人教版小学数学三年级上册第一单元时分秒-课件
（1）核对一下，每人估计的 30秒实际是多长时间。
（2）小组同学比一比，看谁 估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的， 你打算怎样调整自己估 计的方式？
四、布置作业
作业：第4页例1“做一做”。 第7页练习一，第5题、第6题。
时、分、秒
解决问题（例2）
一、复习旧知
我们学过哪些时间单位？ 我们学过的时间单位有 时、分、秒。
时、分、秒
时间单位的换算
一、复习旧知
填一填。
1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60）分
二、探究新知
你是怎样想的？ 60＋60＝120
2时＝（ 120）分
1时是60分，2时是2个60分。
二、探究新知
120秒＝（ 2）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（ 24）0 秒
大约每天睡9（ 时）
系红领巾大约需要 20（ 秒 ）
做熟饭大约需要 25（ 分 ）
三、知识运用
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名
小小 军军
小小 明明
小小 刚刚
成绩
17秒
15秒
18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
小小 亮亮 16秒
1
2
3
4
＜
＜
＜
四、布置作业
作业：第4页“做一做”，第1题。 第6页练习一，第1题、第3题。 第8页练习一，第10题。
上学 7：25
到校 7 ：40
三、知识运用
2. 想一想，说一说。
一列火车本应9：15到达， 现在要晚点25分钟，什么 时候能到达？
晚点25分钟是 什么意思？
在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。
四、布置作业
作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
二、探究新知
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
三、知识运用
1. 算一算，填一填。
起床 6 ：40
过10分
过（10分）
过（20分）
洗漱 6 ：50
吃早饭 7 ：00
（过5）分
整理 7 ：20
（过15）分
时、分、秒
人教版小学数学三年级上册第一单元 授课人 阮班丽
时、分、秒
秒的认识
一、新课引入
二、探究新知
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也就 是5小格，是5秒。
二、探究新知
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过4大格，也就 是20小格，是20秒。
二、探究新知
试一试1分钟能做些什么， 把结果记录1下秒来有。多长呢？
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
二、探究新知
这些表都可以计量“秒”。
三、知识运用
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（ ）秒针，它走1小格是 （1秒），走1圈是（ ）60秒，也就是（ ）1分。秒针 走半圈是（ 30）秒。
三、知识运用
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
1分15秒 ＞ 65秒
3时 ＜200分
1时30分 ＝90分
三、知识运用
3. 选一选。
4时＝（ B）分 A. 400 B. 240 C. 140
2分20秒＝（ C）秒 A. 220 B. 120 C. 140
300秒＝（ C）分
பைடு நூலகம்
A. 3
B. 30 C. 5
三、知识运用
4. 小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。 如果你认为过了30秒，就把手举起。
1时＝（ 6）0 分 1分＝（ 6）0 秒
二、探究新知
（二）探究新知
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。
分针走了3个大格， 是15分钟。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
二、探究新知
（二）探究新知
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
1分是60秒，4分就是 4个60秒。
二、探究新知
5时＝（ 30）0 分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
三、知识运用
1. 填一填。
3时＝（ 18）0 分 3分＝（ 18）0 秒
1时25分＝（ 85）分 150秒－30秒＝（ 2）分
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分 ＞90秒
（2）小组同学比一比，看谁 估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的， 你打算怎样调整自己估 计的方式？
四、布置作业
作业：第4页例1“做一做”。 第7页练习一，第5题、第6题。
时、分、秒
解决问题（例2）
一、复习旧知
我们学过哪些时间单位？ 我们学过的时间单位有 时、分、秒。
时、分、秒
时间单位的换算
一、复习旧知
填一填。
