中班语言 《大伞和小伞》
中班语言大伞和小伞教案【含教学反思】
中班语言大伞和小伞教案【含教学反思】教学目标1.能够辨别大小写字母及其发音；2.能够认识26个字母，并能在语言大伞和小伞中分辨大小写；3.能够通过观看动画视频和听故事的方式，巩固和学习字母发音和字母组合；4.能够通过语言大伞和小伞，感知字母的大小关系，形成字母大小的正确概念；5.能够通过游戏学习字母和字母组合，提高学生的运用能力。
教学流程第一步：导入1.问候学生并简单介绍今天的教学内容；2.准备一个大伞和一个小伞，向学生展示，询问学生它们的区别和用途。
第二步：学习字母1.通过大屏幕播放26个字母的大写字母、小写字母和发音视频；2.向学生介绍语言大伞和小伞的概念，向学生展示语言大伞和小伞并辨别大小写字母；3.跟着视频朗读字母，并向学生逐一介绍，鼓励学生口头朗读并模仿发音；4.通过字母卡片游戏巩固学习。
第三步：巩固字母发音1.通过动画视频为例，让学生认识字母在单词中的发音和位置；2.通过故事中的字母卡片，让学生认识字母组合和它们在单词中的发音及位置。
第四步：课外延伸1.以大伞和小伞为主题，设计任务，发挥学生学习语言的兴趣；2.利用课堂时间进行字母卡片游戏，增强学生对字母和发音的认知；3.通过家长带回家并在家中完成游戏来拓展课外延伸。
教学反思本次课堂针对中班学生进行的语言大伞和小伞教学，通过视频、音频、游戏等多种方式对26个字母进行了辨认、发音和学习，并在游戏中增加了趣味性。
然而，由于学生年龄较小，他们对字母认识尚不深入，所以在教学过程中还需要加强巩固字母认知。
同时，对于学生的动手操作能力和合作意识也需要加强培养，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
中班语言活动教案与反思《大伞和小伞》
中班语言活动教案与反思：《大伞和小伞》活动背景语言是儿童探索世界、沟通交流和认知思考的重要工具，通过语言活动可以帮助儿童提高语言能力和沟通表达能力，丰富儿童的语言环境和经验。
此次语言活动针对中班儿童，以《大伞和小伞》为主题，旨在通过故事情境的创设，引导幼儿进一步认识天气变化和雨伞的使用方法，同时提高幼儿的听说能力。
活动目标知识目标•了解雨伞的使用方法；•通过故事情境，认识天气变化；能力目标•能够听懂故事内容，并进行简单的讨论；•能够表达自己的想法，并尝试与小伙伴进行交流；•能够初步掌握使用语言的基本规范；情感目标•培养幼儿爱护环境、珍惜自然资源的意识；•培养幼儿积极参与语言活动的兴趣和热情；•培养幼儿尊重小伙伴、和睦相处的良好情感；活动内容图书分享1.教师引导幼儿观察天空教师带领幼儿观察天空，并提问：“今天是个什么样的日子？天上有什么？”引导幼儿用简单的词汇来描述天气变化。
2.读绘本《大伞和小伞》•教师摆出绘本《大伞和小伞》并展示里面的插图；•教师让幼儿用简单的语言描述图画中的天气变化和人物行为；•教师朗读故事并询问幼儿有哪些值得体会的地方。
互动游戏1.儿童角色扮演教师展示雨伞，并说明雨伞的使用方法。
然后，让幼儿分组，每个小组选出一名幼儿进行角色扮演。
其中一名幼儿举着雨伞担当“大伞”，其余幼儿担当“小伞”，一起模仿书中的情节，观察并揣测要素，并模拟过程，练习合作能力。
2.语言交流游戏教师出示一幅图片，幼儿通过观察图片来表达自己的想法，并让其他小伙伴想在此基础上产生连贯的语言沟通。
例如，图片上有一个小男孩在下雨天背着书包，一位小女孩跟在他的身后，那么幼儿可以说：“小男孩似乎在寻找避雨的地方，小女孩跟在他的身后，好像想要分享一把雨伞。
”然后导向幼儿进行语言交流交替。
反思本次教学活动中，总体来说幼儿的表现比较积极，但也存在一些不足和需要改进的地方：•故事分享环节，幼儿表达不够流畅，需要更多相关语言技能训练；•绘本语言和情境情节较难，需要更好地针对幼儿的认知水平进行适度调整；•一些幼儿在游戏过程中表现较为被动，需要更多的鼓励和帮助；•讲故事环节时间过短，下次可以增加时间，适当加深讲故事环节。
中班语言课教案《大伞和小伞》
中班语言课教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生通过故事学习生活常识，了解伞的用途和大小的差异。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
二、教学准备：1. 教具：故事绘本《大伞和小伞》、小雨伞、大雨伞。
2. 材料：图片、幻灯片。
3. 教学环境：教室投影仪、黑板。
三、教学过程：Step1：导入（5分钟）1. 教师用图片或实物引入话题，讨论一下生活中常见的伞，以及伞的用途。
2. 引导学生思考如何使用伞？他们有没有用过伞？在哪些情况下使用伞？Step2：故事阅读（15分钟）1. 准备故事绘本《大伞和小伞》。
教师向学生展示绘本封面，询问学生对故事的主题的猜测。
2. 逐页讲解故事。
教师通过讲解绘本的内容，帮助学生理解故事情节和故事主题。
3. 演示故事情节。
