音乐可以解决的11个问题
湘艺版音乐五年级下册《第十一课音乐万花筒》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《第十一课音乐万花筒》教学设计一. 教材分析《第十一课音乐万花筒》选自湘艺版音乐五年级下册。
本节课内容丰富多样，包括歌曲、器乐、舞蹈等多种形式。
教材以生动形象的方式展现了音乐的多样性，让学生在欣赏和实践中感受到音乐的魅力。
通过本节课的学习，学生可以拓宽音乐视野，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在课堂上积极参与，能够较好地完成各项音乐任务。
但部分学生对音乐术语和基本乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加以巩固。
此外，学生对音乐的多元化表现形式认知有限，通过本节课的学习，可以让学生更加全面地了解音乐。
三. 教学目标1.感受音乐的多样性，提高音乐审美能力。
2.学习音乐术语和基本乐理知识，增强音乐素养。
3.能够积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。
4.了解不同音乐形式的特点，拓宽音乐视野。
四. 教学重难点1.音乐术语和基本乐理知识的掌握。
2.多元化音乐表现形式的识别和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受音乐的多样性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.实践教学法：分组进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4.案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生了解不同音乐形式的特点。
六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。
2.音响设备：电脑、音响、投影仪等。
3.教学课件：制作相关课件，展示音乐作品和知识点。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐万花筒的图片，引导学生关注音乐的多样性。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，让学生聆听并感受各自的特点。
教师引导学生探讨音乐作品的形式和风格。
3.操练（15分钟）分组进行音乐实践活动，如合唱、器乐演奏等。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
大班音乐游戏教案及教学反思《开锁》
大班音乐游戏教案及教学反思《开锁》教学目标1.学生能够通过音乐游戏的方式培养自我表达和沟通能力；2.学生能够掌握一定的音乐知识，在游戏中学习并运用；3.学生能够享受音乐游戏的快乐，提高自信和集体荣誉感。
教学准备1.足够的教学空间，保证学生能够自由活动；2.音乐教具：鼓、铃铛、木琴、编钟等；3.游戏道具：钥匙、锁、盒子等；4.提前准备好音乐游戏的教学材料，包括歌曲、教案、游戏规则等。
教学过程第一步：游戏准备1.教师向学生介绍本次音乐游戏的主题，简单解释游戏规则；2.教师分发游戏道具：1个大锁、1个小锁、1个钥匙；3.教师向学生演示使用钥匙开锁的方法。
第二步：音乐游戏1.教师播放一首适合大班级学生群体的音乐，让学生跟着节奏跳舞；2.在音乐进行到一定段落时，教师突然停止音乐，并将钥匙抛入人群中，让学生抢夺钥匙；3.抢到钥匙的学生可以使用钥匙去开锁，得到里面的惊喜奖励；4.如果抢到钥匙的学生无法开锁，则将钥匙交给队友，队友尝试使用钥匙开锁；5.最终成功打开这个大锁的小组将得到一个更大的宝箱，里面有更多的惊喜。
第三步：反思1.教师指导学生回顾这个音乐游戏，学生可以分享他们的收获和感受；2.教师引导学生总结体验中的好点和不足，提出改进措施；3.教师还应该询问学生，他们在学习中遇到了哪些问题和难点，并一对一指导他们进行学习，解决疑难。
教学效果通过这个音乐游戏的方式，学生可以在快乐的氛围中学习音乐和提高社交活动能力。
整个体验过程中，学生自觉地参与到音乐活动中；他们不但能够掌握音乐知识，而且能够体验到所学知识的乐趣。
同时，这个游戏还可以激发学生团队合作精神，培养学生合作意识。
总结大班音乐教学需要充分考虑学生的年龄特点和身心发展特点，引导学生用眼、用耳、用手、用脚、用口、用心来感受音乐。
音乐游戏是大班音乐教学的一种好方式，能够激发学生的兴趣和积极性，使学习过程更加轻松自然。
在进行这样的音乐教学活动时，教师要耐心细致，注重学生的个别差异，营造自由、轻松的教学氛围。
通过音乐学让学习更有效果
通过音乐学让学习更有效果
音乐具有独特的魅力，能够给人带来愉悦的感受，让人心情愉悦。
而通过音乐学习，不仅可以增加学习的效果，还可以提高学习的兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握知识。
首先，音乐可以帮助学生放松心情，改善学习状态。
在学习过程中，学生往往会感到疲惫和压力，这时通过欣赏一首轻快的音乐或是柔和
