部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案含课后作业设计
14母鸡
备课素材
【教材分析】
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡
的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【与文章相关的资料介绍】
汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。
一般有馅料，煮熟带汤食用。
同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。
因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。
而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。
课后作业
基础积累大巩固
一、照样子，写词语。
颤颤巍巍：
细声细气：
二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。
恶：wùèě
可恶（）厌恶（）恶心（）
恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）
三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）
2.趁人不防备的时候。
（）
3.戒备。
（）
四、在括号里填上适当的词语。
1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。
五、理解加黑词语的意思。
①奇异的，特别的②惊奇、奇怪③有分别、不相同④别的；别处的。
异乡（）奇花异草（）
惊异（）异口同声（）
阅读能力大提升
六、根据课文内容填空。
1.“到下蛋的时候，它差不多是（），恨不能让（）知道它这点儿（）；就是聋子也会被它（）。
”这句话运用了（）的写法，表达了作者对母鸡的（）。
2.一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻（）起来：歪着头（）；
挺着身儿预备（）；看看（），看看（），（）地警告鸡雏要（）集合到它身边来。
七、选择题。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声
B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓
D、下蛋后炫耀自己
2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（）
A、我害怕母鸡
B、我敬佩母鸡
C、财气的话综合应用
八、课内阅读。
（选文见课本）
1.是什么改变了“我”对母鸡的态度？
2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
九、课外阅读。
犀牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，它发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，决不是（）的。
原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外
寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。
犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够（），当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常（），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。
敏锐尖锐偶然突然感动感激
2.请选择下面的关联词语填空。
虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就……
（1）（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。
（2）（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。
3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（）
A、犀牛喜欢犀牛鸟。
B、犀牛鸟喜欢犀牛。
C、犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。
思维创新大拓展
十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。
参考答案：
一、高高兴兴快快乐乐平平安安
不慌不忙一心一意若隐若现
二、wùwùěèèè
三、1.如怨如诉 2.趁其不备 3.警戒
四、1.不论总是 2.因为 3.若有便
五、②④③①
六、1.发了狂全世界成绩吵得受不了夸张讨厌
2.或是警戒听作战前后咕咕马上
七、1.C 2.B
八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。
2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对
普天下所有母亲的赞颂。
九、1.偶然敏锐感激 2.（1）如果……就……（2）因为……所以…… 3.C
十、我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌它身上的毛，讨厌......总之讨厌它的一切。
所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我，还对我摇尾巴表示友好，但是我从来不理它，
更不要说喂它食，有时心情不好还会拿它撒气。
但是有一天晚上我正睡的香，它突然大叫起来，把我惊醒了，我愤怒的拿了一条棍子冲出门。
举起棍子刚要打，却发现一个贼拼命躲闪着，我家的狗却对着那个贼猛扑，虽然贼手里拿着刀，把狗砍得浑身是血，狗依然毫不退缩。
原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。
看到这个情景我的心里一阵难受，眼睛酸酸的。
我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!。
部编版四年级下学期第四单元《14 母鸡》教案
部编版四年级下学期第四单元《14 母鸡》教案一、教学目标•知识目标：掌握有关母鸡的基本知识，如生活习性、生长过程等。
•能力目标：培养学生动手动脑的能力，激发他们对动物的兴趣，提高观察和描述能力。
•情感目标：培养学生的爱心和关爱动物的意识，增强团结协作意识。
二、教学重点•了解母鸡的生活习性和生长过程。
