哲学思维与领导力的提高(在线党课考试答案)
以哲学思维提升领导力
少 ． 很 多事 情 往 往 提 出来 后 只是 热 闹 了 一 阵 子 ． 没 在真 但 并 正 落 实 ， 没 有 达 到 预 期 的 效 果 。追 其 根 源 ， 要 原 因还 是 也 主
由 于没 有 抓 好 落实 。“ 三分 战 略 ， 分 执 行 。 ” 展 经济 学 家 七 发
刘 易思 说 过 ，政策 失 败 除 了 政 策本 身 的失 误 外 ， 有 一个 更 “ 还 要 的 原 因就 是 政 策执 行 失 效 或效 率低 下 ” 实 践 证 明 ， 有落 。 没 实 ， 何 思路 、 策 、 任 政 措施 都 是 空 谈 ； 有落 实 ， 能发 展 。落 只 才 实 能 力是 重 要 的 执政 能 力 ， 是 重 要 的 发展 能 力。 为 了把 工 也 作 不折 不 扣 地 落 到实 处 ，党 员 领 导 干部 都 要 做 到不 空谈 、 多
现 实 中 ， 重 视 和 不 懂 得 从 战 略 层 面上 思 考 问 题 、 决 不 解
问 题 的现 象 依 旧存 在 。如 ： 的领 导 干 部 习惯 于 用 老 眼 光看 有
待 新 事物 、 老 办 法 解决 新 问题 ， 用 缺乏 开 拓 创新 精 神 ： 的视 有
野 狭 窄 ， 乏统 筹 考 虑 和 长远 规 划 ； 的存 在着 “ 办法 不顶 缺 有 老
在 实 际 工作 中 ． 们 经 常 能 够 看 到这 样 的 现 象 ： 中央 我 从
到 地 方 ， 推 进 事 业 发 展 提 出 的 好 思 路 、 政 策 、 措 施 不 为 好 好
万 世 之谋 、 局 之 谋 ， 的 就 是 战 略 思 维 。战 略 思 维 是 领 导 全 说
干 部必 须 具 备 的一 种 重 要 素 质 。 领导 工 作 的 战 略思 维 ， 就是 要具 有 善 于 由近 看 远 、 由远 及 近 、 雨绸 缪 、 瞻 远 瞩 、 筹 未 高 运 帷 幄 的预 见 能力 、 划能 力 和 决 策 能力 。正 确 的 战 略是 对 事 规
哲学常识试题及答案解析 (4)
政治哲学理论连载卷（含答案解析）一、选择题1．在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的词语，凝结着深刻的生活智慧。
对下列词语哲学寓意理解正确的有（）①流水不腐，户枢不蠹——运动是有规律的②绳锯木断，水滴石穿——要重视量的积累③仁者见仁，智者见智——真理是相对的有条件的④不入虎穴，焉得虎子——实践是认识的来源A．①②B．①③C．②④D．③④2．2021年4月9日，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭，成功将试验六号03星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。
试验六号03星主要用于开展空间环境探测及相关技术试验。
这表明（）①人类的实践活动是获得正确认识的唯一途径②科学实验活动是人类最基本的实践形式③思维与存在具有同一性④建立人为事物的联系，可提高实践活动水平A．①②B．③④C．②③D．①④3．近年来，在产业转型的过程中，我国各行业企业纷纷利用云计算、人工智能等新兴产业技术，提升生产效率、创新能力和资源利用率，带动发展模式变革，为最终实现数字化转型奠定了坚实基础。
这说明（）①数字化转型是量变与质变的必然结果②科技创新可以推动社会生产力的发展③事物之间的联系构成了事物的变化发展④科技革命是推动社会形态更替的根源A．①②B．②③C．①④D．③④4．关于宗教，马克思有一段精彩的论述：宗教是被压仰生物的哀叹，且它同等于没有灵魂状态下的心绪，是无情的世界的感情，也就是民众的鸦片。
