2017新部编人教版七年级上册语文全册教案(表格式))-
教学课时计划(教案) 总第课时教学课时计划(教案) 总第课时教学课时计划(教案) 总第课时教学课时计划(教案) 总第课时教学课时计划(教案) 总第课时学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案) 总第课时学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师4、让我们再次用饱含深情的声音大声齐读5-8段，回味这温馨感人的画面）。
四、悟“荷”，感诗情1、看资料，悟诗情。
此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来认识一下作者的母亲。
引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。
于是乎，作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？教师明确：这里作者用了借物喻人写法。
（心中的雨点）就如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。
2、让我们用饱含深情的声音大声背诵第9段，20秒后竞赛。
五、拓展仿写，表达爱1、讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。
同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。
2、写作练习：让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。
请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是，我是，除了你，谁是我_____________ （母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。
六、结束语：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。
是啊，因为爱，所以爱。
母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。
最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！七、布置作业：1、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。
2、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析。
八、板书设计：附：板书护荷叶→红莲借物喻人爱母亲→我教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师四、探究学习、理解并背诵前三则第一则子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”1.结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时；说：愉快、高兴；朋：志同道合的人；知：了解；愠：发怒、生气；君子：道德上有修养的人。
2.小组合作翻译译文孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?”3.理解这则文字所讲内容。
第一句讲的是学习的方法。
第二句讲的是学习的乐趣。
第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。
4.朗读、背诵。
第二则曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。
三：多次；省：反省；为：替、帮；谋考虑事情；忠：尽心竭力；信：真诚，诚实；传：老师传授的知识；习：温习。
2.小组合作翻译译文曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢？老师传授的学业是否复习过呢？”3.理解这则文字所讲内容。
讨论思想品德修养。
4.朗读、背诵。
第三则子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”1.结合注释理解课文，把握重点字词。
(1)有：同“又”。
(2)立：站得住的意思。
(3)不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。
(4)天命：指不能为人力所支配的事情。
(5)耳顺：对此有多种解释。
一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待。
(6)从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。
2.小组合作翻译译文孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。
”3.理解这则文字所讲内容。
在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。
这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。
在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。
孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。
第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。
这两点对任何人，都是适用的。
拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
4.朗读、背诵。
【作业布置】复习、背诵前三则。
教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师惑。
3.理解这则文字所讲内容。
这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。
学习和思考相结合，才能有所得。
4.朗读、背诵。
第六则子曰：“贤哉，回也！一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。
贤哉回也。
”(《雍也》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。
(1)箪：音ｄāｎ，古代盛饭用的竹器。
(2)巷：此处指颜回的住处。
(3)乐：乐于学。
2.小组合作翻译译文孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。
贤德啊，颜回！”3.理解这则文字所讲内容。
本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。
这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，情真意切，感人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。
4.朗读、背诵。
第七则子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”(《雍也》)1.结合注释理解课文，把握重点字词。
知：懂得、了解；好：喜欢；乐：以……为乐。
2.小组合作翻译译文孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
”3.理解这则文字所讲内容。
这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。
孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
