模块学习评价八
模块六、七、八学习日志
模块六、七、八学习日志天祝县打柴沟中学费军华通过这次培训，我意识到这次教育技术与学科的整合不同于以往和任何一次，如果说以往历次的技术与教育的整合采取的都是叠加的方式，那么，这次整合则是以教育理念变革为先导、以信息技术在教育中的应用为契机、以学生的个体受益程度为标志、以整合为手段的教育革命。
在这场革命中，传统教师的地位、角色和作用所受到的冲击是最大的。
首先，教师的地位不再是“主”——既不是“填鸭式”的“主讲”，也不是“启发式”的“主导”。
相反，学生是主人，教师的一切教育行为是以学生的需要为指针的。
第二，教师的作用由传授知识为主转化为培养学生的学习能力和学习态度为主，教师教了多少知识不再是评价教师优劣的主要指标，学生学了多少知识才更重要。
第三，教师被要求关注学生的个性和个体差异，被要求满足所有学生的学习需求。
这些全新的标准其实更是所有学生和民族未来的要求。
中国的教育若想担负民族振兴的重任，就必须重视这些，以及比这些要求更多的对教师的新高要求。
当今教育技术领域中存在着一些问题。
比较典型的就是远程/网络/开放教育教学，信息技术教学应用这两个方面。
单从这些现象看来，教育技术的发展空间还是很大的。
中国目前的高等教育是一种培养研究型人才的教育。
随着时代的发展，孩子接受先进技术的速度越来越快。
同时带来的一些道德问题，也引起了人们的注意。
面对当前一些孩子沉迷于网络游戏中不能自拔等现象，我们应当给予重视。
如今的校园计算机课多是对技术的讲解，缺乏有力的思想教育引导。
教育技术的理论对于这个问题的研究应该给予重视。
我们应该思考，在多媒体带给我们高效的学习效果的同时，带给我们的还有其他一些问题。
在教育理论中我们要如何教会孩子对此进行区分，为他们营造一个绿色的网络空间。
只是当代的教育理论似乎没有跟上日益增多的上网人数。
教育技术作为一门与多种学科相交叉的新兴学科，其内涵简单，但应用的范围极其广泛。
有许多问题需要我们进行深入的分析与思考。
高考数学八大模块总结归纳
高考数学八大模块总结归纳在高考数学的学习中，我们通常将数学知识分为八大模块，包括数与式、图形与变换、函数与方程、几何与三视图、统计与概率、三角与证明、向量与解析几何、数学建模。
这八大模块涵盖了高中数学的主要内容，对于考生来说都是不可或缺的。
下面，我们将对这八大模块进行总结和归纳，并简要介绍每个模块的重点知识点。
一、数与式数与式是数学学习的基础，对于高考数学来说更是重中之重。
数与式的主要内容包括整式、分式以及方程与不等式等。
整数、有理数、无理数的性质与运算是数与式的基础，学生需要熟练掌握运算法则和运算技巧。
而方程与不等式的解法是数与式的关键，比如一次方程、二次方程以及分式方程的解法，以及求解不等式的方法等。
二、图形与变换图形与变换是高考数学中的一大重点内容。
该模块主要包括点、线、面的性质与判定、图形的相似与全等、平移、旋转、翻折等变换。
学生需要掌握图形的基本性质，如三角形、四边形的性质与判定，以及图形变换的规律和方法。
此外，直线与平面的位置关系、空间几何体的表面积和体积的计算也是该模块的重点内容。
三、函数与方程函数与方程是高考数学的核心内容之一。
这个模块主要包括函数及其性质与图像、一元二次函数、指数与对数函数、三角函数以及函数方程的解法等。
在学习函数与方程的过程中，学生需要掌握函数的概念和性质，学会分析函数的图像和变化规律。
对于一元二次函数、指数与对数函数以及三角函数，需要了解其基本性质和一些常见的解法。
四、几何与三视图几何与三视图是高考数学中的重点内容之一。
几何与三视图主要包括平行线与三角形、相似与全等、三角函数以及空间几何体的三视图等。
在学习几何与三视图的过程中，学生需要掌握几何证明的方法和技巧，学会利用相似性、全等性等几何性质进行证明和解题。
此外，了解空间几何体的三视图和投影，对于学习三维几何有很大的帮助。
五、统计与概率统计与概率是数学中的实际应用部分，也是高考数学中的重要内容。
统计与概率主要包括统计图表的分析与应用、概率的概念与计算、事件与概率、统计推断等。
周晓瑜(模块八)项目学习计划书模板
《测量旗杆的高度》项目学习计划书单位茂名市二中学科数学作者周晓瑜一、项目概述1.适用年级：八年级2.涉及学科：数学3.项目简介：（1）内容：利用相似三角形测量旗杆的高度。
（2）背景：如何测量旗杆的高度，现在我们学了相似三角形后，当然也要学以致用。
（3）意义：本节课不论从知识技能还是思想方法上，都是一节十分难得的素材，它对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。
4.学习团队（1）教师：周晓瑜（2）学生：八（1）班二、学习目标、对象、策略与任务分析1.目标分析：2.学习者特征分析：1）起点能力水平：八年级学生数学基础一般，中下层学生比较多2）认知结构：学生已经掌握相似三角形的有关知识和简单的计算能力。
