心理学考研历年真题及答案07-11(全套完整)
2007心理学考研真题及答案一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论时A、詹姆斯-兰格理论B、坎农-巴德理论C、阿诺德“评定-兴奋”理论D、沙赫特“认知-评价”理论19、当荻悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。
此时的情绪状态是：A、心境B、激情C、应激D、热情20、普拉切克认为情绪的三个维度是A、愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静B、愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平C、强度、相似度、两极性D、愉快度、紧张度、确信度21、下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是A、逻辑-数学智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力22、“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和：A、习俗性B、自制性C、责任心D、特异性23、根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型，对应的气质类型是A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质24、人格的核心成分是A、气质B、能力C、性格D、意志25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A、生理发育B、智力发展C、个性特征D、活动特点26、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A、个体成熟B、在游戏中获得自我教育C、父母和其他成人的教育D、大众媒体的影响27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A、安全型B、回避型C、反搞型D、迟缓型28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是A、4－5岁B、6-7岁C、8-9岁D、10-11岁30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是A、逻辑推论B、知觉速度C、图形识别D、机械记忆31、教育心理学作为独立学科诞生的标志是A、1877卡普杰列夫《教育心理学》B、1886霍普金斯的《教育心理学》C、1899詹姆斯的《对教师的谈话》D、1039年桑代克的《教育心理学》32、奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A、可利用性、清晰性B、可利用性、灵活性C、可辨别性、清晰性D、可辨别性、可利用性33、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A、社会学习理论B、人本学习理论C、认知学习理论D、联结学习理论34、建构主义学习理论强调学习的A、抽象性和结构性B、情境性和结构性C、抽象性和非结构性D、情境性和非结构性35、内控型学生通常将个人成败的原因归结为A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度36、提出学习迁移概括理论的心理学家是A、贾德B、苛勒C、伍德活斯D、鲁宾斯坦37、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、6B、12C、18D、2438、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A、0B、90C、180D、27039、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A、前者高于后者B、前者低于后者C、没有差异D、无法判断40、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于A、匹配法B、平衡法C、排除法D、恒定法42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是A、恒定刺激法B、平均差误法C、最小变化法D、系列探索法43在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为A、-0.22B、0.22C、0.33D、3.0044、在知觉实验中，常用动景盘来研究A、真动知觉B、诱导运动C、自主运动D、似动运动45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A、加法反应时法B、减法反应时法C、简单反应时法D、选择反应时法46、在2×3实验设计中，研究的因素有A、2个B、3个C、5个D、6个47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A、形容词检表法B、时间抽样法C、情绪诱导法D、刺激反应时48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是A、Stroop效应B、练习效应C、霍桑效应D、序列效应49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。
如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50、在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。
学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。
这种现象称为A、罗森塔尔效应B、安慰剂效应C、反应定势D、肯定偏向51、世界上第一个智力量表是A、比纳-西蒙智力量表B、斯坦福-比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、D53、真分数模型X=T+E中，E表示的是A、系统误差B、随机误差C、抽样误差D、标准误差54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)B、艾森克人格问卷(EPQ)C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D、爱德华个人偏好量表(EPPS)57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是A、0.70B、0.75C、0.80D、0.8558、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换59、主题统觉测验属于A、成就测验B、自陈测验C、情景测验D、投射测验60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位61、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的置信区间为A、74.24¬~85.76B、74.84~85.16C、76.64~83.36D、76.04~83.9662、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是A、1B、2C、3D、463、在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的A、25.00%B、34.13%C、50.00%D、68.26%64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。
