用天平测量质量时的几道难题教学教材
2020年中考物理十四个重要测量仪器问题 专题05用天平测质量问题(含解析)
专题05 用天平测质量问题一、用托盘天平测质量问题都学啥1.托盘天平的构造2.托盘天平的使用与注意事项【托盘天平的使用】（1）看：称量（量程）和感量（分度值）。
感量是指天平能称出的最小质量，即最小称量。
表示天平的灵敏度和精度（标尺的分度值）；称量是指天平能够称出的最大质量。
（2）放：把天平放在水平台上。
（3）调：把游码拨至标尺左端的零刻度线处，调节天平两端的平衡螺母，使天平指针对准分度盘的中央。
（4）秤：物左砝右，砝码按先大后小的顺序，用镊子加、减砝码，再调节游码使天平平衡。
（5）读：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值。
【托盘天平使用中注意事项】（1）托盘天平一般能称准到0.1克。
（2）使用前要调整好零点，方法是：先将游码移到“ 0 ”刻度处，然后调整托盘下边的平衡螺母，使天平平衡。
（3）称量时，被测物要放在左盘，砝码要放在右盘。
右盘中砝码的总质量加上游码的质量就等于被测物的质量。
（4）取用砝码要用镊子，不能直接用手拿砝码。
先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
（5）药品称量时不能直接放在托盘上，而应在两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
易吸水潮解及腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。
（6）称量完后,砝码要放回盒内,游码移回零刻度处。
二、用托盘天平测质量问题的考法【例题1】如图所示的测量中，操作或者数据记录正确的是（）A．天平所测物体的质量为6.6g B. 天平所测物体的质量为107gC.测量橡皮质量的操作过程D.烧杯和液体的总质量是81.4 g【答案】BD【解析】A.天平分度值为0.2 g，物体的质量是6.2 g；C.橡皮应该放在左盘，砝码放在右盘。
BD正确。
【例题2】小明用天平和量筒测量矿石的密度．先杷天平放在_____桌面上，调节好天平后，测出矿石的质量如图所示，矿石的质量为_____g。
【答案】水平；52。
【解析】天平使用时，先杷天平放在水平桌面上；被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和。
用天平测量质量时的几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了，应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~）4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。
实验专题：《用天平测量物理质量》专题课件-北师大版八年级物理上册
把游码放在标尺的零刻线处（调零）， 调节横梁上的螺母,使横梁平衡（调平）。
测量液体的质量 本实验中艳服液体的容器也可用小瓶或烧杯，烧瓶．
把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中。 把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中。 调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小 瓶）的质量m。
实验专题 用天平测量物理质量
实验导入
夏天的冰棒
固体
液体
天热了，吃个冰棒
冰棒刚开始是固体，后面变成液体
提出问题
提问： 质量会不会随着物体状态变化而变化？ 猜想：
质量不会变……………
设计实验
探究物体由固体变成液体时，质量如何变化源自选材托盘天平及砝码烧杯
冰块
进行实验
认识天平 7
65
4 3 2
1 8 9
分析和论证
次数
1 2
3 平均质量
金属块的质量（g）
76 76 76 76
固体的质量为76g
实验过程
探究（二）： 用托盘天平测量液体的质量
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安 排实验中各种仪器在桌面上的合理 布局，仪器的摆放位置应便于操作， 实验过程中不能再移动天平，否则 需要重新调节。
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母，视察天平指针的摆动是否相对 分度盘中间位置静止或等幅摆动。
当物质由固体变成液体的时候，状态产生了改变， 但是质量是不变的，质量不会随状态的改变而改变
反馈练习
某同学测量一物体的质量，天平平衡时，右盘内有砝码200g、
5g砝码各一个，游码移到0.7g刻度线，则物体的质量是（ C ）
A.204.3克 B.205克 C.205.7克 D.204.7克
微专题(密度)天平平衡问题—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题6-1 天平平衡问题知识·解读一，天平构造1，底座 2，横梁 3，托盘 4，标尺 5，平衡螺母 6，指针7，分度盘 8，游码二，注意事项1，被测物体质量不能超过天平地称量(称量就是指天平一次可以测量地最大质量,底座铭牌上标注有称量)。
2，向盘中加减砝码要用镊子夹取,轻拿轻放,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿，弄脏。
3，潮湿地物体和化学药品不能直接放到天平地盘中.三，使用原则1，调节平衡螺母,当指针指在分度盘中线(静态平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时,天平横梁就是平衡地(指针左偏右调,右偏左调).2，测量时要遵循左盘放被测物体,右盘放砝码(左物右码)地原则.3，加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小).4，调节游码相当于在天平地右盘中加减小砝码.5，读物体质量时,应该先读大砝码再读小砝码(先大后小),读游码示数应以游码左刻度线为准.典例·解读类型一天平平衡地质量关系：m左=m右+m游故我们通常所说地“左物右码”可以理解为：m物体=m砝码+m游码。
