阶文言文讲评(课堂PPT)
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文言文基础知识入门 ppt课件
补语
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、 可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与 被补充、说明与被说明的关系。
在汉语中，在多数情况下，补语一般都有一个明显的特 点：前面有一个助词“得”
他跑得很快 。
主语 谓语
补语
王冕爱画荷花；他画得非常好
文言句式
文言句与现代汉语句式基本相同，都有主谓宾 和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然， 他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力 把握它和现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和 现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于 文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现 了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子 含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。 我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒 装句、被动句和固定句式。
常见的文言文
• 子子曰曰：学学而而时时习习之之不，亦不说亦乎说乎！ • 子子曰曰：学学而而不不思思则则罔罔思,而思不而学不则学殆则殆!
远上寒山石径，白云生处有人家 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
......
文言名著举例
古诗类
《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》
古文类
《千家诗》《诗经》《论语》《春秋》《战国策》
言 虚词。文言词汇中出现频率最多的是 实词，较难掌握的也是实词。熟悉实
实 词主要是掌握通假字、古今异义、一 词多义、词类活用等知识。
词
通假字
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现 象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象 的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还 家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要 靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意， 如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火 齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。
《诫子书》(第一课时)统编版语文七年级课堂教学ppt
的一项是（ ）
A.身先士卒
B.以身作则
C.大显身手
D.奋不顾身
拓展成语，在语境中理解词义。
重点词理解补充
3.俭, 《说文·人部》:“俭, 约也。” 本义为思想行为上能约束节制自己。 后多与“奢”相对, 重在物质生活上约束自己 而不奢华。
“俭以养德”中“俭”应如何解释呢？
结合上下文，推断词义
用节制欲望来培养自己的品德。
初悟情感
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为 重器耳。” ——《与兄瑾言子瞻书》
父亲对儿子“聪慧可爱”的殷殷之喜和因儿子 “早成”恐其成不了“重器”的隐隐之忧。
学习任务二
疏通文意，读出文言文的韵味。
一读，读准字音
夫【fū】名词 夫唱妇随 夫【fú】(1)语气助词;
(2)代词, 相当于“他”或“这”“那”。 泊【bó】(1)动词，停泊; (2)形容词，淡泊。 泊【pō】名词，湖泊 遂【suì】表示承接，就。 遂【suí】如“半身不遂”
课后作业
古文都是没有标点的，我们现在看到的课文 标点是后人加的，除了课文中这种加标点的方法， 这篇文章的标点还有其他的版本。请将下面的标 点方式与教材比较，说说你的看法。
由意定音
联系语境、根据词义， 确定多音字的读音， 积累时把握记少不记多的原则。
读得准确流畅
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡 泊(dàn bó)无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫(yín)慢则不能励精，险躁(zào)则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂(suì)成枯落，多不接世，悲 守穷庐(lú)，将复何及！
表示承接，就。
借用句式理意群
夫∕学∕须静也，才∕须学也， 非学∕无以广才，非志∕无以成学。 淫慢∕则不能∕励精，险躁∕则不能∕治性。 年∕与时驰，意∕与日去，遂∕成枯落， 多∕不接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！
文言文解读PPT课件
• 掌握较多的实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文 言实词，应特别注意它
• 在语法上的四个主要特点：通假字、古今异义、一词多义、 词类活用。
• 18个高考要求的文言文虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、.因、于、与、则、者、之 5
3、推断技巧
• 1字形 • 2语言结构 • 3借助成语 • 4 语法结构 • 文言 • 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 • 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中
.
4
2、文言
• 定义：实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般 能单独回答问题的词语。
• 不能充当句子成分的词叫虚词。可以把功能作为主要依据， 认为能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是 实词，不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。
• 实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以 及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连 词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统 提要[试用]》”）。(副词是一种半虚半实的词。)
.
8
全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可
以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意
思就成了理解全句的关键了。这时，如果我们根据
同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“
钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很
锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。
3. 根据词语结构推词义。
文言文解读（一）
.
1
文言文中的实词与虚词
•
实 词 是 语 文 词 类 中 的 一 种，是
指 词 语 中 含 有 实 际 意 义 的 词 语。实
• 在语法上的四个主要特点：通假字、古今异义、一词多义、 词类活用。
• 18个高考要求的文言文虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、.因、于、与、则、者、之 5
3、推断技巧
• 1字形 • 2语言结构 • 3借助成语 • 4 语法结构 • 文言 • 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 • 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中
.