这列数据的平均数、众数和全距依次是A、4，4，2B、4，5，3C、5，4，4D、5，5，165、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的A、6%B、20%C、64%D、80&二、多项选择题66、强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有A、过滤器理论B、衰减理论C、后期选择理论D、认知资源理论67、奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括A、中心特质B、首要特质C、根源特质D、次要特质68、耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D、在高难度任务中，动机水平的高低与工作效度无关69、问题解决过程中常用的启发式策略有A、手段-目的分析B、爬山法C、算法D、逆向搜索70、导致纵向研究使用较少的原因有A、样本因时间延续而丢失B、阶段性资料不易保存C、研究人员变动频繁D、反复测查影响数据的可*性71、关于成就目标定向与内陷能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有A、掌握目标的学生持能力不变观B、掌握目标的学生持能力发展观C、表现回避目标的学生持能力不变观D、表现接近目标的学生持能力发展观72、有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。
07-11年心理统计学考研真题
07-11年心理统计学考研真题2007—2011年心理统计学统考真题2007年真题一、单项选择题（每小题2分）37、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、6B、12C、18D、2446、在2×3实验设计中，研究的因素有A、2个B、3个C、5个D、6个52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、H0型错误D、H1型错误54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图58、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位61、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的置信区间为A、74.24~85.76B、74.84~85.16C、76.64~83.36D、76.04~83.9662、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是A、1B、2C、3D、463、在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的A、25.00%B、34.13%C、50.00%D、68.26%64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。
这列数据的平均数、众数和全距依次是A、4，4，2B、4，5，3C、5，4，4D、5，5，165、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的A、6%B、20%C、64%D、80&二、多项选择题（每小题3分）74、某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数A、集中在高分端B、平均数小于中数C、中数大于众数D、分布呈现负偏态75、描述数据离中趋势的统计量有A、方差B、标准差C、平均差D、四分位差三、简答题（每小题10分）80、在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆10个英语单词。
2007年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是( )A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：内省法是心理学基本研究方法之一，又称自我观察法。
心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
构造主义心理学认为心理学的研究对象是直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。
行为主义心理学否定对意识经验的研究，认为心理学是研究行为的科学，主张用刺激一反应方法进行研究，完全否定了内省法。
所以，要回答该题，考生不仅要对内省法完全了解，还要对各个流派的特点有所了解。
故本题选C。
2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法正确答案：B解析：调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向调查对象提问，通过对调查对象回答的分析，来了解其心理活动的方法。
个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。
测验法是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。
常用的心理测验有能力测验、人格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
故本题选B。
3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球正确答案：C解析：大脑两半球功能单侧化的研究表明，惯用右手的人左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动在左半球也占优势。
右半球占优势的功能是不需要言语参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术活动，情绪的表达和识别等。
2007年考研心理学真题答案
2007心理学考研真题答案一、单项选择题1-10 CBCAD BCADA11-20 BDBDB AACBC21-30 DCCCD BCADA31-40 DDADB ADABA41-50 CBCDA ACCBA51-60 AABDD DBCDB61-65 BCDBC二、多项选择题66、ABC67、ABD68、ABC69、ABD70、AD71、BC72、ABCD73、ABC74、ABD75、ABD三.简答题76.答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。
（一）能力发展水平的差异能力有高低的差异。
大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。
（二）能力表现早晚的差异人的能力的充分发挥有早有晚。
有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。
（三）能力结构的差异能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。