却假如砝码和物体互换位置,即“左码右物”,上述等式就变成了：m砝码=m物体+m游码,故此时物体地质量为：m物体=m砝码-m游码。
（口诀：左加右减。
即物体放左盘,砝码质量加上游码质量。
物体放右盘,砝码质量减游码质量。
）例1，用调节好地天平测量石块地质量,右盘中地砝码及游码在标尺上地位置如图所示,则石块地质量为_________g。
假如不小心将物体放在了右盘,砝码放在了左盘,测量情况仍如图所示,则此时该物体地质量为_________g。
【结果】57 53【思路】由“左物右码”,m物体=m砝码+m游码,m物体=50g+5g+2g=57g。
若放反,则 m物体=m砝码-m 游码,即 m物体=50g+5g-2g=53g类型二 天平平衡地本质：杠杆平衡杠杆平衡地款件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F 1l 1＝F 2l 2因l 1=l 2,普通天平为等臂杠杆,故F 1=F 2,所以才有m 左=m 右。
苏科版八年级物理6.12天平称物“偏差”问题PPT
5、某同学用天平测物体的质量时，物体和砝码的位置
放反了，此时游码所对应的刻度值是1.6g，读出物体的
质量是32.4g，则物体的真实质量是
形成提升
1.如果天平砝码由于久用磨损，则测物体的质量将 会________，若天平砝码不慎沾上了少许油泥，则 所测物体质量将会________。
2.托盘天平的指针指向分度盘中线的左侧，若没调 节平衡就用它测量物体的质量，则测得的质量比物 体的实际质量_________。
3.测量前，未将游码归零便调节平衡螺母使 横梁平衡，其他操作正确，测量物体质量的 结果_____。
8. 有一架天平，无论怎样调节平衡螺母，横梁都
不能平衡，若在右盘中放一纽扣，再调节平衡螺母，
横梁平衡了，然后称一物体的质量，称物体质量为
35.6克，物体实际质量应该（ ）
A. 大于35.6克
B. 等于35.6克
C. 小于35.6克
D. 无法判断
• 9. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右 盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g处天 平正好平衡。则该木块质量为（ ）
A. 78.2克 C. 82.2克
B. 76.6克 D. 72.6克
•
• （2）物体发放放反了，且用游码时的情况： 则平衡关系应为: m砝=m物+m游，
• 变形得:
m物=m砝-m游，
• 放反后称量值偏大。
称量读数时，指针偏左偏右，没解决，直接读数
• （1）称量读数时，指针偏左，测量值偏小 • （2）称量读数时，指针偏右，测量值偏大
用天平测量质量时的几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了，应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放 5克砝码，游码移到 0.5克处天平刚好平衡，读数为 5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放 5克砝码，天平刚好平衡，读数为 5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大 ~）4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。
细节决定成败!八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除
细节决定成败！八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除细节决定成败，这句话适用于各行各业，尤其在科学实验中更是如此。
在学习物理的过程中，天平测量实验是必不可少的一部分。
然而在进行实验时会遇到一些常见的误差，如何避免和排除这些误差，是我们学习物理的一大挑战。
本文将会介绍天平测量实验中的常见误差及其排除方法。
误差一：秤盘不平衡在进行天平测量实验时，一个常见的误差是秤盘不平衡。
原因可能是样品放置的不够平均或者两端的钩子高度不一致。
这会导致实结果的误差，因为秤盘的不平衡会导致读数有偏差。
当秤盘不平衡时，需要将不同重量的标准物体放在不同的位置，然后调整秤盘的平衡，以确保秤盘完全平衡。
如果两个钩子的高度不一样，可以使用调整螺钉调整每个钩子的高度，使秤盘达到完美的平衡状态。
误差二：气流干扰气流干扰是另一个可能引起误差的问题。
它可能是由实验室空气流动，或是操作员的呼吸产生的。
气流干扰会导致天平上的小物件或手工具移动，从而影响读数。
解决这个问题的方法是使用一个隔离罩或风屏来阻止气流干扰。
这些工具可以有效的隔离外部风力和空气的流动，以保持实验的稳定性和精确性。
误差三：温度变化温度变化也是一个可能导致误差的因素。
随着温度的变化，一些实验室设备会发生变化，例如天平的材料会膨胀或收缩，从而影响读数。
采取的措施是确保实验室保持恒温环境，比如使用恒温水浴。
此外，可以根据测量数据的变化确定温度引起的影响，从而通过基于温度的函数来校正测量结果。
误差四：读数精度不够高读数精度不够高是一个常见误差，它可能是由于读数仪表不准确或人为因素造成的。
为了解决这个问题，需要使用精度更高的仪器或实验设备。
在做实验时要减少人为因素，比如说选择正确的观察角度，确保仪器“零点”准确，在进行读数时尽量保持静止，避免读数过程中的震动，从而提高读数精度和可靠性。
误差五：不合适的单位和量程不合适的单位和量程也可能影响测量结果的准确性。
一般情况下，应选择适当的仪器，以确保物理量的测量精度和准确度。
《第2节 质量的测量》教学设计教学反思-2024-2025学年初中科学浙教版七年级上册
