人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元单词巧记与速记卡片课件
English book['ɪŋglɪʃ bʊk] 英语书
▪ 联想方式：En-赢；g-格；lish-力士 ▪ 记忆方法：赢了格斗的大力士是英国人
Chinese book[,tʃaɪ'ni:z bʊk] 语文书
▪ 联想方式:chi（吃）ne（呢）se（色） ▪ 记忆方法:中国人的吃食呢，很出色
story-book['stɔ:rɪ-bʊk] 故事书
▪ 联想方式：story故事；book书 ▪ 记忆方法：写满故事的书是故事书 ▪ 联想方式:s石to头r人y一 ▪ 记忆方法:故事中的石头人一点也不好玩。 ▪ 联想方式：sto-湿透；ry-人鱼 ▪ 记忆方法：湿透的美人鱼在给小朋友讲故事
candy['kæ ndi] n. 糖果
▪ 联想方式:can（可以） dy电影 ▪ 记忆方法:可以can带着糖果去看电影dy ▪ 联想方式:can（可以）；d（得到）；y（一 ▪ 记忆方法:表现好，可以得到一个糖果 ▪ 联想方式：can（能）；dy（抵御） ▪ 记忆方法：吃糖果能抵御饥饿。
联想方式：lo10；st手提 ▪ 记忆方法：我丢失了10部手提电脑
so much[səʊ mʌtʃ] 很；非常
▪ 联想方式:牧mu场ch ▪ 记忆方法:much牧场里有许多鸡 ▪ 联想方式：much-（木船） ▪ 记忆方法：海上很多木船在行驶
cute[kju:t] a. 可爱的，聪明的，伶俐的，漂亮
▪ 联想方式:ba:爸爸；g：哥哥 ▪ 记忆方法:爸爸帮哥哥买了一个书包 ▪ 联想方式:ba：爸爸；g：哥哥 ▪ 记忆方法:爸爸从哥哥口袋里提出书包 ▪ 联想方式:ba:八g哥+书包 ▪ 记忆方法:“八哥”在书包里不说话。
school[sku:l] n. 学校
▪ 联想方式:s---小蛇 c---半个月饼 h---小椅子 ool-001学校
key[ki:] n. 钥匙；答案；
▪ 联想方式:客ke意y ▪ 记忆方法:客人意外带走了钥匙 ▪ 联想方式：key－可疑 ▪ 记忆方法：警察检查那把可疑的钥匙。
wow[waʊ] interj. 哇；呀
▪ 联想方式：w我；ow欧文 ▪ 记忆方法：哇，我见到欧文大球星啦！
lost[lɔstʊtbʊk] n. 笔记簿
▪ 联想方式:no-没有 te-特，特别 book-书 ▪ 记忆方法:笔记本是没啥特别的书
toy[tɒɪ] n. 玩具，玩物
▪ 联想方式:T:像把剑；oy,(b)oy:男孩 ▪ 记忆方法:剑是男孩的玩具 ▪ 联想方式：toy－椭圆 ▪ 记忆方法：这个玩具的外形是椭圆的。
math[mæθ] (美口语)数学
▪ 联想方式:m 麦当劳 at 在 h 椅子 ▪ 记忆方法:坐在麦当劳得椅子上学数学 ▪ 联想方式:码ma头t h喝 ▪ 记忆方法:在mat码头边喝h水边学数学 ▪ 联想方式：ma妈妈；th天河 ▪ 记忆方法：妈妈在天河教数学
book[bʊk] n. 书；本子
▪ 联想方式:b(不要) oo（瞪大眼睛）k（看） ▪ 记忆方法:不要瞪大眼睛看书 ▪ 联想方式:b-笔，oo-眼镜，k-看 ▪ 记忆方法:拿着笔，戴上眼镜准备看书。 ▪ 联想方式:bo：男孩ok：ok ▪ 记忆方法:一个男孩向人借了一本书，那人说OK ▪ 联想方式:boo：600；k科学 ▪ 记忆方法:预定的600本关于科学的书 ▪ 联想方式:布克-人名，boo-600，k-克 ▪ 记忆方法:布克的书有600克
pep小学英语四年级上册第二单元
单词巧记 与速记卡片
schoolbag['sku:l,bæ g] n. 书包
联想方式:school学校bag包 记忆方法:上学用的包包 联想方式：school（学校）；bag（包） 记忆方法：上学（school）用的包（bag）叫 书包（schoolbag）。
bag[bæɡ] n. 书包；提包；袋子；口袋
▪ 联想方式:c 月亮 u 木桶 te 特 ▪ 记忆方法:月亮上的木桶特别可爱 ▪ 联想方式:醋cu忑te ▪ 记忆方法:吃醋也会忐忑 好可爱
▪ 记忆方法:小蛇拿着半个月饼，小椅子，去001学 校学习
▪ 联想方式:s+ch+ool(眼镜） ▪ 记忆方法:那个常戴眼镜的是学校的老师 ▪ 联想方式:s学生 ch常常 ool 001 ▪ 记忆方法:第一个到学校里面上课的学生的编码常
常是001
math book[mæθ bʊk] 数学书
▪ math 数学 book书 关于数学 的书是数学书
四年级上册英语教学设计《Unit2Myschoolbag-2》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit2 My schoolbag-2》人教（PEP）一. 教材分析本课为人教版四年级上册英语教材第二单元第二课时《Unit2 My schoolbag-2》。
本课时主要通过学习关于学习用品的词汇和句型“What’s in your schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 来培养学生的日常英语交流能力。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于本课时的学习内容，他们在生活实际中有所接触，因此学习兴趣浓厚。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及到的词汇：pencil,eraser, ruler, crayon, schoolbag, pen, key, toy等。
