 职业角色认同：教师应明确自己的职业角色，即为学生传授知识、培养能力、塑造品格。
2. 职业价值认同：教师应认识到自己的职业价值，即为社会培养合格的人才，为国家的发展作出贡献。
3. 职业目标认同：教师应树立正确的职业目标，即为学生的成长和幸福付出努力，实现自己的人生价值。
4. 职业成就认同：教师应珍惜自己的职业成就，为学生的进步和成长感到自豪。
二、教师职业认同的重要性1. 增强职业责任感：教师职业认同有助于增强教师的责任感，激发教师为教育事业付出的热情。
2. 提高教育教学质量：教师职业认同有助于提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
3. 促进教师个人成长：教师职业认同有助于教师树立正确的人生观、价值观，实现个人价值的提升。
4. 增强教师职业吸引力：教师职业认同有助于提高教师的社会地位，增强教师职业的吸引力。
三、如何树立教师职业认同1. 深入了解教师职业：教师应全面了解教师职业的特点、要求和发展趋势，明确自己的职业定位。
2. 树立正确的教育观念：教师应树立以人为本、全面发展的教育观念，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
3. 提高自身素质：教师应不断学习，提高自己的教育教学能力、科研能力和管理能力，为教育事业贡献自己的力量。
4. 关心关爱学生：教师应关心学生的成长，关爱学生的身心健康，做学生的良师益友。
5. 积极参与教育教学改革：教师应积极参与教育教学改革，为提高教育教学质量贡献自己的智慧和力量。
6. 传承优秀文化：教师应传承中华民族优秀传统文化，培养学生的家国情怀和社会责任感。
我对教师这一职业的理解与认识
我对教师这一职业的理解与认识对我来说，教师是一份职业，我们很多教师都以这份工作来维持生活，从这点看，它和别的职业没什么区别。
只是工作的对象和性质不同。
但是教师又是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的职业。
教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责，而是启智、导航、树人、育英的伟大使命。
我认为在工作中，我们要从两个途径来强化自己的师德修养:一、不断进行思想道德理论学习，强化提高职业道德观念。
对我们教师来说，教师这职业是一份工作，我们要对工作中的对象尽职尽责。
在工作中，不间断、不放松思想道德方面的学习。
明白自己对学生的教育关系到千家万户，理想信念才不动摇，才会端正思想，处理好与他人、与集体、与社会的关系，提高思想觉悟。
在学习中，认真体会理解，消化吸收新思想、新理论。
对照自己的思想观念，逐一分析比较，找出思想上的差距，克服思想上的障碍，改正错误的观念，消化吸收新思想，提高思想境界。
我们在提高自身师德修养的同时，首先要遵守依法治教这一准则。
它是从守法的高度规范教师的言行，这是教师职业道德最基本的准则。
作为教师时刻都不能放松对这个准则的执行。
在我们教师队伍中还存在:对教育政策法规不了解;思想言论上存在消极情绪;忽视依法治教的准则等问题。
这就要求我们不断学习，加强政治思想建设，保持思想上的高度。
教师这一职业是平凡的、艰巨的，它关系到千家万户乃至国家的未来，教书育人的责任重于山。
既然选择了这一职业，就要全心全意的作好自己的工作。
就像张丽莉老师说的那样“要么不做，要做就做到最好”。
要把工作做到最好，就要有强烈的事业心和责任心。
有了责任心才能敬业，才能把把工作记在心中，该做什么，怎么去做，及早谋划，未雨绸缪;有了责任心就能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都一样，不因事多而忘为;有了责任心才能进取，不墨守陈规，而是勇于创新、奋力拼搏。
对于自己应承担的责任要勇于担当。
承担责任，就是全力以赴，满腔热情地做事;就是为单位分担忧虑，给领导减轻压力，给上级以支持，给同事以帮助。
谈谈我对教师职业的理解与认识3篇精选(最新)
教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过zhi程。
20世纪60年代中期，许多国家对教师“量”dao的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。
80年代以来，教师专业化则形成了世界性的潮流。
要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。
教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。
教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。
随着社会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。
教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战。
教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。
