《参观植物园》PPT课件冀教版四年级数学上册
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冀教版四年级上册数学《参观植物园》解决问题教学说课课件
2条小船。
30×10＋24×2 = 300＋48 = 348（元）
答：租10条大船和2条小船最省钱，最少需要租金348元钱。
4 某旅行社推出“桂林阳朔”一日游，两种购票方案如下:
方案一 大人 120元/人 儿童 80元/人
方案二 四人及以上 100元/人
（1）贝贝一家五口(爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、贝贝)去旅游，怎样
2 羊城小学三年级110人租车去参观烈士陵园。租1辆大客车(限乘41 人) 200元，租1辆小客车(限乘31人) 160元。怎样租车合算? （1）用列表法填一填。
方案一 方案二 方案三
大客车/辆 3 2 0
小客车/辆 0 1 4
租金/元 600 560 640
（2）观察上表发现，采用方案（ 二 ）比较合算，一共要用（560）元。
595÷56=10(辆)……35(人) 10+1=11(辆) 答:至少需要11辆校车。
第 30 页
探究新知
第三单元 第2课
பைடு நூலகம்
☆任务驱动：阅读课本，尝试解决下列问题。 1.阅读例题，每种车型最多能坐多少名师生？ 52座的车最多能坐51名师生，48座的车最多能坐47名师生，27 座的车最多能坐26名师生。
交流一下大家制订的方案。
算一算两种方案各需多少元钱？
方案一： 500×3+350=1850（元）
方案二： 600×3=1800（元）
1850 > 1800，方案二花的钱要少于方案一花的钱。 比较下来方案二更便宜一些。
设计参观路线 下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
先决条件：
同学们可以按自己的兴趣 分成小组参观，11：30大 家赶到休息亭集合。
冀教版四年级上册数学《参观植物园》解决问题说课教学课件
被除数和除数同时 乘以相同的数。
被除数和除数同时 除以相同的数。
6÷2=3
800÷40=20
（6×10）÷（2×10）=3 （800÷2）÷（40÷2）=20
（6×20）÷（2×20）=3 （800÷4）÷（40÷4）=20
（6×40）÷（2×40）=3 （800÷10）÷（40÷10）=20
返回
商不变的规律
2.阅读例题，都选用48座的车，花钱最少吗？为什么？ 虽然48座的车平均到每人的费用最便宜，但是150人租48座的车 需要4辆，空位太多，所以就不是花钱最少的了。
第4页
第三单元 第2课
3.阅读例题，从9:00~11:30，同学们的自由活动时间是多久？ 两小时三十分钟。
第5页
●即时巩固
第三单元 第2课
在除法里，被除数和除数同时扩大或 缩小相同的倍数(0除外），商不变。
利用商不变的规律，可以简化整十整百的数除以整十数的
计算。如：
650÷40= 16 …… 10
把被除数和除数
16
同时除以10。
4 0\ 6 5 0\
66
余数是1 还是10？
1
返回
商不变的规律
课堂练习
1.直接写出下面各题的结果，并用计算机演算。
返回
商不变的规律
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
返回
商不变的规律
3.判断对错。 （1）800÷25=（800×4）÷（25×4） （2）48÷24=（48÷4）÷（24÷2） （3）32800÷400=328÷4 （4）30×4=（30÷2）×（4÷2）
（√） （×） （√） （×）
返回
商不变的规律
四年级数学上册授课课件-第3单元 参观植物园 -冀教版
四年级数学·上 新课标[冀教] 第3单元
参观植物园 (教材P34~35)
当然去过！和 爸爸，妈妈一 起去的！
你去过植物园吗？
我们可以组织班里 一块去一次！
活动1 制订租车方案
学校组织150名师生参观植物园。算一算:租哪种车便宜一些?
