一年级语文上册 封面
部编人教版一年级上册语文 大个子老鼠小个子猫
有一只大个子老鼠和一只小 个子猫，他们既是同班同学又 是好朋友，他们在一起互相关 心，互相帮助，经历了好多事 情，我么一起走进故事看看吧！
除了这些，你还想 知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《大个 子老鼠小个子猫》，它一定会带给你惊喜多多， 老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《大个子老鼠小个子猫》的作者是（ B ） A孙幼军 B周锐
2.大个子老鼠为帮助大家只好喷嚏，被要求在家休息一个月，是谁说要 帮大个子老鼠补课（ B ）
A马老师 B小个子猫 C熊老板 3.大个子老鼠未能参加小个子猫的生日会努力学习，最后她的成绩是班 里第几名？（ B ）
喷嚏王 前三名 西红柿水枪 美貌相机 做小船 眼泪鱼 换影子 红的绿的
今天不一样 书包里的云 万能花盆 褪色的手帕 文物 梦里梦外 面包房
起床号 雪娃娃 小地震 咳嗽的井 大信封 明星签名 糟糕的闹钟
大鱼轻，小鱼重 按门铃 两个对不起 今天、明天和昨天 打针 谁的客人多 外星飞碟
大个子老鼠很聪明， 他为小个子猫发明了好多 有趣的东西，你们知道是 什么吗？
A《大个子老鼠小个子猫》 B《今天和明天》 C《快乐的一天》 11.大个子老鼠开着外星飞碟帮外星老鼠送好友城市什么礼物？（ B ）
A飞碟 B 星球雕塑 C金字塔
说一说
12.大嘎子老鼠小个子猫换了影子后，各自有了什么变化？ 大个子老鼠作业做的好了，小个子猫胆子大了。
13.大个子老鼠喉咙被鱼刺卡住了，小个子猫用什么办法把鱼刺 弄出来的？
发音方法：先发i 音,然后逐渐过渡到u ,u 要比 单韵母u 的口型开一些，舌位低一些。
开火车读一读下面复韵母的四个音。
小学一年级语文上册封面
小学一年级语文上册封面【一】:一年级语文上册封面叶甸中心小学一年上册语文学科教学计划封面小学一年级语文上册封面【二】:1 一年级语文封面小学语文（人教版）一年级上册备课本任教班级教师姓名岱岳区东部片区小学《语文》备课组二〇一三年八月小学一年级语文上册封面【三】:人教版小学语文一年级上册课本看图说话欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。
学校的栏杆上挂着“欢迎新同学”的牌子。
校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。
小红的妈妈对小红说“你会在新学校认识许多新朋友的。
”小红很高兴。
小明的爸爸对小明说“在学校里要好好学习，认真听课。
”小明对爸爸说“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说“老师好！”老师微笑着说“你好！”学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。
这节是语文课。
小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。
老师微笑着看着她。
一年级语文课本6、7页看图说话这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。
大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？第8、9页看图说话在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。
房子里住着快乐的一家人。
有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。
小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在树上快乐地唱着歌。
生活是多么有趣呀！去公园（第11页）一星期天的早上，天气很好，爸爸妈妈带我到公园去玩。
公园里有一座绿色的小山，上面还有一座小亭子。
我拿着三个气球在前面高兴的跑着。
爸爸带着相机给我照相。
妈妈冲我摆摆手，说“宝贝，慢点，别摔着。
”二星期天上午，爸爸、妈妈带着我到公园玩，这里有茂密的树木，有生机勃勃的草儿，还有漂亮的小亭子。
一年级上册语文图片素材9.日月明人教(部编版)(2016)+(7份打包)
教学案例特点
03
04
05
1. 贴合儿童心理：选取 的内容富有童趣，与一 年级学生的认知水平和 心理特点高度契合，有 助于激发他们的学习兴 趣。
2. 注重基础知识：重点 讲解了拼音、识字、组 词等基础知识，帮助学 生打好语文学习的基础 。
3. 培养综合能力：通过 各种形式的语文学习活 动，培养学生的听说读 写能力、观察力和想象 力，以及自主学习和合 作学习能力。
教学资源在语文教学中的应用价值与效果评估
• 培养学生的学习能力和综合素质，为未来的学习和生活打 下坚实基础
教学资源在语文教学中的应用价值与效果评估