这一论断说明（）①人的主观情绪是对客观存在的表达②唯心主义的错误观念麻痹了人的精神③思维与存在的同一性是一切哲学的基础④物质与精神是两个彼此独立的本原A．①②B．②③C．①④D．③④5．下列各选项中，体现围绕哲学的基本问题而产生的哲学基本派别对立的是（）①“世界是一团永恒的活火”与“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”②“天地之变，阴阳之化”与“形存神存，形谢神灭”③“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“精神出于道，形本出于精”④“心病终须心药医，解铃还须系铃人”与“人一次也不能踏进同一条河流”A．①②B．①③C．②④D．③④6．2021年3月印发的《关于进一步深化税收征管改革的意见》提出，2022年要基本构建起全面覆盖，全程防控，全员有责的税务执法风险信息化内控监督体系，将税务执法风险防范措施嵌入信息系统，实现事前预警，事中阻断，事后追责，不断完善对税务执法行为的精准化监督。
时代光华《领导者决策思维能力修炼》课后试题答案
领导者决策思维能力修炼
课后测试
测试成绩：100.0分。
恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 领导决策思维能力修炼的三大目标不包括：√
A转换思维
B适应环境
C改善行动
D养成习惯
正确答案： B
2. 训练流程思维要注重四个“现代化”，其中不包括：√
A人性化
B主动化
C可视觉化
D可量化
正确答案： A
3. 在战略研讨会模式中，需要创造神秘竞争者的阶段是：√A找出特征
B设定战略性目标
C简介和概述
D重新检视会议
正确答案： A
判断题
4. 领导是做正确的事，管理是正确地做事。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：正确
5. 管理者和领导者的职能是一个联合体，不能分离。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：正确
.。
《领导学》章节测试题及答案
《领导学》章节测试题及答案导论(一)：领导的一般概念1【单选题】关于领导,说法错误的是()。
A、领导是主体间的互动关系B、领导者居于主导的位置C、运用劝说的手段进行引导D、任何时候都需要加强领导我的答案：D2【单选题】《出埃及记》出自于()。
A、《领导论》B、《君主论》C、《圣经》D、《神曲》我的答案：C3【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。
() 我的答案：×导论(二)：公共领导者的特征1【单选题】公共领导在外延上表现为()。
A、公众领导B、公共事项的领导U公共组织中的领导D、A和C我的答案：D2【单选题】领导与统治的区别有()个。
A、1B、2U3D、4我的答案：C3【判断题】管理强调效率与效益,还要强调公平与团结。
O我的答案：X4【判断题】领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。
()我的答案：√导论(三)：公共领导者的角色1【单选题】与西方文化价值相比,中国缺少一种()。
A、世俗的约束B、组织的约束C、法律的约束D、来世的约束我的答案：D2【单选题】公共领导者最重要的职责是()。
A、导向B、组织C、管理D、奖惩我的答案：A3【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。
()我的答案：X导论(四)：关于领导学的研究1【单选题】领导者的组织职责不包括()。
A、公共组织的创立者B、公共信息的汇集者与传播者C、公共人力资源的动员者和激励者D、公共冲突的创造者我的答案：D2【单选题】一般正常者的智力大概是0。
A、IOOB、110C、140D、150我的答案：B3【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。
（）我的答案：√4【判断题】实验研究是领导学研究的方法之一。
（）我的答案：√公共领导者的特质与性格（一）：历史研究1【单选题】领导学研究的方法有（）大类。
A、两B、三U四D、五我的答案：B2【单选题】关于领导者的特质,在西方问卷调查中排在第一位的是（）。
A、民主B、平和C、能力D、诚实我的答案：D3【判断题】特质是单一的,性格是特质的各种综合。
哲学思维与领导力提升
哲学思维与领导力提升哲学思维与领导力提升中国哲学思想中包含着许多丰富的领导思想，老子哲学是其间优异的组成部分，老子哲学思想就蕴含了许多丰富的领导思想。