教师可用小雨伞和大雨伞来演示故事中的场景，帮助学生更好地理解。
Step3：故事复述（10分钟）1. 教师以问答、填空等形式复述故事，鼓励学生积极参与，思考问题的答案。
2. 确保学生对故事情节有清晰的理解，可以询问如下问题：- 故事中有哪两只伞？- 他们是谁的伞？- 他们有什么不同？- 他们分别在什么情况下使用？- 故事的结局是怎样的？Step4：小组讨论与分享（10分钟）1. 将学生分为小组，让他们讨论以下问题：- 你觉得大伞和小伞有哪些不同？- 你在什么情况下会使用大伞？- 你在什么情况下会使用小伞？2. 鼓励学生积极发表看法和观点，互相交流和分享。
Step5：画画活动（15分钟）1. 教师将学生分为2-3人的小组，每组发放纸张和彩色笔。
2. 让学生根据自己对大伞和小伞的理解，自由地绘画。
3. 鼓励学生思考和描述他们画的内容，并与小组成员分享。
Step6：展示与评价（5分钟）1. 让每个小组选择一位代表，展示他们的绘画作品，并简要介绍作品的内容。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价和鼓励，给予积极的反馈。
四、板书设计：大伞和小伞五、教学反思：通过这堂语言课，学生通过阅读绘本故事《大伞和小伞》，了解了伞的用途和大小的差异，并培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的语言表达能力。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。
2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。
五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。
4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。
2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》
2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能听懂并会说故事中的关键词和短语。
2.能复述故事主要情节。
3.能运用所学词汇进行简单的口头表达。
4.能运用故事中的语言元素进行有目的的交流。
二、教学准备1.教材：《大伞和小伞》故事绘本。
2.大伞、小伞道具。
3.课件或图片展示故事情节。
三、教学内容和过程第一课时1. 情景导入•利用大伞、小伞道具引入故事主题，让学生猜测本节课要讲的是关于什么。
2. 故事讲述•通过展示课件或图片，教师生动讲述《大伞和小伞》的故事，重点描述大伞和小伞的冒险经历。
3. 语言学习•教师引导学生学习故事中的关键词和短语，帮助他们理解故事内容。
•学生跟读故事中的关键句子和表达。
第二课时1. 复述练习•学生分组，轮流复述《大伞和小伞》故事，培养他们的口头表达能力。
2. 语言运用•设计一些情境对话练习，让学生运用课上学到的语言进行交流，加深理解。
第三课时1. 语言拓展•引导学生举一反三，探讨类似情节下可能发生的故事，扩展学生的创造力和语言能力。
2. 情景模拟•分角色模拟大伞和小伞的对话，让学生更深入地理解故事情节，同时提升语言表达能力。
四、教学评价1.通过故事复述、情景对话等形式进行平时表现评价。
2.每节课末进行简单的小测验，检测学生对故事内容和语言的掌握程度。
五、教学反思1.总结学生在学习中出现的问题，及时调整教学策略。
2.针对学生反馈调整故事讲述和语言学习的重点，确保教学效果。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》的教学内容及过程，通过该教案的实施，希望能够有效提升学生的语言表达能力和理解能力，引导他们通过故事学习，培养综合语言能力。
中班语言课教案《大伞和小伞》
中班语言课教案《大伞和小伞》一、教学目标1. 能够听懂、理解并模仿故事中的语言表达。
2. 能够正确使用故事中的词汇和句型。
3. 能够进行简单的语言运用，表达自己的想法和观点。
4. 培养学生的观察力、判断力和表达能力。
二、教学准备1. 布偶或图片：大伞和小伞的形象。
2. 课件或黑板。
3. 故事《大伞和小伞》的图片或PPT。
4. 相关的教具：雨伞等。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过展示大伞和小伞的形象，引发学生对雨伞的关注。
教师可以发问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？假如下雨了，你们会用这个吗？2. 学习故事 (15分钟)教师讲解并使用图片或PPT展示故事《大伞和小伞》，并通过提问和解释的方式帮助学生理解故事内容。
教师：今天，我要给你们讲一个故事，故事的名字是《大伞和小伞》。