1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60）分
二、探究新知
你是怎样想的？ 60＋60＝120
2时＝（ 120）分
1时是60分，2时是2个60分。
二、探究新知
120秒＝（ 2）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（ 24）0 秒
大约每天睡9（ 时）
系红领巾大约需要 20（ 秒 ）
做熟饭大约需要 25（ 分 ）
三、知识运用
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名
小小 军军
小小 明明
小小 刚刚
成绩
17秒
15秒
18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
小小 亮亮 16秒
1
2
3
4
＜
＜
＜
四、布置作业
作业：第4页“做一做”，第1题。 第6页练习一，第1题、第3题。 第8页练习一，第10题。
上学 7：25
到校 7 ：40
三、知识运用
2. 想一想，说一说。
一列火车本应9：15到达， 现在要晚点25分钟，什么 时候能到达？
晚点25分钟是 什么意思？
在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。
四、布置作业
作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
二、探究新知
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
三、知识运用
1. 算一算，填一填。
起床 6 ：40
过10分
过（10分）
过（20分）
洗漱 6 ：50
吃早饭 7 ：00
（过5）分
整理 7 ：20
（过15）分
时、分、秒
人教版小学数学三年级上册第一单元 授课人 阮班丽
时、分、秒
秒的认识
一、新课引入
二、探究新知
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也就 是5小格，是5秒。
二、探究新知
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过4大格，也就 是20小格，是20秒。
二、探究新知
试一试1分钟能做些什么， 把结果记录1下秒来有。多长呢？
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
二、探究新知
这些表都可以计量“秒”。
三、知识运用
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（ ）秒针，它走1小格是 （1秒），走1圈是（ ）60秒，也就是（ ）1分。秒针 走半圈是（ 30）秒。
三、知识运用
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
1分15秒 ＞ 65秒
3时 ＜200分
1时30分 ＝90分
三、知识运用
3. 选一选。
4时＝（ B）分 A. 400 B. 240 C. 140
2分20秒＝（ C）秒 A. 220 B. 120 C. 140
300秒＝（ C）分
பைடு நூலகம்
A. 3
B. 30 C. 5
三、知识运用
4. 小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。 如果你认为过了30秒，就把手举起。
1时＝（ 6）0 分 1分＝（ 6）0 秒
二、探究新知
（二）探究新知
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。
分针走了3个大格， 是15分钟。
二、探究新知
（二）探究新知
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
二、探究新知
（二）探究新知
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
1分是60秒，4分就是 4个60秒。
二、探究新知
5时＝（ 30）0 分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
三、知识运用
1. 填一填。
3时＝（ 18）0 分 3分＝（ 18）0 秒
1时25分＝（ 85）分 150秒－30秒＝（ 2）分
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分 ＞90秒
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人教版小学三年级上册数学精品教学课件 第一单元 时、分、秒 1.2 时、分、秒间的简单换算
1分＝60秒，再用 60秒加20秒得80秒
1分20秒＝（ 80 ）秒 110秒＝（ 1 ）分（ 50 ）秒
110秒里面有1个60秒就是 1分,还剩50秒。
情境导入
在（ ）填上合适的数。
90秒＝（ 1 ）分（ 秒 180
120分＝（ ）小时
2
1分＝60秒 60+60+60＝180 60分＝1小时
探究新知
小结：
时与分之间的进率是60， 把时化成分时前面是几，就 是几个60相加。
探究新知 小结：
秒与分之间的进率是60
前面是几，就是几个60相加。
分
秒
就看有多少个60，就是几分。
探究新知
练习：
八五折
想：1时＝60分
4 时 ＝ （ 240 ）分
2 分 ＝ （ ）秒 120
想：1分＝60秒
探究新知
2分20秒＝（ C ）秒
A. 220
B. 120
C. 140
