做一个幸福的幼儿教师心得体会
做一个幸福快乐幼儿教师

做一个幸福快乐幼儿教师作为一名幼儿教师,我们的责任是为孩子们创造一个幸福快乐的学习环境。
我们应该热爱我们的工作,并且尽力确保每个孩子都能在我们的教室里感到快乐和满足。
在本文中,我将分享一些成为一个幸福快乐幼儿教师的建议。
首先,一个幸福快乐的教师应该具有积极乐观的态度。
我们要学会看到每个孩子的优点和潜力,鼓励他们尝试新事物并相信自己的能力。
我们应该为他们树立一个积极的榜样,以便他们能够从我们身上学到乐观、自信和勇气。
其次,我们应该关注每个孩子的个体差异。
每个孩子都有不同的兴趣、学习方式和发展节奏。
作为教师,我们应该尊重每个孩子的差异,并根据他们的需求和兴趣来制定教学计划。
我们可以通过观察和与家长交流来更好地了解每个孩子的个性和需求。
此外,一个幸福快乐的幼儿教师应该创造一个充满爱和关怀的环境。
我们应该尽力去了解每个孩子的家庭背景和文化,并为他们提供一个包容和支持的空间。
我们可以通过与孩子建立亲密的关系,听取他们的想法和需求,并尽量满足他们的需求来实现这一点。
另外,一个幸福快乐的教师应该注重创造力和想象力的培养。
我们可以通过提供各种有趣的活动和游戏来激发孩子的创造力和想象力。
我们可以鼓励他们参与绘画、手工制作、角色扮演等活动,以培养他们的艺术天赋和思维能力。
一个幸福快乐的幼儿教师还应该注重孩子们的身心健康。
我们可以通过提供丰富多样的体育活动、户外探索和健康饮食来促进孩子们的身体健康。
同时,我们还应该注重孩子们的情绪和心理健康。
我们可以通过倾听他们的烦恼、与他们分享快乐和鼓励他们建立积极的情感表达方式来帮助他们建立健康的心理状态。
最后,一个幸福快乐的幼儿教师应该不断学习和进步。
我们应该关注教育领域的新发展,积极参加培训和研讨会,并将所学知识应用于我们的教学实践中。
我们还可以通过与同事和家长交流,分享教学经验和心得,不断改进自己的教学方法和技巧。
总结来说,做一个幸福快乐的幼儿教师需要具备积极乐观的态度,关注个体差异,创造爱和关怀的环境,注重创造力和想象力的培养,关注孩子们的身心健康并不断学习和进步。
做一名幸福教师心得体会

做一名幸福教师心得体会做一名幸福教师心得体会「篇一」一份春华,一份秋实。
工作中,我付出的是汗水,收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
幸福是什么?幸福是感受清晨第一缕阳光的照射;幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜;幸福是每天和最爱的人说说笑笑。
我身为一名教师的幸福就是在从事教师职业的过程中产生的心理体验和感受。
我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业,我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。
我用心的对待我所接触的每一位小同学,不断探求教育的真谛,尽管过程当中很艰辛,但我认为我是幸福的。
幸福来自学生的成长与进步:我从教四年多的时光,接触了各种形态的学生。
他们有的活泼至极,甚至无法控制自己的情绪,总是在课堂上活蹦乱跳。
姚宇航小同学来到小雅画室将近一学期的时间,这个孩子是个知识渊博、非常聪明且极富想象力和创造力的小学生。
课堂上,他总是尽显想象力,非常迅速且凑合的完成课堂要求,然后就迫不及待的把自己的每一幅作品变形成各种出人意外的作品,甚至违背家长的期待。
但想一想,我身为老师也总问自己,我自己有这种胆量和想象力吗?于是我总是转变角度来表扬他:“如果你可以慢一点,更认真的完成前期的作业在进行下边的想象创造就更好了”,甚是班里其他同学在偷偷的嘲笑时,我更是放大声量来表扬他:“姚宇航,你就是未来的大发明家!”现在的他有很大的进步,越来越能细心认真作画。
看到他开心的笑容,我也被感动了,这是一种收获的幸福。
幸福来自自身专业的成长:从小雅画室任职四年以来,每年的五一、十一都会对每位教师进行专业考核。
考核不仅仅是画画水平,还有更重要的上课流程和对孩子的心理教育知识。
而且每周上交绘画作品。
起初的我是反感的,慢慢的适应之后,习以为常也就没有太大的感觉。
直到现在,我深刻的感受到自己的成长与进步,也得到了郄老师和更多人的肯定与赞扬。
成长的我是幸福的。
幸福来自平和的心态:诗人何其芳曾说;“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏”不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。
关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇

关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇在平时,我们难免会有一些新的想法,如果及时记录下来,可以提高写作能力。
虽然许多人可能会觉得心得体会很难写,但是接下来我为大家整理了关于从事幼儿教师工作的心得分享,供大家参考和借鉴,希望对需要的朋友有所帮助。
做一位快乐的幼儿教师心得体会【篇1】在幼儿园工作的这段日子里我知道了作为一名幼儿园教师该有的样子是什么样的。
首先要有师德,作为老师的品德就要认真负责的去教导孩子们,把同学们当成自己的孩子一样去对待。