在故事中，大伞和小伞是好朋友，他们经历了很多有趣的事情。
我们来看看，大伞和小伞都在故事里做了什么？3. 讨论故事 (10分钟)通过提问的方式引发学生思考和表达，让他们对故事进行回顾和总结。
教师：大伞和小伞都在故事里做了哪些事情呢？你们觉得他们是怎样的朋友？为什么？4. 学习词汇和句型 (15分钟)教师通过图片或卡片的形式，教授故事中的关键词汇和句型，让学生逐个模仿并进行练习。
教师：我们一起学习一些故事中的关键词汇和句型，比如“大伞”、“小伞”、“一起”、“朋友”等等。
请跟着我一起说。
5. 小组活动 (15分钟)将学生分成小组，并发放给每组一个大伞和一个小伞。
让他们依照故事情节，用布偶或图片演示故事，并表演出自己对故事的理解和想法。
教师：现在，我把大伞和小伞分发给你们每个小组，请你们用它们来演绎故事《大伞和小伞》。
在表演中，你们可以自由发挥，也可以加入自己的想象和创意。
6. 小结 (5分钟)回顾本节课的学习内容和活动，总结故事《大伞和小伞》的内容和要点。
教师：通过本节课的学习，我们学习了故事《大伞和小伞》中的词汇和句型，还进行了角色扮演的小组活动。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》1.教学目标1.认识和掌握《大伞和小伞》这个故事，通过故事学习天气、日常生活的用语。
2.通过图片、绘本、角色扮演等方式进行英语语言模仿习得，培养幼儿的语感和语音发音、听力、口语能力。
3.培养幼儿成功解决问题的信心，在交流中发现问题，在问题解决中不断积累进步。
2.教学准备1.语言教材《大伞和小伞》的绘本、有关画面的张贴.2.图画板及磁带、录音机.3.模仿道具：小雨伞、大雨伞、小雨水滴、大雨水滴.3.教学过程第一步：导入1.开始介绍外面的天气：It’s raining outside.2.让幼儿看绘本上的小孩子拿着两把雨伞，并提问：What are these?。
3.引导幼儿说出孩子拿的是一把大雨伞和一把小雨伞。
第二步：展示1.向幼儿展示绘本上的图片，让幼儿观察、品味其中的图画.2.为了让幼儿更好地理解故事情节，引导幼儿又分别看看这把小伞和这把大伞，哪一个更适合哪种天气？。
第三步：语言重点1.引导幼儿说出与天气和伞有关的词语：rain、umbrella、big、small。
2.通过生动有趣的方法培养幼儿记忆：让幼儿成功使用与伞和天气相关的词语构建句子：The rain is falling. I have a small umbrella。
3.让幼儿模仿录音，提高口语水平。
第四步：角色扮演1.将大雨伞、小雨伞、小雨水滴、大雨水滴等模仿道具递给幼儿，让他们模仿小雨水滴和大雨水滴的说话声。
2.教师自己扮演小朋友，带着小雨伞和大雨伞，向幼儿表演故事情节：小盆友走了出来，因为下着小雨，所以拿着小雨伞。
走着走着，来了一阵大雨，他立刻拿出了大雨伞。
第五步：教学反馈1.在角色扮演中，教师将发现幼儿在观察、模仿中有哪些无法理解或模仿的地方，有些孩子可能会将模仿道具混淆。
2.及时纠正条错误，帮助孩子理解正确。
第六步：结束1.重复学过的知识点，提问幼儿天气、伞的英文怎么说，小海豚们都高高地举手回答。
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中班语言--故事《大伞和小伞》
【活动目标】
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
重点：通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容，同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
难点：体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
【活动过程】
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、师：他们还会遇到谁？
（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？
2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？
2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？
3、师：黑熊对他们说了什么？
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？
2、师：我们还是来看看图片吧！
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？
2、师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？
五、延伸活动：
请个别幼儿扮演角色进行情境表演。