lesson 11 always do your homework!
Ask and answer
draw pictures
Lina
A: always
A
O: often S: sometimes N: never
Yes, always!
Lina, do you draw pictures?
swim
Ken
A: always
A
O: often S: sometimes N: never
Eva, do you play the piano?
Let's practice!
Do you ...? Yes, always. /Yes,sometimes. /Yes, often./No! I never ...
See you!
Yes, always!
Ken, do you swim?
dance
Alina
A: always O: often
O
S: sometimes N: never
Yes, often.
Alina, do you dance?
play baskerball
Tim
A: always O: often
O
S: sometimes N: never
Cherry
A: always O: often S: sometimes
S
N: never
Yes, sometimes. Cherry, do you sing songs?
play the guitar
Terry
A: always O: often S: sometimes N: never
N
walk to school
wear dresses
N: never
Lily
A: always
A
O: often S: sometimes
Lily always does
help your mother
walk to school
wear dresses
S
John sometimes walks to school.
do your homework
help your mother
walk to school
Jane
A: always O: often S: sometimes
wear dresses N
N: never
Jane never wears dresses.
N: never
Rose
A: always O: often
O
S: sometimes
Rose often helps her mother.
do your homework
help your mother
walk to school
wear dresses
N: never
John
A: always O: often S: sometimes
Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework!
Let’s learn!
do homework
clean the floor
ride a bike
wear a dress
Learn to say
do your homework
help your mother
No! I never play the guitar! I often play the piano.
Terry, do you play the guitar?
play the piano
Eva
A: always O: often S: sometimes N: never
N
No! I never play the piano! I often play the guitar.
Yes, often.
Tim, do you play baskerball?
play football
William
A: always O: often S: sometimes
S
N: never
Yes, sometimes.
William, do you play football?
sing songs
六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的日常英语与同学进行交流。
（3）了解故事内容，培养学生的情感态度。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"w"。
（2）能够根据实际情况，运用所学知识进行表达。
3. 情感目标二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确书写字母 "h"、"w"。
2. 教学难点：字母 "h"、"w" 的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放故事动画，让学生初步了解故事内容。
（2）学生跟读故事，注意语音语调。
3. 新课（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和重点句子。
（2）学生进行小组活动，用所学的句子进行交流。
4. 练习（10分钟）（1）教师设计练习题，学生进行听力练习。
（2）学生进行书写练习，注意字母 "h"、"w" 的正确书写。
5. 巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
六、板书设计板书设计如下：Always Do Your Homework生词：homework、trouble、today、everyday、never句子：1. Always do your homework every day.2. If you don't do your homework, you will have trouble.七、作业设计1. 抄写本课生词。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解课文主题，培养学生的道德观念。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后练习。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生养成按时完成作业的良好习惯，树立正确的道德观念。
二、教学内容本课的主题是“Always Do Your Homework!”，主要讲述了学生小明因为没完成作业而受到老师的批评，以及他的反思和改正过程。
课文内容还包括了同学们对于作业完成的不同看法和经历。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用所学知识进行日常交流。
难点：如何正确使用情态动词“must”和“needn’t”以及不定冠词“a”和“an”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
（2）学生自由交流，分享彼此的周末经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师引导学生回答问题，概括课文大意。
3. 讲解（20分钟）（1）教师讲解新课的生词和重点句子。
（2）教师示范如何运用所学知识进行日常交流。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行情景交际。
（2）学生上台展示，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）教师布置课后练习，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书Always Do Your Homework!板书内容：1. 生词：homework, always, must, needn’t, morning, evening, quickly, late2. 重点句子：Always do your homework on time.You must finish your homework before you watch TV.I needn’t do the dishes because my sister is home.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
Lesson 11 Always Do Your Homework! 教案 冀教版六上
冀教版六年级上册Lesson 11: Always Do Your Homework!一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、投影五、教学过程：六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your HomeworkDo you always____________________?。
Unit 2 Lesson 11 Always Do your Homework!(教学设计)-20
Unit 2 Lesson 11 Always Do your Homework！（教学设计）教学目标1.学生能够理解并掌握表示频率的词汇always、usually、sometimes、never 等；2.学生能够运用频率副词描述日常习惯；3.学生能够通过听说读写多种方式表达自己的个人喜好和常态。
教学内容1.单词：always、usually、sometimes、never；2.语法：频率副词的使用；3.交际用语：表达个人习惯和喜好；4.阅读理解：《Always Do Your Homework》。
教学过程Step 1 导入新课1.询问学生们每天的日常习惯，引出本节课的话题；2.展示图片，让学生们猜测图片中的人物在做什么；3.引出频率副词的使用，如always、usually、sometimes、never等。
Step 2 词汇学习1.首先呈现always、usually、sometimes、never四个单词并进行解释和演示；2.发放带有这些单词的卡片，让学生们自由搭配造句。
Step 3 语法学习1.再次呈现频率副词always、usually、sometimes、never，并通过三张图片的展示让学生们学习频率比例的概念；2.对频率副词的语法进行讲解，并举例运用，如：I always do my homework. She usually plays tennis. He sometimes helps his mother. I never eatjunk food.Step 4 交际用语学习1.展示一张图片，让学生描述自己的喜好和习惯；2.模拟对话，让学生练习通过问答表达自己的喜好和习惯。
Step 5 阅读理解训练1.学生们阅读《Always Do Your Homework》这篇文章，学习并掌握文章中的重点词汇和要点；2.学生们分组演绎文章内容，通读全文并进行“快速分类”；3.合并讲解和解答学生的问题，帮助学生更好地理解文章的内容。
冀教版小学英语六年级上册Lesson-11-Always-Do-Your-Homework!教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your Homework Do you always____________________?。
六年级上册英语教案-Lesson11Alwaysdoyourhomework｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson11 Always do yourhomework ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景理解课文大意，能够用英语简单描述日常生活中的行为习惯。
3. 培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语综合素质。
教学内容：2. 重点句子：Always do your homework.Listen, speak, read, and write.Work in groups of three.Partner A asks a question, and Partner B answers it.Partner C asks a question, and Partner D answers it.Everyone answers the question.They have different subjects in school.Their schoolbags are full of books.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：能够用英语描述日常生活中的行为习惯，以及能够用英语进行简单的问答交流。
教具与学具准备：1. 教具：课本、录音机、磁带、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具盒、书包。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的英语自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，学生跟读并记忆生词。
学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 课文学习（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读。
教师引导学生回答课文中的问题，理解课文大意。
4. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成课后练习册的相关题目。
Lesson11AlwaysDoYourHomework!