由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。
例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。
（四）能力的性别差异研究表明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。
77.答：强化有正强化（积极强化、阳性强化、给予奖励）与负强化（消极强化、阴性强化、撤消惩罚）之分。
惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
一般说来，正强化和负强化都起着增强学习动机的作用，惩罚则起着削弱学习动机的作用，但有时也可使一个人在失败中重新振作起来。
惩罚与消极强化有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，只能暂时抑制行为，而不能根除行为。
惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
78.答：信度指的是测量结果的稳定性程度。
2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇
的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛、羊、猪等），所以你如果发现了动物的图片，就
把它们藏起来”
请根据实验任务的描述，回答下面的问题：（2014） （1）该实验中前瞻性记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？
8
（2）该实验属于哪种类型的前瞻性记忆实验？ 8 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复的记忆方法，对遗忘规律进行了定量研究，据此 回答一下问题：（2013） （1）实验使用的材料是什么？ （2）测量记忆保持量的指标是什么？ （3）用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。 （4）实验的结论是什么？ 9 简述反应时的影响因素。（2010） 10 请根据下图所示的研究方案，回答下列问题：（2010）
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 观测 1 观测 2 观测 3 观测 4 实验处理 观测 5 观测 6 观测 7 观测 8 （1）这是什么类型的设计？ （2）该类型设计有何缺点？ 11 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，于简单思维无关。该研究者随机选出 20 只 白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组 经过 10 次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习 30 次后才出现完全正确的情况。研究者 据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。（2007）
（1）结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的
影响。
（2）用亲子互相作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释， 并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。（2015）
5 试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良 好行为。（2013）
教养方式结果儿童时期青少年时期权威型较高的认知和社会能力较高的自尊较好的社会技能较强的道德亲社会关注和较高的学业成就专制型一般的认知和社会能力一般的学业表现和社会技能比纵容型教养方式下的青少年更为顺从纵容型较低的认知和社会能力较低的自我控制能力和学业成就比权威型和专制型教养方式下的青少年更容易出现社会行为问题1结合鲍姆瑞德的观点阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响
《心理学》考研2007-2018真题选择题参考答案(师姐版)
一、单项选择题01-10 ： C B C A D B C A D A 11-20 ： B D B D B A C A B C 21-30 ： D C C C D B C A D A 31-40 ： D D A D B A D A B A 41-50 ： C B C D A A C C B A 51-60 ： A A B D D D B C D B 61-65 ： B C D B C二、多项选择题66．ABC 67．ABD 68．ABC 69．ABD 70．AD 71．BC 72．ABCD 73．ABC 74．ABD 75．ABCD08参考答案一、单项选择题01-10 ： D A C D C A D C A B 11-20 ： C D C C A B D A B B 21-30 ： D B C C D D B B A B 31-40 ： C D A D B B B C D C 41-50 ： D D B A D B C C A A 51-60 ： B C A D B D A A A D 61-65 ： B B A C B二、多项选择题：66.ABCD 67.ACD 68.CD 69.ABCD 70.BCD 71.ABD 72.ACD 73.BD 74.AB 75.BC09参考答案一、单项选择题01-10 ： B A B D A D A C C A 11-20 ： C C A C C D A B B B 21-30 ： B A B B A C A A A B 31-40 ： D C A D A D D C B C 41-50 ： B C D B C D A D C B 51-60 ： D C D C D A B D D A 61-65 ： D D D C C二、多项选择题66．BCD 67．AB 68．BCD 69．ABCD 70．ABC 71．AD 72．BD 73．ACD 74．ABD 75．ABCD10参考答案一、单项选择题01-10 ： C D A B B A D C C A 11-20 ： A B B B D B C C B D 21-30 ： C D C C A B C A B D 31-40 ： B C A B A B D D C A 41-50 ： C A C A A D D B B A 51-60 ： D C C D C D A A A D 61-65 ： A D A C D二、多项选择题66．ABC 67．ABD 68．BCD 69．ABCD 70．ABD 71．ABCD 72．ABCD 73．ABCD 74．AD 75．AC一、单项选择题01-10 ： A D D D C A C C D A 11-20 ： A C C A C B D B D D 21-30 ： A B D D A B C D D B 31-40 ： B A B A A C A D C B 41-50 ： B B C B A B C B D A 51-60 ： A B C B C D C B D C 61-65 ： D C C B A二、多项选择题66．ABD 67．ABCD 68．AB 69．ACD 70．BCD 71．ABC 72．AD 73．AC 74．AC 75．