01
效果评估
02
03
04
通过学生的课堂表现和课后反 馈，评估教学资源的使用效果
和质量
通过学生的语文成绩和作业完 成情况，评估教学质量和效果
通过教师之间的交流和评价， 不断改进和优化教学资源的使
教学资源汇总内容与特点
教学资源汇总内容 《日月明人教(部编版)(2016)》课本教材
与课本相配套的教学PPT
教学资源汇总内容与特点
重要课文的音频和视 频材料
教师教学指南和习题 答案
课堂互动游戏和角色 扮演道具
教学资源汇总内容与特点
教学资源特点 课本内容简明易懂，适合一年级学生阅读和学习
PPT设计方法
利用道具和互动游戏，组织学生进行角色扮演、互动 问答等课堂活动
根据教师教学指南的指导，及时调整教学策略和方法 ，确保教学质量和效果
教学资源在语文教学中的应用价值与效果评估
应用价值
丰富语文课堂教学内容，提高学生的学习兴趣 和参与度
帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语 文学习效果
小学一年级语文上册封面
小学一年级语文上册封面【一】:一年级语文上册封面叶甸中心小学一年上册语文学科教学计划封面小学一年级语文上册封面【二】:1 一年级语文封面小学语文（人教版）一年级上册备课本任教班级教师姓名岱岳区东部片区小学《语文》备课组二〇一三年八月小学一年级语文上册封面【三】:人教版小学语文一年级上册课本看图说话欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。
学校的栏杆上挂着“欢迎新同学”的牌子。
校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。
小红的妈妈对小红说“你会在新学校认识许多新朋友的。
”小红很高兴。
小明的爸爸对小明说“在学校里要好好学习，认真听课。
”小明对爸爸说“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说“老师好！”老师微笑着说“你好！”学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。
这节是语文课。
小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。
老师微笑着看着她。
一年级语文课本6、7页看图说话这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。
大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？第8、9页看图说话在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。
房子里住着快乐的一家人。
有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。
小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在树上快乐地唱着歌。
生活是多么有趣呀！去公园（第11页）一星期天的早上，天气很好，爸爸妈妈带我到公园去玩。
公园里有一座绿色的小山，上面还有一座小亭子。
我拿着三个气球在前面高兴的跑着。
爸爸带着相机给我照相。
妈妈冲我摆摆手，说“宝贝，慢点，别摔着。
”二星期天上午，爸爸、妈妈带着我到公园玩，这里有茂密的树木，有生机勃勃的草儿，还有漂亮的小亭子。
一年级上册语文课件-10 升国旗-部编版 (共11张PPT)
准备道具：国旗、旗杆、学生道具等 布置场地：模拟升旗场地，设置旗杆和国旗位置 组织学生模拟升旗过程，观察并纠正错误动作 总结经验，强调正确的升旗动作和注意事项
总结本节课所学内容： 学生能够了解升国旗 的基本礼仪和相关知 识，掌握相关词汇和 句子的运用。
强调爱国情感：通过 讲解国旗的意义和象 征，引导学生更加热 爱祖国，增强民族自 豪感和自信心。
播放国歌：播放国歌， 让学生感受国歌的庄 严和自豪感，引导学 生进入学习状态。
展示国旗：展示国旗， 让学生认识国旗，了解 国旗的含义和象征意义， 引导学生进入学习状态。
引导学生思考：通过提 问或引导，让学生思考 国旗的含义和象征意义， 进一步加深对国旗的认 识和理解。
引入课文内容：通过以 上步骤，引导学生进入 课文内容的学习，让学 生了解升旗仪式的过程 和意义。
● 讲解国旗的介绍：向学生介绍国旗的名称、含义、象征意义等，让学生了解国旗的文化背景和历 史渊源。
● 讲解国旗的制作过程：介绍国旗的制作材料、制作工艺和制作流程，让学生了解国旗的制作过程 和特点。
● 讲解升旗礼仪：介绍升旗仪式的基本程序、礼仪规范和注意事项，让学生了解升旗礼仪的基本要 求和意义。 通过讲解法，可以让学生更加深入地了解国旗的背景和制作过程，掌握升旗礼仪的 基本规范和要求，增强学生的爱国情感和文化自信。
