人教版九年级上册物理第16章《电压电阻》教案
第十六章电压电阻第1节电压►知识与技能1．从能量转化的角度认识电源的作用。
2．知道电压的单位，记住一些常见的电压值。
3．会使用电压表。
►过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，从而了解电压概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
►情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
●重点：1.建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2.电压表的正确使用。
●难点：电压表的正确选择、连接及读数。
一、情景导入生成问题2 000多年前，意大利科学家伏打把一个金币和一个银币分别放在舌头上下，用导线连接，意外的体验到了舌头发麻的感觉。
在此基础上他发明了最早的能持续供电的装置——伏打电池。
你来分析一下，伏打做这个实验时，创造了几个条件？他为什么把两个硬币放在舌头上下呢？要制作一节电池，需要准备哪些材料？今天我们就从最基本的知识学起。
二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一电压自主阅读教材P55～56内容，完成下列问题：1．说说电池、电源、电压、电流之间的关系。
电压通常用什么字母表示？答：电池是电源的一种，电源是给用电器两端提供电压的装置，电压是形成持续电流的条件。
电压通常用字母U表示。
2．填空：0.54 kV＝__5.4×105__ mV，13.5 mV＝__1.35×10－2__ V。
3．下面说法中正确的是(C)A．电路中只要有电压，就会有电流B．电压一定会使物体中的电子不断移动C．电路中有电流，电路两端一定有电压D．电流使物体中不断形成电压4．常见的电压值：一节干电池电压为__1.5__V__，一节铅蓄电池电压为__2__V__，手机电池电压为__3.7__V__，我国家庭电路电压为__220__V__。
知识板块二电压表的作用自主阅读教材P57～58，独立思考并完成：5．电压的测量工具是什么？电路图中符号是什么？如何辨认？答：电压表，表盘上标有V。
6.如图所示，甲表中的指针每偏转1小格对应的刻度值为__0.1__V，且已偏转__18__格，故对应的示数为__1.8__V。
同理，乙表中的指针每偏转1小格对应的刻度值为__0.5__V，且已偏转__17__格，故对应的示数为__8.5__V。
7．如图所示的是连入电路的电压表的示意图，已知指针所指的示数为12.5 V，则连入电路的接线柱为(B)A．－；3B．－；15C．3；15 D．－；3；15【合作探究】对学：①对子间共享检测1～7题，检查独学内容，给出评定等级。
②标注对子间的疑惑。
群学：①小组长先统计本组疑难问题，并帮助解决。
②针对展示方案进行交流讨论。
三、交流展示生成能力方案一找出电压表与电流表使用异同，并填表。
仪表电流表电压表元件符号接入电路方法与被测电路串联与被测电路并联电流流入方向从“＋”接线柱流入电流表“＋”接线柱靠近电源的正极量程要求任何测量都不能超过电表的最大测量值任何测量都不能超过电表的最大测量值试触要求测量时要求先用最大量程试触测量时要求先用最大量程试触两个量程0.6 A和3 A 3 V和15 V每小格0.02 A和0.1 A 0.1 V和0.5 V注意事项不能直接接在电源两极可以直接接在电源两极测电压方案二组装一个最简单的电路，用电压表分别测小灯泡两端的电压和电源电压，两次读数是否相同？四、当堂演练达成目标见学生用书。
五、课后反思查漏补缺1．收获：______________________2．存在困惑：______________________________________第2节串、并联电路中电压的规律►知识与技能1．学会正确使用电压表测量串联和并联电路的电压。
2．会分析实验数据，归纳总结出串并联电路电压的规律。
3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
过程与方法1．通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。
2．通过学生的亲自试验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。
3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。
►情感、态度与价值观1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。
2．通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
●重点：通过实验探索串、并联电路中电压的规律。
●难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。
一、情景导入生成问题小丽家门口楼道处有一盏白炽灯，经常烧断灯丝而不亮，对门的李叔叔想出了一个办法，把两只相同的白炽灯泡串联后接入到原来的电路中，使用3年多了，两只灯泡还在工作。
但小丽观察到，白炽灯泡串联接入电路中亮度明显变暗了许多。
(1)小丽猜想白炽灯泡变暗是由于串联后，每盏灯泡两端的电压减小了，是灯泡中电流减小造成的。
你认为小丽的猜想正确吗？(2)电源电压与两盏串联的灯泡两端的电压有什么样的关系呢？今天我们通过实验来验证小丽的猜想。
二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一探究串联电路电压的规律自主阅读教材P60～61内容，完成本探究：提出问题：串联电路中用电器两端的电压与电源电压之间有什么关系？猜想与假设：串联电路中总电压等于各用电器电压之和。