ABD12参考答案一、单项选择题01-10 ： C D C D C B D B A B 11-20 ： C B A C C B B C C D 21-30 ： C D A D A B A C D B 31-40 ： D A A A D C D A A A 41-50 ： A B B C B B B A D B 51-60 ： D C A A C A D C D D 61-65 ： B A C A C二、多项选择题66．ABCD 67．BCD 68．ABCD 69．ACD 70．AD 71．ABCD 72．BCD 73．ABD 74．ABC 75．AB13参考答案一、单项选择题01-10 ： C D A A A D D D B B 11-20 ： B C A B B A B D B A 21-30 ： B C C D B A D B D A 31-40 ： D B A C D D B A C C 41-50 ： B A B B B C A C A A 51-60 ： C A C B C A D D D B 61-65 ： B A C A B二、多项选择题66．ABCD 67．BCD 68．CD 69．ABD 70．ABCD 71．BC 72．ABC 73．ABCD 74．ABC 75．AC14参考答案一、单项选择题01-10 ： C A D B A B C C B B 11-20 ： A C D A C D D C B D 21-30 ： B B A C B B A B C B 31-40 ： D B A B B A A C D D 41-50 ： D A D C D B A B B B 51-60 ： D A C B D C B B D D 61-65 ： A C C B B二、多项选择题66．ABD 67．ACD 68．ABCD 69．ACD 70．ABC 71．ABD 72．BD 73．ABCD 74．AB 75．ABD15参考答案一、单项选择题01-10 ： D A B C D A D C C B 11-20 ： A B A A A A A D B D 21-30 ： D C D D B B C B B C 31-40 ： C B A A C A C C B B 41-50 ： C A B A D A C B C D 51-60 ： C C D C D D C C B 61-65 ： A A B D D二、多项选择题66．ABC 67．BCD 68．AB 69．BCD 70．ACD 71．CD 72．ABCD 73．AD 74．ABC 75．ABC16参考答案一、单项选择题01-10 ： C C A A D A C B C D 11-20 ： A A D B C B A B C A 21-30 ： C B C D A B B C D B 31-40 ： A B A B B D A D B C 41-50 ： A B A D A C C D A B 51-60 ： D D A A A B C B D B 61-65 ： C D B B B二、多项选择题66．ABCD 67．BC 68．BCD 69．ACD 70．AD 71．AD 72．AB 73．AC 74．ABC 75．ABCD17参考答案一、单项选择题01-10 ： D D A C C C B C D B 11-20 ： C A D B D C B D B A 21-30 ： C D D B A A A B C D 31-40 ： D B C A D A B D C C 41-50 ： B B A B D C A A C D 51-60 ： B A B A C B B A D C 61-65 ： B A B C A二、多项选择题66．ACD 67．ABC 68．AD 69．ABC 70．ABCD 71．BCD 72．ABD 73．ABCD 74. CD 75．ACD18参考答案一、单项选择题01-10 ：CCDAB BDBDC 11-20 ：CABDC ABCAB 21-30 ：DBCAB ABBCD 31-40 ：CADBA CADDA 41-50 ：DDCBA CABCB 51-60 ：ABCAD BDCDC 61-65 ：CADAB二、多项选择题66．ABD 67．ABCD 68．AD 69．ACC 70．ABCD 71．ABCD 72．CD 73．ABD 74. BC 75．ABC。
考研心理学真题及答案
一、单项选择题：1—65?小题，每小题?2?分，共?130?分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．认知心理学认为，心理学应着重研究A．外显行为?B．意志过程?C．情绪情感?D．心理机制【参考答案】D【答案解析】认知心理学不是由某个心理学家提出的理论体系，而是在众多研究基础上产生的心理学新范式，其重点是心理结构和心理机制，探讨认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，解释认知过程的内部心理机制，以及人对信息的获得，存储，加工和使用过程。
2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A．脑磁图（MEG）)?B．事件相关电位技术（ERP）C．脑电图（EEG）?D．正电子发射断层扫描（PET）3．主管躯体运动的脑区位于A．额叶?B．枕叶?C．颞叶?D．顶叶4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞C．锥体细胞对颜色敏感D．棒体细胞对明度不敏感5．心理量是物理量的幂函数。
该定律称为A．费希纳定律?B．韦伯定律C．史蒂文斯定律?D．耶克斯一多德森定律6．一种色光与另外一种色光混合产生白色或灰色。
解释这种色光混合现象的规律称为A．间色律?B．代替律?C．补色律?D．对比律7．在视知觉的形成过程中，“是什么”的通路是指从枕叶到A．顶叶?B．颞叶?C．额叶?D．角回8．在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次为A．视觉、触觉、听觉?B．视觉、听觉、触觉C．听觉、触觉、视觉?D.听觉、视觉、触觉9．作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹”。
这反映的知觉特性主要是A．恒常性?B．选择性?C．整体性?D．理解性10．小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是A．前摄抑制?B．倒摄抑制?C．记忆重构?D．记忆恢复11．斯伯林（G.?Sperling）采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字母数量约为A．5?B．7?C．9?D．1112．“哺乳动物都是胎生的”，“鲸鱼是哺乳动物”，据此可以推论“鲸鱼是胎生的”。
心理学全国考研真题卷(附答案)