老子以“道”解说世界万物的演化，着重人与自然和谐、尊敬客观自然规律，认为事物阴阳相生相克、彼此控制、彼此平衡。
下面是小编整理的哲学思维与领导力提升，欢迎来参考!老子哲W最为突出的就是“无为而治”即遵循自然的法则而不妄为，治即治理，自己不妄为而使天下得到治理。
“无为”作为一种政治原则，在春秋末期已经出现。
使“无为而治”系统化而成为理论的是《老子》一书。
他认为统治者的一切作为都会破坏自然法则，扰乱天下，祸害百姓。
要求统治者无所作为，效法自然，让百姓自由发展。
“无为而治”的理论根据是“道”，现实依据是变“乱”为“治”；“无为而治”的主要内容是“为无为”和“无为而无不为”，具体措施是“劝统治者少干预”和“民众无知无欲”。
当然，“无为而治”的“无为”，绝不是无所为，不是什么都不做。
“无为而治”的“无为”是不妄为，不随意而为，不违道而为。
相反，对于那些符合道的事情，则必须有为为之，但所为之为，都应该是出自事物之自然，无为之为发自自然，顺乎自然；是自然而为，而不是人为而为。
所以这种不仅不会破坏事物的自然进程和自然秩序，而且有利于事物的自然发展和成长。
一、老子哲学“道”在领导力中的运用“道”取自老子的《道德经》，意指一种客观规则，一种人类无法抵抗的自然力量。
领导力中的“道”，从领导者的身份来说，这个“道”是领导力的精髓。
《道德经》五千言，通篇讲“道”。
领导力者在运用老子哲学上，只有理解了老子“道”的意义和基本思想，才能把老子哲学合理运用在领导力中。
老子领导思想之“道”是领导力中必定要遵从的一种规则，是领导力中开展的、客观存在的无形力量。
领导力中的“道”是多种多样的，职工是“道”，办公设备也是“道”，企业外部内部环境也是“道”，言而言之，但凡能影响领导力的都能够被称之为“道”。
领导胜任力提升试题（共5篇）
领导胜任力提升试题（共5篇）第一篇：领导胜任力提升试题领导胜任力提升试题判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)第1 题.成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的工作和学习都有很大的推动作用。
A.正确B.错误标准答案： A第 2 题.清晰的自我意识是品尝快乐的根源。
A.正确B.错误标准答案： A第3 题.从个体的角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活的重要素质。
A.正确B.错误标准答案： A第 4 题.自我的三个层面物质自我、社会自我、精神自我。
A.正确B.错误标准答案： A第 5 题.兴趣对提高人的工作效率并没有帮助。
A.正确B.错误标准答案： B单选题部分(每小题12.0分,共60.0分)第1 题.县处级领导干部核心能力特征提及频次排在第二位的是（）。
A.合作共事能力B.解决实际问题的能力C.政策贯彻能力D.协调能力标准答案： B第 2 题.以下不属于目标管理需要的能力的是（）。
A.全神贯注，调动一切手段达到目标的能力B.不怕挫折，不断寻找成功方法的能力C.了解自己的发展需要的能力D.不怕失败，坚持下去的能标准答案： C第3 题.（）、责任心、廉洁、进取心、大局意识、公道正派和诚信品质要素构成了国家公务员核心胜任特征的关键品质要素指标。
A.合作共事能力B.务实精神C.政策贯彻能力D.公共管理标准答案： B第 4 题.（）是决定一个人事业成功与否的关键因素。
A.兴趣志向B.发展需要C.决策动机D.目标定位标准答案： D第 5 题.研究表明，具有成就动机的领导者行为特征不包括（）。
A.关心他人成就B.事业心强，敢于负责C.有进取心，也比较实际D.密切注意自己处境，要求不断得到反馈标准答案： A多选题部分(每小题4.0分,共20.0分)第1 题.中国党政领导干部通用胜任力核心特征模型中，不属于7项核心能力要素的是（）。
A.领导科学B.合作共事能力C.政策贯彻能力D.大局意识标准答案： AD第 2 题.目标定位（）。
党校提高班,试题答案总结（样例5）