•学会观察和描述母鸡的外貌特征。
三、教学难点•帮助学生理解母鸡的生长过程。
四、教学准备•教材：部编版四年级下学期语文教材。
•教具：图片、幻灯片、母鸡模型等。
•其他：课堂布置、教学设计。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察课堂中展示的母鸡模型或图片，让学生猜测这是什么动物，并带入本节课主题。
2. 学习课文（20分钟）1.带领学生朗读课文《14 母鸡》，注重语音语调，理解每句话的意思。
2.解释生字生词，让学生理解文中描述母鸡的特征。
3.提问引导学生思考：母鸡是怎样的动物？它生长的过程是怎样的？4.组织学生进行小组讨论，分享对母鸡的认识，激发学生思考和表达能力。
3. 拓展活动（15分钟）1.分组让学生观察真实的母鸡（如视频、图片等），通过观察描述母鸡的外貌特征。
2.讨论母鸡与其他动物的区别和相似之处。
3.利用幻灯片展示母鸡的不同生长阶段，引导学生了解母鸡的生长过程。
4. 活动设计（15分钟）1.分组让学生设计一份关于母鸡的小册子，内容包括母鸡的生长过程、生活习性等。
2.学生展示自己设计的小册子，交流分享。
5. 总结（5分钟）回顾本节课的内容，强调母鸡是一种常见的动物，需要我们尊重和保护。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了母鸡的生长过程和生活习性，培养了对动物的兴趣和爱心，提高了观察和描述能力。
七、课后作业1.完成相关练习册内容。
2.继续观察动物的生长过程，写下观察心得。
八、教学反思本节课通过多种形式，如朗读、观察、讨论等，引导学生深入了解母鸡。
在以后的教学中，可以更多地引入实践活动，增加学生对动物的亲身体验，进一步激发学生的学习兴趣。
14《母鸡》(教案)部编版语文四年级下册1
14《母鸡》教学设计-部编版小学语文四年级下册教学目标1、默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
教学难点引导学生自读自悟，感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。
教学过程一、介绍作者，引出课题1．请一位同学来读一读老舍先生的介绍2．孩子们对老舍先生的介绍，留给你印象最深的是哪一点？请生答3．孩子们，其实你们所讲的这一切都在告诉我们这么一个事实。
老舍先生是一位作家，而且是一位大作家，但是这位大作家有一次却碰到了一件事。
原来他夫人在自家的院子里养了一只母鸡。
自从他夫人养了母鸡之后，老舍先生原来平静的生活被彻底打破了。
4.（播放鸡叫声）你听，老舍先生在安静地做事，母鸡这声音一出来，你说烦人不烦人？这还不够，老舍先生和他的朋友在客厅里讨论，冷不丁就出来了，你说讨厌不讨厌？更要命的是老舍先生是个作家，当时正在自己的书房里安静地写小说，那小说的思路刚刚出来，母鸡的声音突然就来了，而且没完没了，你说可恶不？换了是你怎么办？二、感受作者一向讨厌母鸡的原因1．我完全理解你们的心情，但是老舍先生是一个文化人，像你们这样对母鸡动武的事情，他绝对不会做，不能动武，于是老舍先生就充分发挥自己的写作才华，给母鸡写了一份控诉状，起了母鸡的一条一条的罪状，然后要把母鸡告到他夫人那里。
我们一起来看看老舍先生写的这一份控诉状。
夫人说：你只有控诉状还不行，你还要有控诉的事实。
老舍宁不过夫人，于是便开始仔细观察起母鸡，为自己的控诉状寻找事实根据。
经过观察，还真的被老舍先生找到了。
2．找一找课文当中哪几个自然段写的就是老舍先生对母鸡讨厌的事实？3老舍先生确实记了母鸡很多令人讨厌的事实，是吧？来吧，咱们一条一条的来。
（一）第一条，母鸡大声喧哗母鸡大声喧哗的事实在哪？听吧，他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院。
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀教案
部编版⼩学四年级语⽂下册第14课《母鸡》优秀教案14母鸡备课素材【教材分析】本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。
前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本⽂的语⾔风格⽐较⼝语化，直⽩⾃然，散发着浓郁的⽣活⽓息，读起来令⼈感到亲切舒服。
学习这篇课⽂的重难点是引导学⽣⾃读⾃悟，体会母爱的伟⼤，并通过⽐较⽼舍两篇⽂章的特点，感悟作者的语⾔风格，加强语⾔实践。
【与⽂章相关的资料介绍】汤圆是中国传统⼩吃的代表之⼀，是由糯⽶粉等做的球状⾷品。
⼀般有馅料，煮熟带汤⾷⽤。
同时也是元宵节最具有特⾊的⾷物，历史⼗分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃⼀种新奇⾷品，即⽤⿊芝⿇、猪油做馅、加⼊少许⽩砂糖，外⾯⽤糯⽶粉搓成圆形，煮熟后，吃起来⾹甜可⼝，饶有风趣。
因为这种糯⽶汤圆煮在锅⾥⼜浮⼜沉，所以它最早叫“浮元⼦”，后来有的地区把“浮元⼦”改称汤团。
然⽽，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的⼀年合家幸福、团团圆圆，所以是正⽉⼗五元宵节必备美⾷。
⽽在南⽅某些地区，⼈们在春节的时候也会习惯吃汤圆，⽽不是饺⼦。
课后作业基础积累⼤巩固⼀、照样⼦，写词语。
颤颤巍巍：细声细⽓：⼆、根据词语，选择“恶”的正确读⾳填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶⼼（）恶狠狠（）凶恶（）⽆恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课⽂中找出相应的词语写在括号⾥。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁⼈不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号⾥填上适当的词语。
1.（）是在院⾥，还是在院外，它（）挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟⼤，（）它是鸡母亲。
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时教学设计
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时教学设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文，主要描述了作者通过对母鸡的观察，体会到了母爱的伟大和无私。
