怎样创设良好的学习环境
创设良好学习环境
创设良好学习环境学习环境对学生的学习效果起着关键的作用。
一个良好的学习环境可以提高学生的学习兴趣和积极性，提升学习效果。
本文将从多个角度探讨如何创设良好的学习环境。
1. 良好的教室布置教室的布置对学生的学习氛围有着直接的影响。
首先，教室应该保持干净、整洁，放置必要的学习工具和教学资源。
其次，要注意学生的坐位布局，尽量避免过于拥挤或者分散过开。
合理的座位布置可以促进学生之间的交流和互动，有利于合作学习。
2. 舒适的学习氛围创设舒适的学习氛围对学生的学习效果具有重要影响。
学生需要一个安静的环境来进行学习，因此，在学校中应设立专门的自习室或图书馆供学生使用。
此外，教室内的温度、光线和空气流通也非常重要，应予以合理调节，以确保学生在良好的环境中学习。
3. 鼓励积极的师生互动良好的学习环境应该鼓励积极的师生互动。
教师应该与学生保持良好的沟通，鼓励学生提问，促进思想交流。
在课堂上，教师应采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还应关注每个学生的学习情况，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能够得到适当的关注和教育。
4. 提供丰富的学习资源为了创设良好的学习环境，学校应提供丰富的学习资源。
学校图书馆应当拥有各类书籍、期刊和电子资源，供学生和教师使用。
同时，学校可以建立各类实验室和实践基地，提供实验设备和材料，让学生进行实践和探索。
此外，学校还可以组织学术讲座、文化活动等，为学生提供广阔的学习平台。
5. 建立正向的学习氛围创设良好的学习环境还需要建立正向的学习氛围。
学校应该注重培养学风，倡导课堂纪律，鼓励学生互相尊重和支持。
此外，学校可以组织各类学习竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学校和家庭之间也应建立有效的沟通机制，共同合作，为学生提供全方位的学习支持。
总结：良好的学习环境对学生的学习发展至关重要。
通过合理的教室布置、舒适的学习氛围、积极的师生互动、丰富的学习资源和正向的学习氛围的创设，学校能够为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情，提高他们的学习效果。
创造积极的学习环境的方法
创造积极的学习环境的方法学习环境是一个学生能否达到良好学习效果的重要因素之一。
一个积极的学习环境能够激发学生的学习兴趣，促进知识的吸收和理解。
本文将介绍一些创造积极学习环境的方法，以帮助教师和家长更好地引导学生的学习。
一、提供良好的物质环境学习环境的物质条件对学生的学习效果有着直接的影响。
为了创造良好的学习氛围，教师和家长可以：1. 创建整洁有序的教室：教室应保持整洁干净，学习用具和教具应摆放整齐有序，为学生提供一个舒适的学习环境。
2. 提供足够的学习资源：教室和家庭应提供丰富的学习资源，如参考书籍、学习资料、音频和视频等，方便学生在学习中进行多方位的拓展和深入研究。
3. 使用先进的学习工具：教师可以使用多媒体教学设备、电子白板等现代化学习工具，通过图文并茂的展示方式激发学生的学习兴趣。
二、营造积极的师生关系师生关系直接影响学生的学习情绪和积极性。
教师和家长在与学生相处时，可以采取以下措施来建立积极的师生关系：1. 亲近和理解学生：了解学生的性格、兴趣和需求，给予学生足够的关心和理解，树立良好的学生形象。
2. 尊重和信任学生：对学生的意见和想法表示重视，给予学生充分的信任和自主权，让学生感到自己是学习的主体。
3. 提供良好的反馈和指导：在学生完成作业或参加考试后，及时给予鼓励和建设性的指导，帮助学生认识到自己的努力和成绩，激发他们的学习动力。
三、创建积极的学习氛围学习氛围是一个学生学习的背景和环境，可以在很大程度上影响学生的学习兴趣和动力。
在课堂和家庭中，可以采取以下方式创建积极的学习氛围：1. 创设愉悦的学习气氛：在课堂中，教师可以用幽默和轻松的语言，采取多样化的教学方法，使学生在学习中感到愉快和轻松。
2. 倡导积极的学习态度：教师和家长可以通过言传身教，以自己的行为鼓励学生养成积极主动的学习态度，引导学生乐于接受挑战和困难。
3. 鼓励学生分享和合作：教师可以组织学生进行小组讨论和合作学习，鼓励学生充分交流和分享自己的学习经验，激发学生的创造力和思维能力。
学好的十个学习环境优化建议
学好的十个学习环境优化建议在现代社会，学习已经成为每个人发展的重要途径。
为了学习的高效性和质量，我们需要优化学习环境，提供一个有利于专注和灵感激发的学习场所。
下面是十个学习环境优化建议。