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A．构造主义 B．机能主义 C．人本主义 D．行为主义2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）A．生理学 B．社会学 C．人类学 D．物理学3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley）C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke）4．颜色视觉的三个基本属性是（）A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度 D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（）A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）A．500HZ以下 B．1000～5000HZC．5000～10000Hz D．10000Hz以上7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）A．对称性原则 B．邻近性原则 C．连续性原则 D．相似性原则8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认.这种知觉的加工方式主要是（）A．“全或无”加工 B．颉颃加工C．自上而下的加工 D．自下而上的加工9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）A．双耳分析 B．语义启动 C．双任务操作 D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）A．越来越多 B．越来越少C．呈U型变化 D．呈倒U型变化11．长时记忆最主要的编码方式是（）A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少.这种现象称为（）A．首因效应 B．启动效应 C．词优效应 D．近因效应13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）A．概括性 B．可变通性 C．可操作性 D．稳定性14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己.”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）A．归属与爱的需要 B．尊重的需要C．自我实现的需要 D．安全的需要15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）A．詹姆斯--兰格情绪理论 B．坎农--巴德情绪理论C．沙赫特的情绪理论 D．阿诺德的情绪理论17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）A．性格特征 B．能力特征 C．气质特征 D．认知特征19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（）A．强、不平衡 B．强、平衡、灵活 C．强、平衡、不灵活 D．弱20．霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（）A．白板说 B．复演说 C．进化说 D．成熟势力说21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）A．口唇期 B．肛门期 C．潜伏期 D．性器期22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～15周 D．第21～30周23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（）A．习惯化与去习惯化 B．视觉偏爱法C．陌生情境技术 D．照镜子法24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）A．可逆性 B．守恒性 C．形象性 D．互反性25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）A．自主感 B．亲密感 C．勤奋感 D．同一感26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是（）A．建立快，消退也快 B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快 D．建立慢，消退也慢27．根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（）A．最低难度的任务 B．中等难度的任务C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务28．下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（）A．内在性 B．普遍性 C．可控性 D．稳定性29．最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克30．在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）A．言语信息 B．认知策略 C．智力技能 D．运动技能31．布鲁纳提出的学习理论是（）A．认知目的说 B．认知同化说 C．认知发现说 D．认知接受说32．在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（）A．RTB>RTA>RTC B．RTC>RTB>RTA C．RTC>RTA>RTB D．RTB>RTC>RTA33．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（）A．史蒂文斯 B．费希纳 C．韦伯 D．冯特34．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（）A．第一次非正到正的对应值 B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值 D．最后一次负到非负的对应值35．托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图.他得出该结论的依据来自于（）A．顿悟学习实验 B．位置学习实验C．系列学习实验 D．对偶学习实验36．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（）A．β增大，d’增大 B．β增大，d’不变C．β增大，d’减小 D．两者均不变37．要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（）A．2台 B．3台 C．4台 D．5台38．人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色.这种现象称为（）A．颜色适应 B．颜色恒常 C．颜色对比 D．颜色混合39．棒框仪通常用来研究的问题是（）A．注意分配 B．手眼协调C．知觉--动作学习 D．场独立性与场依存性40．在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（）A．后测控制组设计的控制组B．后测控制组设计的实验组C．前测--后测控制组设计的实验组D．前测--后测控制组设计的控制组41．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（）A．比纳--西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福--比纳智力量表 D．瑞文推理测验42．下列量表中，具有绝对零点的是（）A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（）A．4％ B．25％ C．4 D．2544．衡量测验跨时间一致性的信度称为（）A．重测难度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（）A．系统误差影响稳定性，不影响准确性 B．系统误差影响准确性，也影响稳定性C．随机误差影响稳定性，不影响准确性 D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（）A．