【教案】人教PEP四年级英语下册第2单元 The third period(第三课时)
The third period (第三课时)Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell ·通过听例词发音，观察例词中的共有特征，能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则·能够通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，能够读出符合ir和ur 发音规则的单词·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子，并在四线三格中工整规范地写出来▶通过听例词发音，观察例词中的共有特征，能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则。
▶教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳字母组合ir和ur在单词中发长音/ ɜː /的规则。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics song.①(出示课件)Students listen to the song and sing along with it.3. Lead-in.Show a picture on the PPT. （课件出示：一只鸟受伤的图片）T: What’s this?Ss: It’s a bird.T: Look! What’s wrong with the bird?Ss: It’s hurt.T: Who can help the bird? Now let’s listen.Write down the words “bird” and “hurt” on the blackboard. Write “ir” and “ur” in red chalk.Step 2: Presentation1.Listen to the chant.Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
然后由师生间的自由对话自然导入新课。
Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.T: Who can help the bird?Ss: The little girl.Show the picture on the PPT. （课件出示：小女孩救助鸟的图片）Write down the word “girl”on the blackboard. Write “ir”in red chalk.Then ask the next question.T: How can the girl help the bird?Ss: Take the bird to the nurse.Show the picture on the PPT. （课件出示：护士图片）Write down t he word “nurse” on the blackboard. Write “ur” in red chalk.T: Look! The bird gives a hamburger to the nurse as a gift. （出示课件）Write down the word “hamburger” on the blackboard. Write “ur” in red chalk.2. Read and find.Play the recording again. （出示课件）Students read the words and perceive the pronunciation of the words.3. Summarize the pronunciation rule②.Lead students to summarize the pronunciation rule.T: The letter combinations “ir”and “ur”both pronounce /ɜː / in these words.4. Read the chant.Present the text content of the chant. (出示课件) Let students read the chant by themselves and pay attention to the words that have “ir”or “ur”.5. Read and practice.③S tudents try to read the example words in the first part of “Let’s spell”.Show some new words (girl, bird, birth, first, thirty, hurt, nurse, hamburger, turn, burn) on the PPT. Let students try to read them. (出示课件).Step 3: Practice1. Read, listen and circle.④(1) Students read the words by themselves.(2) Play the recording. （出示课件）Students listen and circle the words they heard. Teaching purpose②学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则。
Teaching purpose④通过用单词编短语或句子，激发学生的学习兴趣，进一步强化发音规则，为“Look, listen and write.”的补全短语做好准备。
Teaching purpose③通过读例词、读符合ir 和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则。
(3) Check the answers. （课件出示：答案及听力材料）.(4) Students try to make phrases or sentences by using these words. E.g., the hurt bird, the birth of the girl… The girl is hurt. 2. Look, listen and write.⑤(1) Students look at the pictures in the book.(2) Then students listen and write down the words. （出示课件） (3) Check the answers. (课件出示: 答案及听力材料) (4) Students read the phrase loudly by themselves.Step 4: Consolidation & Extension ⑥Read the story.1. Show a story on the PPT.2. Read the story and circle the words.Students read the story. Then they circle the words with the letter combination “ir” or “ur” in groups of four .3. Show time.Let some groups show their answers in class.▶板书设计▶作业设计1. Read the chant or the story to your family.2. Try to find more words with “ir ” or “ur ” that pronounces “/ɜː/”. Share them in your group.Teaching purpose ⑤引导学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行有效的听力技巧指导，并且通过该活动帮助学生进一步巩固发音规则，达到听音能写词的目的。
Teaching purpose ⑥教师给学生展示一则趣味小故事，其中包含许多符合ir 和ur 发音规则的单词。
学生读故事、表演故事，把语音的学习引向高潮，并能在故事中感受到帮助他人的快乐，树立乐于助人的意识。
3. Do the exercises. (见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)▶教学反思1. 突出学生的学习自主性。
鼓励学生主动参与、亲身实践、独立思考、发现并大胆总结归纳发音规则，提高学生进行自主探究、归纳的能力。
2. 教学环节设计合理，顺利实现教学目标。
各个教学环节流畅自然，一环扣一环。
3. 自己创编的故事独特新颖，包含大量符合本课时所学的发音规则的单词，增加了学生的实践机会，能更好地帮助学生强化发音规则。
▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s spell·Be able to perceive and conclude the pronunciation rule of the letter combinations “ir”and “ur”in words.·Be able to srengthen the memory of the pronunciation rule by reading and circling the words.Feel the joy of helping others and establish a sense of helpfulness.·Be able to read and write down the words that have the letter combination “ir”or “ur”according to the pronunciation rule.·Be able to master the pronunciation of words which have the letter combination “ir”or “ur”. ▶Teaching Priorities·Be able to p erceive and conclude the pronunciation rule of the letter combinations “ir” and “ur” in words.▶Teaching Difficulties·Be able to observe, perceive and conclude the letter combinations “ir”and “ur”thatpronounce /ɜː/ by discovery learning method.▶Teaching ProceduresTeachingStagesTeacher’ s Activities Students’ Activities Teaching PurposesWarm-up& Lead-in 1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics song.3. Lead-in.Show a picture on thePPT. Talk about thepicture.Teach the words “bird”and “hurt”.1. Greetings.2. Listen to the song andsing along with it.3. Talk about the picture.Learn the words.Cultivate students’learning interest. Helpstudents review thepronunciation of theletters. Lead in the newlesson.（续表）（续表）。
PEP四年级英语下册Recycle1_The second period(第二课时)教案与反思
The second period (第二课时) 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》Page 34 & Page 35▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Listen, tick(√) and say ·能够听懂并理解有关天气的单词，如“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”·能够运用句型对天气情况进行问答·能够自主完成信息的收集Read and write ·能够掌握1~3单元字母组合的发音规律·能够在图片的帮助下理解句子含义·能够根据意义和发音规则拼写单词，并能够注意到句子中首字母需要大写的规则Read and circle ·能够掌握1~3单元核心句型·能够理解文本含义·能够进行图文信息匹配，圈出不对称信息能够运用所学知识完成相关的任务。
▶教学难点能够在图片的帮助下完成信息的收集与处理。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片、时钟教具等。
▶教学过程Step 1: Pre-task①1. Greetings.2. Look and say.Use the word cards to review the words and the sentence structuresof the weather. Students look at the word cards and read the words.T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. Let’s play.Use the clock model to review the sentence structures “—What time is it? —It’s…” Move the hou hand and the minute hand above the clock and askT: What time is it?Ss: It’s…Then ask some studnts to do and ask. Teaching purpose①利用单词卡片帮助学生复习表示天气的单词和句型。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 2 第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册优质课教学设计Unit 2第3课时B（Let’s talk & Let’s play）教学目标一、知识与技能1．听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock . It’s time for…/It’s time to…2．It’s time for…和It’s time to…的用法区别。
二、过程与方法教师在教学过程中，要对学生进行情感培养，同时对句型的教授方式，要进行练习，学生通过操练才能真正掌握句型的用法。
三、情感态度与价值观培养学生的时间观念，养成好的统筹时间的习惯。
教学重、难点1．掌握句式It’s time to do sth.的用法。
2．掌握Breakfast is ready. 以及I’m ready的用法。
教法导航教师要创设情境对学生所学的知识进行训练，并组织好小组间的合作和竞争。
学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。
教学准备1．教材相配套的教学课件。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程一、热身（Warm-up）教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T：What time do you get up? S：Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T：What do I do at 6：30? S：You get up. 以此导入课文。
二、呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针，问：What time is it?学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…2．教师作出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 4：35，School is over.教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It’s time to go home.3．教师借助图片和听听做做活动教授其他几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
2024年四年级英语上册Recycle2Thesecondperiod(第二课时)教案人教PEP
3.简洁明了：板书设计应准确精炼，用简洁的语言和符号表达教学内容，避免冗余和杂乱，提高学生的理解和记忆效果。
4.突出重点：板书设计应强调教学中的重点内容，如关键词汇、重要句型等，使学生能够快速抓住教学的核心。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Recycle 2 The second period的重要性和意义。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）教材配套资源：人教PEP四年级英语上册Recycle 2 The second period的教材配套资源，包括听力材料、练习题等。
（2）网络资源：英语学习网站、在线教育平台等，如：人教版英语网站、BBC Learning English、VOA Learning English等。
3.对于听力理解的难点，可以采取以下策略：为学生提供关键词或问题，引导他们在听力过程中关注重点信息；提供多次听的机会，让学生在反复听的过程中逐步提高理解能力；在听完后进行复述或讨论，检验学生对听力材料的理解程度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册Recycle 2 The secon
目标：引起学生对Recycle 2 The second period的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道Recycle 2 The second period是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
四年级英语下册Unit2WhattimeisitThethirdperiod第三课时教案人教
The third period （第三课时)Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell ·通过听例词发音，观察例词中的共有特征，能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则·通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，能够读出符合ir和ur发音规则的单词·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子,并在四线三格中工整规范地写出来通过听例词发音,观察例词中的共有特征,能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。
