学校教师素质提升计划
学校教师素质提升计划范文6篇
学校教师素质提升计划范文6篇学校教师素质提升计划范文 1新学期的准备工作已就绪，为了更好的做好本学期的工作，本人以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：一、指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，和同事友相处，提高自己的思想政治素质，树立良好的形象。
二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
合理的利用区角进行学习，使幼儿能够充分体会在玩中学，学中玩。
另外要认真钻研教材，使每个幼儿得到全面的发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐的学习氛围。
在课前的教具准备要充分，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
根据幼儿年龄的特点，为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备丰富的区域材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。
让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓励幼儿参加各种活动并积极的表现自己，这样不仅可以培养孩子的积极性，还可以培养幼儿的自信心。
用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势，建立他们的自信和对集体的归属感5、注重家园联系。
真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。
当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
学校教师素质提升计划范文 2本学期，我任__班、__班、__班、__班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
2024年新学期教师素质提升计划标准样本(三篇)
2024年新学期教师素质提升计划标准样本树立“终身学习”的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身学校的教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为骨干型教师，____年教师个人素质提升工作计划。
具体目标：1、理论学习方面，认真学习领会新课程理念，掌握数学学科专业特点，积极思考，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项日常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面良好习惯。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。
不断练习基本功，优化自己的教学方法。
并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。
具体实施方案：1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
以《课程标准》为导向，认真阅读《教学用书》，在个人征订的《广西教育》《河池教育》《小学数学教学设计》等教育类期刊杂志中吸取精华，形成自己的一套教法。
研读《吴正宪与小学数学》，多登陆教学网站，了解著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，丰富自己的文化素养。
（2）互相听课与网上听课相结合，多思多想，做好每学期____节以上的听课记录，及时的写出反思心得，为自己教学提供后盾。
（3）向各学科优秀教师学习好的教学管理经验，学习他们先进的教学手法，认真做好详细的学习笔记，做到心中有数，有正确的发展目标，形成自己的特色。
（4）针对其他教师对自己提出的不足地方，及时思考改正。
（5）全力参加学校举行的中青年教师第____届“绿榕杯”课堂教学竞赛，全面提高自我。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;认真批改每一本作业，多关注后进生，采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量，促进学生良好习惯的养成，使后进生各方面能力提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
2024年新学期教师素质提升计划标准范文(三篇)
2024年新学期教师素质提升计划标准范文一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：（一）常规工作“日常化”1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。
）2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。
积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月____日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。
）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。
每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
教师素质提升计划（通用15篇）
教师素质提升计划（通用15篇）教师素质提升计划篇1一：教育理论方面：认真学习有关教育专著，参加学习教育心理学等方面的类容；积累教育教学经验，提高综合素质二：教研方面：积极参加各级组织的教学研究活动，参与课堂教学研究。
