高中生物(人教版,必修2)课件：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种
优良变异类型。
农作物 4．应用 微生物
诱变育种：如培育的“黑农五号”大豆 育种：如选育青霉素高产菌株
• 1.袁隆平运用哪种育种方法培育出了水稻新 品种？ • 2．太空椒果大、色艳、子少、肉厚，是利用 哪种育种方法培育而成的？ • 3．培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方 法，为什么？ • 提示：1.杂交育种。 • 2．诱变育种。 • 3．不能，细菌是原核生物，不能进行有性生 殖。
基因重组 • (2)原理： __________。 • (3)过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)：
高产、抗病
不发生性状分离
不同优良性状 • (4)优点：使同种生物的 _______________结 合在一起。 • (5)应用： 应用
农业生产上 家畜、家禽育种
作物品质 ①改良______________ 单位面积产量 ②提高农作物_______________
• [解析] 杂交育种的一般过程：首先亲本杂交 产生F1，F1自交产生F2，如果选择的是双隐 性性状，则从F2中就可选出；如果需要选择 含有显性性状的品种，则需要进一步自交后 ，从F3或其多次自交后代中选出。所以，杂 交育种选育的新品种既可从F2中选出，也可 从F3中选出。 • [答案] C
• 育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病 水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种 水稻出现的原因是( ) • A．基因突变 B．基因重组 • C．染色体变异 D．环境条件的改变 • [答案] B • [解析] 杂交育种的原理是基因重组。
•
在育种上既要得到更多的变异，又 要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用( ) • A．单倍体育种 B．多倍体育种 • C．杂交育种 D．诱变育种
• [解析] 由题意很容易就可排除B与C两选项 。而单倍体育种只能缩短育种年限，迅速获 得纯系植株，但不可能得到更多的变异。诱 变育种是利用物理的(辐射诱变或激光诱变) 或化学的(如秋水仙素)因素来处理植物，使 它发生基因突变，创造变异类型，从中选择 培育出优良品种，所以诱变育种可提高变异 的频率，使后代的变异性状较快地稳定。 • [答案] D
培育出适应性强 ________的乳用、肉用
或乳肉兼用型优良品种
• • • •
二、诱变育种 基因突变 1．原理： __________。 2．诱变因素及实例(连线)： ①物理因素 a．亚硝酸、硫酸二 乙酯 • b．X射线、γ射线 • ②化学因素 c．紫外线、激光
突变率 较短时间 内获得更多的 3．优点：可以提高________ ，在________
• (三)思考与讨论二 • 诱变育种的优点是能够提高突变率，在较短 的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育 种的局限性是诱发突变的方法难以掌握，突 变体难以集中多个理想性状。要想克服这些 局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选 择的机会。
课前预习导学
• 一、选择育种和杂交育种 • 1．选择育种： 品质好 选择、汰劣留良 • (1)过程：挑选 ________的个体传种 →长期 ______________ →获得优良品种。 有限 长 • (2)缺点：育种周期________，可选择的范围 ________。 优良性状 • 2．杂交育种： 选择和培育 • (1)概念：将两个或多个品种的_________通 过交配集中在一起，再经过__________，获 得新品种的方法。
• ①杂交育种只应用于进行有性生殖的植物和 动物，而诱变育种不仅能应用于有性生殖的 植物，也可应用于无性生殖的微生物。 • ②单倍体育种主要用于进行有性生殖的植物 。
•
•
• • •
杂交育种是植物育种的常规方法， 其选育新品种的一般方法是( ) A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选 出 B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯 合子 C．既可从子二代中选出，也可从子三代中 选出 D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品
课堂合作探究
杂交育种
• 育种过程：(以两对相对性状为例)将两个亲 本杂交，得到F1再多次自交，逐代选育，直 到得到性状不再发生分离的理想纯种。(见教 材图6－1示意图) • 如果通过杂交培育杂合子品种，如玉米，需 要将杂种一代作为种子，这种方法可充分体 现杂种优势，但此方法还需连年育种。培育 隐性纯合子时，选取子二代中符合要求的个 体即可。
• 1．杂交育种的原理是基因重组。 • 2．杂交育种一般从F2开始筛选，因为从F2开 始才出现性状分离。 • 3．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状 通过交配集中在一起。 • 4．诱变育种的原理是基因突变。 • 5．人工诱变只是提高了突变率，但不能确定 突变方向。 • 6．青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。