随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。
教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。
教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。
随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。
教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。
新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。
教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。
教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。
我对(教师)职业角色的理解与认识
我对（教师）职业角色的理解与认识我对(教师)职业角色的理解与认识职业:人们一般认为是自己所从事并且作为谋生的工作,而从社会角度来看职业是劳动者在社会上的社会角色～通过劳动从而获得相应的报酬,从国民经济活动所需要的人力资源角度来看～职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。
而在程社明主编的《你的船～你的海——职业生涯规划》一书中～职业是参与社会分工～利用专门的知识和技能～创造物质财富、精神财富～获得合理报酬～满足物质生活、精神生活的工作。
经过查看资料以及通过远程教育的学习～我个人理解为:职业角色是自己所从事工作中扮演的“成份”～所起到的作用甚至是在过程中所产生的影响。
作为一名老师～尤其是体育老师～新老师,2013年毕业,～对老师这一角色有着特殊的理解～下面谈谈我的几点理解与认识:1～教师是知识的传播者～教师首先是经过相关专业学习～精通某些自己擅长的领域～比如:我们体育老师～最少要在体育项目上比别的人“优秀”～“精通”,就算不是“专家”～那至少也是“行家”～篮球专项最少打球要“过的去”～舞蹈专项舞蹈可以上台“秀”……所以作为教师～需要不断的学习～多充电～才能在给学生更多的知识～正所谓～如果你要给学生一滴水～作为老师～最少要有一大桶水。
2～教师是“社会”的“一面小镜子”～教师～最为社会上一项很“神圣的职业”～不管是在社会上,尤其是公众场合,～还是学校～甚至是在家庭这样的小“社会上”都时刻要严格要求自己的言行举止～时刻要以“镜”提醒自己～在道德上要传递社会公德～时刻学习国家和党的先进思想～教育学生树立正确的价值观念～作为体育老师～在体育项目学习中～比如:篮球比赛当裁判～通过这些～可以更加的使学生认识到体育精神的公平公正等意识～如果一个体育老师～处处以“镜子”提醒自己的言行举止～做的好～那么折射出来的就是“正能量”～在学生这些“小社会”群体中就会形成模范作用。
比如～我跟学生有个小约定～永远比学生早到场地那么“2分钟”～而且我自己一直尽量遵守时间～如果迟到了必须向学生道歉。
对教师岗位的认识(2021年整理)
对教师岗位的认识（2021年整理）
教师岗位是一种具有特殊职责和使命的职业。
教师担任着引导和教育学生的重要角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生人格、品德和价值观的塑造者。
以下是对教师岗位的一些认识：
1. 教师是社会的栋梁：教师在社会中扮演着重要的角色，他们培养和教育学生，为社会输送人才，对于社会的发展和进步起到了不可替代的作用。
2. 教师是知识的传播者：教师通过教学活动将自己掌握的知识传授给学生，帮助他们获取必要的知识和技能，为他们的学习和未来发展打下基础。
3. 教师是学生的引导者和榜样：教师不仅仅是课堂上的教育者，更是学生生活中的引导者和榜样。
他们通过言传身教，对学生进行正确的价值观教育和道德教育，引导学生健康成长。
4. 教师是课程设计者和教育研究者：教师需要制定课程，选择合适的教学材料和教学方法，以满足学生的学习需求。
同时，他们也需要进行教育研究，不断提高自己的教育教学水平。
5. 教师是学生成长的陪伴者：教师不仅仅是在教学活动中与学生相处，更是在学生成长过程中的陪伴者。
他们与学生建立起师生关系，关心学生的学习和生活，给予学生必要的支持和帮助。
6. 教师是终身学习者：教师需要不断学习和更新自己的知识，
以适应社会和教育的发展变化。
他们需要积极参加培训和学习活动，提升自己的综合素质和专业水平。
教师岗位是一项光荣而伟大的职业，有责任和使命去培育未来的社会栋梁和人才。
教师需要具备丰富的知识和专业能力，同时具备爱心、耐心和责任感，注重学生个体发展，致力于为学生提供优质的教育和关爱。
对教师的职业认知总结3篇(教师职业认知小结)
对教师的职业认知总结3篇(教师职业认知小结)对老师的职业认知总结1为深入到到贯彻落实《训练部关于进一步加强和改进师德建设的看法》和新《中学校老师职业道德规范》，依据市训练局关于深入到到开展学习新《中学校老师职业道德规范》的文件精神和教办工作支配，我校认真组织老师学习了新《中学校老师职业道德规范》，并在全体老师中开展了一次以“师德”与“修养”为主题的师德师风大争辩活动。