3）学习风格：乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许4）学习动机及态度：求知欲强，有上进心3.教学模式与策略分析：本节课采用“探究——发现”教学策略。
4.任务分析：以6 位同学为一小组，合作完成以下任务:●活动1：利用网络或工具书了解相似三角形的历史、内容、作用。
●活动2：利用网络或工具书了解测量旗杆高度的方法。
●活动3：结合老师问题，小组探究测量方法的优缺点。
●活动4：小组交流测量方法的应用并解答练习。
三、学习过程1.项目学习活动过程概念图：2.项目学习活动过程描述：●活动1：创设问题情境，导入“测量旗杆的高度”，进入新课。
●活动2：结合问题，自主探究测量方法。
●活动3：探究测量旗杆高度的各种判别方法。
●活动4：应用测量旗杆高度的方法解决实际问题。
六、学习评价《测量旗杆的高度》过程性评价量规评价指标权重评价等级及分值得分A(5分) B(4分) C(2分) D(1分)自评互评教师评小计学习态度*1积极参与活动，主动提出合理建议，出谋划策，关心小组工作进展，尽职尽责，不缺席，善始善终。
主动参与活动，能提出建议，关心小组工作，不缺席。
能参与活动，不缺席；只关心自己工作进展，不关心小组工作。
模块八研究性学习方案《我的校服我设计》
1、您觉得这个方案的选题有什么优点？
答：我觉得这个方案选题的优点是：贴近学生生活实际、注重学生动手操作能力的培养，使学习走进了生活，使学生学有兴趣，学有所得。
2、您认为方案中教师是如何定位自己和学生各自的角色的？您认为这种角色划分是否合理？
答：我认为方案中老师遵循学生为主，教师为辅的教学理念。
在整个活动过程中，始终是引导学生，把观察，记录数据，分析等任务都是让学生自己小组讨论完成任务的。
我认为这种角色划分很合理，学习共同体是由学习者和助学者所组成的团体，在这个团体中他们共享学习资源，最终完成一定的学习任务，有助于成员之间的交流与有效地协作。
3、您认为方案的学习活动流程设计能否体现学习的开放性、自主性？
答：我认为该方案的学习活动流程设计很好地体现了学习的开放性、自主性。
在该项目的学习活动中，学生通过自己动手操作，将学到的理论知识和现实生活中的实际问题紧密结合，然后在课堂上介绍自己的研究情况，互相交流，并训练表达能力。
整个过程基本全部由学生合作协调完成，很好地体现了学习的开放性、自主性。
4、该方案中学生是如何组织的，这种组织方式有什么优势，是否适合研究活动的开展？
答：该方案中学生以4—6人为一小组，合作完成任务。
这种组织方式的优势：强调协作，相关学科教师、学生、有关部门机构组成一个学习共同体，为完成任务而共同努力，成员之间是一种密切合作的关系。
我认为适合研究活动的开展。
5、该方案中教师是如何评价学生的表现，您认为这种评价方式的优点是什么？
答：该方案中教师通过研究性学习的过程性评价和总结性评价来评价学生的表现，这种评价方式的优点是充分体现了学生主体的原则和关注学习的过程，有利于学生积极性的调动，知识的获得。
《研学旅行课程设计》课件——研学课程评价分析与总结
步骤四：对定性评价的关注
讨论：各小组归纳、提炼和总结评价表中的定性评价 点评讲授：对定性评价的关注
步骤五：召开总结交流会教师示范：召开总结交流会【评】点评总结、任务反馈
归纳总结研学课程评价分析与总结的重点和步骤。
【拓】巩固强化、任务拓展
各组录制召开总结交流会的视频（视频时长5分钟内）。 上传至学习平台，教师打分、组间打分、组内赋分。
研学旅行课程设计与实施
模块八：研学课程评价
任务二 研学课程评价分析与总结
职业技能等级要求描述
1.能够对学生、随行教师和从业者的研学课程评价结果进行分析，形成较为完整的评价报告，并 组织召开专题工作会。(中级) 2.能够根据学生、随行教师和从业者的研学课程评价结果撰写评价报告，并组织召开评价总结会 和交流分享会。(高级)
谢谢观看
研学旅行课程设计与实施
【导】创设情境、任务导入
校园植物研学模拟课程研学课程评价表发放给同学并收回，进行数据分析。
步骤一：对单项数据进行分析
讨论：对单项数据（最满意、最不满意指标）进行分析
第一组数据
第二组数据
步骤二：对同一指标进行横向分析
提出问题：对两组某同一指标进行横向分析
第一组数据
第二组数据
步骤三：对二级指标进行纵向分析
C06初中英语八年级单元学习评价示例：初中英语八年级(上)Unit1_Friends1模块导语模块导语
模块导语
本模块为评价模块，主要提供了一篇关于作业分层设计的文章、一份阅读课分层作业设计案例、两份给不同基础学生使用的单元测试卷、单元测试卷组卷说明、一份分层设计的随堂练测验题等资源。
《关于分层作业设计》主要介绍了作业分层设计的五个特点（或要求）：趣味化、生活化、层次化、合作化和实践化。