孔子正是这一点的身体力行者，孔子听《韶乐》，“三月不知肉味，”即为明证。
4.朗读、背诵。
第八则子曰：“饭疏食(1)饮水，曲肱(2)而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）1.结合注释理解课文，把握重点字词。
(1)饭食，饭，这里是“吃”的意思，作动词。
疏食即粗粮。
(2)曲肱：肱，音ｇōｎｇ，胳膊，由肩至肘的部位。
曲肱，即弯着胳膊。
2.小组合作翻译译文孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”3.理解这则文字所讲内容。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
拓展：饭蔬饮水：后因以“饭蔬饮水”形容清心寡欲、安贫乐道的生活。
4.朗读、背诵。
【作业布置】复习背诵第四至第八则。
教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出生入死，都要不断地“固守”，“承担”“圣人之道”之行直到最终成就“不愠的世界”而不退转。
”这里必须明确，这话既是孔子自己的感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。
故后人多用来指时间像流水一样不停的流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
4.朗读、背诵。
第十一则子曰：三军①可夺帅也，匹夫②不可夺志也” （《子罕》）1.结合注释理解课文，把握重点字词。
①三军：军队的通称。
②匹夫：夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。
2.小组合作翻译译文孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。
”3.理解这则文字所讲内容。
一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。
对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。
作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。
4.朗读、背诵。
第十二则子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”1.结合注释理解课文，把握重点字词。
博：广也。
笃：厚也。
志有两种解释：一，志同识，记忆在心；二，志向。
在此，基于取其后者。
2.小组合作翻译译文子夏说：“一个人心有远大理想就要有丰富的知识，要多多提出疑问，多多深入思考。
对于自己的志向不能有过多的干扰，“仁”就在这当中了。
”3.理解这则文字所讲内容。
这里又提到孔子的教育方法问题。
修德进学的门径:学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。
既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，‘博学而笃志”。
既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。
”学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。
所以,一定要从自身处去问，接近处去思。
4.朗读、背诵。
四、分类整理归纳1.成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水2.十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。
(2017年秋)人教版语文七年级上册(2016部编版)课件：9从百草园到三味书屋-(共96张PPT)
3、读第1段,回答：段的中心句是什么？
但那却是我的乐园。 4、从后文中我们得知百草园其实是一个荒园， 那为什么在作者心中这是他的乐园呢？
乐在
丰富的景物（乐景） （2） 乐在 神秘的传说（乐闻） （3-6） 乐在 有趣的捕鸟 （乐事） （7-8）
4、第2段都写了哪些景物，这些景物有什么特 点？
菜畦 ——碧绿
石井栏——光滑
皂荚树——高大
蝉 ——长吟
桑葚 ——紫红
黄蜂 ——肥胖
叫天子——轻捷
蟋蟀 ——弹琴 何首乌——臃肿的根 覆盆子——小球 酸
油蛉 ——低唱
斑蝥 ——喷出烟雾
木 莲——莲房一般的果实 像人形 甜
5、这么多的景物，作者是如何把它们巧妙地联 系在一起的？其中你能发现是按怎样的顺序来 描绘的吗？
合作探究
1、作者进入三味书屋后感受到的和他之前心目中 的印象一样吗？
不一样。 想象中：三味书屋是最严厉的。 实际上：很严厉，有严格的规矩礼节，不可以随 便问问题，老师对我的要求也越来越高，有读不懂的 书，有可能被戒尺打，被罚跪。 但也有很多有趣的地方：老师也通常很和蔼；可 以学到知识；可以去后花园折腊梅花、寻蝉蜕、捉了 苍蝇喂蚂蚁；戒尺不常用，罚跪也不常用；先生迂腐 神态，吟诵时的陶醉也令“我”感到开心。老师读书 入神的时候可以用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画 儿。
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先植物
︷
整体
写作顺序
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
︷
局部
后植物
覆盆子
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
何首乌和木莲
静态 低 高
动态 高 低
2017年七年级语文上册全册导学案部编本
2021年七年级语文上册全册导学案(部编本)部编本七年级上册语文?春?第一课时导学案【学习目标】积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清思路。
2学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情。
【学习重难点】清理思路；把握所表达的感情，感受春天风光的美丽。
【自主学习】本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、________。
朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作有?绿?、?春?、?桨声灯影里的秦淮河?、?________?、?________?等。
2给以下加点字词注音。
酝酿〔〕黄晕〔〕披着蓑〔〕涨起来〔宛转〔〕应与〔〕戴着笠〔〕抖擞〔【设问导读】春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花，今天，我们一起学习?春?，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物并将自己的情感倾注其中的。
．听一听：听教师范读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：?春?中描写了春天的哪几种代表性的事物？依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。
【稳固练习】给以下加点的字选择正确的读音〔1〕迷藏〔〕宝藏〔AzàngBáng〔2〕散步〔〕散在草丛里〔AsǎnBsàn〔3〕薄烟〔〕薄弱〔〕薄荷〔AbòBbóbá〔4〕应与〔〕与解〔〕与面〔〕与稀泥〔〕AhéBhèhuòDhuó2给以下加点的词语选择正确的含义〔1〕一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
〔A万物B全部它们D大地〔2〕鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应与着。
