二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话(第2课时)人教部编版(共24张PPT)
__一_心__一__意___三__言__两_语___五__湖__四__海__七__上__八__下___十_拿__九__稳____
辛苦、认真
品读句子
挖呀，挖呀，我们终于挖到
了城堡下面，然后合（hé）力用 手往上一抬，就把城堡给轰塌 （tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸 死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句。写出了孩子们战胜魔王 ，救出公主的无比快乐的心情。
驶飞机去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还
没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上
火药（yào） ，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）
赏。于是我们趴（pā）在沙滩上， 从四面八方挖着地道。
救“公 主”的 方法
含数字的成语
仿写
写一写 写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。
丰富想象，
就这样，我们编（biān）织 故事生动
着童话。
转眼间，我们亲手建造的城
堡成了一座魔窟（kū），我们也
成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量（shāng liáng）
怎样攻（gōng）下那座城堡。
过渡句，起到承上启下的作用 。（下文是商量的内容）
说出自己的理 由来否定对方 的意见。
品读句子
一个伙伴说：“我驾（jià）
课堂展示
说一说
说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！
品读句子
神态、动作
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
语言
动作
课堂展示
说一说伙伴们是怎样救出公主的。
品读句子
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记（jì） 了她是我的妈妈！
语文二年级下 册（RJ） 教
学课件 谢谢!
第四单元
10 沙滩上的童话
第 课时
一、复习导入
复习生字
周（ 四周） 用（ 用完）
合（合作） 拿（拿着）
补（补充） 被（ 被子）
记（记录） 己（自己）
比一比， 组词。
复习生字
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
复习生字
liàng 数量
量
liáng 商量
这是一个多 音字，试着读一 读它的词语吧！
回顾课文
想想
课文主要写了一个怎样的故事？
品读句子
总起，交代了地点
海边的沙滩是我们的快乐天地。在 沙滩上，我们垒（lěi）起城堡（bǎ
o），城堡周围筑起围墙，围墙外再
插（chā）上干树枝，那就是我们的 树。
三个动作词语，突出了 孩子们的心灵手巧。
品读句子
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 （xiōng hěn）的魔王。”
有人接着补充（bǔ chōng）：“他抢（qiǎng） 去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里 哭呢！”
三句语言描写，美丽的 童话故事就此展开了………
课堂展示
改改一一改改
他抢去了美丽的公主。
改为“把”字句：句子
zhōu wéi
bǔ chōnɡ
周围 补充
huǒ yào
sǐ wánɡ
火药 死亡
shī jù
诗句
hé zuò
合作
二、我会连。
凶狠的
公主
快乐的
魔王
高大的
天地
美丽的
城堡
一座 一片 一个 一条
沙滩 魔窟 地道 伙伴
六、结构梳理
课文结构
沙
建造沙滩城堡
滩
公主被困魔窟
上
的
童 编织童话故事 勇士攻打魔窟
话
终于救出公主
3.文中孩子们的对话，说一说你从中体会到了什么？ 从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
四、拓展阅读
推荐故事
【中国传统的神话故事 】 《女娲造人》《女娲补天》《盘古开天辟地》《后 羿射日》
【中国古代民间四大传说】 《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英 台》《白蛇传 》
五、布置作业
一、拼拼写写我最棒。
是因为孩子们非常投入地编织着他们的童话，以至 于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很 开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
三、小结归纳
1.“我们”编织的童话的内容是什么？ 童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
2.想一想，沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡” ，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
辛苦、认真
品读句子
挖呀，挖呀，我们终于挖到
了城堡下面，然后合（hé）力用 手往上一抬，就把城堡给轰塌 （tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸 死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比句。写出了孩子们战胜魔王 ，救出公主的无比快乐的心情。
驶飞机去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还
没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上
火药（yào） ，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）
赏。于是我们趴（pā）在沙滩上， 从四面八方挖着地道。
救“公 主”的 方法
含数字的成语
仿写
写一写 写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。
丰富想象，
就这样，我们编（biān）织 故事生动
着童话。
转眼间，我们亲手建造的城
堡成了一座魔窟（kū），我们也
成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量（shāng liáng）
怎样攻（gōng）下那座城堡。
过渡句，起到承上启下的作用 。（下文是商量的内容）
说出自己的理 由来否定对方 的意见。
品读句子
一个伙伴说：“我驾（jià）
课堂展示
说一说
说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！
品读句子
神态、动作
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着 望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
语言
动作
课堂展示
说一说伙伴们是怎样救出公主的。
品读句子
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记（jì） 了她是我的妈妈！
语文二年级下 册（RJ） 教
学课件 谢谢!