如图所示：设计实验：步骤：1.__如图组装电路__。
2．__闭合开关，读出三个电压表的示数，填入表格；换用不同规格的灯泡再进行两次测量__。
3．__分析实验数据，得出结论__。
设计表格实验次数L1两端的电压U1L2两端的电压U2电源两端的电压U123进行实验：将测量数据填入表格。
分析论证：串联电路中，__电源电压等于各用电器两端电压之和__。
评估、交流(1)实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？(2)操作中易出现什么问题或故障呢？(3)有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？知识板块二探究并联电路电压规律自主阅读教材P61～62，完成本探究：提出问题：并联电路中各支路两端的电压与电源电压之间有什么关系？猜想与假设：并联电路中各支路两端的电压都相等，且等于电源电压。
如图所示：实验步骤：1.__如图组装电路__。
2．__闭合开关，读出三个电压表的示数，填入表格；换用不同规格的灯泡再进行两次测量__。
3．__分析实验数据，得出结论__。
设计表格：实验次数L1两端的电压U1L2两端的电压U2电源两端的电压U123进行实验：将测量数据填入表格。
分析论证：在并联电路中，__各支路电压相等且等于电源电压__。
评估、交流【合作探究】自由发言交流实验中遇到的问题，不能解决的问题最后由老师解决。
三、交流展示生成能力方案小明同学按照如图所示的电路“研究串联电路中电流、电压的特点”，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有示数。
则故障原因可能是(D)A．L1断路B．L1短路C．L2断路D．L2短路四、当堂演练达成目标见学生用书。
五、课后反思查漏补缺1．收获：________________________________2．存在困惑：________________________________第3节电阻►知识与技能1．初步学习电阻的概念、单位及其换算关系。
2．通过实验探究并知道影响电阻大小的因素。
进一步掌握控制变量法和转换法。
►过程与方法1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
►情感、态度与价值观1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
●重点：电阻概念的建立。
●难点：理解电阻是导体本身的一种属性。
一、情景导入生成问题导线多是用铜做的，也有用铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用它来做导线呢？学习本节内容我们就能解决这个疑问。
二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一电阻自主阅读教材P63～64内容，完成下列问题：1．教材P63图16.3－1闭合电路后，为什么小灯泡的亮度不一样？答：铜丝和镍铬合金丝都可以导电，但是他们对电流的阻碍作用不同，在相同的电压下，通过铜丝的电流大，说明铜丝对电流的阻碍作用小；通过镍铬合金丝的电流较小，说明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。
2．说说什么是电阻，电阻的符号、单位、单位符号及其单位间的换算关系？说说什么叫电阻器，它在电路中的符号又是什么？答：导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
用字母R表示。
单位欧姆(Ω)，常用单位还有千欧(kΩ)，兆欧(MΩ)，1 MΩ＝106Ω，1 kΩ＝103Ω。
具有一定电阻值的元件叫电阻器，在电路图中用“”表示。
知识板块二影响电阻大小的因素自主阅读教材P64～65，完成下面实验探究：提出问题：不同的导体电阻一般不同，导体的电阻与哪些因素有关呢？猜想与假设：__导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积和温度有关__。
研究方法：①在探究电阻与哪些因素有关的实验中应用了__控制变量__法。
②实验中并没有直接测量电阻的大小，而是通过__电流表示数的大小(或灯泡亮度)__来反映电阻大小，这种方法叫转换法。
实验电路图：实验步骤：①选用不同的导体，将它们分别接入如图所示电路中，观察电流表的示数。
探究的问题材料长度横截面积电阻与材料的关系不同相同相同电阻与长度的关系相同不同相同电阻与横截面积的关系相同相同不同②电流较大的，说明电阻较小。
结论：影响电阻大小的因素有__导体的材料、长度、横截面积__。
具体关系是：__电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关，长度越长，横截面积越小，导体的电阻越大。
电阻是导体本身的一种性质。
__知识链接：探究多因素问题时，常常要用到控制变量法，即每次只改变一个量，保持其他量不变，如探究影响滑动摩擦力的因素时，探究滑动摩擦力与压力大小的关系，就要保持接触面粗糙程度不变。
知识板块三半导体和超导现象自主阅读教材P65～66“小资料”“科学世界”，完成第3～5题。
3．什么是导体？什么是绝缘体？答：导体的导电性能好，电阻小，绝缘体的导电性能差，电阻大。
4．什么是半导体？半导体材料可以制成哪些元件？答：导电性能介于导体和绝缘体之间的是半导体，半导体可以制成二极管、三极管等。
5．什么是超导现象？有哪些应用前景？答：一些物质在低温情况下电阻会减小到零，这就是超导现象，超导物质有很广阔的应用前景，如输电导线、制造更小的电子设备等。
【合作探究】对学：①对子间分享1～5检测，相互给出评定等级。
②标注对子间不能解决的问题。