其次就是要以身作则,在这个年纪的孩子最喜欢的就是模仿,他们会模仿身边所有他们觉得好玩的事情。
比如你在他身边骂脏话的话,他看到你对别人说这句话别人的脸色一下就变了,他就会觉的好玩,会学着你骂脏话。
而如果你在他身边说一些礼貌用语,他自然而然也就学会了。
他们现在这个阶段就是在模仿身边的人和事在慢慢的形成自己的价值观。
比如我们经常会看到很多小孩就是只要名牌,或者在马路上买东西,家长不给她买,他就闹,就哭。
而孩子们为什么会这样呢,因为你有你的行动告诉了他,他只要这样做你就会去满足他的要求。
他第一次想要的时候,你看他不开心,想着只是第一次就给他买了,慢慢的他就会和你要第二次,第二次你不想买,你看他要哭了你又给他买了,到了后面你不给他就哭,因为他知道只要他做出这种行为你就会去满足他。
而如果在第一次的时候你就直接拒绝了他,然后在第二天在给他,并且和他说明道理,是不是孩子之后的行为就不一样呢。
所以这些其实都是需要去钻研的,做一名幼师也并没有那么简单。
像今天这两个孩子打起来了,这个孩子又把那个孩子弄哭了。
这种事情都是常有的事,而这种事情呢很容易就让双方其中一方弄得不开心,所以想要处理这些问题其实真的没有那么容易。
有些孩子呢,又比较怕生,内向又羞涩但只要你慢慢的接近他就会知道这些小朋友有多可爱。
当然这需要一次次的.经验积累,和足够的耐心,否则很容易就坚持不下去。
幸福幼师范文

幸福幼师范文作为一名幸福幼师,我深知幼儿教育的重要性,也深知自己肩负的责任。
在我的理念中,幸福幼师不仅仅是教育者,更是引导者、陪伴者和榜样。
以下是我对作为一名幸福幼师的理解和展望。
首先,作为一名幸福幼师,我要以身作则,成为孩子们的榜样。
我会尽力做到言传身教,通过自己的行为和态度影响孩子们,让他们在快乐中学会尊重、友爱、勇敢和坚强。
我相信,只有在幸福的氛围中,孩子们才能茁壮成长,才能在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
其次,作为一名幸福幼师,我要注重孩子们的个性发展。
每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。
我会尊重每个孩子的个性,关注他们的需求,引导他们发展潜能,让他们在快乐中学会自我表达、自我探索和自我实现。
再次,作为一名幸福幼师,我要注重家庭与学校的合作。
家庭是孩子成长的第一课堂,幼儿园是孩子成长的第二课堂,家庭和幼儿园的合作是孩子成长的保障。
我会与家长保持密切的沟通和合作,共同关注孩子的成长,共同为孩子的未来努力。
最后,作为一名幸福幼师,我要注重自身的专业发展。
幼儿教育是一项需要不断学习和提升的工作,我会积极参加各种培训和学习,不断提高自己的教育水平和专业素养,为更好地为孩子们服务而努力。
在我心中,幸福幼师不仅仅是一份工作,更是一份责任和使命。
我会努力做到让每个孩子都能在我的陪伴下感受到幸福和快乐,我会努力做到让每个家长都能放心把孩子交给我,我会努力做到让每个同事都能感受到我的付出和奉献。
幸福幼师,不仅仅是一个职业称谓,更是一种生活态度和人生追求。
让我们一起努力,为每个孩子的幼儿教育添上一抹幸福的色彩!。
做个幸福的幼儿教师

做个幸福的幼儿教师作为一名幼儿教师,如何能够创造一个幸福的教学环境,帮助孩子们开心地成长呢?以下是我分享给大家的一些建议。
首先,要成为一名幸福的幼儿教师,我们需要热爱这个职业并愿意为孩子们的成长付出努力。
教师的态度和情绪对孩子们的教育有重要影响,因此,我们要时刻保持心情愉快,对待工作充满热情。
同时,要学会调节自己的情绪,不把负面情绪带到教室中,给孩子们传递正能量。
其次,创造一个幸福的教学环境需要关注孩子们的需求和个性发展。
每个孩子都是独一无二的,我们应该尊重他们的个体差异,并根据他们的兴趣、技能和发展程度,提供个性化的教育。
在课堂中,可以通过多样化的教学方式和活动来满足孩子们的需求,鼓励他们积极参与并发挥自己的特长。
第三,建立良好的师生关系是创造幸福教学环境的关键。
教师应该与孩子们建立信任和亲密的关系,让他们感受到被尊重和接纳。
要倾听孩子们的心声,并且给予他们积极的反馈和鼓励。
在与家长的交流中,我们也要保持开放和互信的态度,与家长共同为孩子的成长而努力。
除此之外,幸福的幼儿教师应该不断地提升自己的专业素养和教育能力。
通过参加培训、研讨会和阅读专业书籍等方式,我们可以拓宽自己的视野,了解最新的教育理论和方法。
同时,要不断反思自己的教学实践,不断改进和完善自己的教学方式,以更好地满足孩子们的学习需求。
最后,要注意保护自己的身心健康,并与同事建立良好的合作关系。
幼儿教师的工作强度较大,处理孩子们的情绪和行为问题可能是一项挑战。
因此,我们要学会放松自己,充分休息和调整自己的能量。
与同事们保持良好的沟通和协作,相互支持和帮助,共同为幼儿教育事业做出贡献。
作为一名幼儿教师,我们的目标是帮助孩子们健康快乐地成长。
通过热爱职业、关注孩子个体差异、建立良好的师生关系、提升专业能力和保护身心健康,我们可以创造一个幸福的教学环境,让孩子们在快乐中学习和成长。
让我们共同努力,做个幸福的幼儿教师。
原创幼儿教师职业幸福感培训心得体会

原创幼儿教师职业幸福感培训心得体会引言作为一名幼儿教师,我一直致力于提高自己的教育水平和职业幸福感。
为了实现这个目标,我参加了一次针对幼儿教师的职业幸福感培训。
在这次培训中,我学到了许多有价值的知识和技能,也收获了一些宝贵的心得体会。