第四单元
10 沙滩上的童话
第 课时
一、复习导入
复习生字
周（ 四周） 用（ 用完）
合（合作） 拿（拿着）
补（补充） 被（ 被子）
记（记录） 己（自己）
比一比， 组词。
复习生字
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
复习生字
liàng 数量
量
liáng 商量
这是一个多 音字，试着读一 读它的词语吧！
回顾课文
想想
课文主要写了一个怎样的故事？
品读句子
总起，交代了地点
海边的沙滩是我们的快乐天地。在 沙滩上，我们垒（lěi）起城堡（bǎ
o），城堡周围筑起围墙，围墙外再
插（chā）上干树枝，那就是我们的 树。
三个动作词语，突出了 孩子们的心灵手巧。
品读句子
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 （xiōng hěn）的魔王。”
有人接着补充（bǔ chōng）：“他抢（qiǎng） 去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里 哭呢！”
三句语言描写，美丽的 童话故事就此展开了………
课堂展示
改改一一改改
他抢去了美丽的公主。
改为“把”字句：句子
zhōu wéi
bǔ chōnɡ
周围 补充
huǒ yào
sǐ wánɡ
火药 死亡
shī jù
诗句
hé zuò
合作
二、我会连。
凶狠的
公主
快乐的
魔王
高大的
天地
美丽的
城堡
一座 一片 一个 一条
沙滩 魔窟 地道 伙伴
六、结构梳理
课文结构
沙
建造沙滩城堡
滩
公主被困魔窟
上
的
童 编织童话故事 勇士攻打魔窟
话
终于救出公主
3.文中孩子们的对话，说一说你从中体会到了什么？ 从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
四、拓展阅读
推荐故事
【中国传统的神话故事 】 《女娲造人》《女娲补天》《盘古开天辟地》《后 羿射日》
【中国古代民间四大传说】 《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英 台》《白蛇传 》
五、布置作业
一、拼拼写写我最棒。
是因为孩子们非常投入地编织着他们的童话，以至 于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很 开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
三、小结归纳
1.“我们”编织的童话的内容是什么？ 童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
2.想一想，沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡” ，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
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二年级语文下册10沙滩上的童话第二课时课件(共29张PPT)
10 沙滩上的童话
第2课时
看谁捡的贝壳多
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城 堡周围筑起围墙，围墙外再插上干 树枝，那就是我们的树。
把细长的东西相互 交错或钩连而组织 起来
就这样，我们编织着童话。
品读课文
请同学们自由朗读课文第3—5 自然段，说说孩子们为什么要 救公主。
不知道谁说了一句：“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公 主在城堡里哭呢！”
指点朗读第3自然段。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
说说你读懂了什么。 “凶狠”：（性情、行为）凶恶狠毒。
指点朗读第1组对话。
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
随堂练习
huǒ yào 火药
hōnɡ zhà 轰炸
xiōnɡ hěn 凶狠
zàn shǎnɡ 称赞
bǔ chōnɡ 补充
wànɡ jì 忘记
课后作业
1.熟读课文，会认会写本课生字词。 2.和小伙伴们或者父母分享自己编织的童话故事。 3.完成对应作业。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后， 微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住 了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈 怎么能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救 出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
结果：救出公主
城堡轰塌了，“我们”救出了 公主，勇士们的心情是怎样的呢？ 自由朗读课文第14—21自然段，找 出相关的句子。
第2课时
看谁捡的贝壳多
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城 堡周围筑起围墙，围墙外再插上干 树枝，那就是我们的树。
把细长的东西相互 交错或钩连而组织 起来
就这样，我们编织着童话。
品读课文
请同学们自由朗读课文第3—5 自然段，说说孩子们为什么要 救公主。
不知道谁说了一句：“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公 主在城堡里哭呢！”
指点朗读第3自然段。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
说说你读懂了什么。 “凶狠”：（性情、行为）凶恶狠毒。
指点朗读第1组对话。
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
随堂练习
huǒ yào 火药
hōnɡ zhà 轰炸
xiōnɡ hěn 凶狠
zàn shǎnɡ 称赞
bǔ chōnɡ 补充
wànɡ jì 忘记
课后作业
1.熟读课文，会认会写本课生字词。 2.和小伙伴们或者父母分享自己编织的童话故事。 3.完成对应作业。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后， 微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住 了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈 怎么能当公主呢？” 但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救 出来的公主。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
结果：救出公主
城堡轰塌了，“我们”救出了 公主，勇士们的心情是怎样的呢？ 自由朗读课文第14—21自然段，找 出相关的句子。
二年级下册语文课件沙滩上的童话(人教部编版)[ppt]
![二年级下册语文课件沙滩上的童话(人教部编版)[ppt]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/cbef19be7e21af45b207a87b.webp)
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
1.“我们”编织的童话的内容是什么？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公 主，“我们”攻打城堡，救出公主。
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
建造沙滩城堡
沙
滩 上
编织童话故事
无忧无虑
的
快乐幸福
童 话
营救公主 忘记现实
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织 了一个美丽的童话的故事。表现了儿童 天真活泼、 富于幻想的天性和 勇敢、善的良美好品质，同时也 表现了童年生活的 幸福和快。乐
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥 不可及。
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话（人教部编版）(共48张pp t)[1] 【优质 课件】
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
部编统编版语文二年级下册教学课件10 沙滩上的童话(配套课件)
10 沙滩上的童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡变成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。
10 沙滩上的童话
三包围结构
全包围结构
半包围结构
合记
10 沙滩上的童话
