小学英语大班额教学计划
英语大班额教学研究5篇
英语大班额教学研究5篇英语大班额教学研究篇1教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教学内容分析：本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’slearn 和Let’sdo的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。
大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。
所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学目标：1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。
3、能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“MyBedroom”。
5、培养学生对家的热爱。
鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
教学重点、难点分析：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
课前准备：1、教师准备歌曲磁带和录音机。
2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词的图卡。
3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。
4、学生准备好生词卡片。
教学步骤：一、Warm up(1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。
2024小学英语教学计划(2篇)
2024小学英语教学计划一、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的自学能力和合作意识；4. 培养学生的英语表达和交流能力。
二、教学内容：1. 听力训练：学生通过听力训练，提高对英语语音的辨音能力，加强对基本词汇、句子的理解能力。
2. 说话训练：学生通过大量的口语练习，培养自信心，提高说英语的勇气和能力。
3. 读写训练：学生通过阅读课文和课外书籍，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；通过写作练习，培养学生的写作能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生设置一系列任务，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：通过模拟现实生活中的情境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学计划：1. 第一学期：主题一：我爱英语单元一：问候和自我介绍单元二：数字和颜色单元三：学校和家庭单元四：动物主题二：我的家庭单元一：家庭成员和职业单元二：家庭活动单元三：我的房间单元四：我的爱好主题三：我的日常生活单元一：日常活动单元二：时间和日历单元三：食物单元四：购物2. 第二学期：主题四：我的学校单元一：学校设施单元二：学习用品单元三：学校活动单元四：我的老师主题五：节日与庆祝活动单元一：中国传统节日单元二：外国节日单元三：庆祝活动单元四：我的生日主题六：旅行与交通单元一：交通方式单元二：旅行目的地单元三：旅行计划单元四：我的旅行经历五、教学评价：1. 课堂表现评价：对学生的听力、口语、阅读、写作能力进行评价，根据学生在课堂上的表现给予评价和鼓励。
2. 综合评价：通过课堂作业、笔试和口试等方式，对学生的综合英语能力进行评价。
六、教学资源准备：1. 课本和教辅资料：根据教学大纲，选择适合小学英语教学的课本和教辅资料。
2. 多媒体设备：课堂上使用多媒体设备，如投影仪、音频设备等，辅助教学。
大班额的英语教学方法
大班额的英语教学方法
大班额的英语教学方法可以根据实际情况灵活选择，以下是一些建议的方法：
1. 分组教学：将学生分成小组，每个小组由一个小组长带领，小组之间进行互动和合作。