重视自我认知与情绪管理在职业幸福感的培训中,我们首先强调了自我认知的重要性。
作为幼儿教师,我们必须认清自己的优势和劣势,了解自己的价值和定位。
只有真正了解自己,我们才能更好地发掘自己的潜力,在工作中充分发挥自己的优势。
另外,情绪管理也是非常重要的。
作为幼儿教师,我们经常面对各种各样的情绪和压力,如何在这些情绪和压力面前保持冷静和平衡是一项必备的技能。
在培训中,我们学习了一些情绪管理的方法和技巧,如调整呼吸、寻找情绪发泄的方式等。
通过这些方法和技巧,我能更好地控制并管理我的情绪,使得工作的质量和效果更加出色。
建立积极的人际关系良好的人际关系对于职业幸福感的培养至关重要。
在幼儿教育领域,我们与同事、家长和学生都需要保持良好的沟通和合作。
因此,我们在培训中也花了很多时间来学习建立积极的人际关系。
首先,我们学习了有效的沟通技巧。
在与同事和家长交流时,我们需要善于倾听和表达。
只有通过有效的沟通,我们才能更好地理解彼此的需求和期望,并能更好地合作和配合。
其次,我们学习了解决冲突的方法。
在人际关系中,冲突是难以避免的。
但是,我们可以运用一些方法和技巧来处理冲突,如以问题为导向、寻找共同利益等。
通过这些方法,我们能更好地处理人际关系中的冲突,维持良好的工作环境和氛围。
不断学习与进步作为一名幼儿教师,持续学习和进步是我们应有的态度。
在培训中,我们也强调了这一点。
我们要不断学习新知识、新技能,并将其运用到实际工作中。
只有通过不断学习和进步,我们才能提高自己的教育水平,进而带动孩子们的成长。
在培训中,我们还学习了一些教育研究方法和教育资源的获取途径。
通过这些方法和途径,我们能更好地获取教育信息和资源,拓宽自己的视野,并能将最新的教育理论与实践相结合,提高自己的教育效果。
2023年幼儿教师工作心得体会15篇

2023年幼儿教师工作心得体会15篇幼儿教师工作心得体会1首先要当好一名幼儿教师,必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心,只有拥有了,这份心,你会得到更有益的收获。
记得刚开始来幼儿园工作时,我什么都不会,天天围着孩子转,而不是孩子围着我转,但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情,也学会了怎样处理好同事之间的关系,也学会了做孩子心目中的好老师,让孩子更加喜欢你,记得前不久有位朋友问我,你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了,你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的,虽然累,但是我觉得我的生活很充实很满足,我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子,因为这群孩子我的笑容从没有离开过。
只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏,以前每当孩子哭闹时候,我就会特别烦特别累,甚至不想从事这份工作了,但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事,没有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期,这个期间过来就会慢慢习惯,并且喜欢,所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时,你都要学会心灵的安慰,自我安慰也是得到进步的第一步法。
孩子们一张张青春的面孔,孩子们的热情,孩子们的爱,已经温暖了我的心,我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路,我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱,在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护。
同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们,我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容,同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们,孩子们的心灵是最纯净的海水,孩子的世界是一个充满“真、善、美”,的童话,所以有不开心的事情,不要在孩子面前表现出来,要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸,每当我走进幼儿园都要换一个角色,不再是女儿,而是孩子们最好的朋友,孩子们最喜爱的老师。
幼儿教师的幸福感

幼儿教师的幸福感作为一名幼儿教师,我对教育事业充满热忱和责任感。
在和孩子们一起度过的每一天,我收获到了很多幸福感。
以下是我对幼儿教师幸福感的几个方面的探讨。
一、陪伴孩子成长的快乐作为幼儿教师,我能够亲眼见证孩子们在学习和成长中取得的进步,这是一种无比幸福的体验。
每天与他们在一起,我能够感受到他们纯真的笑容和对于世界的好奇。
我能够陪伴他们走过他们成长的每一个阶段,看到他们从一个个可爱的小宝宝慢慢成长为富有思想和创造力的孩子。
