电学专题ppt1(说课) 人教版优秀课件
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人教版九年级物理全册《电流和电路》精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/30
30
正极
负极
2020/11/30
8
想想做做
实验2：怎样使小电扇持续转动？
二、电路
1．电路的组成
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以 流过的路径叫做电路。
2．电路元件的作用 （1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关：
提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
各种电源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控பைடு நூலகம்关
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
2020/11/30
6
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正 极流向负极。
一、电流
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/30
30
正极
负极
2020/11/30
8
想想做做
实验2：怎样使小电扇持续转动？
二、电路
1．电路的组成
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以 流过的路径叫做电路。
2．电路元件的作用 （1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关：
提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
各种电源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控பைடு நூலகம்关
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
2020/11/30
6
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正 极流向负极。
一、电流
人教版九年级1电流和电路ppt课件 23页PPT
产生持续电流的条件: 1.有电源 2.闭合回路
电流的形成
[形成]： 电荷的定向移动形成电流
利用发光二极管判断电流的方向
发光二极管也叫LED， 具有单向导电的特点。 (长正短负，单向导电）
电流的方向
规定正电荷的定向移动的方向为电流的方向
在电源外部，电流的
方向是从电源的正极 经过用电器流向负极。
自由电子（负电荷）定向移动 的方向与电流方向相反！！
图3
元件符号
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！
头重 脚轻
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！ 2、电路图要画成矩形， 导线要横平竖直！
太丑！
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！ 2、电路图要画成矩形， 导线要横平竖直！ 3、不要将器件画在图拐 弯处。
哭笑不得！
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
电路图
图1
图2
图2是电饭锅下面的电 路,是不是眼花缭乱?
用符号表示电路连接的图,叫 做电路图。
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
电流的形成
[形成]： 电荷的定向移动形成电流
利用发光二极管判断电流的方向
发光二极管也叫LED， 具有单向导电的特点。 (长正短负，单向导电）
电流的方向
规定正电荷的定向移动的方向为电流的方向
在电源外部，电流的
方向是从电源的正极 经过用电器流向负极。
自由电子（负电荷）定向移动 的方向与电流方向相反！！
图3
元件符号
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！
头重 脚轻
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！ 2、电路图要画成矩形， 导线要横平竖直！
太丑！
怎么画电路图
1、元件的布局要得当， 美观均匀！ 2、电路图要画成矩形， 导线要横平竖直！ 3、不要将器件画在图拐 弯处。
哭笑不得！
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
电路图
图1
图2
图2是电饭锅下面的电 路,是不是眼花缭乱?
用符号表示电路连接的图,叫 做电路图。
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
人教版选修1-1高二物理电流和电源教学(39张)-PPT优秀课件
3． 形成电流的条件： （1）有自由电荷； （2）导体两端有电压（导体内有电场）。
人 教 版 选 修 1 -1 高 二 物理 1 . 5 电流和 电源 教 学 课件 (共39 张PPT)
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4．电流强度 （1）通过导线横截面的电荷Q与所用时间t 的比值 （2）定义式：I=Q/t （3）物理意义：描述电流的强弱 （4）单位：安培 简称：安 ，符号：A
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练习３
你知道一些常用电池电动势的大小吗？请补 充下题：
（1）1号干电池的电动势大约是（ 1.5V ） （2）5号干电池的电动势大约是（ 1.5V ） （3）可充电的镍氢电池的电动势大约是 （ 1.2V ） （4）积层电池的电动势约为（ 9V ） （5）铅蓄电池的电动势约是（ 2V ）
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课堂练习
练习1