300秒＝（ C ）分
A. 3
B. 30
C. 5
情境导入
小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座 位上。如果你认为过了30秒，就把手举起。
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。 （2）小组同学比一比，看谁估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的，你打算 怎样调整自己估计的方式？
人教版 数学 三年级 上册
1 时、分、秒
时、分、秒间的简单换算
情境导入
时、分、秒
我们学过的时间 单位有哪些呢？
时、分、秒之间 的进率是多少？
1时=( 60 )分 1分=( 60 )秒
探究新知
？ 2时=( 120 )分
人教版小学数学三级上册期末总复习精品PPT课件
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第七单元 长方形和正方形
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第九单元 集合
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第十单元 总复习
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第三单元、测量
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
√
√
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第八单元 分数的初步认识
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是（ ）。
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
第二、四单元 万以内的加法和减法
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
小学三年级数学（上册）人教版
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日Leabharlann 小学三年级数学（上册）人教版
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
到 校
7时45分
第七页，共二十八页。
请你动动脑
？ 离
时间 家 7时30分
(2)离家与到校的时间整时数相同，直接求分钟时刻的差。
45-30=15(分)
到
校
7时45分
第八页，共二十八页。
请你动动脑
？
离
时间 家 7时30分
(3)用到校的时刻减去离家的时刻。
到 校
7时45分
第九页，共二十八页。
？ 离
时间 家
【答案】A 【解析】
当这个时间是晚上时，就可能看到月亮；当它是白天的时间时，就看不到月亮。所以这个时间有可 能看到月亮。
第十八页，共二十八页。
课堂练习
4.小莉走路上学，7:15从家出发，7:50到学校，她从家到学校用了多少时间？
【答案】 35分钟
【解析】
用生活中的实例，巩固学生计算经过时间的能力。可以用数格子的方法，也可以 用结束时间—开始时间=经过时间。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.2 时间的计算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共二十八页。
学习目标
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。
第十四页，共二十八页。
课堂练习
2.看图填空。
第十五页，共二十八页。
课堂练习
【答案】 8:30；20分；8:50 【解析】
都是八点多，直接用分相加减即可。
第十六页，共二十八页。
课堂练习
第一单元 时分秒(复习课件)-2024-2025学年三年级数学上学期期中复习讲练测(人教版)
知识精讲
【例1】张明用1秒就可能完成的事情是（A ）。 A．跳绳100下 B．眨一下眼 C．唱一首歌
D．写一首古诗
在钟表上，秒针走过一小格就是 1秒，秒是比分还要更小的时间单 位，1秒钟大约可以眨一下眼睛， 或者是心脏跳动一下。
知识精讲
【例2】时、分、秒每两个单位间的进率都是60。（×）
分和秒也是相邻的时间单位，进率 也是60。时和秒不是相邻的时间单 位，进率就不是60。
习题精炼
二、排序题 6．按时间长短从小到大排一排。 3时 360秒 160分 5分20秒 ( 5分20秒 )＜(360秒 )＜(160分 )＜(3时 )。源自习题精炼三、判断题
7．1小时20分＝80分。( √
)
8．从3：40到4：30，经过了1小时20分钟。( × )
9．小雪和小婷进行100米跑步比赛，小雪用了15秒，小婷用了19秒，小婷
知识精讲
知识点05：时间的估计 要根据生活经验以及对时间单位和数据大小的认识作答 。
知识精讲
【例9】读下面的古诗需要（A ）。 A．35秒 B．10分钟 C．3秒
根据生活经验和对长度单位的了解，选 出合适选项即可。
知识精讲
【例10】下面的事情不可能在一分钟内完成的是（ A ）。 A．人跑步1000米 B．踢毽子30个 C．做30个仰卧起坐
知识精讲
【例4】钟面上的秒针转3圈，时间过了（ B ）。 A．3秒 B．3分钟 C．3小时 D．36小时
钟面上秒针走一小格是1秒钟， 走一圈是60秒钟，秒针走一圈 ，分针正好走一小格，即秒针 走一圈是1分钟，60秒＝1分钟.