的乐曲，可以帮助学生放松身心，缓解疲劳，调整好自己的学习状态，使其更好地投入到学习中去。
其次，音乐可以激发学生学习的兴趣。
学习是一个枯燥的过程，但
是通过音乐的陪伴，不仅可以让学生感到快乐和愉悦，还能够激发学
生的学习兴趣，使学习不再枯燥乏味。
比如在学习英语时，可以通过
听英文歌曲学习语言，既能锻炼听力，又可以增加词汇量，提高语感。
此外，音乐还可以帮助学生提高记忆力。
通过将所学的知识与音乐
相结合，可以增加信息的传输速度，加深记忆深度，使学生更容易记
住所学的内容。
比如通过编写歌谣、唱儿歌等方式，帮助学生记忆数字、公式等知识点，增强记忆效果。
总的来说，通过音乐学习可以更好地促进学生的学习效果。
因此，
在教学过程中，教师可以适当地运用音乐，将其融入到课堂教学中，
让学生在愉悦和轻松的氛围中学习，充分发挥音乐在学习中的积极作用，帮助学生取得更好的学习成果。
二年级上册数学解决问题100道精品【精选题】
二年级上册数学解决问题100道一.解答题(共100题, 共586分)1.爸爸买了2个蛋筒, 每个4元, 一共用了多少元？2.有20个苹果, 每盘放5个, 可以放几盘？3.乐乐和他的6个朋友, 每人买了8支铅笔, 一共买了多少支铅笔？4.看图计算。
5元 1元3元（1）买了3个要多少元钱？（2）12元买4个够吗？5.草场上有58匹白马, 黑马比白马多13匹, 黑马有多少匹？6.一个小熊玩具5元, 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？7.一、二年级有6个班, 每个班有4人参加舞蹈组, 一共有多少人？后来, 舞蹈组增加了10人, 现在舞蹈组有多少人？8.一个乒乓球2元钱, 4个羽毛球12元钱, 哪种球比较便宜?便宜多少钱?9.停车场里有小汽车35辆, 公交车比小汽车少8辆, 大卡车比公交车多6辆, 有多少辆公交车？多少辆大卡车？10.（1）买一枝铅笔, 一个放大镜和一本书, 一共需要多少元？（2）40元你可以同时买那三件商品, 还剩下多少钱？（3）你能提出一个用乘法解决的问题, 并解答吗？11.停车场里有小汽车35辆, 公交车比小汽车少8辆, 大卡车比公交车多6辆, 有多少辆公交车？多少辆大卡车？12.书架上29本科技书, 故事书比科技书少16本, 故事书有多少本？13.（1）二月份的电脑销售量是多少台?（2）这两个月的电脑销售总量是多少台?14.一个六边形需要6根小棒, 摆4个这样的六边形, 一共要几根小棒？15.少先队员计划4天修补图书24本, 实际上比原计划多修补了16本, 这4天实际修补了多少本？16.一个生日蛋糕16元, 一个玩具小熊25元, 买这两种物品一共需要多少钱？可以怎样付钱？请你写出两种付钱方式。
17.两棵树之间的距离都是4米, 路边有8棵树, 第一棵树和最后一棵树之间的距离是多少米？18.小亚有几个面包？镜子里的小亚有几个面包？19.看图回答。
（1）哥哥看了多少页？（2）姐姐看了多少页？20.动物园里有13只狮子, 老虎比狮子少4只。
音乐课教案音乐课教案优秀11篇
音乐课教案音乐课教案优秀11篇作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！如下是细致的小编sky为大伙儿整编的11篇音乐课教案的相关范文，仅供参考。
音乐课的教案篇一一、教学目标1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、同时通过创编培养学生的创作能力。
3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
二、教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教学过程一、激趣1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗？二、自学这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
（课件出示）2、摘苹果：一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先，请学生先看看节奏自己练习。
100个增强记忆力的方法
100个增强记忆力的方法记忆力是一个人智力的重要组成部分，也是人们日常工作和生活的基本需求。
然而，许多人会发现自己的记忆力并不理想，难以记忆和回想重要信息和知识。
究竟如何增强记忆力呢？下面推荐100个方法。
1. 练习冥想：通过冥想可以提高个体的专注力和自我调节能力，从而有助于增强记忆力。
2. 定期沐浴：洗澡可以促进血液循环，缓解身体压力，从而提高大脑的灵活性和记忆力。
3. 多读书：不管是纸质书籍还是电子书籍，多读书可以帮助扩大知识面，同时也是一种锻炼记忆的方法。
4. 大声朗读：大声朗读可以帮助强化你的记忆，因为通过口头表达和听觉感受可以更好地刺激大脑神经。
5. 按摩头皮：适当的头部按摩可以促进血液循环和放松神经系统，有利于增强记忆力。
6. 听音乐：听音乐可以帮助提高注意力和增强大脑的记忆力，选择轻松的同步音乐效果更佳。
7. 喝茶：适量饮用绿茶、红茶、黑茶等可以帮助提高大脑的代谢和认知能力，从而有助于增强记忆力。