轰 轰隆隆
10 沙滩上的童话
商
药
10 沙滩上的童话
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liáng 计量、量体温 liàng 数量、总量
10 沙滩上的童话
堡插
凶 狠补充
攻商
量驾
轰 驳药赞
合记
10 沙滩上的童话
请同学们再读课文，想一 想我们的快乐天地是哪里？
10 沙滩上的童话
10 沙滩上的童话
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上， 从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用 手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
10 沙滩上的童话
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
10 沙滩上的童话
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
10 沙滩上的童话
左右结构
上下结构
10 沙滩上的童话
插城补反攻驾忘合凶商轰赞火树堡充驳下驶记力狠量炸赏药枝
10 沙滩上的童话
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上， 从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用 手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
二年级下册语文课件 沙滩上的童话人教部编版
人教版语文二年级下册
10.沙滩上的童话
童话
bǔ chōnɡ qiǎnɡ sǐ
补充Biblioteka 抢死zhàyào
jì
炸
药
记
bǎo lěi chā xiōnɡ hěn liànɡ 堡垒插凶 狠量
shānɡ ɡōnɡ jià hōnɡ bó zàn 商 攻 驾 轰 驳赞
liánɡ 打量、思量、计量 量体温、量角器
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
jì
记 日记 记下 记忆
人教版语文二年级下册
谢 谢！
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
量 力量、数量、饭量 liànɡ 流量、分量
商量liɑng
二年级下册语文课件 沙滩上的童话人教部编版
干
ɡàn ɡān
树干 干活
干树枝 干净
二年级下册语文课件 沙滩上的童话人教部编版
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
写了我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着 里面住着一个凶狠的 魔王 ，他抢去了一 位 美丽的公主 ，我们作为 勇士 ，从地 下 挖地道 ，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出 了公主的故事。
10.沙滩上的童话
童话
bǔ chōnɡ qiǎnɡ sǐ
补充Biblioteka 抢死zhàyào
jì
炸
药
记
bǎo lěi chā xiōnɡ hěn liànɡ 堡垒插凶 狠量
shānɡ ɡōnɡ jià hōnɡ bó zàn 商 攻 驾 轰 驳赞
liánɡ 打量、思量、计量 量体温、量角器
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
jì
记 日记 记下 记忆
人教版语文二年级下册
谢 谢！
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
量 力量、数量、饭量 liànɡ 流量、分量
商量liɑng
二年级下册语文课件 沙滩上的童话人教部编版
干
ɡàn ɡān
树干 干活
干树枝 干净
二年级下册语文课件 沙滩上的童话人教部编版
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
写了我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着 里面住着一个凶狠的 魔王 ，他抢去了一 位 美丽的公主 ，我们作为 勇士 ，从地 下 挖地道 ，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出 了公主的故事。
二年级语文下册10沙滩上的童话课件(共22张PPT)
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心 情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的 童话故事中。
公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
作业：展开想象，把课文中的这个 “勇士救公主”的故事添油加醋地讲 给家长听。明天在班里讲一讲，看谁 编的童话故事更生动，更精彩。
整体感知
请同学们认真听朗读,小声跟读,想一想课 文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
我们是怎么垒城堡的？找出动词，将其圈出来。
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都 会说话、做事； 都有特殊的本领。
小练笔
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
转眼间，我们亲手建造 的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟（kū）的 勇士。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心 情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的 童话故事中。
公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
作业：展开想象，把课文中的这个 “勇士救公主”的故事添油加醋地讲 给家长听。明天在班里讲一讲，看谁 编的童话故事更生动，更精彩。
整体感知
请同学们认真听朗读,小声跟读,想一想课 文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
我们是怎么垒城堡的？找出动词，将其圈出来。
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都 会说话、做事； 都有特殊的本领。
小练笔
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
转眼间，我们亲手建造 的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟（kū）的 勇士。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话 人教部编版
堡插凶狠补充攻商
liáng jià hōng bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
gōng
jià
攻打 驾驶
hōng
zàn
轰炸 赞赏
yào
hé
jì
火药 合力 忘记
bǎo
城堡
wéi
围 墙
三包围的字，包围 部分与被包围部分 大小要写得协调。
全包围的字，要把 国字框写得方正， 框内部分的大小要 合适。
那时候还没有 飞机呢！
挖地道，从地
下装上火药， 把城堡炸平。
liɑng
商量
liáng( 测量 )
量
liàng( 力量 )
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。 ”
有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
多想
学习提示： 边看边听，听准生字读音，
想一想“我们”在哪儿做什么游 戏。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
学习提示：
1.借助拼音自由读课文，
读准字音,标出自然段。 2.再读一读课后双横线里
的字，小组内说一说你认识了 哪些字，是怎么认识的。
bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
bǎo
城堡
ch 墙
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡 周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝 ，那就是我们的树。
liáng jià hōng bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
gōng
jià
攻打 驾驶
hōng
zàn
轰炸 赞赏
yào
hé
jì
火药 合力 忘记
bǎo
城堡
wéi
围 墙
三包围的字，包围 部分与被包围部分 大小要写得协调。