可以进行小组讨论，游戏或角色扮演等教学活动，增加学生的参与度和兴趣。
2. 使用多媒体教具：利用投影仪、电脑、音频和视频等多媒体教具，让学生通过看图、听音、看视频等方式学习。
这样可以提供丰富的视听资料，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解能力。
3. 创设情境教学：通过创设情境，让学生在真实的语境中进行英语学习。
可以模拟实际场景，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 制定有策略的课堂活动：通过设置不同的课堂活动，如问答、游戏、小组竞赛等，让学生积极参与到英语学习中。
这样可以增加学生的互动和竞争，提高学习效果。
5. 定期进行评估和反馈：在教学过程中定期进行评估，了解学生的学习情况和问题所在。
根据评估结果及时调整教学方法和内容，给予学生及时反馈和指导。
6. 多元化教学策略：结合学生的不同学习方式和能力水平，采用不同的教学策
略。
比如，启发式教学、游戏教学、合作学习等，以满足学生的不同需求，提高学习效果。
7. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂，提出问题，进行探究和研究，培养他们的自主学习能力。
通过给予学生自主学习的机会，可以增强他们的学习兴趣和自信心。
总之，对于大班额的英语教学，教师需要灵活运用不同的教学方法和策略，充分调动学生的积极性，促进他们的学习效果。
大班额下小学英语教学
大班额下小学英语教学摘要：目前,大多数小学英语教师把教学的重点放在课内,运用大量的游戏教学和情景教学让学生在课堂上尽可能地消化吸收新词和新知,但往往忽视了课后知识的巩固和拓展。
第一，进步学生的兴味，营造一个大的积极的学习气氛!教学有法，教无定法。
教学办法的优劣，对能否惹起学生的学习兴味关系很大。
小学英语教学的理论性强，因而，就要以灵敏多样的办法组织学生进行普遍的言语理论活动。
针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模拟、怕羞等心理特性，展开各种方式的学习活动，使学生的大脑皮层一直处于兴奋状态，延长和稳固学生激烈的学习兴味。
玩中学，游戏是一种能惹起学生学习兴味的好办法，特别是低年级英语教学的根本活动，灵敏运用各种游戏，能够惹起学生的极大兴味。
因而，在教学中，教员不但要鼓舞学生玩，还要擅长组织学生玩，和学生们一同玩，引导学生玩得有意义。
在第三单元里，融入了大量的彩色画面及心爱的小动物和儿童的形象，这为我运用多种教学办法提供了宽广的空间。
如在第一节课中学习自我引见时就采用“毛线缠绕”的游戏，在学习“boy、girl、monkey”等名词时采用了“蒙眼辨音”的游戏;在学习动物时采用了“快速扮演叫声”的游戏等等，这些游戏由于带有竞赛的性质，参与游戏的人都抱着盼望获胜的心理，就使参与活动的学生有兴味学、积极去学，并有助于克制腼腆羞怯的心理障碍。
孩子们在游戏中，不只熏陶了情操，而且激起了表达的愿望，进步了口语理论才能，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。
唱中练，在歌声中稳固所学学问。
小学生生性生动、爱唱爱跳。
针对这一特性，每一堂课教员都应用或编写了与学习内容契合的歌曲或歌谣，并加以动作扮演，如在学习表示小动物的单词时，教员们采用了这样的歌谣：A dog says “Woof, Woof”, A cat says “Meow, Meow”, But I don‘t know how, A duck says “Quack, Quack”,And yes! I know how.Quack! Quack! Quack!每一种动物配上其叫声，和着录音节拍，再加上学生们有声有色的扮演、夸大的语气，使学生在生动愉快的氛围中自然地取得了英语学问与技艺，开阔了视野，开展了智力，从而进步了教学质量。
大班英语的教学计划
大班英语的教学计划大班英语的教学计划英语课程在我国的教育体系中是一个十分重要的课程，其对学生的未来发展具有至关重要的作用。
在大班英语教学中，由于学生数量较多，教学计划的制定显得尤为重要。
本文将对大班英语的教学计划进行详细的阐述。
一、教学目标大班英语教学的目标需要突出以下几个方面：1. 听力：培养学生的英语听力能力，使其能够听懂老师所讲授的英语知识点。