在阅读分层作业设计案例中，根据学生的不同基础，设计了A、B、C三个层次不同的作业，让各个层次的学生稍微跳一跳都能完成的作业，同时鼓励学生努力向上一个层次的作业挑战，激发学习的欲望。
在随堂练测验题和单元测试题设计中，充分考虑学生不同的基础和接受能力，设置了基础题、提高题和拓展题，针对不同的学生提出不同的要求，让学生感到学有所得，体验成就感。
建议老师们在认真研究教材的前题下先研究学生，充分了解所教学生的学习基础、学习方法和学习能力，把学生分成三个层次（A优秀学生占30%左右，B 中等学生占50%左右，C类学困生占20%左右），把握各个层次学生的实际水平，便于有针对性地设计分层作业。
模块八必选案例《附中的研究性学习评价方案》案例分析
《附中的研究性学习评价方案》案例分析015班 C组李占营1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：我同意邹老师的想法。
因为：（1）学生是研究性学习的主体，在开展研究性学习的过程中，很多时候学生是脱离老师的视野和指导的，他们需要独立自主地思考和调研，而老师不可能做到全程关注，对于学生参与研究性学习活动的态度、研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生的创新精神和实践能力的发展情况等都无法完全了解。
学生自己最清楚整个学习过程，最清楚自己的收获与进步。
因此，需要学生作为评价主体，参与到研究性学习的评价过程中来。
（2）学生是研究性学习的主体，学生的评价也与老师、与学校的评价不同，会是一种新的评价。
（3）新课程改革强调对学生的表现性评价和过程性评价，学生参与到评价中，更能体现新课改的理念。
（4）研究性学习评价的特点之一是评价主体多元性。
评价者可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组，还可以是家长、社区或有关部门等。
因此，学生应该参与到研究性学习的评价之中。
2、师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?答：师大附中的初步评价方案中，采用的评价工具有：教师评价表、学校对学生评价表、课题评估表和激励性评价。
3、方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？答：（1）我赞同在评价方案中加入定性的描述性评价。
评价量化表格形式容易统计，但所反馈的信息是有限的。
为使得评价结果更为客观、公正，也能更全面的反映学生参与活动的实际情况，教师可以把量化表和评语相结合。
加入定性的描述性评价，这对学生有很好的指引性作用。
评语可以具体的指出优缺点，给出更具体的建议，更能准确地评价学生，评价结果更直观，学生更清楚的知道自己哪方面不足，哪些需加强，对于今后的学习会更有帮助。
（2）我认为在写评语时应该注意：①评语应考虑学生参与研究性学习活动的态度，以及在学习和研究的方法、技能掌握情况他们的创新精神和实践能力的发展情况。
体育体能培训总结
体育体能培训总结这次的培训课程主要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。
其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。
第四模块设计研究性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂研究性学习的课。
通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂研究性学习的课。
这也是我以前在教学过程中的弱点。
通过学习我也分析出了我的研究型课堂不成功的原因，首先我应该把一些准备的任务放在课前让学生进行；再次就是在课堂中我应该主要以学生为主体来进行，如果我再讲一些东西肯定会影响学生设计的时间；最后就是我没有注意我这堂课与其他课程的整合。
知道了这些原因我想在我以后的课堂中加以改进肯定会有好的效果。
第六个模块设计单元学习评价。
评价对于我们的课堂来说是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何设计课堂评价是非常重要的。
学习了这一模块我也认识了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜欢的就数“量规”了。
通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随意性。
应用量规，可以由教师评价学生，也可以学生自评或互评。
如果事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。
在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育能力。