这种陪伴和见证的过程中,带给我无尽的快乐和幸福感。
二、与孩子们建立深厚的关系在幼儿园这个大家庭里,我与每一个孩子都建立了深厚的关系。
每天与他们一起玩耍、学习、共同经历,我们之间的联系越来越紧密。
孩子们信任我,他们愿意与我分享自己的快乐、烦恼和困惑。
这种信任和情感的建立让我倍感幸福,也让我在工作中更加有动力和热情。
三、培养孩子的成就感作为幼儿教师,我的职责不仅仅是教授知识,更是要帮助孩子们培养自信心和成就感。
当孩子们成功地完成任务或者掌握新的技能时,我能够看到他们脸上洋溢着的自豪和喜悦。
与孩子们一起分享他们的成就,为他们的进步感到高兴,这种成就感无疑也是我作为幼儿教师的幸福源泉之一。
四、共同成长的喜悦作为一名幼儿教师,我不仅帮助孩子们成长,也在这个过程中自己得到了成长。
每天面对孩子们的不同需求和问题,我必须不断地学习和成长,才能更好地帮助他们。
而这种与孩子们共同成长的喜悦也是幼儿教师的幸福源泉之一。
我深知,只有自己不断地成长和进步,才能更好地引导、教育孩子们。
五、为社会贡献一份力量作为幼儿教师,我不仅在家庭与孩子们之间扮演着重要的角色,同时也在为社会作出了贡献。
我帮助孩子们树立正确的价值观、培养积极向上的品质,为他们的未来奠定了坚实的基础。
能够为社会培养出更多有责任感、有爱心、有创造力的新一代,我感到由衷的幸福和骄傲。
综上所述,作为一名幼儿教师,我从孩子们身上获得了很多幸福感。
陪伴孩子成长的快乐、与孩子们建立深厚的关系、培养孩子的成就感、共同成长的喜悦以及为社会贡献一份力量,都是构成幼儿教师的幸福感的重要因素。
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做一个幸福的幼儿教师心得体会做一个幸福的幼儿教师心得体会篇 1 我是一个快乐的人:上班的时候,看见孩子、看见同事我常常是笑脸相迎;工作一天走出校门,觉得浑身是疲惫,我还是常常笑着想:早点睡觉,明天我还要笑得像花儿一样;无数次我上班前笑着对自己说:加油!你会做得更好!有人说,做幼儿教师是幸福快乐的。
是啊,可以天天与孩子相处,与可爱的小天使们在一起做游戏讲故事,听他们甜美稚嫩的声音,多幸福啊!但也有人说,下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了,因为只有真正做了幼儿教师,你才可以体会工作的琐碎和繁忙!每天都有忙不完的活,每天都会把自己的心紧紧揪起,身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作。
同样是幼儿教师,而感受却完全不同。
谁都想让自己幸福快乐,既然同为幼教中人,多汲取别人的优点和长处,调整自己的心态,平衡好生活,感受幼教这份职业所带来的幸福感,才能让自己从压力和焦虑中走出来,做个真正幸福的幼儿教师。
书中说到:让微笑成为人际交往中的一种习惯。
我想平时我们也该确实如此,就如歌词所唱的一样:笑一笑没什么大不了。
笑是善意的象征,也是轻松的标志,它能给人带来内心的愉悦,使别人乐意与我们相处;见到同事,主动打招呼,主动微笑,与同事有了矛盾,要主动化解。
除此还要真诚地帮助别人,真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量帮助她们,只有这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。
平时,要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习,我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高,更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染,这样,不仅有利于我们形成积极健康的工作心态,而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时,不断地发现自己工作中的快乐和幸福,所以,我们要想享受到工作中的快乐和幸福,就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。
做一个幸福的幼儿教师心得体会篇2 我参加了《广东省20xx年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习,通过半个月的学习,我提高了认识、理清了思路、学到了许多新的教学理念,使我受益匪浅。
在培训中倾听了众多专家的精彩讲座,我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐,调整心态,做一个快乐的幼儿园教师。
同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。
作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。
我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体味快乐。
下面,我谈谈怎样做一个快乐的教师。
一、幸福是什么幸福是主观对生活的感受,也是一种生活价值的体现。