升旗礼仪的要求：介绍升旗礼仪的要求，包括站姿、行礼、唱国歌等细节，让学生了解如何正确地表达爱国情感。 升旗仪式的教育意义：阐述升旗仪式对于学生的教育意义，包括培养学生的爱国情感、弘扬民族精神、增强集体 荣誉感等方面。
技巧：掌握正确的节奏和音调，确保发音清晰准确。 注意事项：尊重国歌，保持庄重肃穆的态度；注意音量适中，不要过于大声或过于小声；保持正确的姿势和表情。
一年级上册语文课件我上学了(共19张ppt)人教(部编版)
练习与活动
活动1
请学生们模仿小男孩向老师问好 ，让他们体验成为一名小学生的
喜悦和热情。
活动2
让学生们描述自己所在学校的校园 美景和活动，引导他们感受学校的 美好和学习的快乐。
活动3
让学生们分组扮演小男孩和其他学 生，表演他们在学校门口相遇、互 相问好的场景，培养他们的表达和 表演能力。
04
第6-9张：我是中国人
图片3
展示一些小朋友在教室里 认真听老师讲课，还有一 部分小朋友在操场上玩耍 。
文本解释
文本1
小男孩向老师问好，表示 他很高兴成为一名小学生 ，开启新的学习旅程。
文本2
介绍学校的校园美景，展 示学生们在学校里的学习 和生活环境。
文本3
描述学生们在课堂和课间 活动的情况，展示他们认 真学习和快乐玩耍的场景 。
进行简单的对话交流。
07
第18-19张：小结与展望
小结课堂内容
1 2
总结课堂所学
回顾本课学习的知识点，包括拼音、生字、词语 、句子等。
强调重点内容
强调本课学习的重点和难点，帮助学生明确学习 目标。
3
巩固练习
通过练习题、朗读等方式，巩固学生对本课知识 点的掌握。
展望未来学习
激发学习兴趣
引导学生对未来的学习充满期待和憧憬。
03
字号：40
04
颜色：黑色
图片
图片内容：展示小学开学的场景，孩子们笑容灿烂地走 进学校，背着书包，戴着红领巾，校园环境优美。
图片位置：居中
图片风格：清新、活泼，符合小学开学的氛围。 图片大小：800x600像素
02
第2张：目录
学习目标
了解小学生活与幼儿 园生活的不同
一年级上册语文书封面中国传统习俗
一年级上册语文书封面中国传统习俗1、祭灶：农历十二月廿三/廿四日祭灶。
民间祭灶，源于古人拜火习俗。
《释名》：“灶。
造也，创食物也。
”灶神的职责就是执掌灶火，管理饮食，后来扩大为考察人间善恶，以降福祸。
祭灶在中国民间有几千年历史了，灶神信仰是中国百姓对“衣食有余”梦想追求的反映。
2、扫尘：在民间，新年前夕有“腊月二十四，扫尘（亦称扫屋）”的习俗。
民谚称“二十四，扫房子”。
民间称作“扫尘日”。
扫尘就是年终大扫除，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。
到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。
按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，年前扫尘有“除陈布新”的含义。
扫尘用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门，以祈来年清吉。
3、贴年红：年廿八、廿九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神、横批、年画、“福”字等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。
过年贴年红（挥春），是中国传统的过年习俗，增添了喜庆的节日气氛，并寄予着人们对新年和新生活的美好期盼。
4、守岁：除夕守岁是年俗活动之一，守岁之俗由来已久。
守岁的民俗主要表现为所有房子都点燃岁火，合家欢聚，并守“岁火”不让熄灭，等着辞旧迎新的时刻，迎接新岁到来。
除夕夜灯火通宵不灭，曰“燃灯照岁”或“点岁火”，所有房子都点上灯烛，还要专门在床底点灯烛，遍燃灯烛，谓之“照虚耗”，据说如此照过之后，就会使来年家中财富充实。
古时南北风俗各异，古时北方一些地方守岁习俗主要为熬年夜，如晋朝周处所著的《风土记》中说：除夕之夜大家相互赠送，称“馈岁”；长幼聚欢，祝颂完备，称“分岁”；终岁不眠，以待天明，称“守岁”。
除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。
5、压岁钱：压岁钱，年俗之一，年晚饭后长辈要将事先准备好的压岁钱派发给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
一年级上册语文课件和大人一起读小鸟念书｜人教部编版
收集相关图片和视频资料
在互联网上搜索“小鸟念书”相关图片和视频资料， 收集一些符合一年级学生认知水平的图片和视频素材 ，用于辅助教学。
可以从教育资源网站、图片库、视频分享网站等渠道 收集相关素材。
组织课外活动，拓展知识面
组织一次户外观察活动，带领学生到公园或森林中观 察小鸟和其他动物的行为，让学生亲身体验大自然， 拓展知识面和增强实践能力。
提问：你们能认出封面上的小鸟和大 人是谁吗？他们可能在做什么？
了解背景，感知内容
介绍故事背景，让学 生了解故事发生的环 境和情节。