48座的车最多能做 47名师生，平均每 人10元多，最便宜
27座的中巴最 贵，平均每人 13元多
方案一:都租48座普通大巴
150÷(48-1)=3(辆)……9(人) 需要租4辆普通大巴,共付租金500×4=2000(元)。
方案二:可以租3辆48座普通大巴和1辆27座豪华中巴 3×500+350=1850(元)
知识点2 设计参观路线
下面是某植物园的主要 景区分布图。(单位:米)
明确制订参观路线应考虑的几种情况: (1)计算好路上行走需要的时间。 (2)合理安排好每个园区参观所用的时间。 (3)怎样确定行走路线才能既满足兴趣需要,又节省路上的时间。
(1)路线安排:为了节省路上时间,尽量不走重路,参观景点选择有代 表性的景点,最后到指定地点集合。 (2)时间安排:根据行走路线,估计大致行程来安排时间。由于是集 体参观,所行速度不能太快,根据景点的大小来安排参观时间的长短。 时间可灵活处理,但必须在指定时间回到集合地点。
集体出游,只有合理设计参观路线,才能保证大家在有 限的时间内,既参观得全面,又参观得有重点,避免了盲目性、 无计划性。因此,日常生活中也同样00元 48座普通大巴： 每天500元 27座豪华中巴： 每天350元
52座的豪华大 巴最多能做51 名师生！
(1)52座豪华大巴最多能坐51名师生,平均每人600÷51≈12(元)。 (2)48座普通大巴最多能坐47名师生,平均每人500÷47≈11(元)。 (3)27座豪华中巴最多能坐26名师生,平均每人350÷26≈13(元)。 比较得出，租48座普通大巴便宜一些。
参观植物园 (教材P34~35)
当然去过！和 爸爸，妈妈一 起去的！
你去过植物园吗？
我们可以组织班里 一块去一次！
活动1 制订租车方案
学校组织150名师生参观植物园。算一算:租哪种车便宜一些?
48座的车最多能做 47名师生，平均每 人10元多，最便宜
27座的中巴最 贵，平均每人 13元多
方案一:都租48座普通大巴
150÷(48-1)=3(辆)……9(人) 需要租4辆普通大巴,共付租金500×4=2000(元)。
方案二:可以租3辆48座普通大巴和1辆27座豪华中巴 3×500+350=1850(元)
知识点2 设计参观路线
下面是某植物园的主要 景区分布图。(单位:米)
明确制订参观路线应考虑的几种情况: (1)计算好路上行走需要的时间。 (2)合理安排好每个园区参观所用的时间。 (3)怎样确定行走路线才能既满足兴趣需要,又节省路上的时间。
(1)路线安排:为了节省路上时间,尽量不走重路,参观景点选择有代 表性的景点,最后到指定地点集合。 (2)时间安排:根据行走路线,估计大致行程来安排时间。由于是集 体参观,所行速度不能太快,根据景点的大小来安排参观时间的长短。 时间可灵活处理,但必须在指定时间回到集合地点。
集体出游,只有合理设计参观路线,才能保证大家在有 限的时间内,既参观得全面,又参观得有重点,避免了盲目性、 无计划性。因此,日常生活中也同样00元 48座普通大巴： 每天500元 27座豪华中巴： 每天350元
52座的豪华大 巴最多能做51 名师生！
(1)52座豪华大巴最多能坐51名师生,平均每人600÷51≈12(元)。 (2)48座普通大巴最多能坐47名师生,平均每人500÷47≈11(元)。 (3)27座豪华中巴最多能坐26名师生,平均每人350÷26≈13(元)。 比较得出，租48座普通大巴便宜一些。
3.5 参观植物园 冀教版数学四年级上册 精品名师公开课课件
现在是9点钟。
议一议。设计参观路线时，应注意什么？
要考虑一下大 家一起走的速 度。
要算一算行走 需要的时间。
重要的是计划 好参观每个园 区所用的时间。
交流一下你 们组设计的 路线。
说一说。
应考虑行走需要 的时间及速度。 路程比较远，路 上用的时间多， 玩的时间就少了.
应该考虑每个园区参观的 时间。有的园区（如游乐 场）可以多安排一些时间 ，有的园区可以少安排一 些时间，如竹林.
冀教版 数学 四年级 上册
活动课
参观植物园
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
大家一起看看植物园里的植物吧！
真漂亮呀！
活动探究
学校组织150名师生参观植物园。租哪种车便宜一些？
48座的车最 多能坐47名 师生，平均 每人10元多。
租车报价单
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴: 每天500元
设计最佳游览路线，尽量不绕路。
小朋友，你的参观路线是什么？
小朋友，你的参观路线总路程长多少米 ？
总路程： 280+240+520 +130+250 =1420（米）
小朋友，你的参观路线是什么？
估计步行速度50米/分 钟在路上耗费时长为 1420÷50=28.4（分）， 约半小时。 在游乐场我们计划玩1 个小时，热带植物园 区玩半小时，果园区 玩20分钟，竹林玩10 分钟，玩的时间总共 是60+30+20+10=120 （分钟），即为2小时。 走路和游玩的时间一 共是2个半小时，正好 从9点到11点半。
方案二：选用48座的车3辆，27座的车1辆。你认为哪个方
3×500＋350=1850（元）
议一议。设计参观路线时，应注意什么？
要考虑一下大 家一起走的速 度。
要算一算行走 需要的时间。
重要的是计划 好参观每个园 区所用的时间。
交流一下你 们组设计的 路线。
说一说。
应考虑行走需要 的时间及速度。 路程比较远，路 上用的时间多， 玩的时间就少了.