1. 舒适宜人的学习空间一个舒适宜人的学习空间可以提供良好的学习氛围。
学习区域的温度、光线、噪音、通风等要符合人们的需求，让学习者感到舒适和自在。
2. 留白有序的学习桌面一个整洁有序的学习桌面可以减少干扰，提高学习的效率。
保持桌面整洁，只放必要的学习用品，避免堆积杂物，使桌面留白有序。
3. 贴心的学习工具选择适合自己的学习工具也是学习环境优化的一部分。
例如，合适的书包、电子设备、学习笔记本等可以提高学习的便利性和舒适度。
4. 优质的学习资源提供优质的学习资源是学习环境优化的重要环节。
学校图书馆、在线教育平台、电子图书等可以提供学习资料和文献，培养学习者的知识广度和深度。
5. 积极向上的学习氛围创造积极向上的学习氛围可以促进学习者之间的互动和借鉴。
通过组织学习小组、分享学习心得、鼓励学习合作等方式，营造浓厚的学习氛围。
6. 高效的学习时间管理学习时间的管理对于学习效果的提高至关重要。
学习者可以合理安排学习时间表，制定学习计划和目标，避免拖延症和效率低下。
7. 引导学习者养成健康的生活习惯健康的生活习惯对学习环境优化至关重要。
通过鼓励学习者进行适量运动、健康饮食、充足睡眠等，提高学习者的身体素质和学习效果。
8. 灵活多样的学习方式学习方式的多样化可以满足学习者的需求和个性特点。
学校可以提供多种学习方式，如课堂讲授、小组合作、独立研究等，激发学习兴趣和创造力。
9. 高效的教学管理学习环境的优化需要高效的教学管理。
学校可以设立专门的学习指导机构，提供学习辅导和个性化教育服务，确保学习者在学习中得到及时的指导和帮助。
10. 积极激励学习者的成长学习环境优化需要积极激励学习者的成长。
学校可以设置学习奖励机制，通过奖学金、学术竞赛等方式，鼓励学习者不断学习、追求卓越。
培养良好的学习环境
培养良好的学习环境
培养良好的学习环境对学生的学习效果和发展非常重要。
以下是一
些建议来培养良好的学习环境：
1. 提供安静的学习空间：学生需要一个没有干扰的环境来专心学习。
学校和家庭可以提供一个安静的学习空间，禁止噪音和打扰。
2. 创造良好的学习氛围：鼓励学生形成良好的学习习惯，如集中注
意力，认真听讲，及时提问等。
同时，赞赏学生的努力和进步，让他
们感到有动力继续努力学习。
3. 提供充足的学习资源：学校和家庭可以提供学习资源，如书籍、
参考资料、电脑等。
提供丰富多样的资源，能够满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
4. 鼓励互相合作和讨论：鼓励学生之间的合作和讨论，可以促进他
们的学习和思考能力。
可以组织小组学习活动或讨论课题，让学生能
够相互交流和分享知识。
5. 设定合理的学习目标和计划：帮助学生设定明确的学习目标，并
与他们一起制定学习计划，包括学习时间表和优先级安排。
同时，提
供适当的支持和指导，帮助他们实现目标。
6. 鼓励学生建立良好的学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如每
天定时学习，做好学习笔记，复习巩固等。
鼓励逐步养成良好的习惯，帮助他们更加高效地学习。
7. 提供多样化的学习方式：学生有不同的学习方式和喜好，学校和家庭应该提供多种学习方式，如阅读、观看视频、听讲座等，以满足学生的个性化学习需求。
最重要的是，学校和家庭应当共同努力来创建良好的学习环境，为学生提供最好的学习条件。
同时，每个学生也应该有自己的责任，积极参与学习，努力取得进步。
创造良好学习环境的方法
创造良好学习环境的方法在当今社会，学习环境的良好与否对学习者的学习效果产生着重要影响。
一个良好的学习环境可以激发学习者的学习热情，帮助他们更好地掌握知识。
那么，我们该如何创造一个良好的学习环境呢？本文将从多个方面探讨创造良好学习环境的方法。
1. 提供舒适的学习空间一个舒适、宽敞、明亮的学习空间对于学习者的学习效果至关重要。
学习的过程本身就需要集中注意力，而拥有一个安静、整洁、干净的空间，可以帮助学习者更好地专注于学习任务。
此外，适当的室温、良好的空气质量也是创造舒适学习环境的重要因素之一。
2. 提供必要的学习工具和资源学习环境的好坏还与学习者所使用的学习工具和资源有关。
学习者需要有充足的教材、参考书籍、学习资料等来支持他们的学习。
同时，现代技术的发展也为学习者提供了各种便捷的学习工具，如电脑、平板、互联网等。
提供必要的学习工具和资源有助于学习者更好地展开学习活动。
3. 建立良好的师生关系师生之间的关系也是创造良好学习环境的关键。
教师要尊重学生，理解他们的需求和问题，积极引导和帮助他们。
同时，学生也应该尊重教师，与教师保持良好的沟通和互动。
建立良好的师生关系有助于学习者积极参与学习活动，形成良好的学习氛围。