成才之路 ·生物
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第六章
从杂交育种到基因工程
1.1.1 集合的概念
第六章
第 1节 杂交育种与诱变育种
Байду номын сангаас
1.1.1 集合的概念
1
本节主攻要点
2
学习目标定位
6
思维拓展升华
3
教材问题释疑
7
方法技巧提升
4
课前预习导学
8
课堂知识构建
5
课堂合作探究
9
课后强化作业
本节主攻要点
• 问题探究：杂交水稻的培育依据的主要遗传 学原理是什么？ • 提示：依据的基本原理是基因重组。
教材问题释疑
• (一)问题探讨 • 提示：此节问题探讨意在结合学生的生活经 验，引导学生思考相关的育种方法。教师可 充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参 与讨论。 • (二)思考与讨论一 • 杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选 择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现 性状分离现象，育种进程缓慢，过程繁琐。 这些都是杂交育种方法的不足。
学习目标定位
• 目标预览： • 1．阐述杂交育种的过程和优缺点。(重、难 点) • 2．说出诱变育种的原理和优缺点。
• 情境导入： • 著名的杂交水稻专家袁隆平教授，被誉为“ 杂交水稻之父”。 • 他的杂交水稻与常规水稻相比，具有杂种优 势，表现为：根系发达，分蘖力强，穗大粒 多，产量高，适应性广等特点。
诱变育种
• 1.特点：(1)提高变异频率，使后代性状较快 稳定； • (2)大幅度改良某些性状； • (3)诱发产生的变异有利的不多，必须处理大 量实验材料。 • 2．意义：创造动植物、微生物新品种。
• 由于基因突变具有不定向性，有利变异往往 不多，所以诱变育种具有一定的盲目性，而 且突变个体难以集中多个优良性状，所以需 要处理大量的实验材料，工作量大。
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人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)
短毛折耳 bbee
F1间 交配 选优 测交
Ｆ１
长毛立耳 长毛立耳
BbEe BbEe
Ｆ２ 长立
长折 Bbee BBee
长折 BBee
短折 bbee
短立 短折
长折 短折 Bbee bbee
长折 Bbee
长折 短折 Bbee bbee
1、动物杂交育种中纯合 子的获得不能通过逐代自 交，而应改为测交。 2、比植物杂交育种所需 年限短。
最早的育种方法： 选择育种
选择育种的优点：技术简单、容易操作 缺点： 选择范围有限，育种周期长
《齐民要术》指出当时人们不仅会将籽粒硕大而且饱满的种子 选择下来，还建立了专门的种子田，把选出来的纯色好穗，另 外种植在种子田里，避免与其他种子混杂，而且在收割时，要 先收割种子田里的作物，并单独存放。这种古老的育种方法叫 做选择育种。
[标准答案]
(1)自交
2 3
(2)Ⅱ
(3)C 基因突变频率低且不定向
(4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 100%
(5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子
二代高秆:矮秆＝3:1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突
变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与
高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差
如果水稻的某迟熟（AA)品种,那么我们 有什么好办法快速的得到早熟（aa） 品种？
人工诱变 + 单倍体育种
迟熟 品种
人工
诱变
(AA)
幼苗 秋水仙
杂合 子
花药离
（A） 素处理
体培养
(Aa)
幼苗
秋水仙
（a） 素处理
早熟 品种 (AA)
2020届高一人教版必修二6.1诱变育种和杂交育种(共30张PPT)
第六章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
九十年代后期，美国学者布朗抛
出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３ ０年代，中国人口将达到１６亿，到时 谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全 球性粮食短缺和动荡危机？
杂交水稻之父——袁隆平 杂交水稻被世界誉为中华民族的“第五大发明”
自1974年以来，一个接一个的杂交水稻品种育 成并推广应用。中国杂交水稻长期领先于世界 其他任何国家。目前，全球水稻的平均产量为 3.9吨/公顷。据悉，我国杂交水稻年种植面积 已达2000万公顷，占国内水稻年总种植面积的 59%左右，平均产量为7.1吨/公顷，而中国第二 期超级杂交水稻已突破了12吨/公顷。
中国黄牛
国外荷斯坦牛 中 国 荷 斯 坦 牛
一、杂交育种
4、优点：
能集中位于不同品种中的优良性状， 即“集优”，能产生新的基因型。
5、缺点：
①只能选择已有的性状进行重组， 不能得到新的性状；
②育种时间长，工作量大； ③不能克服远缘杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因， 那有没有能出现意想不到的结 果，能够产生新基因的育种方 法呢？