形成持续电流的条件是( B ) A．只要有电压加在物体的两端 B．必须保持导体两端有电压 C．只在导体两端瞬时加电压 D．只要有大量的自由电荷
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形形色色的化学电池
人 教 版 选 修 1 -1 高 二 物理 1 . 5 电流和 电源 教 学 课件 (共39 张PPT)
3．概念：电源两极间电压的大小是由电源 本身的性质决定的。电源的这种特性，物理学中 用电动势来描述。
人 教 版 选 修 1 -1 高 二 物理 1 . 5 电流和 电源 教 学 课件 (共39 张PPT)
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4．电流强度 （1）通过导线横截面的电荷Q与所用时间t 的比值 （2）定义式：I=Q/t （3）物理意义：描述电流的强弱 （4）单位：安培 简称：安 ，符号：A
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练习３
你知道一些常用电池电动势的大小吗？请补 充下题：
（1）1号干电池的电动势大约是（ 1.5V ） （2）5号干电池的电动势大约是（ 1.5V ） （3）可充电的镍氢电池的电动势大约是 （ 1.2V ） （4）积层电池的电动势约为（ 9V ） （5）铅蓄电池的电动势约是（ 2V ）
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课堂练习
练习1
形成持续电流的条件是( B ) A．只要有电压加在物体的两端 B．必须保持导体两端有电压 C．只在导体两端瞬时加电压 D．只要有大量的自由电荷
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形形色色的化学电池
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3．概念：电源两极间电压的大小是由电源 本身的性质决定的。电源的这种特性，物理学中 用电动势来描述。
电学课件ppt模板
基尔霍夫定律
总结词
用于解决复杂电路中电流和电压问题的定律
详细描述
基尔霍夫定律包括基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。基尔霍夫电流定律指出，对于电路中的任何节点，流 入的电流总和等于流出的电流总和；基尔霍夫电压定律指出，对于电路中的任何闭合回路，沿回路绕行一圈，电 压降的和等于零。
交流电与功率因数
。
04
电工技术应用
电机与变压器
要点一
电机分类与工作原理
直流电机、交流电机、步进电机等，介绍各种电机的结构 、工作原理和特性。
要点二
变压器原理与设计
变压器的结构、工作原理、电压变换、电流变换等，以及 变压器的设计方法和应用场景。
电力系统与电网
电力系统组成与运行
发电、输电、配电、用电等环节，电力系统的运行方式 、调度控制等。
数据记录与分析
指导学生正确记录实验数据，并运用 相关公式和软件进行数据处理和分析 。
电学实践项目与案例分析
实践项目选择
提供一系列具有实际应用价值的电学实践项目，如设计小型电路 、制作简易电子设备等，供学生选择和尝试。
案例分析
选取一些典型案例，进行深入剖析，帮助学生理解电学知识在实际 问题中的应用。
实验原理简述
简要介绍实验涉及的电学原理，如 欧姆定律、基尔霍夫定律等，以便 学生更好地理解实验目的和要求。
实验设计与操作技巧
实验步骤设计
误差分析与排除
根据实验目的和原理，设计合理的实 验步骤，确保实验过程有序、高效。
讨论实验中可能出现的误差来源，如 测量误差、电路连接误差等，并指导 学生如何排除误差以提高实验精度。
总结词
描述交流电特性和功率因数的概念
详细描述
物理人教版九年级全册电流和电荷电流和电路1精品PPT课件
六、电路的状态
1.通路： 接通的电路 2.断路： 断开的电路 3.短路：用导线直接把电源的正负极接通
决不允许!
课堂小结
1.电流的形成 自由电荷的定向移动 2.电流的方向 正极 用电器 负极 3.电路的组成 电源 开关 用电器 导线 4.电路图 5.电路的状态 通路 开路 短路
小试牛刀
• 1、一个完整的电路是由提供电能的__电__源_、 消耗电能的_用__电__器_、控制电路通断的_开_关____ 和提供电的流动路径的__导__线__四部分组成的。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
二、电流的方向
• 把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 • 当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是
电源正极 用电器 电源负极
想一想：当电流方 向发生改变时，灯 还会亮吗？
三、二极管
• 半导体二极管，电流只能从它 的一端流向另一端，不能反向 流动。有一种二极管，电流流 过的时候能够发光，叫做发光 二极管。电视机、收录机等许 多家用电器上的指示灯都是发 光二极管，有些城市道路上的 红绿灯用的也是发光二极管。
3.画好电路图应注意的事项:
• (1)电路图中电源的正负极、各元件的连接顺序等 要与实物一一对应。
• (2)电路元件位置安排要适当，分布要均匀，元件 不要画在电路图的拐角处。
初中物理电学：动态电路详细分析省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
串联电路：串联电路旳各处电流＿＿ ；串联电路两端旳电压等于各部分电路两端
电压＿＿；串联电路总电阻等于各串联电阻＿＿ 。
并联电路：并联电路旳干路电流等于各支路电流之和 并联电路各支路两端电压
＿＿＿ ；并联电路总电阻旳倒数等于各并联电阻旳＿＿＿＿。
2、欧姆定律：导体中旳电流，跟导体＿＿＿成正比，跟导体旳
U1
[解析] ①分析电路连接情况：电路中 R1、R2 是串联的；② 判断电表测量对象：电流表测量电路中电流，电压表测量定值 电阻两端电压；③分析判断电表示数变化情况：当滑动变阻器 的滑片 P 向右移动时，R2 增大，总电阻增大，电源电压不变， 根据欧姆定律可知，电路中的电流减小，所以电流表示数变小； R1 为定值电阻，根据 U1＝IR1 可知，U1 减小，所以，电压表示 数变小。
分析措施
第一步：简化电路 （去表）
第二步：留值
（恢复电表）
第三步：动态分析 （R变 —I,U 旳变化）
A1．串联电路中由滑 动变阻器引起旳变化