《质量的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解质量的含义，了解质量对物体性质的影响。
2. 掌握应用天平测量物体质量的基本方法。
3. 学会正确应用天平，并能够进行简单的物体质量评估。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习应用天平测量物体质量，并理解其重要性。
2. 教学难点：正确应用天平，以及在实际情况中进行物体质量评估。
三、教学准备：1. 天平一台2. 各种不同质量的物体（如硬币、钥匙、小石头等）3. 记录表格和评估指南4. 教室布局：将教室设置为一个科学实验室的氛围，便于学生实践操作。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些生活中的物品，让学生识别物品的质量，并讨论如何测量物品的质量。
（二）质量的观点和单位1. 质量的观点：质量是物体所含物质的多少，可以用天平来测量。
2. 质量的单位：国际单位制中，质量的单位是千克（kg），常用单位还有克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量的换算：让学生掌握质量的基本换算方法。
（三）天平的应用方法1. 认识天平的各个部件：托盘、横梁、刀口、砝码盒、游码等。
2. 应用方法：让学生掌握如何应用天平进行测量，包括如何添加砝码和挪动游码，如何平衡调节等。
3. 注意事项：让学生了解应用天平的注意事项，如如何珍爱天平、如何保持天平的清洁等。
（四）质量的测量实验1. 实验目标：通过实验，让学生掌握如何应用天平测量物体的质量，并学会正确地记录实验数据。
2. 实验材料：学生自选物品（如水果、文具、玩具等），天平及砝码。
3. 实验步骤：让学生亲自动手操作，掌握天平的应用方法，并记录实验数据。
4. 实验总结：让学生总结实验过程中的收获和体会，并讨论如何正确应用天平进行质量的测量。
（五）教室练习1. 让学生完成一些教室练习题，以检验学生对质量测量的掌握情况。
2. 学生互测质量：让学生互相之间进行质量互测，以达到稳固和练习的目标。
（六）课后作业1. 学生回家后，自行选择物品进行质量的测量，记录数据并计算单位换算。
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用天平测量质量时的
几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）
（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）
2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）
A、应调节游码的位置
B、应调节平衡螺母
C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器
D、这台天平坏了，应换一台天平测量
（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）
3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大
3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）
（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克
处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码
的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~）
4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量
值（大于）真实值。
（调节天平的横梁时，首先把天平放在水平台上，游码移到标尺的零刻度，如果在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，实际上标尺的零刻度右移，但是读数时按照顾原来的零刻度进行读数。
）
（解答：调节天平的横梁时，游码归零，物体的真实质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。
调节天平的横梁时，游码没有归零，物体的测量值等于砝码的质量加游码对应的刻度值，所以测量值大于真实值。
）
5、物体和砝码的位置放反了，则左盘上砝码的总质量=右盘上物体的质量+游码对应的刻度值
6、砝码缺损或生锈，缺损使读数大于真实值，生锈或沾上脏物会使读数小于真实值。
7、测微小物体的质量要测多算小或叫累积法测。
8、有16颗外形相同，型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格，为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数是（ 3 ）次。
（7+7+2，3+3+1，1+1+1）
关于天平： 1.（机械）天平原理：杠杆原理。
（等臂杠杆图略）∵天平处于平衡状态∴F物L物=F码 L码，又∵托盘天平的两臂长度相等，即L物= L码∴ F物=F码，即m （物）g = m（码）g，亦即m（物）=m（码）； 2. 天平的几个参数： (1) 天平的“称量”（即最大载荷）：即天平允许称量的最大质量； (2) 分度值：即游码在横梁上移动一个最小格所代表的质量；由分度值可以得出天平的称量精确度；例如：某天平的分度值为
0.1g，天平的称量精确度为0.1g； (3) 感量：是指指针从分度标尺上的平衡位置偏离一个最小分格时，天平两盘的质量差，其单位为“g/格”； 3. 天平是属于精密仪器，使用时，应严格注意以下事项：主要注意以下三条： (1) 被测物体的质量不能超过天平的称量；（若