其遗传学原理是 染色体变异（多倍体育种）
。
杂交育种
诱变育种
多倍体育 单倍体育
种
种
处 理 杂交
辐射、射线 秋水仙素
花药离
化学药剂
体培养
原 基因重组 基因突变 理
染色体变异
优 可以集中两 育种年限缩 果大，茎秆 年限短，
点 个亲体的优 短，改良某 粗，营养物 易稳定
良性状 些性状
丰富
缺 时间长 点
有利不多， 需大量处理
二、诱变育种
1、概念：利用物理因素或化学因素 处理生物，使生物发生基因突变。
第1节 杂交育种与诱变育种
九十年代后期，美国学者布朗抛
出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３ ０年代，中国人口将达到１６亿，到时 谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全 球性粮食短缺和动荡危机？
杂交水稻之父——袁隆平 杂交水稻被世界誉为中华民族的“第五大发明”
自1974年以来，一个接一个的杂交水稻品种育 成并推广应用。中国杂交水稻长期领先于世界 其他任何国家。目前，全球水稻的平均产量为 3.9吨/公顷。据悉，我国杂交水稻年种植面积 已达2000万公顷，占国内水稻年总种植面积的 59%左右，平均产量为7.1吨/公顷，而中国第二 期超级杂交水稻已突破了12吨/公顷。
中国黄牛
国外荷斯坦牛 中 国 荷 斯 坦 牛
一、杂交育种
4、优点：
能集中位于不同品种中的优良性状， 即“集优”，能产生新的基因型。
5、缺点：
①只能选择已有的性状进行重组， 不能得到新的性状；
②育种时间长，工作量大； ③不能克服远缘杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因， 那有没有能出现意想不到的结 果，能够产生新基因的育种方 法呢？
其遗传学原理是 染色体变异（多倍体育种）
。
杂交育种
诱变育种
多倍体育 单倍体育
种
种
处 理 杂交
辐射、射线 秋水仙素
花药离
化学药剂
体培养
原 基因重组 基因突变 理
染色体变异
优 可以集中两 育种年限缩 果大，茎秆 年限短，
点 个亲体的优 短，改良某 粗，营养物 易稳定
良性状 些性状
丰富
缺 时间长 点
有利不多， 需大量处理
二、诱变育种
1、概念：利用物理因素或化学因素 处理生物，使生物发生基因突变。
人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)
ddTt
总结杂交育种的流程： 选择优势互补的纯合个体 做亲本，进行杂交。
F1 自交
F2 中选择符合性状要求的个体 连续多代杂交，直至不发生性
状分离为止。
杂交育种的优缺点
优点： 将两个或多个品种的优良性状通过
交配，集中在一个个体上。
缺点： 育种进程缓慢、时间长，不能 创造新基因。
远缘杂交不亲和
反馈矫正
达标测评
5.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构 的育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种
C、单倍体育种
B D、多倍体育种
答案：[
]
6.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作 物的原有性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
达标测评 ⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
达标测评
B 3、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
杂交育种
诱变育种
单倍体育种 多倍体育种
原 理
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
常 用 杂交 方 法
优良性状集 优 中于一个个 点 体上
缺 育种时间最长 点
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→
纯种
秋水仙素 处理
提高变异频率，明显缩短育种 加速育种进程 年限。 产生新基因， 出现新性状
总结杂交育种的流程： 选择优势互补的纯合个体 做亲本，进行杂交。
F1 自交
F2 中选择符合性状要求的个体 连续多代杂交，直至不发生性
状分离为止。
杂交育种的优缺点
优点： 将两个或多个品种的优良性状通过
交配，集中在一个个体上。
缺点： 育种进程缓慢、时间长，不能 创造新基因。
远缘杂交不亲和
反馈矫正
达标测评
5.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构 的育种方法是：
A、杂交育种
B、诱变育种
C、单倍体育种
B D、多倍体育种
答案：[
]
6.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作 物的原有性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
达标测评 ⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
达标测评
B 3、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
杂交育种
诱变育种
单倍体育种 多倍体育种
原 理
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