1．串联电路
例 1 如图 Z5－1 所示，电源电压保持
不变。闭合开关 S，在滑动变阻器的滑片 P
向右移动的过程中，电压表 V1 与电流表 A
示数的比值将
3.在串联电路中，电压表并在哪个用电器旳两端，就测 这个用电器旳电压，假如并在N个用电器旳两端就测这些 用电器旳总电压；在纯并联电路中，电压表总是测电源电 压。
动态电路旳解题技巧 1.电流表可视为导线，电压表可看作断 路。 2.多种仪表时，一种一种单独分析。
3.元件断路或短路时可去掉。
4.同一根导线各处接线效果等同。
3、再根据已知条件，利用其中一种情况处理部分 所求量，然后将所求得旳量做为已知带入另一种情况 求解。
初中物理人教版《电流和电路》优秀课件1
A1
L1
L2
A3 A2
5.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
课后作业
教材51——52页，动手动脑学物理1—4 题。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ L1
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗？
实验探究 1．设计实验电路；
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时，一定注意量程的选择。
电流表A的示数是（ D ）
A．0.1A C．0.3A
2020年人教版九年级物理15.2电路和电流 ( 课件47张 ppt)
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷 持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规
定为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动 与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的 方向是从电源的正极流向 负极。
想一想： 当电流方向
发生改变时，灯 还会亮吗？
＋
两节电池不画成 电灯泡 相交不相连的导线
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相交并且相连的导线
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它是利用
的原理来工作的。
6、检验物体是否带电：a、用 来检验；
b、看它能否 物体；c、电荷之间相互
作用的性质
7、通常情况下，原子核带___电荷与核外电子带 ___电荷；所以原子呈中性。 8、摩擦起电并不是__了电荷，而是电荷发生了 _。 9、丝绸与玻璃棒摩擦，电子从____转移到_____， 玻璃棒因___电子（选填“失去”或“得到”）而 带___电；丝绸 ___电子而带___电。 10、导体是指 的物体；如 、 、 等； 导体导电的原因是存在 。 11、绝缘体是指 的物体；如 、 、 等； 绝缘体不导电的原因是几乎不存在 。
断路
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闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷 持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规
定为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动 与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的 方向是从电源的正极流向 负极。
想一想： 当电流方向
发生改变时，灯 还会亮吗？
＋
两节电池不画成 电灯泡 相交不相连的导线
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相交并且相连的导线
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它是利用
的原理来工作的。
6、检验物体是否带电：a、用 来检验；
b、看它能否 物体；c、电荷之间相互
作用的性质
7、通常情况下，原子核带___电荷与核外电子带 ___电荷；所以原子呈中性。 8、摩擦起电并不是__了电荷，而是电荷发生了 _。 9、丝绸与玻璃棒摩擦，电子从____转移到_____， 玻璃棒因___电子（选填“失去”或“得到”）而 带___电；丝绸 ___电子而带___电。 10、导体是指 的物体；如 、 、 等； 导体导电的原因是存在 。 11、绝缘体是指 的物体；如 、 、 等； 绝缘体不导电的原因是几乎不存在 。
断路
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物理
九年级电学专题
热
光
电
声
五大领域
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初 中 物 理
内
内 能
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电 流 和 电 路
电 压 电 阻
欧 姆 定 律
电 功 率
生 活 用 电
电 与 磁
能
信 息 的
源 与 可 持
传续
递发
展
九 年 级 物 理
研说流程
说课标
说教材
说建议
课程目标 内容标准
编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合
章前图
章
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知识点标题
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演示 实验
章首语 学到了什么
章前图
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知识点标题
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动手动脑学物理
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章首语 学到了什么
章前图
演示 实验 想想做做 想想议议
章