偏难 B．偏易 C．适中 D．无法判断47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（）A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（）A．顺序技术 B．多选技术 C．迫选技术 D．投射技术49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（）A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI50．有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，6，5.要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是（）A．平均数 B．中数 C．四分位数 D．众数51．一项研究调查了不同性别的成年人对在公众场合吸烟的态度，结果如表所示.那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是（）A．0.12 B．0.32 C．0.48 D．0.5452．在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75.已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5.小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（）A．语文、数学、英语 B．英语、数学、语文C．英语、语文、数学 D．语文、英语、数学53．一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为－2.58的原始数据是（）A．37.10 B．42.42 C．47.42 D．62.9054．对于具有线性关系的两列正态分布的连续变量，计算它们相关系数最恰当的公式是是（）55．在回归分析中，考察回归效果使用的指标是（）A．内部一致性系数 B．决定系数C．概化系数 D．列联系数56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工.半年之后，发现其中10人选拔不理想.那么，这个测验的预测效度是（）A．0.20 B．0.25 C．0.75 D．0.8057．在一个3×3的实验设计中，存在的交互作用有（）A．1个 B．3个 C．6个 D．9个58．受测者在接受自陈式量表测试时，经常会出现（）A．社会赞许效应 B．自我中心效应 C．极端分数效应 D．晕轮扩散效应59．抽样的基本原则是（）A．随机化原则 B．标准化原则 C．概括化原则 D．等距化原则60．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（）A．概化理论 B．经典测验理论 C．层面理论 D．项目反应理论61．在假设检验中，通常用来表示统计检验力（power of test）的是（）A．1－α B．1－β C．α+β D．α－β62．瑟斯顿提出的态度测量方法是（）A．核检表法 B．等距量表法 C．语义差异法 D．累加量表法根据下述材料，回答63～65题.国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快.63．该实验设计是一个（）A．二因素设计 B．四因素设计 C．二水平设计 D．四水平设计64．如采用被试内设计，最容易产生的效应是（）A．霍桑效应 B．实验者效应 C．练习效应 D．安慰剂效应65．能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快”这一结论的统计依据是（）A．材料类型和年龄的主效应均显著B．材料类型和年龄的交互作用显著C．材料类型和年龄的交互作用不显著D．材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分.下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.多选、少选或错选均不得分.66．情绪和情感的功能有（）A．适应功能 B．动机功能 C．组织功能 D．信号功能67．鲁利亚提出，脑的机能系统包括（）A．动力系统 B．平衡系统C．调节系统 D．信息接受、加工和存储系统68．下列选项中，属于似动现象的有（）A．火车的行驶 B．时针的转动C．活动的电影画面 D．动感的霓虹灯广告69．影响汉字理解的因素有（）A．正字法规则 B．笔画数量 C．字形结构 D．语音70．下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（）A．语义理解 B．空间记忆 C．推理能力 D．知觉速度71．下列选项中，属于学习现象的有（）A．见贤思齐 B．望梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变72．记忆实验研究中，材料呈现的方法有（）A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．对偶联合法73．平衡技术是控制额外变量的方法之一.常用的平衡技术有（）A．匹配法 B．拉丁方设计 C．双盲法 D．ABBA法74．方差分析需要满足的前提条件有（）A．总体正态分布 B．各处理方差齐性C．总体方差已知 D．各组样本容量相同75．根据经典测量理论，常用的测验等值方法有（）A．全距等值 B．等百分位等值 C．线性等值 D．方差等值三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分.请将答案写在答题纸指定位置上.76．简述短时记忆的含义与主要特点.77．简述影响人格形成与发展的主要因素.78．简述认知结构迁移理论的基本观点.79．简述正态分布与标准正态分布的区别与联系.80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法.四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分.请将答案写在答题纸指定位置上.81．试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素.82．心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似.具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子.这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力.试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象.83．表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果.请据此回答下列问题：（1）分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试.（2）针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？