通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。
大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。
同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
第八模块学习心得
第八模块学习心得(2009-10-25 17:39)转载标签：杂谈通过本模块八的学习，学会了设计教学实施计划，并且能够根据计划进行评价，完成了评价量表，更清楚的认识到一个完整的教学设计成果至少包含一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源，评价时要注意四个原则：完整性和规范性、可实施性、创新性、媒体资源的支持性。
阅读(27) ┆评论(1) ┆转载(0)┆收藏(0)查看全文>>第七模块学习反思(2009-10-25 17:37)转载标签：杂谈通过本模块的学习，我观察了很多案例，从这些案例当中学到了主题式教学设计的一般环节：主题式教学设计时注意选择的主题具有自主探究和协作学习的价值，活动任务的安排要均匀，对每一活动要及时做出评价表，设计时要考虑学生是学习的主动学习者，调动学生的学习兴趣和参与的积极性，培养团队意识，协作能力。
阅读(33) ┆评论(1) ┆转载(0)┆收藏(0)查看全文>>第六模块学习心得(2009-10-25 17:36)转载标签：杂谈信息技术与课程整合：高速、大容量。
速度越来越高、容量越来越大，无论是通信还是计算机发展都是如此。
；综合化。
包括业务综合以及网络综合；数字化。
一是便于大规模生产；个人化。
即可移动性和全球性。
阅读(21) ┆评论(1) ┆转载(0)┆收藏(0)查看全文>>第五模块学习心得转载标签：杂谈教育资源的有效利用，可以提高教学的质量，激发学生的学习热情，如搜集的文本、图片、音频、视频、动画等教学资源，为自己的教学设计方案设计多媒体演示文稿，达到图文声并茂，激发学生学习的兴趣，友好的交互环境，调动学生积极参与，丰富的信息资源，扩大认知广度和深度。
明确了课件的定义，及课件的特点，课件的分类，以及教学课件的应用，在日常教学中，对课件的开发与应用存在三大误区：过分夸大计算机在教育中的作用，试图用计算机代替教师，这一点最为突出，在今后的教学中，要合理运用教育资源，课件只是辅助教学，在能忽视教师和学生的“双主”作用。
模块八《附中的研究性学习评价方案》案例分析
模块八《附中的研究性学习评价方案》案例分析1. 邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？所谓研究性学习就研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
由此可知，邹老师提出让学生也参与到研究性的评价中来的想法和做法完全合乎研究性学习和特征的，它强调了学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验的特点。
学生参与到研究性学习的评价中来的好处很多。
因为研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。
通过对研究性学习的评价，能鼓励学生对知识的好奇心和探究心，激发学生对科学研究的积极情感体验，培养学生合作和分享能力、发现问题和解决问题的能力，增加社会责任心和自信心，改变学生学习方式，提高学习质量，促进学生素质的全面发展。
同时也能帮助学校和教师掌握和提高课程教学的质量，促进研究性学习课程开发的完善。
在研究性学习过程中，学生才是研究性学习的主体，很多时候学生是脱离老师的视野和指导的，他们需要独立自主地思考和调研，他们才最清楚整个学习过程，最清楚自己的收获与进步。
邹老师让学生参与到研究性学习的评价中恰好体现了评价主体的多元性，也体现了老师的主导作用。
表优秀的老师善于引导学生去捕捉、发现其他同学身上的闪光点、创新点、发展点，让学生感受到自己是评价的主人，使学生学会相互悦纳、彼此欣赏，学会在互相取长补短和彼此鼓励提携中共同进步。
2.师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?答：师大附中的初步评价方案中，采用了研究性学习的评价量表：教师评价表、学校对学生评价表、课题评估表。
3.方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？答：方案中评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性评价。
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—He is very patient ________ he is young.