提高自我素质的具体措施：1、每周三的业务学习和每周五的政治学习。
2、认真实践本校的新式课堂教学模式3、与同行一起看课、评课、备课。
4、多读有关教育教学方面的理论和书籍。
本年度自我素质提高学习的书目及内容：（要求从理论书籍、专业书籍、专业杂志中拟定出具体的内容）1、《今天怎样做教师》华东师范大学出版社。
2、《倍速中考复习法》北京教育出版社。
教师素质提升计划篇2当今社会竞争非常激烈。
素质教育呼唤高素质的老师。
作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。
苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。
”由于如今知识更新速度加快，知识的陈旧率也越来越高，按照知识总量每3年翻一番推算，走上教育岗位的我，其知识已快有一半陈旧，也让自己产生了很强的危机意识。
知识更新刻不容缓，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
教师职业素养提升计划（四篇）
教师职业素养提升计划新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把____年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想政治始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自我充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的提高与变化，有针对性的改善教学方法。
异常是在音乐教学方面，应当更多的体现音乐课的特色，用旋律代替教师的指令，让孩子们在一种简便愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。
采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习进取性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。
课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。
本学期我会进取利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮忙他们养好的学习习惯。
使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。
作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。
并努力在自我创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。
争取更多的与家长们联系、沟通。
以上是我对这个学期工作所做的计划，期望自我能够进取的完成。
教师素质提升计划三篇
教师素质提升计划三篇《篇一》教师素质提升计划是一项旨在提高教师专业素质和教育教学能力的重要工作。
作为一名教师，我深知自身素质对于教育教学质量的影响，因此，制定了一份详细的工作计划，以提升自身素质和教育教学水平。
该计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.教育教学理念的学习与提升：通过阅读相关书籍、参加教育培训等方式，深入学习和理解现代教育教学理念，不断提高自己的教育教学水平。
2.教育教学方法的研究与实践：通过学习各种教育教学方法，结合自身实际情况，探索适合自己的教育教学模式，并在实践中不断改进和完善。
3.学生学习情况的关注与指导：定期关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题，为学生有针对性的指导和支持。
4.教育教学资源的积累与共享：积极收集和整理教育教学资源，与同行分享经验和资源，共同提高教育教学水平。
在接下来的三个月内，按照以下规划进行工作：1.第一个月：主要进行教育教学理念的学习和提升，阅读相关书籍，参加教育培训，并做好学习笔记。
2.第二个月：主要进行教育教学方法的研究和实践，尝试不同的教学方法，记录实践过程中的经验和问题。
3.第三个月：主要关注学生的学习情况，与学生进行沟通交流，为学生有针对性的指导和支持，同时积累和整理教育教学资源。
在实施该计划的过程中，我设想通过以下方式提升自身素质：1.定期参加教育培训和研讨会，与同行交流经验和教育教学理念。
2.利用网络资源，观看教育教学视频，学习先进的教育教学方法。
3.积极与学生沟通，了解学生的学习需求和问题，不断调整和改进自己的教育教学方式。
4.制定合理的时间表，合理安排工作和生活，保持良好的身心状态。
5.每周至少阅读一本教育教学相关的书籍，做好学习笔记。
6.每周至少参加一次教育培训或研讨会。
7.每天至少花30分钟时间研究不同的教育教学方法。
8.每天至少花30分钟时间与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况。
9.每周至少整理一次教育教学资源，并与同行分享。
学校教师素质提升计划(4篇)
学校教师素质提升计划1、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。
集中培训由教师进修学校、教导处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。
教研组培训既要根据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。
教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。