提问：你们能听出课 文中有哪些人物？他 们做了什么？
播放课文录音，引导 学生初步感知课文内 容。
02
初读课文
播放音频，学生跟读
总结词
提高认字速度
详细描述
首先播放课文的音频，让学生跟着音频大声朗读，这样可以帮助学生快速认识 生字，提高认字速度。
一年级上册语文课件和大人一起读 小鸟念书｜人教部编版
目录
• 导入 • 初读课文 • 再读课文，理解内容 • 拓展延伸 • 小结全文
01
导入
激发兴趣，引入课题
01
播放鸟叫声，引导学生聆听并表 达感受，引出“小鸟”主题。
02
提问：你们喜欢小鸟吗？你们知 道小鸟会念书吗？
观察封面，认识人物
展示课件封面，引导学生观察并描述 小鸟和其他人物的形象。
03
再读课文，理解内容
学生自由朗读，思考问题
总结词：自主思考
详细描述：学生在课堂上自由朗读课文，边读边思考问题，如“小鸟在念什么书？”等。
指名回答，引导理解
总结词：引导理解
详细描述：教师请学生回答问题，通过提问和引导，帮助学 生理解课文内容。
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1.对语文基础知识的教学常抓不懈，注重知识的积累，把基础砸实，在平时多进行查漏补缺，多进行反思。
在汉语拼音教学方面：使学生学会汉语拼音。在读准声母、韵母、声调和整体认读音节上下功夫。在准确的拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节上着力。培养学生借助汉语拼音准确认读汉字。
在识字教学方面：注意激发学生兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字321个，会写123个。注意培养学生按笔顺规则正确书写汉字，数准笔画。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
叶甸中心小学一年上册语文学科教学计划封面
学
期
教
学
总
目
标
一、学习习惯
1．掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2．掌握正确使用学习用品养成爱惜学习用品的良好习惯。
二、汉语拼音
1．认对、读准声母、韵母，能正确地拼读音节，说出声调符号的名称，认识四线格，正确书写声母、韵母。
部分学生入学前，已经认识一些简单的汉字，能够进行简单的阅读。有的孩子能够书写简单汉字。一年级小学生天真可爱，对周围事物的好奇心较强，能就感兴趣的内容提出问题，与小伙伴进行交流，乐于表达自己的想法。
培养良好的学习习惯对学生终生受益。一年级应培养学生的习惯：良好的书写习惯、阅读习惯，爱惜学习用品的习惯。
三、识字写字
准确认读317个生字，说出基本笔画名称，能在田字格里书写、默写除123个生字。
四、口语交际
1．能使用普通话交谈，声音清楚，态度大方。
2．能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
教
材
内
容
及
学
生
情
况
分
析
内容
1．培养良好的学习习惯
2．汉语拼音
3．课文
4．单元练习
情况分析
本班共有名学生，女生人，男生人。学生入学前，上过幼儿园或学前班，学习或接触过拼音，有汉语拼音的知识基础。部分学生能够认识拼音字母，能够拼读音节，能够借助汉语拼音准确认读汉字。
学
期
教
学
重
点
及
教学Βιβλιοθήκη 措施教学重点：
注重学生学习习惯的培养，抓好读写姿势的规范，准确认读317个生字，学会23种汉字笔画名称。能按笔顺正确书写、默写生字，做到字体美观，姿势端正，卷面整洁。能听懂别人的一段话和一件简单的事，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识句号、问号、感叹号，能正确、流利德朗读课文，能想象课文描绘的情境，知道课文的大意。
在阅读教学方面：使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读。借助读物中的图画阅读，朗读儿歌、童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。喜爱图书，爱护图书。
在口语交际教学方面：培养学生养成讲普通话的习惯，说完整话。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
在语文趣味活动方面：培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
2.培养学生良好的学习习惯。如规范书写、认真读题、说完整话。
3.重视学困生的学习情况，在平时给他们更多关注，多进行辅导，并与家长联系，共同督促孩子学习。上课关注学困生听讲，如果有不明白，教师及时讲解，抓紧他们的作业，重视每次考试，如果有错误，及时查漏补缺；对于他们小小的进步要及时给与赞扬，鼓励他们取得更大的进步；及时与家长联系，使家长了解学生在校情况，对于知识漏洞，及时了解进行补漏，共同督促孩子学习。