2. 口语：培养学生的英语口语表达能力，通过口语练习提升学生的英语表达能力。
3. 阅读：培养学生的英语阅读能力，让学生从阅读中掌握英语知识。
4. 写作：提高学生的英语写作能力，让学生能够用英语写出简单的文章。
二、教学内容1. 语音：初步学习英文元音、辅音，加强语音练习和发音训练，使学生能够准确发音。
2. 单词：对学生进行英语单词的教学与记忆，增加其英语词汇量，提高其词汇应用能力。
3. 语法：着重讲解英语语法知识，帮助学生掌握英语语法。
4. 阅读：让学生阅读简单的英文文章，帮助学生理解文章的意思，提高阅读能力。
5. 写作：通过写作让学生锻炼自己的英语写作能力，帮助学生培养英语表达的能力。
三、教学方法1. 听说训练听说训练是英语教学中最重要的一环，因此在大班英语教学中，需要加强听说训练的内容。
在具体的教学中，应该注意以下几点：（1）注重教师的语音，让学生听懂教师的语音并模仿。
（2）让学生进行口语练习，培养其英语口语能力。
（3）教师要经常对学生进行口语表达的检查与评价。
2. 投影演示法投影演示法可以让学生在视觉上更具体地了解英语知识点的内容，有助于学生更深入地学习英语知识。
在教学中，通过投影演示法可以：（1）利用多媒体资源，让学生通过图片和声音了解英语单词的正确发音。
（2）通过PPT等教具，让学生更好地理解英语语法知识。
3. 游戏式教学在大班英语教学中，游戏式教学可以让学生感受到英语学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。
在具体的教学过程中，可以进行以下几个方面的游戏式教学：（1）单词记忆游戏：通过卡片等，让学生快乐地记忆英语单词。
大班英语教育教学计划
大班英语教育教学计划Introduction：教育是人类社会发展的重要元素，而英语则作为全球最为普遍使用的语言之一被广泛应用于教育方面。
大班教育教学计划的设计旨在帮助学生在学习英语方面获得良好的基础，提高他们的语言能力和沟通技巧。
本文将提供一份大班英语教育教学计划，帮助教师们更好地设计课程、提高教学质量。
Part 1: 大班英语课程设计1.1 教材和内容根据大班学生的认知和理解能力以及学习兴趣和实际需求，选择教材并设计课程内容。
常用的英语教科书包括“牛津英语”，“剑桥英语”，“长城英语”等。
在此基础上，师生们可以根据实际情况，适度增减内容，使教学更贴近学生的学习需求。
1.2 教学活动和教学方法在大班英语教学中，多种教学方法的结合是至关重要的。
基于这个想法，教师们可以运用多种教学方法，如听、说、读、写、演讲等，有针对性、系统性地进行语言生产和语言理解练习。
能够结合多种教学手段，如课堂讨论、小组活动和竞赛等，以达到创造良好的互动和合作课堂氛围的目标。
1.3 教学方式和教学环境大班教育的学生数量通常较多，因此，为了方便教师们管理学生并更好地进行教学活动，可以选用极富创意的教学方式，如投影仪、游戏等，来促进学生的主动学习。
另外，通过美化教室，为教学环境打造舒适、温馨、美好的氛围，能够让学生更集中精力学习。
Part 2：彩色英语绘本2.1 童话故事和剧本选用有趣、富有教育意义，能够生动传达基础英语知识和技能的童话故事和剧本，引起学生的兴趣和注意。
童话故事和剧本可以通过彩色英语绘本的形式进行呈现，帮助学生更好地理解故事内容和内涵，强化语言学习效果。
2.2 绘本阅读在课堂中，引导学生通过观看英语绘本阅读，让学生获得阅读的习惯、理解阅读内容的方法和技能、提高语音语调和阅读速度。
在绘本阅读过程中，教师可以对学生进行分组或者合作活动，帮助学生加深对故事和绘本的理解和记忆。
2.3 游戏活动结合彩色英语绘本的学习内容，在教学中加入游戏活动是可以的。
小学英语教学计划2024年（三篇）
小学英语教学计划2024年一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，资料真实，并有必须质量的评语。
进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
2024年小学英语教学工作计划(三篇)
2024年小学英语教学工作计划一、目标和要求：1. 建立良好的英语学习环境，培养学生对英语的兴趣和自信。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，能够用英语进行简单的交流和理解。