应该考虑每个园区参观的 时间。有的园区（如游乐 场）可以多安排一些时间 ，有的园区可以少安排一 些时间，如竹林.
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活动课
参观植物园
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
大家一起看看植物园里的植物吧！
真漂亮呀！
活动探究
学校组织150名师生参观植物园。租哪种车便宜一些？
48座的车最 多能坐47名 师生，平均 每人10元多。
租车报价单
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴: 每天500元
设计最佳游览路线，尽量不绕路。
小朋友，你的参观路线是什么？
小朋友，你的参观路线总路程长多少米 ？
总路程： 280+240+520 +130+250 =1420（米）
小朋友，你的参观路线是什么？
估计步行速度50米/分 钟在路上耗费时长为 1420÷50=28.4（分）， 约半小时。 在游乐场我们计划玩1 个小时，热带植物园 区玩半小时，果园区 玩20分钟，竹林玩10 分钟，玩的时间总共 是60+30+20+10=120 （分钟），即为2小时。 走路和游玩的时间一 共是2个半小时，正好 从9点到11点半。
方案二：选用48座的车3辆，27座的车1辆。你认为哪个方
3×500＋350=1850（元）
精品【冀教版】四年级数学上册《第5课时 综合应用：参观植物园》课件
量多租48座普通大巴，但还要考虑尽量让每辆车都 坐满，这样才能花最少的钱。
冀教版四年级数学上册
设计参观路线
设计参观路线。 下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
冀教版四年级数学上册
设计参观路线时，应注意什么？
集体出游，只有合理设计参观路线，才能保证大家在
有限的时间内，既参观得全面，又参观得有重点，避 免了盲目性、无计划性。同时也培养了我们在生活中 合理规划时间的好习惯。
冀教版四年级数学上册
6．贝贝陪妈妈步行去公园，每分钟走42米，走了
294米后离公园还有336米，还要走多少分钟才 能到达公园？一共用了多少分钟？ 336÷42＝8(分钟) (294＋336)÷42＝15(分钟) 答：还要走8分钟才能到
达公园，一共用了15分钟。
冀教版四年级数学上册
7．一辆汽车4小时行驶320千米。照这样计算，它上
三解决问题
参观植物园
JJ 五年级上册
1
活动内容
学校组织150名师生参观植物园，根据报价选择合适的租 车方案。
2
1.
活动目的
结合参观植物园的过程，经历小组合作、根据现实情况制 订租车方案和参观路线。
2.
能根据实际情况制订合理的租车方案和参观路线，并能表
达制定方案及路线的思考过程和结果。
3.
丰富生活经验，明确许多实际问题可以借助数学方法解决
冀教版四年级数学上册
4．在
36 560
里填上适当的数。
×5
180 140
÷4
45 28
×20
900
÷60
15
÷4
÷5
×30
840
÷70
12
冀教版四年级数学上册
冀教版四年级数学上册
设计参观路线
设计参观路线。 下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
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设计参观路线时，应注意什么？
集体出游，只有合理设计参观路线，才能保证大家在
有限的时间内，既参观得全面，又参观得有重点，避 免了盲目性、无计划性。同时也培养了我们在生活中 合理规划时间的好习惯。
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6．贝贝陪妈妈步行去公园，每分钟走42米，走了
294米后离公园还有336米，还要走多少分钟才 能到达公园？一共用了多少分钟？ 336÷42＝8(分钟) (294＋336)÷42＝15(分钟) 答：还要走8分钟才能到
达公园，一共用了15分钟。
冀教版四年级数学上册
7．一辆汽车4小时行驶320千米。照这样计算，它上
三解决问题
参观植物园
JJ 五年级上册
1
活动内容
学校组织150名师生参观植物园，根据报价选择合适的租 车方案。
2
1.
活动目的
结合参观植物园的过程，经历小组合作、根据现实情况制 订租车方案和参观路线。
2.
能根据实际情况制订合理的租车方案和参观路线，并能表
达制定方案及路线的思考过程和结果。
3.