通过学习和争辩，使我校全体老师以“敬业爱生、明礼诚信、公正合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，不仅认真学习新《中学校老师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足，自身的师德水平和专业力气得到了进一步提高。
其具体做法如下：一、加强领导，明确职责，成立新《中学校老师职业道德规范》学习训练活动领导小组：组长：成员：学习人员：学校全体教职工。
二、学习训练活动活动时间支配：20____年1月1日至12月30日。
三、主要内容：1、加强学习宣布传达。
制定学习新《中学校老师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中学校老师职业道德规范》动员大会，组织全校老师集中学习《中学校老师职业道德规范》等有关的法规文件,并组织全体老师们在升国旗会上全体老师面对同学宣誓，要求各老师在学校组织集中学习的基础上，另以各学科组为单位组织小组学习，还要利用课余时间精读细思,并写1篇1000字以上的学习心得，全校教职工共写体会文章30篇，学习结束后进行一次老师职业道德常识测试，试卷由中心学校印发。
2、围绕学习新《中学校老师职业道德规范》,开展了以“师德”与“修养”为主题的师德师风大争辩活动,其具体内容为：(1)要树立什么样的师表形象;(2)在职老师有无从事有偿家教会,有哪些弊端;(3)如何履行为人师表、教书育人的职责;(4)敬重同学人格，做同学的良师益友，过去做得如何，今后应当怎么做?3、通过对新《中学校老师职业道德规范》学习，加强老师自律自警。
(完整版)谈谈个人对教师职业的认识
谈谈个人对教师职业的认识教师这个职业，对教师的要求高：教师不仅是要有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。
教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。
教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。
随着社会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。
教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战。
教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。
随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。
教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。
教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。
新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。
教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。
教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。
一名优秀的教师不仅要有很高的素养，扎实的专业知识，强烈的责任心，还要有爱心。
教师的工作对象是学生，情感教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。
尊师爱生的和谐气氛一旦形成，内化的结果便形成良性的情感循环，进而优化育人的心理环境。
教师对学生宽严相济，不仅靠原则、宗旨、理想，而且靠情感来维系师生关系，理解、尊重、信任学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育。
谈谈您对教师职业属性的认识和理解
谈谈您对教师职业属性的认识和理解
对教师职业的认识和理解：通过学习教师职业的专业性质的理解和认识，我认为教师专业素养结构应包括以下几个方面：（1）专业知识。
包括有：学科知识、将学科知识转化为适当的教学活动所需的学科教学法知识、课堂管理与组织的一般教学法知识、课程知识、学习者的知识、教师个人的实践知识。
（2）专业技能。
包括有：教学的设计与实施、课堂管理、与学生交流并对学生提出建议、评价学生的学习与行为、接受外来的建议并发展专业技能。
（3）专业道德。
包括有：对职业的认同感与责任感；信奉教师的道德准则、追求自我价值体现、深刻理解学生的发展和具有对学生的爱、致力与学生道德养成的示范与引导、对所有学生负责。
（4)自我反思与改进。
包括有：关注自身的实践、设计与解决问题、寻求自我改进之道。
教师职业的性质：
（1）教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员
1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具有经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