这篇课文语言朴实，情感真挚，通过对母鸡的描写，展示了母爱的力量。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，他们对于母爱这个主题并不陌生，但在具体的文本理解上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：体会母爱的伟大，培养自己的爱心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.教学难点：体会母爱的伟大，培养学生爱心。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、课文音频等教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生学习课文的兴趣。
然后，播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文。
2.呈现（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考，理解课文的大意。
在阅读过程中，教师提问学生，检查学生的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的母鸡，体会母爱的伟大。
然后，学生进行小组讨论，分享自己对于母爱的理解。
4.巩固（10分钟）教师出示生字词卡片，学生认读生字词，巩固学习效果。
接着，教师引导学生运用课文中的词语，进行语言表达练习。
5.拓展（10分钟）学生发挥想象，以“母爱”为主题，创作一篇小短文。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (2)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（2）一、教学目标1.学生能够理解课文《母鸡》的内容，能够用自己的语言复述故事。
2.能够领会母鸡的责任心和母爱。
3.能够认识生活中的关爱和互助。
二、教学重点1.理解并复述课文内容。
2.理解母鸡的责任心和母爱。
三、教学难点1.感悟课文中蕴含的亲情和互助精神。
四、教学准备1.课文《母鸡》的课件或纸质教材。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生课本。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师简要复述上节课内容，引出本节课的课文《母鸡》。
2.让学生谈谈他们眼中母鸡是怎样的一种动物，以及母鸡在生活中的作用。
第二步：学习新课（20分钟）1.学生齐读课文《母鸡》，教师指导学生理解课文内容，重点解释一些生字词语。
2.学生分组合作，用自己的话复述课文内容。
3.老师带领学生探讨母鸡的责任心和母爱。
第三步：引导思考（15分钟）1.通过故事中的母鸡，引导学生思考生活中的亲情和互助。
2.让学生分享自己或他人对他们的关爱和帮助，感悟并珍惜这种情感。
第四步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结，强化学生对《母鸡》这篇课文的理解和情感体会。
六、课后作业1.完成与课文内容相关的练习题。
2.写一篇关于亲情和互助的小故事。
七、教学反思通过这节课的教学，学生应该能够更加深入的理解母鸡的责任心和母爱，并体会到亲情和互助在生活中的重要性。
同时，也鼓励学生在日常生活中多关心他人、互相帮助，形成良好的社会风气。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助！。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。
•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。
2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。
•熟练掌握课文中的关键词语。
3. 教学难点
•理解课文中的寓意。
4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：课文课件、图片、小黑板等。
5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。
2.布置预习任务。
第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。
2.分段精读课文，学生跟读。
3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。
4.进行生字解释、课文填充等活动。
二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。
在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。
同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。
综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。
14课《母鸡》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过母鸡孵蛋或是照顾小鸡的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母鸡的母爱奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟课文中的情景，体验母爱的伟大。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的运用、课文内容的理解以及母爱的伟大。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母爱主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和体会母爱的存在。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“咯咯、小心翼翼”等。这些词汇在课文中的运用，能帮助学生丰富语言表达，提高语文素养。
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计(精选11篇)
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）下文是我为您精心整理的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》，您浏览的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》正文如下：部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计篇1【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。
略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。