对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说,幸福就是真切的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感,当初选择来这工作没有错,还觉得幼儿园环境很美,很和谐,每一位老师都能团结合作,在工作中充满着笑声,充满着活力。
我觉得自己已经很幸福了。
幸福是一种与孩子在一起的快乐感。
当孩子一声甜甜地许老师,早上好!,许老师,再见!就那么简单,我已经觉得自己很开心。
因为,孩子们喜欢我。
二、在工作中寻找快乐大班的孩子自主性不断提高,他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。
孩子们调皮打架是经常的,是非难辨的时候也是有的。
但是,这些孩子特别喜欢受表扬,只要我每次说要表扬肯定谢一玮,叶新凯,说他们画的画很美,有自己独特的想法,他们的神情就都开始专注起来。
就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。
其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。
对于个别调皮的孩子,真的需要更多的肯定和表扬,去引导他们、多给他们讲道理,提高他们判断是非的能力,如同样一个问题为什么老师叫你不要再去打其他小朋友,不要再乱跑?一玮回答说,如果打伤了伙伴们,他们会受伤,会痛,跑来跑去怕撞到伙伴们,也会让他们受伤而叶新凯就说我知道打人不对的,伙伴们也不喜欢和我玩了。
其实,再调皮捣蛋的孩子都明白道理的,只是,他们的小手有时候控制不了,这,就是孩子的天性。
所以,我更懂得从道理中去感化他们,让他们一天比一天懂事。
听到他们的心声,我从中感到自己有所作为了,起到一定的作用了,就这样,我也快乐着。
三、把爱心留给孩子教育幼儿,要从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
注意和幼儿沟通,幼儿就会信任你,喜欢你。
爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任,以及对幼儿的严格要求,又要注意对幼儿的个体差异,区别对待。
作为幼儿老师的我更要关注和尊重孩子,建立平等的关系,让爱体现在平凡中。
尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子,老师更应该倾注全部的爱,用爱去温暖孩子的心田。
在我的班中,梁芷昕小朋友是一个比较默默无闻不善于表达的孩子,而且,个子有点小,小朋友们都不太喜欢和她玩,但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具,做手工和画画的候时,完成得又快又好。
因此,我在小朋友面前表扬了他,还展示他的手工作业,还要求其他的小朋友向他学习,从此。
她渐渐地有了进步,同伴们也开始喜欢她了。
又有一次,我手里拿着红花,准备要开展奖红花活动,一个孩子问我:老师这些花是奖给芷昕的吗?我说:你为什么说要奖给她呢?这孩子说:因为人人都喜欢她,她很乖,很听话。
我马上笑眯眯地说:老师喜欢每一个小朋友,如果你有进步,做一个好孩子,老师就更喜欢你,也把红花奖给你。
班上每一个孩子,无论是聪明,还是漂亮的,是调皮还是表现一般的,他们都应得到这种爱。
有时想想,要一直看着他们真的感觉好累,却实一刻都不能停,但是想到孩子们的安全问题,只要小朋友们能够平平安安、健健康康、快快乐乐的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!老师的一句话我觉得真好:善待孩子们就是善待自己。
孩子们快乐了,我们自然会快乐、幸福。
在以后的工作中我要严格要求自己,努力钻研业务,开阔自己的视野,把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中,创造出适合自己班孩子的教学方法,为培养出适应时代要求的孩子们而努力奋斗。
做一个幸福的幼儿教师心得体会篇3 这个月,读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》,感触很深。
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书,阐明了爱是双向的:幼儿的成长需要教师的爱,教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。
它告诉我们,做幼儿喜爱的教师,我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件:热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。
书中除了谈到了理论知识,还举了大量的例子,具有很强的可读性、启发性和借鉴性。
幼儿教师能否在工作中感到幸福,不仅关乎幼儿教师自己的幸福,而且关乎幼儿的幸福。
因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人,很难承担积极的、温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务,也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。