我国颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人。
提高民族素质的使命。
（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
教师是教育者，承担了培养合格的社会人员，延续人类社会发展的重要职责。
个体从自然人发展成为社会人是在学习、接受人类经验与消化、吸收人类文化的过程中逐渐实现的，这一过程是社会教化的结果。
个体只有通过社会教化，才能适应社会生活，实现个体的社会化。
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谈谈我对教师职业的理解与认识
关于教师，历代就有很多论述。
儒家历来把教师的地位举的很高。
荀子把师纳入“天地君亲师”系列；《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄说：“师者，人之模范也”；唐代韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑也”；而在我看来教师就是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的职业。
教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责，而是教书育人的伟大使命。
学高为师，授之以渔。
作为知识的传播者，教师无疑应先拥有足够的学识，才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游，而不至于“误人子弟”。
特别是在这个高速发展的，日新月异的时代里，老师要懂得更多的东西，才能满足现代教育的需要。
除了精通自己的专业知识外，教师还应拓展知识面，掌握好各种师范技能，如表达能力，组织能力，设计课堂教学的能力等等。
此外，教师还应树立“终身学习”的观念，时刻关注时代的变化与发展，及时更新自己已掌握的知识和教学方法。
知识渊博的老师总会给学生留下深刻的印象的。
至少我就很敬佩那样的老师。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生，“授之以鱼，授之以渔”，这是我对老师教学的一个看法。
老师不可能教学生一辈子，所以教他们死的知识，不如教他们学习的方法。
如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生，学生记在脑子里然后又忘了，这样的教学意义并不大。
相反，如果老师教会学生怎样去获取知识，那将会让学生一生受益。
大学里，我就很庆幸地遇到这么一位老师。
在课堂上，她不是纯粹的对课本的内容生搬硬套，而是通过各种各样的活动调动我们学习的积极性和主动性，设计各种方案让我们了解怎样去获取知识和应获取哪些知识，鼓励我们大胆创新，拥有自己的主见而不是对课本的知识囫囵吞枣，引导我们形成自己的思维模式和找到适合自己的学习方法。
这些都让我受益匪浅。
我觉得自己的自学能力在期间有所提高了。
我相信老师教给我们的学习方法对我以后的学习会有很大的帮助的。
??? 二、爱每个学生，投入百分百热情
??? 学生是祖国未来的花朵，而教师就是管理这些花朵的园丁，花朵是否可以灿烂的绽放与园丁有着不可或缺的联系。
教师是一个爱的职业，没有爱的人是不可能成为一个好老师的。
苏霍姆林斯基曾说：“ 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
” 鲁迅说：“ 教育植根于爱。
”赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
当你为学生付出爱时，学生是知道的。
??? 人们常说：“ 教师是人类灵魂的工程师。
” 教师之所以是“ 人类灵魂的工程师” ，因为在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展，教育是真正触摸到学生心灵的活动。
教师只有用“ 爱心” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。
因为爱是人们普遍存在的心理需求，学生如果能经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能“ 亲其师，信其道” ，进而“ 乐其道” 。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。
你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
??? 教师的爱应该是大爱，是爱每一个学生。
绝不以学生成绩的好坏，家境的优差来评断一个学生。
谁说成绩差的学生就不优秀呢从历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等这些伟人，都曾被视为难成器的”差等生。
.不是有句话说“善待每一个学生吧,尖子生是未来的名校校长,中等生是各行各业的骨干力量,差等生是腰缠万贯的老板。