常 用 杂交 方 法
优良性状集 优 中于一个个 点 体上
缺 育种时间最长 点
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→
纯种
秋水仙素 处理
提高变异频率，明显缩短育种 加速育种进程 年限。 产生新基因， 出现新性状
人教版必修2 第6章第一节 杂交育种与诱变育种 (共36张PPT)
方法1
方法2
花药离体培养 由④培育成 ⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________, ⑤的过程中用化学药剂秋水仙素 _________处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合 单倍体 育种.其优点是___________________. 明显缩短育种年限 称为_______ 用秋水仙素处理 形成的⑥ ⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_______________, 多倍体 染色体变异 叫____________ 。依据的原理是____________ 。
太空育种主要是利用返回式卫星和 高空气球能达到的高空环境，通过 强辐射、微重力和高真空等条件使 植物种子的基因发生基因突变的作 物育种新技术
来自太空育种的珍奇瓜果
甘肃种植的太空育种的蔬菜
太空育种花卉仙客来
②用于微生物育种：例如青霉素的选育。1943 年从自然界分离出来的青霉菌只能产生青霉素 20单位/mL。后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了青霉素高 产菌株，目前青霉素的产量已达到50000～ 60000单位/mL。
例题3 ：假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高杆 （T）对矮杆（t）为显性。现有纯合的抗病高杆水稻 和感病矮杆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗 传的抗病矮杆水稻，可采取以下步骤：
⑴ 将纯合的抗病高杆水稻和感病矮杆水稻杂交，得到杂交 种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___ RT, Rt, rT, r t ___________________ 的花粉。 花药离体培养 的方法得到单倍体幼苗。 ⑵ 采用_______________ 秋水仙素 ⑶ 用______________ 处理单倍体幼苗，使染色体加倍。 病原体感染 的方法，鉴定出其中的抗病植株。 ⑷ 采用_____________ RRtt 。 ⑸ 从中选择表现抗病的矮杆植株，其基因型应是______
人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共27张PPT)
合作探究二： （1）由3个诱变育种实例，总结诱变 育种概念、方法、原理? （2）用诱变育种的方法选育农作物 优良品种，为什么通常要处理萌发的 种子或幼苗？ (3)“太空种子”所发生的变异属于 哪种类型？这种变异是否产生了新基 因？太空种子发育成的个体都是朝对 人类有利的方向变异吗？总结诱变育 种的优缺点
基因重组
原
(2)过程c的处理方法是 连续自交和观察，直至选出能稳定遗传 __________________________________________ 的矮秆抗锈病新品种 ___________ 。
思考与讨论
杂交育种不能创造新的基因。
诱变育种实例一 “黑农五号”大豆
黑龙江农科院用 辐射方法处理萌发 的大豆种子或幼苗， 培育成“黑农五号” 大豆品种，含油量 比原来的品种提高 了2.5%，大豆产量 提高了16%。
有利个体不多，须大量处理供试材料 ，工作 量大 。
视野扩展
与“神六”飞船一起上太空的花卉“瓷玫 瑰”、“老虎须”
太空南瓜
【例题2】太空育种是指利用太空综合 因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙 飞船携带的种子发生变异,然后进行培 育的一种育种方法。下列说法正确的 是( ) A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本 不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上 √ 是一样的
杂交育种的应用 可运用于农作物品质的改良、产量的提高， 培育新品种；也用于家禽、家畜的育种。
杂交水稻之父：袁隆 平,从1976年到1998 年，累计增产粮食 3.5×108t，平均每年 解决6000万人的粮食 问题。
杂交育种的应用
中 国 黄 牛
×
荷 斯 坦 牛
高中生物人教版必修2课件：6.1 杂交育种与诱变育种
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
123456
1.杂交玉米具有高产、抗病等优点,但农民需要每年购买玉米杂交 种子,不能自留种子来年再种的原因是( ) A.自留种子的发芽率低 B.杂交种都具有杂种优势 C.自留种子容易患病虫害 D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离 解析:玉米杂交种为杂合子,杂合子自交会发生性状分离,留种会造 成减产。 答案:D
-25-
第1节 杂交育种与 诱变育种
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
123456