部编人教版语文七年级上册第6课 《散步》精品教案2(第2课时)
《散步》精品教案第二课时◎教学目标：1. 品味富有表现力的语言，重点学习“对称句” “回环句”。
2. 学习本文综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。
3. 学习本文巧妙的构思、精巧的结构和“以小见大”的手法。
◎教学过程;―、我爱朗读：读得深情款款1. 选择部分学生的诗作，请学生有感情地朗读。
2. 师生共同追溯其创作的灵感来自课文的哪个部分。
3. 师生共同探讨其创作在表达上有哪些特色。
例1:初春的田野/两对母子/两种生命/产生了一种分歧//粼粼的波光中/一对夫妻/肩膀/承载了整个世界例2:爱的信任/依偎着/消失在田野的尽头/蒸腾了冬水的隔膜/幻化了春绿的随意/信服地/释放了生命的叹息例3:前面也是妈妈和儿子/后面也是妈妈和儿子/小孩子的话儿/总是那么天真//但不知怎的/小孩子的话儿/总能说中/那/生命的轮回4. 师生共同小结诗歌创作的表达特色。
(1) 大多都用了比较整齐的句式。
(2) 语言都比较精练。
(3) 注意了一些动词的恰当运用。
……设计意图：这一环节重在借助学生创作的诗歌，让学生“温故而知新”。
既温习第一课时学习感悟到的文章的多元主题，又通过师生共同总结学生诗歌创作的表达特色（学生在创作时，自觉不自觉地模仿、借鉴本文的语言特色进行表达）的方式，水到渠成地开启本课时要重点研读本文朴素亲切、富有表现力的语言特色的序幕。
二、我爱品读：赏析精彩词句我们同学在诗歌创作中的杰出表现在课文中是可以找到源头的，请大家在文中找出你认为很美的词语、内涵深刻的句子、动你心魄的段落，并将你的阅读感受批注在课文的旁边。
学生自主研读、批注，然后小组内合作交流，最后全班踊跃展示。
1. 品赏精美的写景语句。
参考答案：景物描写一：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
部编2017人教版语文七年级上册字词知识整理
部编2017人教版语文七年级上册字词知识整理2017人教版语文七年级上册字词第一课《春》朱自清嗡（wēng）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。
2.象声词：飞机～～响。
蜜蜂～～地飞。
朗润（lǎng rùn）：1 璀璨润泽。
2 活泼温柔酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做预备工作卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和.嘹亮（liáo liàng）: 声音清楚圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:1中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜亮2陪衬，使明显突出静默（jìng mò）: 1 人别讲话，别出声音 2尊敬庄严地肃立，多表示哀悼风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
茁壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：意思是召唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的模样。
形容装扮得十分冷艳。
第二课《济南的春天》老舍镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。
～嵌。
～边。
单单（dān dān）：指仅仅；唯独；从普通中突出个不的人或事物。
安适（ān shì）：安闲舒适。
着降(zhuó luò )：1. 情况有归宿、有结果。
2. 依托；靠头；指靠。
慈悲(cí shàn )：对人关心而有同情心;仁慈而善良。
肌肤（jī fū）：肌肉皮肤。
人教版七年级上册(2017部编)第5单元第17课《猫》教案
举例：捷比喻为“猎豹”，将猫的顽皮形容为“小淘气”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过宠物猫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫的习性及其与人类生活的关系。
首先，关于课文内容的理解，我发现部分学生对文章结构的把握不够准确，对作者情感的理解也稍显吃力。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生理解文章的结构和作者的情感表达，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入体会课文。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对猫的习性了解不够全面，对一些生字词的掌握也不够熟练。为此，我计划在接下来的课程中，加强学生对生字词的学习和巩固，同时，通过图片、视频等多种形式，让学生更加直观地了解猫的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解猫的基本概念。猫是一种常见的家养动物，具有独特的习性和特点。它是人类生活中的伙伴，与人类建立了深厚的感情。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猫在实际生活中的表现，以及它如何成为人类生活中的良伴。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猫的习性和作者对猫的喜爱这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
本节课内容与教材紧密相关，旨在帮助学生深入理解课文，提高语文素养，培养关爱动物、保护环境的意识。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：
通过对《猫》一文的学习，培养学生准确、生动、得体的语言表达能力，学会运用修辞手法，提高写作技巧，形成个性化的表达。
2023年部编版语文七年级上册15诫子书教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册１５诫子书教案与反思（优选３篇）〖部编版语文七年级上册15诫子书教案与反思第【1】篇〗教材分析本篇文章是部编版2017版七上第四单元“人生之舟”中的一篇文言，富含道德劝喻意味的家书。
短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。
因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。
本篇文言重在说理，先提出观点，再做阐发，接着从正反两方面论证，思路比较清晰，文章中句式整齐，名句耳熟能详。
学情分析七年级学生之前学习文言文共3篇，在此基础上学习本篇家训，有一定的难度，而且本篇是议论性的文言文，文中句与句之间的关系紧密，需要指导学生理解句意入手，划分层次，从而理解层次间的逻辑关系。
教学目标1.通过多样的朗读，指导学生把握朗读节奏。
2.引导学生借助注释，理解家书内容。
3.小组合作探究，体会作者情感，把握文章主旨。
4.熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
教学重点：理解家书内容，背诵课文，积累警句教学难点：体会作者情感，把握文章主旨，汲取精神养料。
教学课型：精读阅读课课时安排：一课时一、激趣导入：屏幕出示：《蜀相》杜甫，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”猜猜这首诗是为哪位丞相所写，从何而知？故事引子：诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。
被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。