4. 设定明确的学习目标和规划良好的学习环境需要学习者有明确的学习目标和规划。
学习者应该对自己的学习目标有清晰的认识，并能够制定出合理的学习计划。
明确的学习目标和规划可以帮助学习者更好地调整学习状态，提高学习效果。
5. 鼓励合作学习和互动学习环境的建设还需要鼓励合作学习和互动。
学习者可以通过小组活动、讨论、合作项目等方式，与他人进行合作学习，相互交流和分享知识。
这样不仅可以促进学习者之间的合作和互助，还可以拓宽他们的知识视野，提高学习效果。
6. 提供激励和奖励机制学习环境的好坏还与学习者的激励和奖励机制有关。
学习者在学习过程中会遇到各种困难和挑战，因此需要有激励和奖励机制来鼓励他们坚持学习。
学校和家庭可以设置适当的奖励机制，如表扬、奖状等来激励学习者。
创设良好的学习环境
创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果和学习体验有着重要的影响。
一个良好的学习环境可以促进学生的学习动力，提升学习效果，培养学生的学习兴趣和学习能力。
如何创设良好的学习环境，为学生提供一个良好的学习平台成为教育工作者的重要任务。
一、提供舒适的学习空间一个舒适的学习环境包括富有活力的教室和安静的自习室。
教室应该宽敞明亮，空气流通，温度适宜。
教室内的桌椅需要符合人体工学，以便学生可以舒适地坐着。
同时，教室内的装饰应该简洁美观，并且与学科相关，以激发学生的学习兴趣。
自习室则应该保持安静，让学生可以专心自习。
二、提供丰富多样的学习资源丰富多样的学习资源可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识。
学校可以购买图书、期刊、报纸等纸质书籍，也可以购买电子书籍，让学生可以在线阅读。
同时，学校还可以为学生提供多媒体设备，如电脑、投影仪等，方便学生使用教育视频、在线课程等学习资源。
三、鼓励互动和合作学习学生之间的互动和合作有助于促进学生的学习。
学校可以组织小组讨论、合作项目等活动，鼓励学生之间交流和合作。
同时，学校还可以引入互动式教学工具，如点击器、在线投票等，让学生可以积极参与到课堂中。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系可以让学生感受到被关爱和被尊重，进而激发他们的学习动力。
学校可以鼓励教师与学生多交流，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和指导。
同时，学校还可以组织一些师生互动的活动，如课外讲座、亲子活动等，增进师生之间的情感交流。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康对于学习至关重要。
学校可以设置学生心理咨询室，提供心理辅导和咨询服务，帮助学生排解压力，提高心理素质。
同时，学校还可以开展一些心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和能力。
六、鼓励创新和实践学校应该鼓励学生的创新和实践能力，激发他们的学习兴趣。
学校可以组织一些创新实验、科技竞赛等活动，提供学生展示优秀作品的机会，鼓励学生发挥自己的特长和才能。
学习环境创造适宜学习的环境的技巧
学习环境创造适宜学习的环境的技巧学习环境对于学习效果的影响不可忽视。
创造一个适宜学习的环境可以提高学习动力，增强学习效果。
下面将介绍几个技巧，帮助您创造一个理想的学习环境。
一、选择合适的学习场所选择一个安静、明亮、通风良好的学习场所对学习非常重要。
首先，确保学习场所的安静程度，远离嘈杂的环境、噪音和干扰。
其次，保证室内的光线充足，避免过暗或过亮的环境，以免影响视力和注意力。
最后，保持室内的空气流通，避免闷热或过于寒冷的气氛，这对于保持清醒和集中注意力非常重要。
二、合理安排学习时间和学习任务学习环境的创造还需要合理安排学习时间和学习任务。
制定一个学习计划，明确每天的学习时间和目标，可以帮助我们更好地掌控学习进度和效果。
同时，合理安排学习任务的先后顺序，将难度较大的任务放在精力饱满的时段进行，可以提高学习效率。
另外，学习过程中适当进行休息和放松是必要的，可以帮助恢复精力，增强学习效果。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是创造适宜学习环境的基础。
首先，培养良好的时间管理能力，合理分配时间，避免拖延症。
其次，养成良好的坐姿和站姿习惯，保持身体的舒适和放松，有助于提高学习效果。
此外，保持专注力和注意力，在学习过程中避免分心和浮躁，提高学习效率。
最后，及时复习巩固所学内容，将知识转化为能力，促进学习的深入。