▶教学难点通过发现式的学习方法,能够观察、感知、体验并归纳ir和ur在单词中发长音/ ɜː /的规则。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2。
PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1： Warm—up & Lead—in1。
Greetings.2。
Enjoy a song—Phonics song. （出示课件）3。
Lead-in.Show a picture on the PPT。
（课件出示：一只鸟受伤的图片）T： What’s this？Ss： It’s a bird。
T： Look！ What’s wrong with the bird?Ss: It’s hurt。
T: Who can help the bird？ Now let's listen。
Write down the words “bird" and “hurt” on the blackboard. Write “ir” and “ur” in red chal k.Step 2： Presentation1. Listen to the chant。
（出示课件）Play the recording of the chant. Students listen to the chant for the first time.T: Who can help the bird?Ss: The little girl.Show the picture on the PPT。
人教新起点版四年级下册Unit2Lesson3教案
人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 3教案教学内容：本课为人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 3，教学内容包括词汇、句型、日常用语以及阅读材料。
学生将学习与日常生活紧密相关的英语词汇和句型，通过阅读材料巩固所学知识，提高英语阅读能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇、句型和日常用语，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：学生能够增强学习英语的自信心，激发学习兴趣，培养合作精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆：本课的词汇较多，学生需要掌握正确的发音和记忆方法。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型进行日常交流。
3. 阅读理解：学生需要通过阅读材料，理解文章大意，提高阅读能力。
教具学具准备：1. 教师准备：教科书、教案、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容呈现：教师讲解本课的词汇、句型和日常用语，并通过实例演示，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式，进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行讨论、交流和合作，运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计：本课板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生跟随教学进度进行笔记。
作业设计：1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生运用所学句型，进行角色扮演或小组讨论。
3. 阅读练习：学生阅读相关材料，回答问题或完成阅读理解练习。
4. 写作练习：学生根据所学内容，进行简单的写作练习。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
人教版pep小学四年级下册Unit2第三课时教案
人教版pep小学四年级下册Unit2第三课时教案Unit 2 What time is it? Period Three教案一、教学目标：知识与能力：四会掌握数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock .过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：了解处于不同时区的国家时间上的差别.二、教学重难点教学重点：数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写.教学难点：数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写.三、教学过程1、热身[1]教师向学生问好.用一些英语日常用语问学生问题[2]学生跟着录象一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话.2、预习游戏：教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生.让其中一名学生将卡片藏在身后.全班学生猜哪一张卡片不见了.3、新课呈现[1]拼词比赛.四人一组进行比赛.一名学生说出一个数字.其余三名学生比比谁拼得最快最准.[2]读文书写.师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答.再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子.[3]完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范.本课时需要书写的单词量较大.可在学生间展开游戏：Whose memory is the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词.以此增强学生的学习兴趣.[4]让学生阅读Good to know, 让学生了解处于不同时区的国家时间是不一样的.4、巩固课后作业：抄写四会单词和句子.完成练习册配套习题；背诵Read and write.板书设计：。
2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第三课教案 人教PEP
2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第三课教案人教PEP一、教学设计思路教师以数字歌引入新知识的讲解，同时为学生学习创设轻松愉悦的氛围，使学生自然进入新知识的学习中。
教师结合课本，挂图，磁带，教具钟等，尽量让整个教学活动活泼有趣，同时也保证整个教学活动的连贯和流畅。
教师通过“多变的钟表”和“反应力大考验”的游戏，帮助学生保持学习兴趣和热情，让学生进一步巩固和运用所学的知识。
最后的学以致用帮助学生进一步建立自信。
二、教学目标（一）知识1. 数词1——10（四会）2. 句型:What time is it? It’s two o’clock.（二）能力1. 四会掌握数词1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.2. 能够看懂并阅读对话。
（三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。
我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！三、教学难点本课时的教学难点是在四线三格中正确书写数字1——10以及句型What time is it? It’s two o’clock.四、教学媒体1．教师准备挂图。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师准备一张世界地图。
4．教师准备Read and write 部分的课件。
（见“优秀课件”）5. 教师准备一个教具钟。
6. 学生准备白纸和笔。
7. 教师准备数字卡片。
五、教学过程1．导入（1）教师播放歌曲“Number Song”（见“优秀课件”）,学生欣赏并跟唱。
（2）教师向学生提问：How many numbers are there in the song, what are they? 学生回答。
（3）教师拨动教具钟的指针，通过指针所指位置的变化来显示不同的时间，同时向学生提问：What time is it？学生回答：It’s ….2．呈现新课（1）教师把Read and write 部分的挂图挂到黑板上，教师先让学生观察挂图，然后提问：What can you see in the picture? 学生回答。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 3Part A Let’s spell本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。
本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。
教师说出指令句子，全班同学做动作。
2．教师利用多媒体课件呈现一些含字母组合er的单词(如：water，tiger，sister，computer，dinner等)，让学生拼读，复习该字母组合的发音规则。