Mr.Wood:Let's put an S for sometimes.
①Always or never？
Mr.Wood:Danny, do you wear dresses? Danny:No. I never wear dresses! Mr.Wood:Okay.Let's put an N for never.
Jenny:Yes. I often clean the floor and wash the clothes.
Mr.Wood:Let's put an O for often.
①Always or never？
Mr.Wood:Steven, do you always walk to school?
Mr.Wood:Li Ming, do you always do your homework?
Li Ming:Yes! Mr.Wood:Good! Let's put an A for always.
Put……for… 用…表示
①Always or never？
Mr.Wood:Jenny,do you often help out at home?
help out at home 在家帮忙 clean 打扫；干净的 done 完成的 blackboard 黑板
do one's homework
做家庭作业
help out at home
在家帮忙
walk to school
步行去学校
wear dresses
冀教版六年级上册英语《Lesson 11 Always Do Your Homework》
Book7 Lesson 11 : Always Do Your Homework !一、教学目标：1、知识技能：（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。
（2）学生能够认读，理解并运用下列问句DO you help your mother?Do you walk to school?2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学难点：学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：表格，各种图形卡片，录音机和磁带五、教学资源：一、频度副词在句中的位置。
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。
如:1.She is often late for school.她上学经常迟到。
2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。
3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？sometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。
如:1.I sometimes think that it is a great mistake.我有时想这是一个大错。
2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。
often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。
如: We have been there quite often.我们经常到那儿去。
这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。
句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。
(新编版)六年级英语上册《Lesson 11 Always Do Your Homework》教学设计 冀教版
《Lesson 11 Always Do Your Homework》一、教学目标：1、知识技能：（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。
（2）学生能够认读，理解并运用下列问句DO you help your mother?Do you walk to school?2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学难点：学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。
四、教具学具：表格，各种图形卡片，录音机和磁带五、教学资源：一、频度副词在句中的位置。
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。
如:1.She is often late for school.她上学经常迟到。
2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。
3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？sometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。
如:1.I sometimes think that it is a great mistake.我有时想这是一个大错。
2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。
often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。
如:We have been there quite often.我们经常到那儿去。
这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。
句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。
六、教学过程：Step 1.Class OpeningHello！How are you? How’s the weather?（设计意图：真正意义上的问候不是拉近师生的距离而是要师生间“零距离”！）1、短语热身练习T:What do you do during a day?找同学依据短语进行表演(课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：domyhomework、helpmymother、walk to school、wash my face、brush my teeth、have breakfast、read books、watchTV、gotothetoilet、listentotheteacher、getup，gotobed,rideabike,goto school by bus,plant flowers,make dinner等。
六年级上册英语Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版(三起)
教案：六年级上册英语Unit 2 Lesson 11 Always Do YourHomework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常活动。
（3）能够理解并运用核心句型 "What time do you ? I at "来询问和描述日常活动的时间。
2. 能力目标：（1）能够正确使用时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：培养学生养成按时完成作业的良好习惯，培养他们对学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍日常活动及时间状语，学会用英语询问和描述日常活动的时间。
核心句型为 "What time do you ? I at "。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学会用英语询问和描述日常活动的时间。
（2）掌握时间状语 at 6:00/ after school/ on Sundays 等。
2. 难点：（1）正确运用核心句型 "What time do you ? I at " 进行交际。
（2）灵活运用时间状语描述日常活动的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生进行听力练习，听懂并回答问题。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
（2）教师引导学生谈论自己的日常活动，如上学、放学、做作业等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。
（2）教师讲解核心句型 "What time do you ? I at " 的用法，让学生进行口语练习。