四、利用学习工具和资源学习环境的创造还需要借助适当的学习工具和资源。
首先，选择适合自己的学习工具，如电脑、笔记本、词典等，有助于提高学习的便捷性和效率。
其次，善于利用图书馆、网络等丰富的学习资源，拓宽学习的广度和深度。
此外，与同学、老师或学习小组共同学习，相互交流和讨论，可以加深理解和记忆，激发学习的兴趣和动力。
五、创造良好的学习氛围良好的学习氛围对于创造适宜学习环境尤为重要。
家庭成员的支持和理解、朋友的鼓励和帮助可以提高学习的积极性和自信心。
在学校和社会上，积极参与各类学习活动和竞赛，与优秀的学习者交流和比拼，可以激发学习的动力和潜能。
创设良好的学习氛围与环境
创设良好的学习氛围与环境一、方法与策略为了创设良好的学习氛围与环境，我们可以采用多种方法与策略。
首先，学校与家庭应当共同努力，形成一种鼓励学习的氛围。
学校可以组织各种丰富多样的学习活动，如讲座、课外辅导等，激发学生的学习兴趣。
家庭则可以营造一个安静、整洁的学习环境，鼓励孩子们定期完成作业和课外阅读。
二、师生关系良好的师生关系也是创设良好学习环境的重要方面。
老师应该尽量与学生保持良好的沟通，理解学生的困惑和需求，及时提供帮助和指导。
学生则需要尊重老师，遵守纪律，积极参与课堂讨论，形成一种积极向上的学习氛围。
三、互助与合作互助与合作是创设良好学习环境的重要组成部分。
学生之间可以互相帮助，共同解决学习中的问题。
老师也可以鼓励学生进行小组合作，通过集思广益的方式解决难题。
这样的互助与合作不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的团队意识与合作精神。
四、课堂管理良好的课堂管理有助于创设良好的学习环境。
老师应该制定明确的纪律规范，确保课堂秩序井然有序。
同时，老师还可以设计有趣的互动活动，增加学生的参与度，提高学习效果。
学生应该自觉遵守纪律，不打扰他人，保持安静的学习环境。
五、资源优化学校应该充分利用各种资源，为学生创设良好的学习环境。
可以建立图书馆、电子图书室等学习资源中心，提供丰富的学习资料和设备。
此外，学校还可以邀请专业人士来给学生讲座，拓宽学生的知识面和视野。
六、课外活动课外活动也是创设良好的学习环境的重要组成部分。
学校可以组织各种丰富多样的文化艺术活动、体育运动等，为学生提供多元化的学习机会。
此外，学校还可以鼓励学生参加科技创新竞赛等活动，激发他们的创造力和创新精神。
七、情感教育在创设良好学习环境的过程中，情感教育不可或缺。
学校应该重视学生的情感需求，关注学生的情绪变化，并提供适当的帮助和支持。
同时，学校还可以开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。
八、鼓励与奖励学校应该及时鼓励和奖励优秀的学生，激励他们在学习上的进步和表现。
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怎样创设良好的学习环境学习环境是学习资源和人际关系的一种动态组合。
因此，影响学习环境主要有两大因素：学习资源（包括支持教学的教学媒体、教学材料及帮助学习者学习的认知工具、学习空间等）和人际互动（包括支持学生之间的人际交往和师生间的、充分的人际交往）。
丰富的学习资源和积极的人际互动直接影响着良好的学习环境，二者对良好的学习环境起着决定性的作用，缺一不可。
那么，就怎样创设良好的学习环境这个问题，我觉得也就是怎样为学生提供丰富的学习资源以及怎样帮助学生在学生间和师生间培养良好的人际关系。
为学生提供合适、丰富的学习资源一、选择良好的物理环境1．多媒体教室教室是开展多媒体教学活动的主要场所。
多媒体教室的建设、应根据师生开展多媒体教学活动的需要。
从多媒体教室所处的位置、形状、大小、教室内座位的编排、各种教学媒体的安置等方面进行综合考虑：(1)多媒体教室一般应选择在噪声较小的地方，尽可能离普通教室较远的位置，如选择教学大楼的顶层或同层中靠近楼体边缘的位置，以减少与外界的相互干扰、影响。
当然，若对多媒体教室的隔音效果要求不高的话，在选择位置时就可灵活些。
(2)多媒体教室形状以矩形为佳，长宽比采用为4：3或5：3较好。
室内要有足够的空间高度(3米以上)，室内各角落尽可能采用圆弧形，墙壁采用吸音材料以提高音质。
(3)教室大小要从多媒体教学的规模大小、使用功能、教学效果等多角度进行综合考虑。
(4)多媒体教室地面宜采用阶梯状，地面倾角在10℃一15℃之间。
（5)座位编排要科学，否则会影响学生的观看效果。
前排座位离屏幕不能太近，一般应在3米以上，以减少屏幕雪花干扰，后排座位离屏幕不能太远，一般应控制在屏幕对角线长的6倍距离范围内，以提高屏幕画面的清晰度。