全包围的字，要把 国字框写得方正， 框内部分的大小要 合适。
那时候还没有 飞机呢！
挖地道，从地
下装上火药， 把城堡炸平。
liɑng
商量
liáng( 测量 )
量
liàng( 力量 )
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。 ”
有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
多想
学习提示： 边看边听，听准生字读音，
想一想“我们”在哪儿做什么游 戏。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
学习提示：
1.借助拼音自由读课文，
读准字音,标出自然段。 2.再读一读课后双横线里
的字，小组内说一说你认识了 哪些字，是怎么认识的。
bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
bǎo
城堡
ch 墙
海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡 周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝 ，那就是我们的树。
部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话ppt课件(公开课优质教学课件)
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
10 沙滩上的童话
课文分析
“我们”的快乐天地在哪里？在文中找 出来并用横线画出来。 海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文分析
“我们”在沙滩上干什么？ “我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。
课文分析
为了救美丽的公主，“我们”都想了什 么办法？最后采用了哪种？为什么？ 为了救美丽的公主，“我们”想了两个 办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道 ，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的 是第二个方法。因为那时候还没有飞机。
(3)在四人小组里交流。
2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的 典故(传说或故事)等等。 (1)四人小组交流讨论。 (2)大组汇报交流，互提补充意见。 三、剪剪拼拼 每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在 一起， 那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们， 用你浪漫的 情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
课文分析
公主被救出来了，可是她在哪儿？ “我们”把身后的妈妈当成救出的公主。
课文分析
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的 孩子？
是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、 富于幻想的孩子。
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
10 沙滩上的童话
课文分析
“我们”的快乐天地在哪里？在文中找 出来并用横线画出来。 海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文分析
“我们”在沙滩上干什么？ “我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。
课文分析
为了救美丽的公主，“我们”都想了什 么办法？最后采用了哪种？为什么？ 为了救美丽的公主，“我们”想了两个 办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道 ，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的 是第二个方法。因为那时候还没有飞机。
(3)在四人小组里交流。
2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的 典故(传说或故事)等等。 (1)四人小组交流讨论。 (2)大组汇报交流，互提补充意见。 三、剪剪拼拼 每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在 一起， 那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们， 用你浪漫的 情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
课文分析
公主被救出来了，可是她在哪儿？ “我们”把身后的妈妈当成救出的公主。
课文分析
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的 孩子？
是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、 富于幻想的孩子。
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
二年级下册语文课件-10.沙滩上的童话｜人教部编版(2016)(共29张PPT)
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
lěi bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng
垒起 城堡 插上 凶狠 补充
shāng jià hōng bó yào zàn jì
商量 驾驶 轰炸 反驳 火药
抢去 赞赏
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
jù
句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
造句：老师说的一句话让 我心里很感动。
书写指导： “口”居左下格。
bǔ
补
音序：B 部首：衤 结构:左右
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期， 书写指导：左部笔画紧凑，
要注意补充营养。
攻打 忘记
我c会hā认
bǎo
xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡插 凶 狠补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn hé jì
量驾轰 驳药 赞合记
多音字
fā (发现） 发 fà （白发）
lè （乐呵呵） 乐 yuè（乐器）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
围
音序：W 部首：口 结构:全包围
组词：亲手 亲自
造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
人教版部编小学语文二年级下册10沙滩上的童话PPT课件
人我教版们部编小欢学语呼文二着年级下胜册 利，欢呼着炸死T了B-小魔初高题王库 ，欢呼着救出了公主。
12
孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？ 一边听老师朗读，一边想一想。
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
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6
海边的沙滩是我们快乐的天地。
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7
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
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8
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
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15
插上
攻打
商量
凶狠
驾驶
相约
赞赏
轰炸
挖地道
建造
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16
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
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写字
周围补
药死
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