4
2、文言
• 定义：实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般 能单独回答问题的词语。
• 不能充当句子成分的词叫虚词。可以把功能作为主要依据， 认为能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是 实词，不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。
• 实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以 及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连 词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统 提要[试用]》”）。(副词是一种半虚半实的词。)
.
8
全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可
以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意
思就成了理解全句的关键了。这时，如果我们根据
同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“
钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很
锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。
3. 根据词语结构推词义。
文言文解读（一）
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1
文言文中的实词与虚词
•
实 词 是 语 文 词 类 中 的 一 种，是
指 词 语 中 含 有 实 际 意 义 的 词 语。实
高考复习文言文阅读中文言实词的解读技巧PPT (共14张PPT)
例1（91年全国高考题18题）贤俊者自
可赏爱，顽愚者亦当矜怜
A愚笨而鲁莽 C顽皮而愚蠢
B固执而粗鲁 D愚昧而蠢笨 ( D )
例2（2001年全国高考题11题） （败逃者） 齐人追亡逐北 练习：1、率疲弊之卒，将数百之众
（率领）
2、通五经，贯六义 （通晓） 3、物薄而情厚 （深厚）
4、急湍甚箭，猛浪若奔 （奔马）
二、具体方法例析
（一）利用汉字字形推断词义
例（98年全国高考题）其仆亦来慰解曰：“公
父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”
答案c:拜见
练习：1、抚军厚赉成。 （赏赐） （卖出粮食） 2、五月粜新谷。
（二）根据读音来推断词义
（“叛”背叛） 1、亲戚畔之 （“拒”抵挡） 2、子墨子九距之
（三）利用结构相似的句子
练习：（97年全国高考题12题）
善才绳之
绳：制裁 （绳之以法）
A
例：《鸿门宴》此迫矣
“压迫、紧迫、逼迫、急迫、迫近”
（紧迫、急迫）
练习：
1）仓廪实而知礼节 （《货殖列传》）
2）侍中侍郎郭莜之、费祎 、董允等
皆良实 （《出师表》） 3）草木之实足食也 4）武等实在 （ 《五蠹》） （《苏武传》）
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
文言文阅读讲评PPT (2)公开课
（1）冤哉！我何贪？间萌奢想者，徒以贫耳！ （4分）
有时、偶尔、间或（1分） 因为（1分）
产生、萌发（1分） 译文：冤枉啊！我哪里（怎么）贪心？偶尔萌发奢侈（奢 求、非分）的想法，只是（仅仅是）因为贫穷罢了！
反思：“间”字未能联系课内“数月之后， 时时而间进”《邹忌讽齐王纳谏》进行解读。
（2）一日饮既卧，贾潜起，搜诸衣 底。（3分）
阅读的思路
●整体把握
（知人 明事 辨理）
●做题技巧：以题解文
（审准题干，巧用选项）
以题解文
8．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 梳理事件→留意细节→比对原文→辨明正误 A．贾生结识真生，一起饮酒时，真生拿出一个玉杯，里 面的酒老是喝不完。贾生请求他传授法术，真生说他太贪 心了。 B．贾生经济困窘，真生就用点金石将瓦砾变成金子送给 他，但不多给。贾生想偷点金石，真生很生气，就移居到 别处了。 C．贾生捡到真生的点金石，将真生比作管仲，自比为鲍 叔，请求真生让自己尝试点金术，趁机把一块捣衣石变成 了真金。 D．贾生遵守约定，不到三年就施舍一百付棺材、一百套 棉衣。真生来向他致谢，希望他继续做好事，两人又成为 好友。
（3）业如此，复何言！然妄以福禄加人， 必遭天谴。（3分）
若业为吾所有，必 若业为吾所有，必高 高束焉《黄生借书 束焉《黄生借书说》： 说》
省略主语“吾” （1分）
已经（1分）
宾语前置，“言何”即 说什么。（一分）
译文：（事情）已经这样，还说什么呢？不过我胡乱用钱 财给人，一定会遭到上天的惩罚。
反 思 与 小 结
有一天饮酒后倒下，贾生潜伏起来，搜寻真生的衣物。 （法佳） 真生一天饮酒在床上睡着，贾生偷偷起床，搜真生的衣 服等财物。（镇杰） 有一日真生饮酒醉后睡了，贾生偷偷出来，搜寻他的衣 物和底方。（永红） 有一天“贾”和“真”饮酒后睡去，“贾”偷偷起床， 想偷点金石，于是便搜了“真”的所有衣物。（集翔） 一天日里，真生饮下酒后，立即卧下睡觉，贾潜入真生 家，搜他的衣服下搜来搜去。（娜英） 有一天，饮完酒后便躺在卧床上，贾生潜入了进来，搜 遍了真生的全身。（建彬）