2．照明教学活动要具备必要的照明，通常情况下。
教室需有300~500勒克司的照度。
多媒体教学中，由于考虑到投影屏幕中画面的亮度、清晰度，教室门窗都要求遮光处理，降低室内光强以提高屏幕画面的对比度。
这显然与正常教学要求必要的光照相矛盾，这也是导致目前多媒体教学中学生注意力不集中、教学效果不佳的重要因素。
多媒体教室宜采用人工光源分别对教师讲台区域、学生区域布光，教师控制台上应安装灯光控制器，以便根据多媒体教学的要求对光照作相应的控制。
需要指出的是，学生长期处于光线较暗的环境中，会带来视觉系统的疲劳，不能引起学生大脑的兴奋，从而无法调动学生学习的积极性，不利于教学活动的进行。
因此，除了必需暗光照要求外，教室内一定要保证足够的光照。
3．颜色教学环境中不同的主色调会激发师生的心理意识和不同情感、态度的反应，从而产生不同的心理效应、影响学生的智力活动。
浅绿色和浅蓝色会使人产生安宁、和谐的感觉，易于消除大脑疲劳，而深黄色和红色，由于它们太容易引起大脑的兴奋．会使人产生惶惶不安的感觉。
教学中若以行为定向为主的教学活动，应以暖色如黄、橘黄等为主色调，若从事较为安静的教学活动．则应以冷色如蓝、绿为主色调。
由于多媒体教学环境的主色调主要决定于窗帘颜色，窗帘最好采用具有暖色、冷色的多层结构，适应不同目的的教学活动。
4．通风、温度和湿度新鲜的空气中，氧气和二氧化碳的百分比分别为78.1％和0.3％。
通风不良会使氧气的成份减少，二氧化碳的浓度增加，会阻遏环境中个体的感知和思维等认知活动的有效进行。
另外，通风不良也会导致环境温度和湿度的偏高，引起学生头痛、疲倦等不适反应，降低学习效率。
教学环境中的温度保持在20℃一25℃较为理想，相对湿度以30-60％之间为宜，此时学生的智力活动最佳。
目前大部分多媒体教室一般都配备空调设备，为了创造舒适的教学环境，定期通风、改善室内空气质量显得尤其重要。
二、选择合适的教学媒体1．教学设备与传统教学相比，多媒体组合教学运用了多种现代教学媒体，如幻灯、投影、电视录像、实物投影、计算机、大屏幕投影仪、音响设备等。
媒体的配置应根据教学需要、经济条件及教学环境，避免出现高配置、低效率的现象。
所选的媒体在使用中不能破坏正常教学所必须的物理环境。
目前以牺牲环境为代价来满足媒体功能发挥的现象非常普遍，其负面影响必须引起大家重视。
此外，教学媒体的安置摆放也要合理、规范，便于教师操作使用，各种开关、按键接触要良好，媒体间的连接要可靠、干扰少，保证教学媒体的正常使用。
根据人眼视觉的右撇效应．教师的多媒体工作讲台，一般宜放置于教室前中间或偏右位置，投影画面底端水平线应略高出最前排学生的头顶，避免前后遮挡。
2．教学信息与传统教学相比，多媒体教学的信息形式多样。
包括文字、图像、声音、视频、动画等，而且信息量大，教师应根据教学目的、要求，正确运用和处理这些信息．从数量、质量、广度、深度上把关，对信息进行调节、控制、过滤。
教师传递的信息是由教学目标所规定了的教学内容，具有真实性、有效性和接受性的特点，对学生建立有效认知结构和良好个性结构，促进学生智能发展，具有重要的作用。
随着网络技术的运用和发展。
多媒体教学的信息量剧增．教师必须具备较高的信息搜集、分析鉴别、综合运用的能力。
3．多媒体组台教学教师心理的要求教师是教育传播系统关键的构成要素，由于不同的家庭环境，教师所受的教育不同。
他们的知识水平和生活经历也不尽相同、性格也有所差异，教学风格也不一样，对学生的影响也不同。
作为一个榜样，教师通常对其所教的学科积极热情，能更加强学生在这方面同样的态度；相反，若对所教的学科马虎了事，毫无热情并且没有生气，那么学生也很少会积极的热情投入学习，教学效果也就不言而喻。
教学中教师既是一个积极的参加者，又是一个科学的观察者。
应用科学家的观点，以平静、客观的眼光去选择、计划和评价教学策略，以熟练的实际工作者、艺术家或医生观点，具有一种理性的情感，尊重自己、尊重学生。
教师在教育传播过程中应不断完善自己的性格特征，培养健康的教学作风，以便更好地去教育学生。
教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件，是培养学生成才的可靠保证。
教师具备良好的心理素质，对更好地传授知识技能、发展学生的智力、培养学生的非智力因素都有十分重要的影响。
4．多媒体组合教学对学生心理的要求学生心理是教学过程中比较复杂的心理环境，包括学生学习的智力因素(如观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力)和非智力因素(如动机、兴趣、情感、意志和性格)等，它虽然与具体学科无直接联系，但影响教师对教学内容的选择和组织以及对教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择和运用等各个方面，对多媒体教学效果的影响尤其明显。