超过，Ⅰ.称不出物体的质量；Ⅱ. 超出过多时，还会损坏梁架及影响天平的精确度） (2) 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；（否则，砝码会沾上污物或被手上的汗水等锈蚀砝码，造成称量结果不精确） (3) 潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平盘中；（否则，会腐蚀天平托盘，减少天平使用寿命）另外，还应注意： (4) 搬动天平时，应轻拿轻放，不可让天平受到强烈振动；（否则，会损伤天平，造成天平的称量的灵敏度和精确度降低或减少天平的使用寿命） (5) 用毕，应将游码归零，砝码归盒；横梁用固定圈固定，保证支架刀口不受损伤（此条适用于学生天平）；（否则，会损伤天平，造成天平的称量的灵敏度和精确度降低或减少天平的使用寿命） 4.托盘天平的使用规则（使用方法）：二十四个字：“水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右码，先大后小，横梁平衡。
”具体如下（五字方针）：（1）“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
（2）“放”：把天平放在平台上，保证天平放置水平；把游码放在标尺左端的零刻度线处。
（3）“调”：调节天平横梁左端或右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相等，这时横梁平衡。
（4）“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（5）“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值。
5. 深刻理解天平的使用：（1）称量待测物前，首先要估测物体的质量，以便选取合适称量的天平，以及称量时，选取试放的砝码。
若待测物要求必须精确到一定数值时，应选用适合称量精确度的天平。
（2）游码是天平测量准确度的标志。
使用前首先了解游码上的最小刻度值。
例如，若游码范围是0～5g，每1g分为10小格，每一小格表示0.1g，则天平的精确度为0.1g。
（3）保证天平放置水平：首先要把天平放在平台上；再调节天平底盘水平。
精度较高的天平，在底座嵌有水平仪，调节底座的调水平螺钉，使水准泡位于水平仪的中心处，此时，说明天平底盘水平。
若为学生天平，调节底座的调水平螺钉，使铅锤与底座锥体对准，此时，说明天平底盘水平。
（4）托盘天平在使用之前必须进行调节，调节的目的是使横梁平衡，调节的手段或措施是调节平衡螺母，横梁平衡的标志是指针指在了分度盘的中间或指针左右摆动的幅度相等。
无论是横梁左端的平衡螺母还是横梁右端的平衡螺母，其调节的方向是一致的，也就是与指针的倾斜方向相反。
即若指针指在分度盘中线的左侧，则需把平衡螺母向右移动，反之就向左移动。
（5）调节平衡后的天平一旦移动，若要继续使用，则仍需重新调节天平放置水平，并调节横梁平衡（也叫做空载平衡），否则，不能直接使用。
若使用，造成测量不准确。
（6）天平调节好后，就可以使用了。
被测物放左盘，砝码放右盘（原因：Ⅰ.是规定；Ⅱ.方便加减砝码），并尽量把物体及砝码放在盘的中心。
调节砝码与游码使横梁重新恢复平衡。
砝码加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的称量，也不能小于天平的最小分度值。
天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放。
（7）加砝码时，要由大至小顺序，即先加大砝码，后加小砝码，最后移动游码。
当最小砝码加上后，右盘微翘再移动游码使之平衡。
砝码数加游码数即得物体质量。
（8）必须注意的是在调节载有物体的天平的横梁平衡（也叫载物调平衡）时，绝对不允许去调节平衡螺母。
（9）读取测量的质量时，应先读大砝码，后读小砝码，最后读游码并估算最后一位数（原因：方便读数和记录数据）。
（10）称量液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后把总质量减去容器质量就得待测物质量。
物理上称之谓“补差法”。
对于一切易污染、易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平腐蚀损坏。
（11）天平在未达到平衡时，根据指针左右摆动的度数之差，并结合天平的感量，可以估算出被称量物体和与其平衡的砝码的质量差。
例如，指针向右偏4分度，向左偏1分度，差为3分度，大约可停在右边1.5分度处。
若天平的感量为0.2克，则被称量物体和与其平衡的砝码的质量差约为0.2克×1.5=0.3克。
这样，可以再移动游码约0.3
克处，即可使天平平衡。
（12）注意：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量。
6. 托盘天平的使用的几个灵活问题：（1）如果旋转左右平衡螺母到尽头，天平仍然无法平衡，则应检查：①天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“2”号则应放在右边）；②天平刀口是否确实落在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油脂。
（2）取放砝码应该用镊子夹取。
若题目设置托盘天平的砝码盒里就是没有镊子，则可以用软纸或干净的软布垫在手指上去拿取。
此类题属于灵活运用的题目。
（3）使用托盘天平（称量为200g）时，若待测物体的质量范围1～5g，无法用砝码称量，只能采用游码称量；若待测物体的质量范围0.2g以下，则采用微小物体测量法，即称量多个小物体的质量，取平均值；若称量液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后用总质量减去容器质量就得到待测物质量；若称量无腐蚀性的干燥粉末时，可以在盛物盘放置（垫）干净的纸片，在砝码盘同样加纸片，并采用添加小纸片法，平衡天平后，再进行称量。