根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图，《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。
【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】制作PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。
2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。
二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。
（出示词语）反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。
三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。
师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (8)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）一、教学目标知识与能力1.能够读懂《母鸡》这篇课文，了解故事情节，掌握关键词汇和表达。
2.能够理解故事中母鸡的情感变化，感受母爱的伟大。
3.能够通过阅读体会诚实守信的重要性。
过程与方法1.通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。
2.通过讨论、思考、小组合作活动等形式，培养学生的表达能力和合作精神。
情感态度价值观1.培养学生尊重师长、关心他人的美德。
2.培养学生诚实守信、乐于助人的态度。
3.激发学生对生活中爱的感悟，感悟母爱的伟大与无私。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解母鸡的情感变化。
2.理解诚实守信的重要性，感悟母爱的伟大。
难点1.理解课文中较为复杂的情感描写，深入挖掘母鸡的母爱表达。
2.提出问题引导学生思考，引导学生通过课文深刻领会其中的道理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过谈论母亲在我们生活中的重要性，引出课文《母鸡》，让学生对母爱有更深入的理解。
2. 学习课文（25分钟）1.全班齐读课文，学生朗读并让学生对生词进行解释。
2.分角色朗读，让学生感受母鸡情感的变化。
3.询问学生对课文的理解，帮助学生理解母鸡的行为背后的含义。
3. 情感认识（20分钟）1.提问引导学生思考：为什么母鸡会为小鸡冒险？2.教师引导学生深入体会，让学生表达对母爱的感悟。
4. 课文分析（15分钟）1.教师引导学生分析课文结构，找出故事发展的关键点。
2.学生讨论诚实守信的意义，分享生活中的相关经历。
5. 合作探究（15分钟）小组合作，分工讨论母鸡的行为是否符合乡村伦理中的道德规范，分析同学们的讨论结果并进行总结。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课学习内容进行总结，激励学生继续努力学习。
四、板书设计人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）教学目标：- 知识与能力- 过程与方法- 情感态度价值观教学重点与难点：- 重点- 难点教学过程：1. 导入2. 学习课文3. 情感认识4. 课文分析5. 合作探究6. 课堂小结五、教学反思本节课主要围绕《母鸡》这篇课文展开，通过让学生深度理解母鸡情感变化的过程，引导学生感悟母爱的伟大。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案含课后作业设计
汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任 和见解。谈到重点的词
凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
句时，教师相机出示这
勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……
些词句，引导学生理解
连……”
感悟母爱的伟大， 并且
辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、 利用说话练习进行想
夜间睡不好……
象补白，丰富文章内
第三段：抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词，概
括：自大、爱炫耀。 （板书：自大、爱炫耀）
随机理解句子： 【 出示课件 8】
“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩； 就是聋子也会被它吵得受不了。”体
会画线部分夸张的写法。
2. 指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。
课堂小 结及拓 五、课堂总结。
子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈 升华感情， 由鸡妈妈对
的敬佩和喜爱，再读第 9 自然段。
小鸡的爱， 感悟伟大的
2. 作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为 母爱。
母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，
所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不
敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡
课件：
教学设计
设计意图
一、创设情境，激情导入
1. 【课件出示 2】多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生倾听
导入 母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。 （ ） 下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……
分钟 2. 师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们
一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐
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这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道