3. 提高学生的语言思维能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的英语学习习惯，使其能够独立学习和解决问题。
5. 关注学生的个体差异，根据学生的实际情况开展差异化教学。
二、教学内容和重点：1. 时间和天气2. 数字、颜色和形状3. 动物和自然4. 衣物和身体部位5. 家庭和日常用品6. 学校和交通工具7. 蔬菜和水果8. 食物和饮料9. 体育和音乐10. 假期和节日三、教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，增加学生的互动性，提高学习效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习热情。
4. 小组合作学习法：让学生分组进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。
5. 想象力教学法：通过引导学生进行想象，培养学生的创造力和表达能力。
6. 个别辅导：对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学步骤和计划安排：1. 第一学期：- 第一周：介绍英语课程和教学目标，建立良好的学习氛围。
- 第二周：学习时间和天气的表达，通过游戏和音乐激发学生的学习兴趣。
- 第三周：学习数字和颜色的表达，通过多媒体教学呈现丰富多彩的学习内容。
- 第四周：学习动物和自然的单词，进行情景教学，让学生感受真实的学习情境。
- 第五周：学习衣物和身体部位的表达，通过小组合作学习，培养学生的合作能力。
- 第六周：学习家庭和日常用品的单词，进行想象力教学，培养学生的创造力。
2. 第二学期：- 第七周：学习学校和交通工具的表达，通过多媒体和实地教学相结合，提高学生的学习效果。
- 第八周：学习蔬菜和水果的单词，通过游戏和实物展示，增加学生的互动性。
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小学英语大班额教学计划篇一：如何有效地进行小学英语大班额教学如何有效地进行小学英语大班额教学李红艳摘要：现阶段，小学英语大班额教学现象普遍，教师如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力完成英语课程标准提出的教学目标，提高大班额英语课堂教学效果,是一个值得探讨的问题。
关键词：大班额小学英语课堂教学策略引言新课程强调教育要面向全体，要关注每一个学生。
可现阶段大部分小学，特别是城区小学班额过大，学生过多，一线教师的教育教学组织管理难度大，体验参与活动难以到位，教学效果也难以保障。
如我所授的班级人数都在80以上，而且学生程度参差不齐。
那么在班额过大的情况下，作为一名小学英语教师，如何驾驭大班额课堂,组织与调控大班额教学,以便在特定的时间范围内完成对学生英语语言能力的培养,充分发挥每位学生的潜能，最大限度地培养优等生、促进中等生，把英语学困生的成绩提高上来，如何才能做到面向全体，关注每一个学生呢？一．加强小组合作，发挥学生主体地位英语课堂教学是一种多元的、复杂的教与学的活动。
现代英语课堂教学以学生为中心、以培养学生的语言运用能力为目的,正向三个方面改革、发展:一是创设情境,以便学生能有更多的个别操练机会;二是放松控制、采用多种活动形式,为学生自由操练提供心理条件;三是力求将言语操练与模拟交际活动相融合。
【1】因此,英语课堂中教师和学生的关系发生了根本性转变,教学日趋参与人物立体化、教学活动任务化、班级教学个体化,教学由静态的流程转向动态的流动。
【2】高效的课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。
以学生为中心组织教学活动,想方设法调动学生参与课堂活动的积极性,要让全体学生主动参与到教育教学过程中。
【3】语言学习必须在一定的语言情景中进行大量的语言交际，从而提高语言的能力。
在大班教学中，学生语言实践机会少。
课堂上教师为了不耽误时间，往往只和少数学生进行交流，只提问一些尖子生,在进行对话、短剧、情景表演时，表演者大多是那些尖子生和活跃分子。
而那些不活跃的、性格内向的学生和后进生则很少有机会训练。