A．talking; but
B．talks; though
C．was talking; though
D．talked; however
【解析】 由“when I entered”判断前半句为过去进行时；答语表达的是“尽管他年轻，但是很有耐心”。故选C。
模块学习评价八 B
( )2.—Sandy, I called you at 9：00 last night, but nobody answered the phone.
—I'm sorry.We ________ a birthday party ________ Jerry at that time.
C
( )4.There are some books on the ground.Please ________．
A．pick it up
B．pick up it
C．pick them up
D．pick up them
模块学习评价八
B
( )5.—Excuse me. Is it my turn now?
A．little
B．few
C．a bit of
D．a bit
( )11.I don't pay attention to ________．
A．wBhere is he
B．where he is
C．where to be
D．where he was in
模块学习评价八
C
( )12.What book ________ you ________ when I ________ you at four yesterday afternoon? A．did; read; was seeing B．did; read; saw C．were; reading; saw D．were; reading; was seeing
—Not yet. Please wait on the chair ________ your name is called.
A．and
B．until
C．although
D．since
【解析】 考查连词的用法。句意：“请问，现在轮到我了吗？”“还没有。请在椅子上等着，直到叫你的名字。”and意为“和”； until意为“直到……”；although意为“虽然”；since意为“自从”。根据句意可知答案为B。
模块学习评价八 C
( )13.I'm afraid your car is ________．
A．by the way
B．on the way
C．in the way
D．at the way
( A)14.I have two brothers. One is older than me, and ________ is younger.
A．the other
B．other
C．others
D．the others
模块学习评价八
D
( )15.My mother often tells me ________ with strangers.
A．to not say
B．to not talk
C．not to say
D．not8.I saw them ________ football when I passed the playground.
A．play
B．playing
C．played
D．was playing
模块学习评价八
A
( )9.—Can a plane fly ________ the Atlantic Ocean? —Yes, but it needs to go________ the clouds for hours. A．across; through B．through; across C．across; across D．through; through
模块学习评价八
Module 8 Accidents
模块学习评价八 [测试范围：Module 8 时间：60分钟 分值：100分]
模块学习评价八 Ⅰ. 单项填空(每小题1分，共15分)
C
( )1.—Mr Lee ________to a student when I entered the classroom this morning.
D．have been helping
模块学习评价八
A
( )7.I will do some cleaning as soon as I ________ my homework.
A．finish
B．will finish
C．has finished D．finished
【解析】 as soon as意为“一……就……”，用来引导时间状语从句，当主句是一般将来时时，从句要用一般现在时表示将来，根据 句意“我一完成作业就去大扫除”可知选A。
模块学习评价八
B
( )6. —Why didn't you go to play football with us yesterday afternoon?
—I ________ my mother with the housework then.
A．helped
B．was helping
C．had helped
A．had; with
B．were having; for
C．are having; for D．had; for
( )3.We couldn't finish our work so early ________ your help.
A．without
B．with
C．for
D．by
A
模块学习评价八
模块学习评价八 Ⅱ.完形填空(每小题2分，共20分)
Every year, a number of people die in traffic accidents. How do these traffic accidents __16__？Maybe the drivers drink __17__， or maybe there is something wrong __18__ their cars. However, the most important reason may be that people don't obey the traffic __19__．
【解析】 across表示从物体的表面“穿过，越过”； through表示从某物的内部“穿过”。表示“飞越大西洋”要用fly across；表 示从云层中“穿过”，要用through。
模块学习评价八
D
( )10.The driver was ________ tired，so he didn't see the boy.