丰富生活经验，明确许多实际问题可以借助数学方法解决
冀教版四年级数学上册
4．在
36 560
里填上适当的数。
×5
180 140
÷4
45 28
×20
900
÷60
15
÷4
÷5
×30
840
÷70
12
冀教版四年级数学上册
四年级数学上册第3单元解决问题(参观植物园)教学 ppt课件
合参观植物园的内容，经历小组合作、 根据现实情况制订租车方案和参观路线的过程。 2、能与同学合作制订合理的租车方案和参观 路线，能表达制订方案及路线的思考过程和结 果。 3、丰富学生的生活经验，使学生认识到许多 实际问题可以借助数学方法来解决，获得初步 的数学活动经验。
学校组织150名师生参观植物园。 制定租车方案。
从图中你发现了什么信息？
算一算：租哪种车便宜一些？
小组合作，制定两种租车方案，算一算 各需要多少元钱。
交流一下大家制 定的方案。
都选用48座的车，花钱最少吗？为什么？
设计参观路线。
下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
设计参观路线时，应注意什么？
交流一下你们 组设计的路线。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
学校组织150名师生参观植物园。 制定租车方案。
从图中你发现了什么信息？
算一算：租哪种车便宜一些？
小组合作，制定两种租车方案，算一算 各需要多少元钱。
交流一下大家制 定的方案。
都选用48座的车，花钱最少吗？为什么？
设计参观路线。
下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
设计参观路线时，应注意什么？
交流一下你们 组设计的路线。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
冀教版小学数学《参观植物园》PPT获奖课件1
3
参观植物园
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
知识点 1 制订租车方案
1．东城小学四年级同学打算利用双休日去参观动物 园。出发前班主任老师请同学们设计一个租车 方案。(四年级师生共130人)
(均不包括司机的座位)
(1)请写出两种租车方案。(只需写出租哪些车) 方案一：
租1辆33座旅游大巴车和5辆20 座旅游中巴车。 方案二： 租4辆33座旅游大巴车。
知识点 2 设计参观路线
2．下面是某动物园的主要景区分布图。(单位：米)
略
(1)请你设计参观路线。(注意：尽量少走回头路) (2)算一算，按上面的参观路线一共要走多少米？
(3)如果每分钟走60米，参观一个馆需要30分钟，按 照上面的参观路线，这次参观一共需要多少小时？
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
参观植物园
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
知识点 1 制订租车方案
1．东城小学四年级同学打算利用双休日去参观动物 园。出发前班主任老师请同学们设计一个租车 方案。(四年级师生共130人)
(均不包括司机的座位)
(1)请写出两种租车方案。(只需写出租哪些车) 方案一：
租1辆33座旅游大巴车和5辆20 座旅游中巴车。 方案二： 租4辆33座旅游大巴车。
知识点 2 设计参观路线
2．下面是某动物园的主要景区分布图。(单位：米)
略
(1)请你设计参观路线。(注意：尽量少走回头路) (2)算一算，按上面的参观路线一共要走多少米？
(3)如果每分钟走60米，参观一个馆需要30分钟，按 照上面的参观路线，这次参观一共需要多少小时？
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
冀教版四年级数学上册 (参观植物园)解决问题课件
思路分析︰分别把这八个数分解质因数;4=2×2、6=2×3、 8=2×2×2、21=3×7、22=2×11、30=2×3×5、33=3×11、 35=5×7。可以看出,这八个数的质因数中共有8个2、4个3、2个5、 2个7和2个11,因为要将这八个数分成两组,且每组中四个数的乘积相 等,所以每组中应有4个2、2个3、1个5、1个7和1个11。因此4、21、 22、30为一组，6、8、33、35为一组。
第 11 页
第三种方案: 租2辆中巴士和2辆小巴士。 20×2+15×2=70(人) 140×2+110×2=500(元) 500元<550元<560元 答:第三种方案最划算。
第 12 页
分解质因数
冀教版四年级数学上册
第 13 页
复习导入
判断。
(1)一个数的因数一定比这个数小。 （ ）×
(2)48既是48的倍数,又是48的因数。 （ ）√
把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
第 15 页
质因数和分解质因数的区别: (1)质因数是一个具体的数,而且必须是质数,它是相对
于某个合数而言的。 (2)分解质因数不是一个具体的数,而是把一个合数进
行拆分,写成几个质数相乘的形式的过程。
第 16 页
把35、42、54分解质因数。
35
42＝2×3×7
第 30 页
课后作业