党校提高班,试题答案总结（样例5）第一篇：党校提高班,试题答案总结北京林业大学第40期学生业余党校提高班结业考试试题一、填空题(共30分，每空1分）1、落实科学发展观最迫切最现实的是(实事求是)2、在十七大通过的《中国共产党章程》中，最新加入的执政理念是(科学发展观)。
3、党的最高理想和最终目标是_(实现共产主义)4、在十七大通过的《中国共产党章程》中，把党的基本路线修改为把我国建设成为_(富强民主文明和谐)的社会主义现代化国家。
5、我国现阶段社会的主要矛盾是:_人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾6、_民主集中制_是党的根本组织制度，也是_群众路线_在党的生活中的运用。
7、中国特色社会主义理论体系的精髓是(解放思想、实事求是)，主题是(发展)，核心是(以人为本)8、(四项基本原则)是我们的立国之本，(改革开放)是我们的强国之路。
9、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、_(公平正义)_、诚实守信、（充满活力）、（安定有序）、（人与自然和谐相处）的社会。
10、在党和国家的领导下北京成功的举办了第29届奥林匹克运动会和残奥会，在奥运会和残奥会上我国分别取得了__ _和_ _枚金牌，双双位列金牌榜第一位。
11、和谐社会的发展离不开先进的文化和精神，我们必须弘扬以（爱国主义）为核心的民族精神和以（改革创新）为核心的时代精神。
12、中国共产党以(马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想)作为自己的行动指南。
13、建设创新型国家的关键是(提高自主创新能力)，而提高自主创新能力的关键是(人才)。
二、单项选择题（共20分，每题1分）1、中国共产党从成立之日起就以____作为其阶级基础。
A工人阶级B农民阶级C小资产阶级D知识分子2、____年发表的《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。
A 1838B 1848C 1858D 18683、中华人民共和国的一切权力属于__ _。
高层领导力提升结业考试题库解析
“天之骄子”的气质
归零的心态
重生的勇气
单选题
在现阶段学习的中期，需要学习的内容不包括：
更新技能态度
指导他人
学习新信息、新观念
寻找职业锚
单选题
为了避免毫无目的的学习，需要解决学习中遇到的问题，其中不包括的是：
何时学
怎么学
跟谁学
学什么
单选题
《内在的宝藏》中阐述的在社会上必须学习的内容，其中不包括：
共享愿景
加强实践
以身作则
使众人行
单选题
关于管理者塑造人格魅力的特质，表述错误的是：
委屈中求平衡
虚怀中充实
放弃中收获
思想中求高远
单选题
下列选项中，不属于管理者个人领导力的培养方式的是：
学会造术
学会造势
提高眼界
道的境界
判断题
作为管理者，只依靠权力管理员工，效果就会微乎其微。此种说法：
正确
错误
判断题
管理者要用宽广的胸怀接纳和包容，最大程度地调动下属的聪明才干。此种说法：
正确
错误
判断题
思想者与平庸者的差别在于对普通事物的认识方式。此种说法：
正确
错误
判断题
作为管理者，首先应该关注自己的言行，使自己成为演说家。此种说法：
正确
错误
如何提高管理者的学习力 如何提高管理者的学习力
单选题
关于广义学习力的含义，表述正确的是：
学习书本知识的能力
考上名牌大学的实力
接受新鲜事物的能力
超越自我、突破自我的能力
单选题
持反对意见的人看到大多数人支持后也改为支持，这一现象被称作：
服从心理
害怕被孤立的心理
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哲学思维与领导力的提高82
判断
题目说明: 共10题，每题3分
（3.0 分）1. 哲学具有独特性，作为文化的灵魂，它对提高人文素养具有重要的作用。
( )
正确
错误
（3.0 分）2. “哲学”一词源于日本。
日本明治维新时期，根据汉字的意义将“哲”和“学”拼成“哲学”一词，意译了英语的“philosophy”。
( )
正确
错误
（3.0 分）3. 陈云论哲学时强调，学习理论首先要学习哲学，学习正确观察问题的思想方法；要把我们党和国家领导最要紧的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学。