6.有两组纯种小麦,一个是高秆抗锈病(DDTT),一个是矮秆不抗锈
答案:D
-15-
第1节 杂交育种与 诱变育种
类型一
类型二
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
-16-
第1节 杂交育种与 诱变育种
类型一
类型二
X 新知导学 INZHI DAOXUE
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
③F1的基因型是DdTt,表现型是高秆抗锈病,矮秆抗锈病新品种 的基因型应是ddTT。
人教版生物必修2 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 课件 (共22张PPT)
微生物育种：
青霉素就是利用普通青霉菌，经过X射 线的照射，产生的有利突变型。
其他抗菌素如链霉素、地霉素、金霉
素等，经辐射处理的突变系，比原始品系 抗菌素产量增长几十倍到几百倍。
诱变育种的优缺点： 优点：产生新基因，提高变异的频率，使后代
变异性状能较快稳定，加速育种进程。
缺点：有利个体不多，须大量处理供试材料，
如：用射线处理籼稻干种子，选出提早 成熟15天的新品种，丰产等性状仍旧保持下 来，而且米粒中的蛋白质的含量提高很多。
资料
我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返
回地面后种植，培育出的水稻穗长粒大，亩产达
600kg ，最高达 750kg ，蛋白质含量增加 8%-20% ，
生长期平均缩短10天。
太空物理环境： 高真空 微重力 强辐射
家畜、家禽的育种： 中国荷斯坦牛
×
荷斯坦—弗里生牛 当地黄牛
泌乳期可达305d，年 产乳量达6300kg以上。
杂交育种的局限性：
杂交育种只能利用已有的基因重组， 按需选择，并不能创造新的基因，杂交 后代会出现性状分离现象，育种进程缓
慢（一般需5-7年），过程繁琐。
二、诱变育种
1、原理： 基因突变 2、方法： 物理因素，如：x射线、γ射线、紫外线，激光等。
发育迟， 结实低
高度不育， 弱小
联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等。
2000年国家最高科学技术奖。
2004年十大感动中国人物之一。
2006年当选美国科学院院士。 2010年4月，荣登“2010中国心灵富豪榜首富榜”。
杂交水稻之父 ——袁隆平
借野草一些生命力
小麦远缘杂交之父 ——李振声
“要吃面，种小偃” （小偃是抗病强、产量高的小麦）
生物 新人教版必修2 《第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种》课件
袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？
以下是杂交育种的参考方案： 杂交 Ｐ 自交 选优 自交 Ｆ１ Ｆ２ 高抗 高抗 DDTT 矮不抗 思考：要培育出 ddtt 一个能稳定遗传 的植物品种至少 高抗 DdTt 要几年？ 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTt 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt
的物种杂交,杂交后代易出现性状分离，不能克服远缘 杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因，并且 方法： 杂交→自交→选优 自交
应用：用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育 矮秆抗病小麦
二、诱变育种
利用物理因素（如X射线，紫 外线，激光等）或化学因素（如 亚硝酸等）处理生物，使生物发 生基因突变。
1、动物杂交育种中纯合子的获得不
能通过逐代自交，而应改为测交。
2、比植物杂交育种所需年限短。
一、杂交育种
原理： 基因重组
所需时间要长，那有没有能出现意 方法简捷,使位于不同个体上的多个优良性状 优点： 集中于一个个体上，即“集优”,能产生新的 想不到的结果，并且需要时间相对 基因型。 要短的育种方法呢？ 缺点： 育种所需时间较长，只能进行本物种或亲缘关系较近
与杂交育种相比，诱变育种有 什么优点？联系基因突变的特 点，谈谈诱变育种的局限性。
诱变育种的突出优点是: (1)提高变异的频率，加速育种进程。 (2)大幅度地改良某些性状。
诱变育种的缺点： 难以控制突变方向，无法将多个优良性 状组合，有利性状比较少，需要大量处 理实验材料。
诱变育种——太空育种
G
练习2：试一试动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和 短毛折耳猫（bbee），你能否培育出 能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
以下是杂交育种的参考方案： 杂交 Ｐ 自交 选优 自交 Ｆ１ Ｆ２ 高抗 高抗 DDTT 矮不抗 思考：要培育出 ddtt 一个能稳定遗传 的植物品种至少 高抗 DdTt 要几年？ 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTt 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt
的物种杂交,杂交后代易出现性状分离，不能克服远缘 杂交不亲合的障碍。
杂交育种不能创造新的基因，并且 方法： 杂交→自交→选优 自交
应用：用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育 矮秆抗病小麦