只有由衷地感受到工作的幸福乐在与幼儿的互动中,乐在与家长的沟通交流中,乐在与同事的合作中,教师对幼儿教育工作才会充满热情,才会保持一种愉快的心情,才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿,让幼儿快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,自然,他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。
书中的最后一章,从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师,看完之后有以下几点感触:一、重视反思,努力提高自身的专业成长华东师范大学的叶澜教授说过:一个老师写一辈子教案,不一定能成为名师,如果一个老师写三年反思,有可能就成为名师。
书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯,特别作为新教师,活动后进行反思更是不可缺少的。
书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种,即活动前、活动中、活动后的反思,自己平常在写反思时较忽略活动前的反思,书中的方法是可借鉴的,如:在设计教育活动内容时,我们应思考:如果幼儿学习这项内容,可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时,我能提供怎样的帮助,从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展?这点是平常自己在反思时较忽略的,在今后活动中应学习。
同时,同一活动类型的活动可进行再次组织,再次反思,设计、组织完一次教育活动后,坐下来稍做反思,对得与失大致有所体会,进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时,应该如何设计与组织才能做得更好,这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短,使自己的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。
二、处理好人际关系,学习她人正确的人生观书中说到:让微笑成为人际交往中的一种习惯。
我想平时我们也该确实如此,就如歌词所唱的一样:笑一笑没什么大不了。
笑是善意的象征,也是轻松的标志,它能给人带来内心的愉悦,使别人乐意与我们相处;见到同事,主动打招呼,主动微笑,与同事有了矛盾,要主动化解。
除此还要真诚地帮助别人,真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量帮助她们,只有这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。
平时,要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习,我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高,更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染,这样,不仅有利于我们形成积极健康的工作心态,而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时,不断地发现自己工作中的快乐和幸福,所以,我们要想享受到工作中的快乐和幸福,就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。
三、确立积极的人生态度幸福是一种个体的内心体验,是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。
直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观,而非自己拥有名利的多少。
一些人经常能体验到幸福,是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观,相反,一些人很少有幸福的体验,是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。
可以说,一个人改正其错误的观念,就可以改变其对生活的体验,进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。
书中举了一个非常现实的例子,看了这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么,而在于我们的思维方式是否正确。
我们有时候之所以没有幸福的感觉,那是因为我们的思维方式不正确!这时,如果我们能换个正确的思维方式,对任何食物都往积极的地方想,那么,我们就一定能过上充满幸福感的生活!虽然平时我们对工作会有怨言,但是想一想,现实中,没有哪一项工作是十全十美的,好风景永远是在山的那一边。
任何一项工作从事久了,总会生出倦怠感,我们应当正视现实,改变自己的思维方式和工作方式,过好每一天,反正快乐也一天,痛苦也一天,为何不快快乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的,只要我们用心去发现,就会发现工作中有很多很多的快乐。