文言文知识点总结ppt课件
（14）、其……乎 译为：难道……吗 例：其孰能讥之乎？（15）、得无……乎、得无……耶 译为：恐怕……吧、莫非……吧 例：览物之情，得无异乎？（16）、无乃……乎 译为：恐怕……吧 例：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（17）、孰若 译为：哪里比得上 例：与其坐而待之，孰若起而拯之（18）、然则 译为：既然如此，那么 例：然则北通巫峡，南极潇湘。（19）、有……者 译为：有个……人 例：岂有成名者？（20）、……之谓也，其……之谓也； 其……之谓乎 译为：说的就是……啊、大概说的就是……啊 例：闻道百，以为莫几若者，我之谓也。（21）、孰与、与……孰…… 译为：和……比较，哪个…… 例：①吾孰与徐公美？ ②吾与徐公孰美？
6、宾语前置
（1）、动词宾语前置 ①否定句中代词作宾语，宾语置于动词前 例如：故人之不余欺也 ②疑问句中的宾语前置，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前 例如：大王来何操。 ③用“之”或“是”把宾语提到动词前。 例如：a：句读之不知，惑之不解。 b、唯利是图 c、惟命是从
表因果：故、以、则
表假设：倘、设、如、使、若、则、而
表让步：虽、纵
表修饰与被修饰：而、以
（6）、连词
二、文言句式与词类活用
（一）、常见的文言句式
1、判断句 （1）、定义：
用名词或名词性短语表示判断的句子是判断句。
（2）、判断句的类型：
①……者……也 例如：廉颇者，赵之良将也。②……者…… 例如：柳敬亭者，扬州泰州人。③……，……也 例如：和氏璧，天下所共传宝也。④从语气中判断（无标志） 例如：刘备，天下枭雄。⑤为表判断 例如：人为刀俎，我为鱼肉。⑥有判断词（乃、及、则、皆、必、非）例如：今公子有急，此乃臣救命之秋也。⑦以“是”为标志 例如：臣是凡人，偏在远郡。
文言文基础知识 ppt课件
某所，而母立于兹 【而后】才，方才 臣鞠躬尽瘁，死而后已 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢 了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已 【既而】不久，一会儿 既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝
ppt课件 45
【何】 （一）用作疑问代词
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为" 为什么""什么原因" 何者？严大国之威以修敬也。 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时， "何"要后置。
公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。 “今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
“将、已、未、”都是状语，于是原本是名词的“鼓、后、 果”都活用成了动词。
ppt课件 20
名词活用为动词
名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用 成了动词。
古今意义的异同
古今意义相同的复音词
较秦之所得,与战胜而得者，其实百倍
古今意义既同，又不相同的复音词
“学不可以已。” 忠之属也，可以一战
古今意义都不同的复音词
阡陌交通，鸡犬相闻 此吾所以旁推交通，而以为之文也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ppt课件 师者，所以传道受业解惑也。
38
文言复音词的特定用法
拜：授予官职
除：任命，授予官职 授：给予官职
拔：提升没有官职的人
起：起用人任以官职
ppt课件
擢：在原官职上提拔 4
调动官职的词语
迁：调动官职，一般是提升调用 转、调、徙：调动官职 补：补充缺职 改：改任官职
ppt课件 45
【何】 （一）用作疑问代词
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为" 为什么""什么原因" 何者？严大国之威以修敬也。 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时， "何"要后置。
公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。 “今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
“将、已、未、”都是状语，于是原本是名词的“鼓、后、 果”都活用成了动词。
ppt课件 20
名词活用为动词
名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用 成了动词。
古今意义的异同
古今意义相同的复音词
较秦之所得,与战胜而得者，其实百倍
古今意义既同，又不相同的复音词