由于学生多，师生交流频率低，学生得不到充分的操练，并且操练也难以到位，这些状况影响了学生参与课堂的积极性，影响了学生语言交际能力的提高。
所以，小组合作学习是一种行之有效的方法。
小组合作学习能够突破大班教学时空的限制，为不同层次的学生提供更多的语言交际的机会；让教师有更多的机会照顾到个别学生的需要；又让学生互助互进，提高整体教学质量。
在平时的英语课堂教学中，我把学生分为若干个学习小组，充分发挥学生主体作用，为了使学生在不同的情景与不同的对象进行交谈、交流，我探索、研究，取他人所长，补自己之短，采用多种形式练习，如：让学生进行同桌对话、前后对话、前后交叉对话、某两行或两排对话，连锁问答，开火车问答等等。
经常运用这种以点带面、以个人带动全班的操练法，使学生能大面积、多角度地与不同对象进行交流，从而使学生在一个新鲜、有趣、刺激、竞争、充满活力的课堂中掌握学习的重点，突破难点。
让每一个学生都能说出那么几句、几十句甚至几百句的英语来,增强了学生的自信心和自豪感。
二．充分发挥学生学习的主动性，激发参与意识。
首先教师对课堂应积极了解，熟悉每个学生的心理，了解他们的“喜好”，即关心每一位学生。
其次，引导每个学生充分发挥学习的主动性，积极参与到课堂学习之中。
这就要求教师以灵活多样，学生喜欢的方式进行教学。
其三，积极培养学生良好的学习习惯以及行为习惯。
教会其学习的方法以及一些行为准则是大班额上课的重要组成部分，教师应有组织管理课堂和驾驭课堂的意识，要求教师采取精细化管理的同时，应关注每位学生。
尤其对“问题生”应“倍爱有佳”，这不仅是“教育公平”的问题，还体现教师的职业水准。
关爱问题生，主动唤起他们学习的勇气，使他们迎头赶上。
教师应鼓励每位学生积极参与课堂活动,只有使学生参与到教学活动之中，才能使他们更加努力而主动地学习。
所以激发学生的“参与意识”是大班额教学的重要手段。
三、注重因材施教，采用分层辅导因材施教、实行分层教学。
宋朝教育学家朱熹说过:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也”。
大班额英语教学面临的困难是人数多、来源复杂,学生在性别、成绩、能力、性格、基础、文化背景等方面差异大。
处理不好,容易导致丧失学习积极性和兴趣的人越来越多、个体差异越来越大。
因此,在教学中,要面向全体学生,注重学生的差异,因人而异,因势利导,扬长避短。
针对学生的差异,实行课堂教学目标分层、教学环节分层、教学内容分层、教学组织形式分层、教学方法分层、训练分层、作业设计分层、测试分层、辅导分层、课堂管理分层,将分层要求贯穿于课堂各个环节的始终,做到分层教学与分层管理有机结合。
有些教师在课堂教学中“一视同仁”，对全体学生提出统一要求，而不考虑学生的能力参差不齐。
这就会使一些学生不能按时完成目标，缺乏成功的快乐。
因此，教师要做一个有心人，深入了解学生。
注意收集学生个体方面的材料，进行因材施教。
课堂教学是素质教育的主战场。
在小学英语口语的教学中，让学生尽可能多地接触英语是非常必要的，应该提供给每一层次学生活动的机会，特别是应多给后进生活动的机会。
如教学目标分层，教师把学生应该掌握的内容分解成若干，让他们根据自己的能力去选择。
对话课教学时，让尖子生自己创设情景实践对话；给中等生提供一定的情景进行实践练习；后进生只要求把课文中的对话掌握就够了。
在教授let’s talk 部分后，一般会给点时间让学生操练，对于成绩好的同学就要求他们能够尽可能将对话背诵出来，而对于成绩中等的同学则要求他们能流利地朗读，对于后进生，我就要求他们基本上能完整地读出来。
课堂的操练是检验课堂教学的主要手段，也是学生掌握知识的关键环节，因而有必要设计不同档次的操练，让学生根据自己对知识掌握的程度，选择练习。
另外，在提问时也要体现差异性，多给那些缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验。
比如我们刚刚讲过“Which season do you like best? Spring\ Summer...”这个句型，接着会给学生一定时间练习，老师再来提问这个句型。
因为是刚刚讲过的内容，所有学生都知道，因而我便指着一个较差的学生问：“Which season do you like best? ”，如果他能答对并及时地肯定他的回答，就会在这位学生的心底种下一颗自信的种子，以帮助他树立自信心，促使他在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，从而提高教学效率。