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标题
知识点标题
节
正文
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动手动脑学物理
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
人教版： 优化知识结 构，注重知 识的系统性
定律
第二节 串并联电路 第四节 焦耳定律
第三节 家庭用电
的电压规律
第十九章 生活用电
第十五章
从测算家庭电费说起
第三节 电阻 第四节 变阻器
第一节 家庭电路
第二节 家庭电路电流 过大原因
第一节 科学探究：电流
第三节 安全用电
做功与哪些因素有关
第二节 电流做功的快慢
第三节 测量电功率
沪科版
人教版
通过生活现象引入
利用演示实验 让学生感知电阻
沪科版
人教版
信息窗扩大 学生知识面
沪科版
人教版
实验结论由学 生自己填写
•二 说教材
编写体例
目录
章
正文
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写节
后记
体
例
目录
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章前图
学到了什么
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后记
章首语 学到了什么
第五节 串并联电路 的电路规律
第十六章 电压电阻
第一节 电压
第十七章 欧姆定律
第一节 电阻上电流跟 两端电压的关系
第二节 欧姆定律 第三节 电阻的测量 第四节 欧姆定律串并
联电路中的应用 第十八章 电功率 第一节 电能 电功 第二节 电功率
第三节 测量小灯泡的 电功率
沪科版： 贴近生活， 生动活泼， 更具有趣味 性
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后记
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册编 写 体 例
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
沪科版
人教版
章
编课 写堂
体 例
节
课
后
章前图 节标题 实践与总结
实验与探究、 探究点拨、 交流与讨论、 加油站
迷你实验室、 作业、 请提问
课
外
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
信息窗
章前图 章首语 学到了什么 演示、探究、 想想做做、 想想议议、
动手动脑学物理
STS、科学世界
沪科版
人教版
章
编课 写堂
体 例
节
课
后
章前图 节标题 实践与总结
实验与探究、 探究点拨、 交流与讨论、 加油站
课程目标 内容标准
编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合
教学建议 评价建议
课程资源开发与利用
•二 说教材
编写特点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电 5.注意人文精神的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
认识
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解
理解欧姆定律。结合实例理解电功和电功率。
技能性 目标
独立操作
会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路 和并联电路。会使用电流表和电压表。
体验性 目标
经历 认同
通过实验，探究电流、电压和电阻的关系 有安全用电和节约用电的意识。
研说流程
说课标
说教材
说建议
科学探究 科学内容
内 容 标 准
提出问题 猜想与假设
制定计划与设计实验
物质
科学探究 科学内容 进行实验与收集证据
运动和相互作用
分析与论证
内
评估
容
交流与合作
标
准
能量
物质的属性 物质的形态和变化 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用
物质
机械运动和力
多种多样的运动形式
声和光 电和磁
运动和相 互作用
科 学 内 容
教学建议 评价建议
课程资源开发与利用
•一 说课标
课程目标
提高全体学生的科学素养
观察提出问题
收集处理信息
分析概括与交流
过程与方法
电学基础知识
课 物理发展历程 知识与技能 程
实验操作能力
目
标
兴趣求知欲
情感态度 与价值观
科学态度 团队意识
•一 说课标
内容标准
旨在让学生经历与科学工作者进行的相 似的探究过程，主动获取物理知识，领悟 科学探究方法，发展科学探究能力，体验 科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态 度和勇于创新的科学精神。
编
写
特
点
沪科版
人教版
第十三章
电 学
了解电路
第一节 电是什么 第二节 让电灯发光 第三节 连接串联电路和 并联电路 第四节 科学探究：串联 和并联电路的电流 第五节 测量电压
第十四章
探究电路
第一节 电阻和变阻器 第二节 科学探究：欧姆
第十五章 电流和电路 第一节 两种电荷 第二节 电流和电路 第三节 串联和并联 第四节 电流的强弱
能量
能量、能量的 转化和转移
能源与可持续 发展
机械能 内能 电电磁磁能能 能量守恒
独立操作
技能性目标
经历
理解
电
认同
认识
学
认知性目标 内
了解
容
体验性目标
标
准
认知性 目标
了解
知道电压、电流和电阻。说出生产、生活中采用简单串联或并 联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。知道用电器 的额定功率和实际功率。了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。
物理
九年级电学专题
热
光
电
声
五大领域
力
初 中 物 理
内
内 能
能 的 利
用
电 流 和 电 路
电 压 电 阻
欧 姆 定 律
电 功 率
生 活 用 电
电 与 磁
能
信 息 的
源 与 可 持
传续
递发
展
九 年 级 物 理
研说流程
说课标
说教材
说建议
课程目标 内容标准
编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合
章前图