二、诱变育种
利用物理因素（如X射线，紫 外线，激光等）或化学因素（如 亚硝酸等）处理生物，使生物发 生基因突变。
1、动物杂交育种中纯合子的获得不
能通过逐代自交，而应改为测交。
2、比植物杂交育种所需年限短。
一、杂交育种
原理： 基因重组
所需时间要长，那有没有能出现意 方法简捷,使位于不同个体上的多个优良性状 优点： 集中于一个个体上，即“集优”,能产生新的 想不到的结果，并且需要时间相对 基因型。 要短的育种方法呢？ 缺点： 育种所需时间较长，只能进行本物种或亲缘关系较近
与杂交育种相比，诱变育种有 什么优点？联系基因突变的特 点，谈谈诱变育种的局限性。
诱变育种的突出优点是: (1)提高变异的频率，加速育种进程。 (2)大幅度地改良某些性状。
诱变育种的缺点： 难以控制突变方向，无法将多个优良性 状组合，有利性状比较少，需要大量处 理实验材料。
诱变育种——太空育种
G
练习2：试一试动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和 短毛折耳猫（bbee），你能否培育出 能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
【课件】人教版高中生物必修二第六章第一节 杂交育种与诱变育种(21张PPT)
显性 性状，低酚是 ________ 隐性 性 (1) 两个新性状中，棕色是 ________ 状。 AaBB ， (2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是________ aaBb 。 白色、高酚的棉花植株的基因型是________
(3) 棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花 新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株 (或全为棕 自交后代种植在一个单独的区域，从 不发生性状分离 色棉，或没有出现白色棉) 的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作 为一个亲本，再从诱变1代中选择另一个亲本，设计一方案， 尽快选育出抗虫高产 ( 棕色、低酚 ) 的纯合棉花新品种 ( 用遗 传图解和必要的文字表示)。
茎秆粗壮， 器官大，营 养含量高
单倍体 育种
技术复杂， 快速培育 须与杂交 矮秆抗病 育种配合 小麦
发育延迟， 三倍体无籽 西瓜、八倍 结实率低 体小黑麦、
用一定浓度 多倍体 染色体 的秋水仙素 育种 变异 处理萌发种 子或幼苗
原理
方法
优点
目的性强 (定向)
缺点 安全性问 题多
应用 转基因 抗虫棉
四、八种主要育种方法的比较
原理 杂交 育种 诱变 育种 基因 重组 基因 突变 染色 体变 异 方法 优点 缺点 育种时 间长 应用 培育矮 秆抗病 小麦 杂交→自 使不同个体的 交→选优 优良性状集中 于一个个体中 →自交 物理、 化学因 素诱变
先花药的离 体培养，然 后再秋水仙 素处理
需大量处理 提高突变 高产青 材料、人体 率、创造新 霉菌、 伤害、环境 的变异类型 太空椒 污染 明显缩 短育种 进程
转基因 基因重 提取→重组 →导入→检 育种 组 测与表达 植物体 细胞的 细胞杂 全能性 交育种 植物体细胞 杂交→植物 组织培养
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种
课前篇自主预习
一、杂交育种 1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经 过选择和培育,获得新品种的方法。 2.原理:基因重组。 3.过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交→ 获得F2→鉴别、选择需要的类型。
4.实例:高产抗病小麦品种的培育
课前篇自主预习
5.优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。 6.缺点:获得新品种的周期长。 7.应用:农业生产中,改良作物品质,提高农作物单位面积产量;用 于家畜、家禽的育种。
答案:D
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是
类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是
组,原因是 。ຫໍສະໝຸດ (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的常用方法
是
。获得的矮秆抗病植株中
能稳定遗传的占
。
课堂篇探究学习
探究点
解析:(1)杂交育种的过程是具有两对相对性状的纯合子杂交得 F1,F1再自交得F2,F2中出现所需的类型,若所需类型是显性性状,还 需连续自交直至不发生性状分离为止。A组的F2中矮秆抗病植株 有1/3ttRR、2/3ttRr,其中不能稳定遗传的(ttRr)占2/3。(2)花药离体 培养得到的是单倍体植株,不能进行正常的减数分裂,所以不能产 生正常的配子。(3)基因突变的频率较低,而且突变是不定向的。(4) 单倍体育种的过程是先通过花药离体培养获得单倍体,再用秋水仙 素(或低温)处理单倍体幼苗,诱导染色体数目加倍,得到的个体一定 是纯合子。
提示:基因突变。不一定,因为基因突变是不定向的。 4.遨游太空回到地面后的种子,种植一代发现没有所需要的性状 出现,可以随意丢弃吗?说明原因。 提示:不可以。因为可能发生隐性突变,在子代中出现所需的性 状。