在作业方面，也要体现层次性。
由于学生的学习能力各不相同，“一刀切”的作业往往会导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，必然加重学困生的课业负担。
因此，在布置作业时要考虑到学生的学习能力的差异性，对不同层次的学生提出不同的要求。
我根据教学目标将作业设计成A、B、C三个档次。
其中A类作业偏重于综合能力的运用；C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类作业则介于二者之间，学生可以根据自己的实际情况来选择作业。
如，小学五年级教学中，学完《Unit 1 My day》Let's talk 部分，我给学生设计了三类作业：A类作业：学生可以根据课文中的句型，自己设计对话并进行表演；B类作业：由学生自由组合表演文中对话；C类作业：着重于基本常识的巩固，如熟读对话。
这样的作业设计能满足不同层次的学生的要求，而且由学生自己选择作业，能使不同层次、不同水平的学生都能体会到学习和成功的乐趣。
因此“因材施教”本身就是承认差异,重视差异,在教育或教学上,都能够从学生的实际出发,有的放矢,区别对待,尽可能使每个学生按不同的条件在各方面都得到发展。
四．营造竞争氛围竞争---合作学习作为已被教学实验验证的有效的学习方式。
【4】它将传统教学中学生之间竞争转化为小组之间适度竞争。
创新课堂的“学习竞争”意识，使大班额英语课堂成为学习的“大擂台”。
在大班额的英语教学活动中，突出的现象就是“能者多劳”即少数几个学生举手发言，大部分学生保持沉默。
所以调动每个学生的积极性非常重要，可以将班级划分成四个或八个小组。
在各队之间组织学习和纪律优胜赛，比比哪个队的纪律好，那个队的学习好，给每个获胜小组得记分值。
下课后，老师给分值多的小组得文明红旗等。
每节课如此，巧妙利用学生的“好胜”心理，引导他们进行合理的竞争，使他们乐学好学，学的有意义，有效果。
他们在比赛中学习，在学习中比赛，在学习和比赛中进步。
这样，不仅使学生养成了遵守纪律的好习惯，也促进了学习上的主动性。
所以，只有不断设计有趣的课堂活动，才能更加有效的组织好课堂教学。
才能真正的吸引学生自觉地学习英语，才能使学生真正地利用课堂四十分钟有效学习时间，因此提高学生“合理竞争”意识是十分必要的。
五．大班额英语教学应突出新的教学理念。
充分利用现有的教学资源开展教学活动，例如，多媒体，幻灯，录音机，挂图，卡片以及实物等。
以快乐教学为切入点，引导学生掌握语言学习的方法，使学生从口语交际的运用入手，灵活掌握所学的知识。
这样大班额的优势才能凸显出来，还因充分利用大班额的优势组织“英语口语大赛”“英文故事大赛”“英文歌曲比赛”等活动，可以不断激发学生学习英语的兴趣等。
使大班额英语教学丰富多彩，从而使教师体会其中教的乐趣，学生可以体会学的乐趣。
总之，我们可以发挥大班教学的优势，配合有效的教学策略，加强教学反思，深入研究教学技巧，同样可以使大班英语教学真正“面向全体学生”，使大班英语教学更为高效。
参考文献：【1】张正东,黄泰铨.英语教学法双语教程[M].北京:科学出版社,XX.【2】张正东.外语教学技巧新论[M].北京:科学出版社,XX【3】杨连瑞.现代英语教学论[M].济南:山东大学出版社,XX.【4】蒋波竞争-----合作学习对小学生数学成绩影响的实验研究（J )教育导刊XX（11）篇二：大班额下小学英语教学的有效性大班额下小学英语教学的有效性摘要目前，多数学校普遍存在着班额大、师资缺乏的现象。
而在新的教育理念下，作为教师只要善于发现和总结，其实大班英语教学潜在的有利因素也很多，关键在于教师如何对课堂教学进行准备和调控，调动学生的学习积极性和创造性，利用优等生资源，发挥他们的“领头”作用等有利因素的把握。
在课堂教学中，面向全体学生，提高英语语言操练密度，大班英语教学同样可以使学生在各个方面得到全面发展，实现新课标教育理念的目的和要求。
我经过几年的实践和探索，积累了一些粗浅的经验，现将大班教学试验方法总结出来。
关键词大班额；有效；英语课堂一、建立合作学习小组，提高课堂教学有效性要使全班几十名学生在课堂有限的时间里真正有效地学习英语，并懂得灵活运用，组织好有限的课堂活动非常重要。