8. 多喝水：补充身体需要的水分也可以帮助提高大脑的代谢和认知能力。
9. 关注营养：适当补充身体和大脑所需要的营养成分，如维生素、蛋白质、矿物质等可以增强记忆力。
10. 使用外部工具：如笔记本、手机、手表等可以帮助你记录日常要点，减少遗忘的发生。
11. 利用脑图记忆：脑图就是通过图表、标签和关联词语等方法呈现信息，有助于增强记忆力。
12. 练习思考：对各种信息进行分析和思考有助于提高大脑的运动功能，从而有助于增强记忆力。
13. 声乐训练：通过声乐训练可以提高大脑的音感和掌控声音的能力，从而有助于增强记忆力。
14. 练习手眼协调性：通过绕线圈、拼图等游戏可以提高手眼协调的能力，从而有助于增强记忆力。
15. 善于模仿：学习模仿前辈和专家的技能，从而有助于提高记忆力和理解能力。
16. 练习反馈：为了避免遗忘和错误，我们需要定期检查自己的知识和信息，做好反馈记录。
17. 使用艺术手段：绘画、音乐、摄影、舞蹈等艺术形式可以帮助扩大知识面，同时也是一种锻炼记忆的方法。
关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析
关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析摘要：随着我国对教育行业越来越重视，教育的模式越来越多，而师生互动是所有教学中非常重要的一环，本文就从这个角度出发，探究初中音乐课堂中师生互动的作用，分析师生互动中存在的问题，并针对这些问题探讨解决问题的措施。
关键词：初中音乐、互动问题、课堂教学在现阶段，我国新课改不断的推进，我国对于音乐教学也重视起来，但是聪目前的教学情况上看，音乐课堂教学的模式还普遍受传统教学的影响，对学生学习积极性有这很大的影响。
而且传统教学模式很难培养出专业的音乐人。
因此，对师生互动这一能有效提高学生学习兴趣的模式进行探究是很有必要的。
一、初中音乐课堂教学中师生互动的重要作用在传统的音乐教学中，采用的模式一般都是接受型教育，也就是对学的进行知识的传授和技巧的训练，无法让学生形成自己的音乐兴趣，也对学生音乐能力的发展有着很大的限制。
而在初中音乐课堂中运用互动方法进行教学，能够起到很强的教学效果，具体有以下几点：一是提高学生对音乐的学习兴趣，通过师生互动能够提高学生的学习兴趣，强化学生对音乐的热爱情感；二是增进师生之间的感情，师生互动能够让师生处于同等的教学地位上，能够有效的拉近师生之间的距离，建立彼此之间深厚的感情；三是提高学生的音乐素养，任何人的音乐素养都不是与生俱来的，二是通过后天的学习不断提高的，通过师生互动能够转变学生的音乐认识和态度，并不断增加学生对音乐的理解，从而提高的学生的音乐素养；四是提高课堂的质量，教师可以通过师生互动掌握学生的学习情况，并把握教学的进度，从而不断的转变教学方式，弥补教学中存在的各种不足，推动音乐教学的高质量教学。
二、初中音乐课堂教学中师生互动的问题（一）学生缺少兴趣，无法提起积极性初中阶段的学生不管是在心智方面，还是在思维方面，都已经相当成熟，具备独立自主的选择意识，这一阶段的学生有一个非常明显的特点就是对自身感兴趣的事物有强烈探索欲望，愿意花费时间和精力去学习和探究，如果不感兴趣那么就很难去接受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
音乐可以解决的11个问题
作者：杨孝文
来源：《37°女人》2012年第08期
音乐是个好东西，它能让悲伤的你高兴起来，也能让整个世界为你倾倒。
另外，音乐还有许多科学用途。
纪录片《活着的内心》讲述了最近几项关于音乐的研究，这些研究显示，音乐不但能改善痴呆症患者的记忆，甚至还能帮他们生成新的记忆。
帮助早产儿增加体重
早产儿常常要多留在医院数日，医生会帮他们增加体重。
为促进这个过程，许多医院会求助于音乐。
加拿大的一个科研小组发现，给早产儿放音乐可降低他们的疼痛水平，鼓励他们更好地养成饮食习惯，从而实现增加体重的目的。
研究人员说，给早产儿播放舒缓的莫扎特音乐，可明显降低他们消耗的能量，从而使他们的体重增加。
让植物更“乐观”
《音乐与植物之声》一书详细描述了音乐对植物生长的影响。
研究人员向一组植物播放摇滚乐，同时给另一组完全相同的植物播放轻音乐。
研究结束时，听轻音乐的植物在尺寸、丰满度和绿色水平上完全一样，甚至朝着播放音乐的方向倾斜。
听摇滚乐的植物虽然长得很高，却无精打采，还朝与音乐相反的方向倾斜。
促进脑损伤的恢复
研究发现，播放跳舞的旋律时，因中风或帕金森症受到神经损伤的患者能恢复匀称的步幅和平衡感，这表明音乐节拍对大脑而言充当了脚步提示的角色。
同样，旋律和音调还能帮患者唱出他们说不出来的语言。
一项关于不能说话的自闭症儿童的研究显示，音乐疗法能使这些孩子清楚地说话。
公共场所的“驱赶”作用
青少年通常不喜欢古典乐，图书馆、购物中心等公共场所已经在利用这一点来“驱赶”他们。
《洛杉矶时报》说：“事实上，他们简直厌恶这种音乐。
如果你播放古典乐，这些游荡的青少年就会匆忙逃窜。
”这是因为大脑听到厌恶的声音时，就会抑制“快乐化学物质”多巴胺的产生。
所以，如果你想让邻居家的小孩儿离开你家草坪，播放柴可夫斯基的音乐就能达到目的。
延缓听觉衰老。