因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。
3、按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
培训内容的课程名称、考试时间等具体安排如下：____年____月《师德与教师职业》____年____月《E环境下中小学学科教学专题研修》____年年____月《新课程教学设计与案例分析》____年年____月《新课程学科教学评价》____年年____月____月整理档案，举行成果汇报活动。
五、培训进程1、准备阶段(____年____月____年____月)。
主要工作：(1)调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训计划。
(2)召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。
(3)根据学校的总的培训计划，结合各教研组实际，制定教研组培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报本校科研室审核确认。
要求在____年____月底前完成。
2、实施阶段(____年____月____年年____月)。
主要工作：(1)集中培训。
由本校组织培训辅导。
师德与教师职业、E-环境下学习理论和操作两级培训;其他学科课程分期分批集中培训。
教师素质提高2024工作规划
教师素质提高2024工作规划
2024年教师素质提高工作规划包括以下几个方面：
1.师德修养：加强师德师风建设，推行“德育为先、业务为要、全员参与、全程教育”的师德培训模式，培养教师良好的职业道德和敬业精神。
2.教学能力提升：建立全员培训制度，通过专题讲座、教研活动等形式，提高教师的
学科知识水平、教学方法和技能，提升教学质量。
3.创新教育模式：推动教师在教学实践中应用现代教育技术，开展跨学科教育、项目
学习等创新教育模式，培养学生的创新能力和综合素质。
4.学科研究和专业发展：鼓励教师参与学科研究和教育教学研究，提供研究经费和平
台支持，培养一批具有研究能力和创新思维的教师。
5.教师交流与合作：组织教师参加学术交流会议、研讨班等活动，加强学校内外教师
之间的交流与合作，促进共同提高。
6.职业发展规划：开展职业发展规划和培训，帮助教师明确职业目标和发展方向，提
供晋升通道和机会。
7.教师评价和激励机制：建立科学合理的教师评价和激励机制，引导教师持续提高自
身素质和教学能力。
8.家长和社会的支持：加强与家长和社会的沟通与合作，共同关注教师发展，提供必
要的支持和帮助。
通过以上措施的落实，预计在2024年提高教师素质，提升教育质量，为学生的成长和社会的发展做出积极贡献。
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学校教师素质提升计划
学校教师素质提升计划篇一
为扎实提高我校教师素质，联系我校实际，特制定杨滩小学小学教师素质提升计划。
一、培训目标
1、总体目标：实施杨滩小学教师素质提升工程的目标，使我校教师，通过新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的全员培训，不断更新教育观念，显着提高教师职业道德素养，显着提高教师实施素质教育和新课程的水平，提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍整体素质。
2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。
重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。
(1)更新教育观念，不断了解教育、教学理论的新动态与新成果，巩固新课程通识和学科培训成果。
(2)学习学科专业知识，提高教师对教材处理与教学设计能力，正确理解评价功能，完善评价方法，提升实施新课程教学的素养。
(3)增强教学研究意识，掌握教学研究的基本思路与方法，养成自觉反思习惯，积极参与网络环境下教学研讨活动，撰写教学案例、论文等科研文章，提升专业发展水平。
二、培训对象：本校在职教师。
三、培训内容
1、师德与教师职业
深刻领会新世纪教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展，教师专业化、教师的地位及其素质要求等。
2、新课程学科教学评价
了解新课程下教学评价方式和内容;了解教师课堂教学评价的趋势。
掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价的改革中常见的评价方法。
理解发展性教师评价的主要特征和主要思路;理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。
3、新课程教学设计与案例分析
通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新课程理念下设计课堂教学的技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。
并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学方案，开设公开课和研究课。
4、网络环境下的小学学科教学专题研究
能通过学习了解教学改革的热点，深入探索学科教学的一个专题，解决教学工作中的实际问题。
能结合以往培训经验与体会，组织教师在网络环境下根据教育发展的要求和教师专业发展的需要，充分利用吴忠市教师研修网、青铜峡教师网和陈袁滩中心小学的网络资源，建立以学科为单位的区域性学习团队，定期开展学习和讨论，并把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给团队人员共享。
根据教师教育的一般规律，主要通过学习、实践、研究三个途径提高教师的专业素养。
按理论、实践、反思三大模块分期同步进行。