“学不可以已。” 忠之属也，可以一战
古今意义都不同的复音词
阡陌交通，鸡犬相闻 此吾所以旁推交通，而以为之文也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ppt课件 师者，所以传道受业解惑也。
38
文言复音词的特定用法
拜：授予官职
除：任命，授予官职 授：给予官职
拔：提升没有官职的人
起：起用人任以官职
ppt课件
擢：在原官职上提拔 4
调动官职的词语
迁：调动官职，一般是提升调用 转、调、徙：调动官职 补：补充缺职 改：改任官职
文言文知识梳理 ppt课件
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （3）、 “所”字后面的名词用作动词 置人所罾鱼腹中 （4）、名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。 一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之 女幸而偶我 观察这些句子，能看出什么规律吗？
ppt课件 29
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前 （5）、
这种情况在我们课本常见，如“从”代替 8 ppt课件 “纵”，“取”代替“娶”，“当”通“挡”。
一、通假字
形声辨义法 2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”是形声字，代替声旁字“才”
又如：卜者知其指意 “指”代替“旨”，“意图” 的意思。 这种情况在我们课文较少见。
ppt课件
ppt课件 17
二、一词多义
掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。如“寒”本义是冷， 引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬 衣或受冻，又引申为贫寒，进而引 申为恐惧、害怕。例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒
ppt课件 18
9
一、通假字
形声辨义法 3、同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯 “距”代替本字“拒”，“把守”的 意思。又如：此小大之辩也， “辩”通“辨”，“区别”的 意思。 还有“案”通“按”，“庴”通 “措”， 輮通“煣”，
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一、通假字
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所 涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如 果依据通假字的有关规律去规类整理，平时 多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读 大有帮助。
ppt课件 31
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第3部分——了解主要事迹： 在阅读时要理清时间、地 点、人物、官职、事件等。 如本部分中
地点：西部；
人物：盗贼、张抟、虞奕；
事件：虞奕善用策略，剿 灭贼寇。
12题A．虞奕善用策略，剿灭贼寇。西部出现盗贼，朝廷 派兵追捕无效，最终采用虞奕计谋，降服了盗贼；睦州出 现叛乱，虞奕因平定贼寇有功而加官。
3
（4）擢监察御史。 亲祭北郊，燕人赵 良嗣为秘书丞侍祠， 奕白其长曰：“今 亲卫不用三路人， 而良嗣以外国降子， 顾得预祠事，可 乎？”长用其言， 具以请，不报。 报任安书
第7部分——人物： 虞奕；
官职：开封少尹；
事件：进言请求禁 止任情，如果判罪 跟证据不相符的， 不得立即上报。
7
（8）睦州乱，以龙图 阁直学士知镇江府。寇 平，论劳增两秩。还为 户部。内侍总领内藏， 予夺专己，视户部如僚 属。奕白宰相曰：“计 臣不才，当去之而易能 者，不可使他人侵其 官。”即自劾不称职。
第9部分——人物： 虞奕、王靓；
地点：京城；
官职：工部侍郎； 事件：为王靓请求 免罪，六十岁去世， 追赠龙图阁学士。
9
概括分析题得分情况
1班
2班
10
11
翻译题得分情况
1班
2班
12
入对，徽宗问行期，对曰：“臣退即行，流民不 以时还，则来岁耕桑皆废矣。”帝悦。
入对：臣下进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问。 退：退下。【联想法——双音节：退下，退后】 行：出发。【语境法 & 联想法——双音节：出行】 以时：按时。【联想法——课本：斧斤以时入山林，材木 不可胜用也（孟子《寡人之于国也》）】 耕：农耕【联想法——双音节：耕田&字形：偏旁“耒”】 桑：词类活用，名词做动词。 废：荒废。【联想法——成语：百废俱兴】
1阶考试讲评 —文言文翻
译
2018.10
1
（1）虞奕字纯臣。第 进士。崇宁，提举河 北西路常平，洺míng、 相饥，徙之东路。
第1部分——了解人物的基本 情况：这部分内容多在开头。 如果写到事件，多与家庭、学 识、性情有关。如本部分中的 姓名：虞奕，字纯臣；