知识精讲
【例5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
1时( ＞ )60秒
3时( ＝ )180分
人教小学数学三年级上册第一单元时分秒第三课时经过时间的计算
【重、难点】求经过时间的方法。
阅读与理解 小明从家走到学校用了多长时间？
小明从家走到学校用了多长时间？ 可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。 小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多长时间？ 这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？ 解答上题需要利用哪些信息？ 30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45 。 可以直接数一数，从8:40到9:00分针走了多少格。 9:00开门，也可以想成8:60开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。 离家， 到校。 使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。 现在才早上8:40，我还要等多久才开门呢？ 解答上题需要利用哪些信息？ 算一算她写作业用了多长时间？ 答：她上午在校4小时10分钟。 这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45 。 45－30＝15（分） 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 ②结束时刻-开始时刻=经过的时间。 45－30＝15（分） 解答上题需要利用哪些信息？ 答：她上午在校4小时10分钟。 45－30＝15（分）
结束时刻-开始时刻=经过的时间。
答：她上午在校4小时10分钟。
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的问 题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分），7：30 过15分钟就是7：45 。解答 正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
现在才早上8:40，我 还要等多久才开门呢？
可以直接数一数，从8:40到9:00分针走 了多少格。
9:00开门，也可以想成8:60开门，这样 就可以用我们前面学习的方法解答了。
阅读与理解 小明从家走到学校用了多长时间？
小明从家走到学校用了多长时间？ 可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。 小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多长时间？ 这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？ 解答上题需要利用哪些信息？ 30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45 。 可以直接数一数，从8:40到9:00分针走了多少格。 9:00开门，也可以想成8:60开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。 离家， 到校。 使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。 现在才早上8:40，我还要等多久才开门呢？ 解答上题需要利用哪些信息？ 算一算她写作业用了多长时间？ 答：她上午在校4小时10分钟。 这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45 。 45－30＝15（分） 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 ②结束时刻-开始时刻=经过的时间。 45－30＝15（分） 解答上题需要利用哪些信息？ 答：她上午在校4小时10分钟。 45－30＝15（分）
结束时刻-开始时刻=经过的时间。
答：她上午在校4小时10分钟。
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的问 题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分），7：30 过15分钟就是7：45 。解答 正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
现在才早上8:40，我 还要等多久才开门呢？
可以直接数一数，从8:40到9:00分针走 了多少格。
9:00开门，也可以想成8:60开门，这样 就可以用我们前面学习的方法解答了。
小学三年级数学上册：时分秒课件
精选
25
说说做完这些事你要用多少时间？
穿衣服
刷牙
吃早餐
精选
清理书包
26
填写合适的时间单位。
大约每天睡9（小时 ）系红领巾大约需 要20（秒 ）
煮米饭大约要
2精5选 （分钟 ）
27
比比谁的眼睛亮
（1）秒针走1小格是一秒。√
（2）计量很短的时间，通常用比分
更小的单位秒。√
（3）小明在上学路上遇到红灯停了
时
谁能说几个有关时间的 成语呢？
精选
1
白驹过隙 稍纵即逝 转眼之间
度日如年 年深日久 万古千秋
精选
2
请同学们欣赏视频，思考视频中的倒计 用的什么时间单位？
同学们想一想生活中，那些地方还用到过 秒
精选
3
秒的认识
精选
4
秒针 时针
分针
钟面上缺少什么？
精选
5
钟面上有（ 12 ）个数字 ； （ 12 ）个大格； 每个 大格里有（ 5 ）个小格精；选 一圈共（ 60 ）个小格。6
1 2
9
3
8
4
7
5
6
精选
16
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
精选
17
12 11
10
1 29384 Nhomakorabea7
5
6
精选
18
10 秒 小 闹 钟
精选
19
15 秒 小 闹 钟
精选
20
15 秒 小 闹 钟
精选
21
针请怎你秒么注针走意走。一1圈下，，分秒针针走走11小圈格，。分
三年级数学第一单元《时分秒》(1)
第 1课时：秒的认识教学内容：课本第2-4页内容。
教材分析：秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。
“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。
因此，我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。
学情分析：三年级学生自控能力比较差。
为此，为了激发学生学习的兴趣，我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。
并且，在上课前我先让学生收集一分钟，一秒钟能做什么的数学信息，让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。
教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.经历观察、体验等活动．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.在学习过程中，体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学方法：引导探究法、情境创设法、讨论法。
学法：观察法练习法教学准备：ppt课件教学过程：一、创设情境，引入新课1.PPT出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。