三年总学时为144学时，其中全日制培训不少于60学时(每年两个星期以上)，校
本研修84学时(每周2学时)。
四、校本培训的方式
(1)理论学习：以省和市规定学习内容为重点，主要有师德与教师职业、网络环境下中小学学科教学专题研修等。
理论学习60学时，具体分配如下：公共课学习时间12学时左右(约2天)学习内容包括师德、新的教育理论等
学科专业学习时间48学时左右(约8天)，学习内容包括学科课程标准和教材分析、新课程教学设计与案例分析、学科新的专业知识，新课程学科教学评价、学科教学专题研究等。
目的是激发教师的专业成长内在需求，进一步巩固新课程通识与学科培训成果，提升教师践行新课程的能力。
(2)教学实践：结合理论学习内容进行专题性教育教学实践。
如结合师德教育开展新时期如何做一个人民教师的讨论，在讨论中反思撰写学习体会;组织先进教师报告会宣讲等。
结合学科教学设计开展备课、听课、评课、说课;现场诊断;观摩研讨等校本研修活动。
目的是引导广大教师把先进教学理论转化自己的教学行为。
实践活动时间60学时左右(约10天)。
(3)反思与研究：结合相关的理论学习引导教师把平时教学中的随意问题转化研究问题，从而确定自己在某一阶段的研究课题，围绕这一课题，学习(培训)、实践、反思，与同伴、书刊、专家对话，撰写教育教学案例、叙事研究或论文等。
目的是让教师在学习中研究，在研究中学习，研究与学习同步，自觉养成反思习惯，为持续发展奠定基础。
反思与研究时间24学时左右(约4天)。
五、校本培训的策略
本次教师素质提升工程校本培训与教研活动紧密结合，教研活动将作为本次校本培训的主要载体。
培训以分层次，多形式，求实效，重提高为原则，突出理论联系实际。
在培训方式上，主要采用研训相结合，采用他训和自培相结合培训方式。
他训分：通识培训、案例式培训(教学研讨活动)、校本培训(现场诊断)和实践培训四个层面;自培按问题学习实践反思的模式进行，主要以个人自学、培训和反思为主。
1.集中培训。
让教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵，掌握本学科教书育人的新理论，体验、实践新课程思想，运用新技术开展网络学习，给教师提供最需要的新知识。
2.校本培训。
以教研组建设为抓手，以课堂教学质量的提高为中心，强调理论指导下的实践研究，有效地组织教学，为广大教师提供展示自我的平台，提供互相学习借鉴的机会，并不断总结经验，努力提高教师适应新课程教学的能力与素养。
每个教研组组织教师学习，采取上课评课、专题研讨、观看课程改革音像资料、交流反思等方式，教师做好笔记。
3.个人研修。
要求教师钻研教材，吃透教材，创造性地使用教材;跳出无反思的、习以为常的工作状态，研究怎样让学生主动探究、合作学习。
同时，充分利用优秀的网络资源开展个人研修，不断提升自身的专业化素养。
要求教师在学习过程中要做好读书笔记与反思记录等。
六、校本培训的管理与考核
1、校长是校本教研与培训制度建设的第一责任人，要树立科研兴校的办学理念，成为校本教研与培训的组织者与领导者，主动参与教学研究，为教师参与教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。
2、每次集中培训都要签到，培训出勤率将作为过程考核的重要依据。
3、培训过程中做好记录，包括学习内容、形式、时间、收获反思等。
要求每位参训教师必须完成相应的作业：
(1)撰写培训培训体会;
(2)学科教学设计3份;
(3)教育教学案例或叙事研究或论文3篇;
(4)设计学科评价操作建议或单元评价操作建议1份;
(5)参与网络环境下学科教学专题研讨12次以上。
(6)三年内完成至少10页的培训学习自学摘记。
培训结束后，对学习笔记进行考核。
三年内填写好研修日志10份以上;专题实践记录3次以上;
4、校本培训考核包括写一份教学设计、上一堂公开课、出一份试卷、实施一项学生评价方案等等。
5、教师参加教研与培训活动计入继续教育学时，将校本培训工作情况作为年度考核的主要依据之一。
6、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据。
六、校本培训的组织管理机构
校本培训活动领导小组成员名单：
组长：朱立新组员：全体教师
杨滩小学
xxxx年9月14日
学校教师素质提升计划篇二
为贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx 2020年)》和《中原经济区建设纲要(试行)》，进一步加强高等职业院校教师队伍建设，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔xxxx〕14号)，结合河南高等职业教育实际，河南省教育厅、河南省财政厅决定xxxx-xxxx年实施高等职业院校教师素质提高计划。
现就
计划的实施提出如下意见。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动融入中原经济区建设，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的双师型教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅提高高等职业院校教师队伍建设整体水平，促进提升全省高等职业教育质量，为中原经济区建设提供坚强的人才支撑和智力支持。
二、目标任务
xxxx-xxxx年，组织28935名高等职业院校专业骨干教师参加培训，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。
支持高等职业院校设立兼职教师岗位，优化教师队伍人员结构。
支持国家师资培训基地和国家示范性高等职业院校重点建设100个职教师资专业点，开发100 种职教师资专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材。
加强培训基地的实训条件和内涵建设，完善教师专业化要求的国家、省、校三级高等职业教育教师培养培训体系。
三、计划内容。