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
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第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是供给电压的装置 ;学生知道电压的单位及单位换算，能记着常有电压值 ; 学生能认识电压表，认识电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包含连结、读数、选择量程）。
2、学生知道串通电路和并联电路的电压的特色及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，可以理解电阻是导体自己的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积和温度的关系。
4、认识变阻器的结构，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去解析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（ 1） . 电压表的使用方法 ; （ 2） . 运用串并联电路中的电压规律解题；（ 3） . 变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（ 1） . 电路的连结；（2） . 变阻器的使用，会用控制变量法研究影响电阻大小的几个要素；（3） . 鉴识电压表测的是哪段电路两头的电压；进行电路故障解析。
【学具准备】多媒体课件和学生导讲课方案【前置准备】多媒体展现本章思想导图【讲课过程】：1.【视频播放】：《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知 : 不高于 36V 电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为何视频中 220 伏电压穿胸，灯泡居然亮了起来，人却安稳无恙？（设计企图：经过观看视频《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生研究知识的欲念。
）二、专题复习·点睛之笔（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸重点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两头要有，因此的作用是使电路中产生电流。
是供给电压的装置。
（2）. 电压的单位是, 1V=mV,1mV=μ V。
（3）. 一节干电池的电压 _____一个蓄电池的电压 _____. 对入体的安全电压.家庭照明电路电压 _______. 动力电压 ________.（4）．正确使用电压表要注意：①. 电流只好从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②. 电压表应当联在电路中；③. 被测电压超出电压表的量程；④. 读数时，应当认清所用量程及其对应的分度值，假如采纳0～ 15 V的量程，则其分度值为；⑤. 假如把电压表直接与电源两极相连；则丈量的是两头的电压。
人教版九年级物理全册第十六章电压电阻(教案)全面版
第十六章阻第 1●教课目一、知目1．初步，知道的作用，源是供给的装置；2．知道的位，能的不一样位行算；3．住干池、家庭路及人体安全的；4．知道表的用途及符号，会正确使用表，能正确地出表的示数。
二、能力目1．通察小灯泡亮度的化，得路中流的弱信息，使学生拥有初步的察能力、分析和推理的能力。
三、德育目1．通学生正确使用表技术的使学生学会明，养成的科学度和工作作。
教课要点成立的初步观点；通察理解的作用。
教课点表的正确、接及数教课方法法、察法教具准干池若干、灯座、小灯泡、开关、若干、表、流表、投影、家用手筒教课程一、引入新与我的生活息息有关。
“ ” 个听起来也不陌生。
同学知道哪些知与有关呢？手筒里池有，是 1.5 V。
子表和玩具里用的池也有。
高上有，人不可以凑近。
⋯⋯究竟什么是？是哪来的？同学得都很好。
下边我一同来研究什么是。
二、行新［研究］什么是？两位同学在黑板上画出串路并利用干池、小灯泡及、开关接串路。
路无后，合开关，同学察。
取走干池，上一段，再合开关，同学察。
［生］小灯泡不亮。
和灯都是金属制成的，不是有大批自由移的子？什么灯不光呢？只有子生了定向移，才能形成流，小灯泡才会光。
取走源，上，中然有大批的自由子，但不生“定向”移，所以没有流，小灯泡不亮。
［生］路中必有源，才能使路中的自由子生定向移，路中才会有流。
也就是源的两极存在着某种“力量” 迫使整个路中的子生了定向移。
我就把源两极的种作用称“ ”。
［板］是使路中形成流的原由，而源是供给的装置。
不一样的水能够使水管两头生不一样的水，不一样的源在路两头生的也不同样。
改路中接入的池的多少，同学仔察，灯泡的亮度同样？接入两池比用一池灯亮。
的象了然什么呢？用一池做源和两池做源的不一样，不一样的生的成效不一样。
源的越大，路中的流就越大，灯泡就越亮。
的符号是“U”。
的位是“伏特”，称“伏” ，位符号是“V”。
常用的位有：“毫伏（ mV）”“微伏（μ V）”“千伏（ kV）”它之的算关系是：3-3-6 1 kV=10 V 1mV=10 V 1μ V=10V。
人教版九年级物理第十六章电压电阻第3节电阻教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课，例如：“为什么我们在冬天使用电热毯时，会发现电阻丝变热？”引发学生对电阻的思考。
2.教师提出问题：“电阻是什么？它对电路有什么影响？”让学生结合已有知识，尝试回答问题。