”虽然只是调侃的语句,可也有一定道理。
他们的未来什么样子,谁也说不定.素质教育承认学生发展的差异,如何看得出所谓差异呢差等生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语……中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。
一句话"只有差异,没有优劣",老师的爱更不应有有等级之分。
????三、强化责任意识，做到以身作则；
??? 责任感，这是每一个职业都要求具备的特质，教育事业更是如此。
教育是教人向善的活动，而这种向善、求真、求知的活动，只有作为施教者的教师担负起了、意识到了自身的社会责任，才能更好地发挥作用。
??? 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。
就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。
二是社会责任。
我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。
三是国家责任。
我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
??? 四川省十大杰出青年教师张怡，她的事迹充分说明了一个教师强烈的责任意识。
她的第二个孩子出世，但为了学生，她放弃了两个多月的产假。
身患癌症的大儿子离她而去，她将丧子之痛深埋在心底，继续自己的教育工作。
她不痛吗不悲伤吗不，可是作为教师，她不能让自己的情绪影响到学生，这就是一位负责的老师。
有一次，由于孩子生病，她上课迟到了两分钟，为此她专门向学生做了检讨，并以此给学生讲了遵守时间的重要性。
有少数老师觉得自己是学生的长辈，没有必要向学生道歉，可是为人师表更应以身作则，错了就应该道歉所以，作为教师，首先要规范自己的言行。
只有清清白白做人，端端正正为师，才能做个好教师，也才能教出好学生。
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”爱因斯坦也曾说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
”教师要为人师表，就要从小事做起，师范无小事。
学生的眼睛是雪亮的，会时时刻刻盯着教师的言行，所以每个老师要时刻做到以身作则，提高自身修养。
??? 有学生和家长曾问：“张老师，每天这么忙碌，你不累吗”她回答：“因为我是教师，我要对学生负责。
所有的事都应为学生着想，全身心地投入。
”张老师说的就完全点出了既然你选择了老师这个职业，那你就必须具备强烈的责任感。
有同学在给她的来信中写到：“我庆幸初中三年碰到了您。
您的诲人不倦，您的谆谆教导，将永远铭刻我心。
”还有的写到：“每当我们谈到你，满是骄傲
和崇拜。
我们会以您为榜样，努力做得最好。
”这些评价和桃李满天下也许就是一个老师辛勤付出，爱的奉献最好回报吧！
????四、与时俱进，博学进取
??? “教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。
”每一节课都是在创造，所以教师应该要有创新意识和创新的能力，时刻跟上时代发展的潮流。
教师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
教师好比手持金钥匙的人，要帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在其间遨游，探寻索取。
教师本身就必须有“一桶水”，而且这桶水必须是清澈的，才疏学浅的人是无法完成这样艰巨的任务。
??? 教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧，因此要具备这样的素质，老师必须要有终生学习识到自己在知识与能力上的不足。
因此有了在自我学习方面的压力。
知识经济时代，只有不断学习才能改正自身知识结构的单一，知识面的狭窄的缺点，才能促进自己的专业持续发展，才能适应社会进步及其影响下的教育改革的要求。
而不断学习、终身学习的愿望和能力，也是未来教师必须具有的素养。
教师要不断地自我学习，自我提升，也就是要倡导的终身学习，光是能讲课本上的知识是远不够的，每个学生都是不同的个体，你不知道他们会有多少个“为什么”等着你，所以除了要把教材吃透，还要不断地“充电”。
不断学习新知识、新理论，才能适应不断变化的环境，有所创新。
我认为新时期下教师除了要具有基本的组织教学能力，还应具有研究型的能力。
教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料，不断的反思自己的教学经历，从中发现问题来研究，让自己成为“教育研究者”。
教师只有勇于创新、敢于进取，以正确的言行引导学生，才能让学生成为真正的复合型人才。
??? 每一个学生都是一块等待开采的璞玉，而老师就是那个开采者：每个学生都是天使，而老师就是那个为天使修不翅膀的人；每个学生都是一匹千里马，而老师就是那个伯乐。
??? 最后对所有的老师说声“辛苦了”，同时我也希望自己以后也能成为一名称职的，为学生尊敬的教师。