（3）这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由.2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题参考答案一、单项选择题：每小题2分，共130分.1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.D8.C9.A 10.B11.C 12.D 13.C 14.C 15.A16.B 17.D 18.A 19.B 20.B21.D 22.B 23.C 24.C 25.D26.D 27.B 28.B 29.A 30.B31.C 32.D 33.A 34.D 35.B36.B 37.B 38.C 39.D 40.C41.D 42.D 43.B 44.A 45.D46.B 47.C 48.C 49.A 50.A51.B 52.C 53.A 54.D 55.B56.D 57.A 58.A 59.A 60.D61.B 62.B 63.A 64.C 65.B二、多项选择题：每小题3分，共30分.多选、少选或错选均不给分.66.ABCD 67.ACD 68.CD 69.ABCD 70.BCD71.ABD 72.ACD 73.BD 74.AB 75.BC三、简答题：每小题10分，共50分.76．答案要点：（1）短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间阶段.（3分）（2）保持时间.保持的时间大约1分钟左右.（2分）（3）编码方式.以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码.（3分）（4）容量.信息容量为7±2组块.（2分）77．答案要点：（1）遗传是人格发展的生物前提；（2）家庭环境和教养方式；（3）童年期经验；（4）学校教育；（5）社会文化因素；（6）自然物理条件；（7）自我调控系统.【评分说明】上述要点及相应解释每点2分，只要答出其中5点，即可给10分.只答出要点未作解释说明的，酌情扣2～3分.78．答案要点：（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移.认知结构是迁移得以产生的重要中介.（4分）（2）影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性.可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨.（6分） 79．答案要点：（1）区别：正态分布的平均数为μ，标准差为σ；不同的正态分布可能有不同的μ值和d值，正态分布曲线形态因此不同.标准正态分布平均数μ＝0，标准差σ＝1，μ和σ都是固定值；标准正态分布曲线形态固定.（6分）（2）联系：正态分布可以通过标准化处理，转化为标准正态分布.具体方法是使用将原始数据转化为标准分数.（4分）80．答案要点：（1）测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性.（3分）（2）提高测验标准化程度的方法主要有：①测验编制过程要标准化.在确定测验纬度、题目编制、题目分析、测验信度和效度分析等方面严格按规定程序进行.（3分）②测验实施过程要标准化.要统一指导语、统一步骤、统一时限，防止噪音和无关人员干扰等.（2分）③测验评分和解释要标准化.评分和解释要制定详细、统一的标准，并据此进行严格的评分和解释.（2分）四、综合题：每小题30分，共90分.81．答案要点：（1）问题解决的策略分为两类：算法策略和启发式策略.（2分）算法是在解决问题时的一套规则，能够在问题空间中随机搜索所有可能的算子或途径，直到选择到有效方法解决问题.（4分）启发式是个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法.常用的启发策略主要有：手段——目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法.（6分）（2）影响问题解决的心理因素主要有：知识表征的方式、功能固着、定势、原型启发、动机与情绪状态、人格特征.（每小点3分，其中只答出要点给1分，举例恰当给2分，共18分）82．答案要点：言语获得理论归结起来有三种：（1）习得（或经验）论：言语是通过学习获得的.强调家庭和社会环境对言语发展的重要作用.（3分）①强化说认为，儿童语言的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件，强化的程序是渐进的.言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加.（4分）②模仿说认为，儿童是在没有强化的条件下通过观察、模仿而学习语言的.（3分）结合理论恰当地解释现象.（5分）（2）先天论：语言能力是人类与生俱来的.（3分）①先天语言能力说认为，语言是普遍语法能力（知识）的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程，这个转换是通过语言获得装置（LAD）实现的.儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性.（4分）②自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素.语言获得是大脑机能成熟的产物，最容易获得语言的时期是从出生到青春期之间.（3分）结合理论恰当地解释现象.（5分）（3）相互作用：言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果.（3分）①认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用.（4分）②社会相互作用论强调儿童与同伴或成人的交往在语言获得中的作用.（3分）结合理论恰当地解释现象.（5分）【评分说明】考生可任选上述三种理论中的两种理论作答.三种理论全作答的，则按作答的先后顺序，只对前两种给分.83．答案要点：（1）实验设计一为2×2被试问设计，（2分）被试为24人.（2分）实验设计二为2×2混合设计，其中，学生类型为被试问变量，教学方法为被试内变量.（2分）被试为12人.（2分）（2）根据实验设计一的结果，能得出如下结论：①教学方法的主效应显著，启发式教学方法的成绩显著高于讲授式；（2分）②学生类型的主效应不显著；（2分）③教学方法和学生类型之间的交互作用显著，即教学方法对不同类型学生的学习成绩产生了不同的影响；与讲授式教学方法相比，启发式教学方法对学困生成绩的提高作用更大.（4分）实验设计二与实验设计一的结论相同.（4分）（3）比较说明①比较而言，被试问设计的方案能更好地回答研究问题；（4分）②虽然混合设计所需的被试量较少，且混合设计将教学方法作为被试内变量，能更好地控制来自不同个体间的差异，但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时，则被试内实验设计无法适用.本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应，因此，包含被试内设计在内的混合设计不能回答该研究所探讨的问题，选择被试问设计更佳.（6分）【评分说明】关于（3）中的第②点，只要考生说明了不同的教学方法作为被试内变量可能产生相互干扰或影响，因此混合设计不适用，即可给6分.。
考研心理学试题（完整版）