( )
正确
错误
（3.0 分）4. 荀子谈领导力的时候，就说到了恭、宽、信、敏、惠。
( )
正确
错误
（3.0 分）5. “劳动创造了人，实践改造了世界”这句话是黑格尔说的。
( )
正确
错误
（3.0 分）6. 很多人信神的原因是因为这是一个廉价的支点，人有了精神信仰以后，便不再像以前单纯地活着，其生活会变得更加有意义。
( )
正确
错误
（3.0 分）7. 目前，新一届中央领导集体有两次学习哲学的经历。
第一次是2015年1月23日下午，中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。
( )
正确
错误
（3.0 分）8. 哲学的灵活建立在原则性基础上。
( )
正确
错误
（3.0 分）9. 美国建国时，就是一个以民主、自由和人权为特色的国家。
( )
正确
错误
（3.0 分）10.贝克莱和马赫都是唯物论者。
( )
正确
错误
单选
题目说明: 共10题，每题4分
（4.0 分）11.本课程指出，哲学本质上是系统的反思性的批判性（）。
A．娱乐活动
B．文字游戏
C．体能活动
D．思维活动
（4.0 分）12.本课程指出，孔子谈领导力的时提出的（），指的是人与人之间要谦恭。
A．宽则得众
B．恭则不侮
C．信则人任焉
D．敏则有功
（4.0 分）13.本课程提出的所谓（）是指，我们要善于从汪洋大海的智慧中形成有价值的智慧，善于从群众中来，到群众中去。
A．活动力
B．影响力
C．希望力
D．提升力
（4.0 分）14.本课程指出，整个人类（）就是整个人类思想的演化史，每个个体都要重演整个人类的思维发展水平。
A．智慧史
B．哲学史
C．诚信史
D．批判史
（4.0 分）15.本课程指出，孔子谈领导力时提出的（），指的是诚信就能得到别人的任用。
A．宽则得众
B．恭则不侮
C．信则人任焉
D．敏则有功
（4.0 分）16.本课程指出，（）建立在事物发展规律、以及历史发展规律的基础之上，它是思想中把握的时代。
A．哲学
B．思维活动
C．理论来源
D．理想信念
（4.0 分）17.本课程所讲的“康德和费希特的故事”是为了说明（）。
A．哲学的否定性与其历史连续性之间有密切关联
B．哲学本质上是系统的反思性的批判性思维活动
C．马克思主义的三个理论来源
D．哲学的重要性
（4.0 分）18.本课程指出，教科书上将“哲学”解释为自然科学和社会科学的总结，这是一种（）概念。
A．本质
B．功能
C．意义
D．价值
（4.0 分）19.“正因为荒谬，我才信仰。
”这句话出自（）之口。
A．列宁
B．毛泽东
C．德尔图良
D．恩格斯
（4.0 分）20.本课程指出，哲学最大的用处就是无用，但是无用之用视为大用，就在于其看家本领，即（）。
A．休闲
B．思考
C．娱乐
D．批判
多选
题目说明: 共6题，每题5分
（5.0 分）21.本课程提到了哲学几个独特的价值与功能，分别是（）。
A．因辩证思维而头脑灵活
B．因憧憬理想而满怀希望
C．因高度概括而精神丰富
D．因理性信念而品格坚毅
E．因追求智慧而心胸豁达
（5.0 分）22.本课程指出，“子非鱼安知鱼之乐”的故事反映了两个很重要的概念，分别是（）和（）。
A．沟通
B．主体性
C．主观性
D．他者
E．以上都是
（5.0 分）23.本课程提到了哲学三个独特的价值与功能，分别是（）。
A．因逻辑分析而言行条理
B．因反思活动而思想深刻
C．因宏大视野而关照全局
D．以上选项都是
E．以上选项都不是
（5.0 分）24.本课程提到的哲学思维的特征主要包括以下哪些？（）
A．系统/战略性思维
B．反思/批判性思维
C．创新性思维和理性思维
D．辩证思维
E．底线思维
（5.0 分）25.本课程指出，哲学实际上就是系统的反思性的批判性思维活动。
该定义主要受两个人的影响，分别是（）和（）。
A．马克思
B．列宁
C．黑格尔
D．恩格斯
E．维特根斯坦
（5.0 分）26.本课程指出，哲学思维如何能够提高领导力？
A．必须思考战略问题和善于沟通
B．必须有自己的高远的价值观
C．必须善于总结经验教训，感知文化差异，吸取集体智慧
D．必须具备辩证思维能力
E．必须具有内在的魅力和感染力。