章
册编 写 体 例
标题
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
目录 正文 索引
后记
演示 实验
章首语 学到了什么
章前图
章
册编 写 体 例
标题
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
章前图
演示 实验 想想做做 想想议议
章
册编 写 体 例
标题
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
人教版： 优化知识结 构，注重知 识的系统性
定律
第二节 串并联电路 第四节 焦耳定律
第三节 家庭用电
的电压规律
第十九章 生活用电
第十五章
从测算家庭电费说起
第三节 电阻 第四节 变阻器
第一节 家庭电路
第二节 家庭电路电流 过大原因
第一节 科学探究：电流
第三节 安全用电
做功与哪些因素有关
第二节 电流做功的快慢
第三节 测量电功率
沪科版
人教版
通过生活现象引入
利用演示实验 让学生感知电阻
沪科版
人教版
信息窗扩大 学生知识面
沪科版
人教版
实验结论由学 生自己填写
•二 说教材
编写体例
目录
章
正文
册编
索引
写节
后记
体
例
目录
章
正文
册编
索引
写节
后记
体
例
目录 正文 索引
后记
章首语
章前图
学到了什么
章
册编 写节 体 例
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
章前图
章
册编 写节 体 例
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
章前图
章
册编 写 体 例
标题
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
章前图
章
册编 写 体 例
标题
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
第五节 串并联电路 的电路规律
第十六章 电压电阻
第一节 电压
第十七章 欧姆定律
第一节 电阻上电流跟 两端电压的关系
第二节 欧姆定律 第三节 电阻的测量 第四节 欧姆定律串并
联电路中的应用 第十八章 电功率 第一节 电能 电功 第二节 电功率
第三节 测量小灯泡的 电功率
沪科版： 贴近生活， 生动活泼， 更具有趣味 性
目录 正文 索引
后记
章首语 学到了什么
章前图
章
标题
演示 实验 想想做做 想想议议 科学世界 小资料 STS
册编 写 体 例
知识点标题
节
正文
插图
动手动脑学物理
沪科版
人教版
章
编课 写堂
体 例
节
课
后
章前图 节标题 实践与总结
实验与探究、 探究点拨、 交流与讨论、 加油站
迷你实验室、 作业、 请提问
课
外
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的 培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电
5.注意人文精神 的渗透
信息窗
章前图 章首语 学到了什么 演示、探究、 想想做做、 想想议议、
动手动脑学物理
STS、科学世界
沪科版
人教版
章
编课 写堂
体 例
节
课
后
章前图 节标题 实践与总结
实验与探究、 探究点拨、 交流与讨论、 加油站
课程目标 内容标准
编写特点 编写体例 内容结构 立体式整合
教学建议 评价建议
课程资源开发与利用
•二 说教材
编写特点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
电 5.注意人文精神的渗透
学
专
题
6.突出实践能力的培养
编
写
特
点
编写特点
3.形式生动活泼
4. 编排顺序合理
2.贴近生活 1.注重探究活动
认识
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解
理解欧姆定律。结合实例理解电功和电功率。
技能性 目标
独立操作
会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路 和并联电路。会使用电流表和电压表。
体验性 目标
经历 认同
通过实验，探究电流、电压和电阻的关系 有安全用电和节约用电的意识。
研说流程
说课标
说教材
说建议
科学探究 科学内容
内 容 标 准
提出问题 猜想与假设
制定计划与设计实验
物质
科学探究 科学内容 进行实验与收集证据
运动和相互作用
分析与论证
内
评估
容
交流与合作
标
准
能量
物质的属性 物质的形态和变化 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用
物质
机械运动和力
多种多样的运动形式
声和光 电和磁
运动和相 互作用
科 学 内 容
教学建议 评价建议
课程资源开发与利用
•一 说课标
课程目标
提高全体学生的科学素养
观察提出问题
收集处理信息
分析概括与交流
过程与方法
电学基础知识
课 物理发展历程 知识与技能 程
实验操作能力
目
标
兴趣求知欲
情感态度 与价值观
科学态度 团队意识
•一 说课标
内容标准
旨在让学生经历与科学工作者进行的相 似的探究过程，主动获取物理知识，领悟 科学探究方法，发展科学探究能力，体验 科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态 度和勇于创新的科学精神。
编
写
特
点
沪科版
人教版
第十三章
电 学
了解电路
第一节 电是什么 第二节 让电灯发光 第三节 连接串联电路和 并联电路 第四节 科学探究：串联 和并联电路的电流 第五节 测量电压
第十四章
探究电路
第一节 电阻和变阻器 第二节 科学探究：欧姆
第十五章 电流和电路 第一节 两种电荷 第二节 电流和电路 第三节 串联和并联 第四节 电流的强弱
能量
能量、能量的 转化和转移
能源与可持续 发展
机械能 内能 电电磁磁能能 能量守恒
独立操作
技能性目标
经历
理解
电
认同
认识
学
认知性目标 内
了解
容
体验性目标
标
准
认知性 目标
了解
知道电压、电流和电阻。说出生产、生活中采用简单串联或并 联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。知道用电器 的额定功率和实际功率。了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。