不同的学生，对信息的加工方式不同，对学习环境和条件的需求也不同，在认知方面也存在如场依存性和场独立性、沉思型和冲动型的差异，存在某些个性意识倾向性如控制点、焦虑水平等的因素，存在生理上的差异。
因此，在多媒体组合教学活动中，教师应揭示、剖析和探索学生的心理结构、心理特点和心理规律，恰当安排自己的教学，做到因材施教。
作为学生，应当树立正确的学习动机，主动自觉地进行学习，完成规定的学习任务，并对自己提出更高的学习要求。
三、选择合适的认知工具在现代的学习环境中，我们所选取的认知工具主要是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用于帮助和促进认知工程，学习者可以利用它来进行信息与资源的获取、分析、处理、编辑、制作等，也可以用来表征自己的思想，替代部分思维，并与他人通信和协作。
例如：●以资源网址或网上搜索引擎作为信息搜集工具；●以电子邮件、BBS、QQ、聊天室等作为交流和协同学习工具；●以Office系列工具或网页制作软件作为成果展示工具，撰写报告，制作成果展示课件。
培养学生良好的人际关系及课堂气氛的营造一、培养学生间的人际关系1.要热情交往人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。
在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩千差万别的。
因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。
如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。
而现在的学生交往中，普遍存在一种"以我为中心"的交往倾向。
很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。
在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。
所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。
2.要理解尊重每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
3.要以诚相待、宽容谅解人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。
口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
我们的社会是一个多元化的社会，社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。
在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。
怎么办呢?大吵大闹?干脆绝交?这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。
相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣然接受你。
要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，就不会导致敌意。
当然，做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。
4.要学会互相帮助。
积极帮助同学能够在学生集体中，树立起较高的威信。
当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。
因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的，有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。
那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的事情的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。
曾经有一位同学，他面对同学的请教，经常只是敷衍了事，结果是自己的威信越来越低。
一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他和尴尬。
最后还是老师把他分到一个组里，才不致使他下不了台。