蜀汉建立，拜为丞相。
为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。
他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
2017年人教部编版七年级上册语文全册教案
2017年人教部编版七年级上册语文全册教案1.春.教学目标①反复朗读，感知内容，体会美②理清思路，揣摩词语，品味语言。
③联系实际，广泛阅读，开阔视野。
教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。
教学设计整体感悟①导入新课课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。
XXX先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。
今天，我们一起研究《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
出示目标，板书课题。
②感知内容a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
勾勒轮廓春草图——草报春春花图——XXXXXX——绘春春风图——风唱春——XXX春雨图——雨润春迎春图——人迎春研读与赏析XXX先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
①潜心精读：[问题组]a．你喜欢XXX先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。
(赏析好词好句)c、读一读，读出情。
学生自主、合作、探究研究：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。
全班讨论回答，明确上述问题。
“说说你为什么喜欢”一题，是让学生本人去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
人教版七年级语文上册(2017部编版)《秋天的怀念》教案
2. 教学难点
- 情感深度的把握：学生往往难以深入体会作者在文中所表达的情感，需要教师引导和启发。
- 修辞手法的运用：对于初中生来说，掌握并灵活运用修辞手法有一定难度，需要通过具体实例和反复练习来突破。
举例解释：
- 生字词的理解与运用：通过造句、近义词辨析等方法，让学生掌握生字词的含义，如“瘫痪”不仅指身体的无力，还可以引申为生活的无力感。
- 文章结构：通过绘制课文结构图，让学生直观地了解文章的组织方式，学习如何围绕主题安排材料。
- 修辞手法：分析课文中“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”中的排比和拟人，让学生模仿练习，提高语言表达能力。
4. 修辞手法：学习并运用排比、拟人等修辞手法；
5. 阅读理解：理解作者在文章中所表达的母亲的爱和怀念之情，感受生命的脆弱和珍贵；
6. 课后习题：针对课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1. 提升文学鉴赏能力：通过学习《秋天的怀念》，培养学生对散文的阅读兴趣，提高审美鉴赏能力，学会从语言、情感、结构等方面赏析文章；
人教版七年级语文上册（2017部编版）《秋天的怀念》教案
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2017部编版）第三单元《秋天的怀念》章节，主要包括以下内容：
1. 生字词：瘫痪、憔悴、诀别、烂漫、絮语等；
2. 课文内容：史铁生的散文《秋天的怀念》，描述了作者在母亲病重期间，对母亲的怀念以及对生命的感悟；
3. 课文结构分析：掌握文章总分总的结构特点，学习通过具体事例表达情感的方法；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《秋天的怀念》是一篇充满情感的散文，它通过细腻的笔触描绘了作者对母亲的深深怀念。散文是表达个人情感和思考的一种文学形式，它的重要性在于能够引起读者的共鸣，传递深刻的情感。
江苏省句容市2017-2018学年七年级语文部编版上册：鸟教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种鸟类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类的世界。
3.写作技巧：分析文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，学会将这些技巧运用到自己的写作中。
4.口语表达：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的鸟类，并介绍该鸟的特点和生活习性。
5.综合实践：组织学生进行观鸟活动，观察校园内的鸟类，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生的文化素养：通过学习关于鸟的文章，使学生感受到大自然的神奇与美好，增强对生态环境的保护意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类的基本知识、修辞手法的运用和词汇的积累。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鸟类世界的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护鸟类。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在下一次组织小组讨论时，尝试引入更多与学生们生活密切相关的主题，激发他们的兴趣，并引导他们如何进行有效沟通和表达。
在教学内容方面，我意识到需要更加注重词汇的教学。在今后的课堂上，我会加强对鸟类相关词汇的讲解和练习，让学生们更好地掌握这些词汇，为写作和口语表达打下坚实基础。
江苏省句容市2017-2018学年七年级语文部编版上册：3纪念白求恩教案
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 重点理解课文《纪念白求恩》中对白求恩精神的阐述，包括其国际主义、共产主义精神的具体表现。
3. 分析课文的结构和写作特点，培养学生的阅读理解能力。
4. 引导学生讨论白求恩精神在当代的意义，激发学生的爱国情怀。
5. 课后作业：要求学生撰写一篇关于学习白求恩精神的心得体会。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生更好地理解课文，提高他们的语文素养和思想道德水平。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1. 提升学生的语言建构与运用能力，通过学习课文中的优美句子、成语，丰富学生的词汇量，提高其表达与写作水平。
2. 培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文结构和论证方法，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
3. 增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从课文中感悟作者对白求恩的赞美之情，培养学生的艺术审美情趣。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任Leabharlann 疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《纪念白求恩》这一课文的独特魅力。通过引导学生学习白求恩精神，我发现学生们对于这种无私奉献、精益求精的品质表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。