3.教师通过展示不同材质的导线，让学生观察电流的变化，进而引出电阻的定义和作用。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括电阻的定义、测量方法、串并联特性等。
2.教师强调电阻在电路中的重要作用，以及欧姆定律在电阻控制电路中的应用。
3.学生分享学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
直接输出：
五、作业布置
1.请学生完成课本第十六章第3节后的习题，特别是关于电阻测量、串并联电阻计算的应用题，以加深对课堂所学知识的理解和巩固。
-学生在课堂上分享实验心得，交流学习感悟。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
-通过有趣的电阻实验，让学生感受到物理学的魅力。
-鼓励学生提问，充分调动他们的好奇心和求知欲。
2.培养学生的安全意识，让他们了解物理实验中应注意的事项。
-在实验过程中，强调安全操作规范，提醒学生注意实验安全。
直接输出：三、教学重难Fra bibliotek和教学设想（一）教学重点
1.电阻的定义、单位和符号。
2.电阻的测量方法，以及串联和并联电阻的特性。
3.欧姆定律在电阻应用中的计算。
（二）教学难点
1.电阻测量实验的精确操作和数据分析。
2.串联和并联电阻的计算及其在实际电路中的应用。
3.深化学生对欧姆定律在电阻控制电路中作用的理解。
-通过习题训练，学生能够熟练运用欧姆定律解决实际问题，提高计算和分析能力。
新人教版九年级物理上册第十六章电压电阻第一节电压教案
第一节电压教案【教学目标】1、知识与技能①初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
②会连接电压表，会读电压表。
2、过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】会使用电压表，会读数【教学难点】能正确知道电压的含义及作用【教学准备】教师：导线、二极管。
学生：干电池若干、小灯泡、灯座、开关、导线、电压表。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、情景创设问题导入二、合作探究，学习新知[情境设置]酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！水果在这里扮演了“电源”的角色；它为发光二极管提供了“电压”，自由电荷在电路中定向运动起来。
（设计意图：通过小实验，调动学生学习的兴趣，引导学生从生活走向物理））【提出问题】生活中哪些知识与电压有关观察实验。
说出自己的想法。
1、手电筒里的电池有电压；2、电子表和电动玩具车里用的电池有电压；3、高压线上有电压，人不能靠近；1、电压电压的符号、单位【顺势追问】到底什么是电压？电压是哪儿来的？这节课我们一起来探究有关电压的知识。
[板书课题]第十六章第一节电压[课件展示］实验要求：1、使电路中接入一节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
2、使电路中接入两节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
3、将电源用一条导线替代接入电路，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。
【提出问题】按照实验要求做实验现象：小灯泡发光。
小灯泡发光变亮现象：小灯泡不发光。
没有电源灯泡不发光；电路中用一节电池是，灯泡较暗；用两节电池时，灯泡较亮。
说明电路中电流的强弱与电源有关。
思考，试着回答。
电压表的使用1、观察电压表2、连接电压表你看到的现象对我们有什么启示？【刨根问底】与电源的什么量有关呢？[课件展示］[精讲点拨]抽水机提供水压形成水流，电源提供一种力量使电路中形成电流。
人教版九年级物理上册教案(RJ) 第十六章 电压电阻
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
人教版九年级物理第十六章电压 电阻各节教学设计
团泊镇中学电子教案教学内容：第十六章电压电阻年级：九年级学科：物理教师：李国海课题第一节电压共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海备课日期2016.10.1 上课日期教材分析教学目标1、知道电源的作用2、知道电压的单位及单位换算，记住生活中常见的电压值3、知道电压表的用途与符号、会正确使用电压表4、通过阅读电压表的使用说明书，培养获取信息的能力5、通过实验及相关现象分析，培养学生观察实验的能力及分析概括的能力教学重难点1.电压表的使用2.电压概念的形成课型新授课授课方法实验、探究、讨论、讲授教具准备电路示教板、电压表，小灯泡，电源，开关，导线教与学的设计我的修改一、引入新课：复习电流、电路知识，为新课做准备电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压二、自主学习阅读教材三、精讲点拨1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝ kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位四、当堂检测例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数在最后加入课堂小结环节，让学生自己小结。
作业布置课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”板书设计第一节电压一、电压二、电压表三、电压表的使用课后反思1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。