完成练习册本课时的习题。
第 31 页
57 3 × 19
3 57 19
57＝3×19
34
2 34
2 × 17
17
34＝2×17
第 23 页
51 3 × 17
3 51 17
51＝3×17
第 11 页
第三种方案: 租2辆中巴士和2辆小巴士。 20×2+15×2=70(人) 140×2+110×2=500(元) 500元<550元<560元 答:第三种方案最划算。
第 12 页
分解质因数
冀教版四年级数学上册
第 13 页
复习导入
判断。
(1)一个数的因数一定比这个数小。 （ ）×
(2)48既是48的倍数,又是48的因数。 （ ）√
把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
第 15 页
质因数和分解质因数的区别: (1)质因数是一个具体的数,而且必须是质数,它是相对
于某个合数而言的。 (2)分解质因数不是一个具体的数,而是把一个合数进
行拆分,写成几个质数相乘的形式的过程。
第 16 页
把35、42、54分解质因数。
35
42＝2×3×7
第 30 页
课后作业
完成练习册本课时的习题。
第 31 页
57 3 × 19
3 57 19
57＝3×19
34
2 34
2 × 17
17
34＝2×17
第 23 页
51 3 × 17
3 51 17
51＝3×17
秋冀教版数学四上《参观植物园》课件
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
参观植物园
学校组织150名师生参观植物园。 租车报价表如下：
52座豪华大巴：每天600元 48座豪华大巴：每天500元 27座豪华大巴：每天350元 （1）算一算：租哪种车便宜些？小组
合作，制定两种租车方案，算一算 各需要多少钱？
1、都选用48座的车花钱最少吗？ 为什么？
2、哪个方案最好？
四年级同学去秋游，师生共有277人，大客车准乘 50人，小客车准乘30人。如果租同一型号的车， 大约至少需要多少辆，小车至少需要多少辆？
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
277÷50= 5（辆）……27（人）
277÷30= 9（辆）…… 7（人）
答：如果租同一型号的车，大约至少需要6辆，小 车至少需要10辆？
总结
通过这节课的学习，大家有什么收获吗？
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
参观植物园
学校组织150名师生参观植物园。 租车报价表如下：
52座豪华大巴：每天600元 48座豪华大巴：每天500元 27座豪华大巴：每天350元 （1）算一算：租哪种车便宜些？小组
合作，制定两种租车方案，算一算 各需要多少钱？
1、都选用48座的车花钱最少吗？ 为什么？
2、哪个方案最好？
四年级同学去秋游，师生共有277人，大客车准乘 50人，小客车准乘30人。如果租同一型号的车， 大约至少需要多少辆，小车至少需要多少辆？
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
277÷50= 5（辆）……27（人）
277÷30= 9（辆）…… 7（人）
答：如果租同一型号的车，大约至少需要6辆，小 车至少需要10辆？
总结
通过这节课的学习，大家有什么收获吗？
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
《参观植物园》解决问题PPT课件
2 羊城小学三年级110人租车去参观烈士陵园。租1辆大客车(限乘41 人) 200元，租1辆小客车(限乘31人) 160元。怎样租车合算? （1）用列表法填一填。
方案一 方案二 方案三
大客车/辆 3 2 0
小客车/辆 0 1 4
租金/元 600 560 640
（2）观察上表发现，采用方案（ 二 ）比较合算，一共要用（560）元。
比较下来普通大巴最便宜。
议一议 都选用48座的车，花钱最少吗?为什么？
虽然48座的车平均到每人的费用最便宜， 但是150人租48座的车需要4辆，空位太多， 所以就不是花钱最少的了。
小组合作，制订两种租车方案。
方案一 租3辆48座的，还剩9人， 再租一辆27座的价格比 较便宜。
方案二 租3辆52座的，150名师 生可以全部坐下。
1 四年级同学去秋游，师生共有277人，大客车准乘51人，小客车准
乘31人。如果租同一型号的车，大车至少需要多少辆，小车至少需
要多少辆?
不要忘记司机！
277÷（51-1）=5（辆）……27（人） 277÷（31-1）=9（辆）……7（人） 答：如果租同一型号的车，大车至少需要6辆，小车至少需要10辆。
交流一下大家制订的方案。
算一算两种方案各需多少元钱？
方案一： 500×3+350=1850（元）
方案二： 600×3=1800（元）
1850 > 1800，方案二花的钱要少于方案一花的钱。 比较下来方案二更便宜一些。
设计参观路线 下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
先决条件：
同学们可以按自己的兴趣 分成小组参观，11：30大 家赶到休息亭集合。
2条小船。
30×10＋24×2 = 300＋48 = 348（元）