这篇关于《考研⼼理学试题（完整版）》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀、单选1.研究⼈与机器相互作⽤问题的⼼理分⽀学科是()A.管理⼼理学B.社会⼼理学C.⼯程⼼理学D.实验⼼理学2.⼼理过程是⼈脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A.认知、情感、⾏为B.感觉、知觉、⾏为C.情感、意志、⾏为D.认知、情感、意志3.当你的⼿不⼩⼼被针扎的时候，⼿会⽴刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A.脊髓B.⼤脑C.丘脑D.⼩脑4.⼀位中风患者的右侧肢体瘫痪，其⼤脑⽪层左半球的病变区域位于()A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶5.通常⽤来测量持续注意的是()A.警戒作业B.双作业操作C.双⽿分听D.负启动6.司机可以边开车边听⾳乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是()A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论7.不属于基本味觉的是()A.酸B.甜C.苦D.辣8.他⼈在场减少了⼈们在紧急情况下采取⼲预措施的可能性，产⽣这种现象的主要原因是()A.从众B.社会学习C.社会⽐较D.责任分散9."鹤⽴鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中⼀点红"中的"红"容易被⼈们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，⼈们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为()A.诱发运动B.动景运动C.⾃主运动D.运动后效11.属于深度知觉双眼线索的是()A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度12.属于界定清晰的问题(well-definedproblem)是()A如何成为⼀名优秀教师B如何根据已知条件解应⽤题C怎样读好⼀本书D怎样教育⼦⼥成才13.容易出现群体思维的是()A⾼凝聚⼒的群体B低凝聚⼒的群体C民主的群体D放任的群体14.爱因斯坦说："在我的思维结构中，书⾯的或⼝头的⽂字似乎不起任何作⽤，作为思维元素的⼼理的东西是⼀些记号和有⼀定明晰程度的意向，由我随意的再⽣和组合……"这段话所体现的主要思维种类()A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维15按照马斯洛的观点。
普通心理学考研真题与答案(最新版)
15、获得性需要就是（B）。
（A）自然需要
（B）社会需要
（C）物质需要
（D）精神需要
16、根据马斯洛的需要层次理论，（D）在最高层。
（A）尊重的需要
（B）归属和爱的需要
（C）缺失需要
（D）自我实现
17、动机就是（D）。
（A）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
D之间存在着内在的联系
4.错觉的性质包括（ACD）
A歪曲的知觉B虚幻的知觉C在特定条件下产生的知觉D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
5.个性心理包括（AC）
A个性倾向性B情绪、情感C个性心理特征D意志活动
三.填空题(每空1分)
1.意志是人自觉地确立（目的）,支配行为,并通过克服（困难）和（挫折）,实现预定目的的心理过程
（A）第一信号系统的活动
（B）第二信号系统的活动
（C）两种信号系统相结合
（D）以上答案都不对
5、感受性是（B）。
（A）能引起感觉的最小刺激量
（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力
（C）感觉阈限的大小
（D）最小可觉差的大小
6、听觉的适宜刺激是（A）。
（A）空气振动
（B）物体振动
（C）空气
（D）声源
7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（B）。
（C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情
（D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的
42、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。
（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
（B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(多项选择题)(每题 3.00 分) 影响注意转移快慢和难易的条件有（）A. 个体神经过程的强度B. 个体神经过程的灵活性C. 原来注意的时间长短D. 原来注意的强度2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 产生注意的最高级的部位是（）A. 大脑皮层B. 网状结构C. 边缘系统D. 脊髓3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 记忆过程中最重要的环节是（）．A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆4.(多项选择题)(每题 3.00 分) 下列哪些现象反映的是后像?（）A. 抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上B. 注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C. 在空旷的沙漠中看到的海市蜃楼D. 注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A. 选择性B. 理解性C. 恒常性D. 整体性6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 色光混合遵从“加法原则”，那么红+蓝等于（）A. 黄B. 紫C. 青D. 白7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维叫（）A. 常规思维B. 创造思维C. 直觉思维D. 经验思维8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 突触小泡(synaptkvesicle)的功能主要是（）A. 控制神经冲动传递的速度B. 修复髓鞘C. 存贮神经递质D. 为神经元活动提供能量9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 最大的感觉器官是（）A. 视觉器官B. 听觉器官C. 味觉器官D. 皮肤10.(多项选择题)(每题 3.00 分) 在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（）A. 平行加工B. 系列加工C. 自动加工D. 控制加工11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫（）A. 双眼视差B. 双眼辐合C. 视觉定位D. 视觉发散12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 具有连续性的客体易被知觉为一个整体，这反映了知觉的（）A. 接近律B. 相似律C. 连续律D. 多因律13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 一般没有意识参与的记忆属于（）A. 感觉记忆B. 工作记忆C. 内隐记忆D. 外显记忆14.(多项选择题)(每题 3.00 分) 形状和方向错觉。