科举：进士及第；
最初职务：河北西路常平；之 后任职：河北东路。
第6部分——人物： 虞奕；
事件：虞奕仗义执 言，奏罢屯田。
略写其官职升迁情 况。
12题D．虞奕仗义执言，奏罢屯田。中贵人以屯田开 荒邀功，侵占民田，激起民愤，虞奕不顾前来查处 的使者阻拦，上疏反对屯田，朝廷最终取消屯田制。
6
（7）入为开封少尹。 故时大理、开封治狱， 得请实蔽罪，其后率 任情弃法，法益不用。 奕言：“廷尉持天下 平京师诸夏本法且不 行何以示万国请自今 非情法实不相当毋得 辄请”从之。迁光禄 卿、户部侍郎。
（2）入对，徽宗问行 期，对曰：“臣退即 行，流民不以时还， 则来岁耕桑皆废矣。”
第2部分——人物：虞奕、 徽宗；
地点：皇宫；
帝悦。
事件：回答徽宗问题。
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（3）既而西部盗起， 复徙提点刑狱。时朝 廷将遣兵逐捕，奕条 上方略，请罢勿用， 而自计讨贼，不阅月 可定。转运使张抟以 为不可，宰相主抟策， 数月不效，卒用奕议， 悉降之。
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要求：译出大意给3分；“退”“耕桑”两处，每译对 一处，给1分
译文：我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按 时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。
建议：1、对应直译，逐字落实，不可漏译。
2、重视上下文联系，增强语境意识。
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翻译题得分情况
1班
2班
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（8）睦州乱，以龙图 阁直学士知镇江府。寇 平，论劳增两秩。还为 户部。内侍总领内藏， 予夺专己，视户部如僚 属。奕白宰相曰：“计 臣不才，当去之而易能 者，不可使他人侵其 官。”即自劾不称职。
第5部分——人物： 虞奕、富子；
地点：阳武；
事件：虞奕秉公执 法，据实断案。
12题C．虞奕秉公执法，据实断案。阳武富家子对民妻欲 行不轨，未遂而杀人，府县及大理官员受贿后枉断官司， 虞奕接受诏命据实审自何承矩创边地 为塘泺luò，有定界。既 中贵人典领，以屯田开 拓为功，肆侵民田，民 上诉，屡出使者按治， 皆不敢与直。奕曲折上 之，疏其五不可，诏罢 屯田。加直秘阁、淮南 转运副使。
第8部分——人物： 虞奕；
官职：龙图阁直学 士、户部侍郎；
事件：平定叛乱， 迁任户部侍郎，又 自我弹劾不称职， 离开户部。
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（9）诏徙奕工部。袭 庆守张漴使郡人诣阙 请登封，东平守王靓 谏以京东岁凶多盗， 不当请封。为政者不 悦，将罪靓，奕言： “靓忧民爱君，所当 奖激，奈何用为罪 乎？”靓获免。未几 卒，年六十，赠龙图 阁学士。
入宫对答，徽宗问他出发日期，回答道：“我退下后就立 刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕 桑种就全部荒废。”皇帝很高兴。
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要求：译出大意给3分；“退”“耕桑”两处，每译对一 处，给1分
译文：我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按 时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。
建议：1、重视实词积累，逐字落实。 2、要有踩点得分的意识，找出关键字词。
第4部分——人物: 虞奕、赵良嗣；
官职：监察御史；
事件：虞奕对秘书 丞赵良嗣以降臣的 身份陪同祭祀提出 质疑。
12题B．虞奕忠于职守，尽心履职。皇帝要去北郊祭祀， 虞奕对秘书丞赵良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出质疑， 得到上级长官支持，此事得以上报朝廷。
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（5）阳武民佣于富 家，其室美，富子欲 私之，弗得，怒杀之， 而赂其夫使勿言。事 觉，府县及大理鬻yù 狱，奕受诏鞫jū讯， 皆伏辜。
第8部分——人物： 虞奕；
官职：龙图阁直学 士、户部侍郎；
事件：平定叛乱， 迁任户部侍郎，又 自我弹劾不称职， 离开户部。
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睦州乱，以龙图阁直学士知镇江府。寇平，论劳增两秩。 还为户部。内侍总领内藏，予夺专己，视户部如僚属。
[主]（虞奕）以龙图阁直学士知镇江府[宾语]。 知：担任。【语法分析 & 语境法】 劳：功劳。【语境法 & 联想法——双音实词】 秩：秩指年终考评根据功过确定的官员俸禄，文中指根据 功过确定的官职级别。【联系17考题《谢泓微传》禄秩】 内藏：内库。多指宫内的仓库。 予夺：给予和剥夺。【联想法——双音实词】 专己【联想法——成语：专执己见、独断专行】