能够运用句型“What’s inyour schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课时涉及到的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：正确发音和记忆词汇，尤其是“eraser”、“crayon”、“key” 等单词的发音和拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.学习用品（铅笔、橡皮、尺子、书包等）。
3.单词卡片。
4.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!” 活跃课堂气氛，然后教师提问：“Do you like school? Why?”，引导学生谈论学校生活，为新课的学习做好铺垫。
20年秋人教版四年级英语上册第二单元《My schoolbag》教案设计、单元概述与课程安排
20年秋人教版四年级英语上册第二单元《My schoolbag》教案设计、单元概述与课程安排第一课时课时内容A. Let’s talk. Point and say.课时分析在Let’s talk部分，Amy高兴地向Chen Jie介绍自己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了Chen Jie的惊叹。
然后Chen Jie好奇地问她书包里装着什么。
发现书有些多，Chen Jie幽默地说：It’s a fat panda. （这是个胖熊猫）。
在这个对话过程中，既呈现了描述颜色的句子：It’s black and white. 又呈现了如何询问某处有什么物品的句子：What’s in ... ?及其回答：An English book, a maths book, three story book... 本单元主要学习教材名称类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。
Let’s play活动里以Zhang Peng和Sarah两个人的猜物游戏为例，来练习如何询问某处有某物及如何回答。
活动中Zhang Peng猜Sarah手里的东西，使用了和本课时重点句式：What’s in your schoolbag? 结构相同的What’s in your hand? 在教学过程中，可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。
这样不断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实语境中正确使用。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：What’s in your schoolbag? An English book...2. 能够听懂、会说以下词汇：schoolbag, English book, maths book, storybook, wow3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’s that man? He’s my…来介绍自己的朋友或家人5. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：What’s in your ...? 并正确回答能够听懂、会读对话，并能分角色表演2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 各学科教材及相关图片教学过程✪Step 1 Warm up1. 游戏：I see something... 教师和学生拍手说出Look, look, I see something...教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜色的物品，并用手指出。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》单元教学课件PPT优秀课件
What’s in your schoolbag?
What’s in your desk?
I have three ,an ,a ,
and a
in my desk.
What’s in your desk?
Let’s do.
• Put your notebook under your bag. • Put your pencil-case on your chair. • Put your pencil in your desk. • Put your eraser near your pencil-case. • Put your English book on your head.
book and three storybooks.
E C
Put your Chinese book in your desk.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your pencil box on your English book.
Put your eraser near your pencil case.
B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have?
B:I have 20. 5.I have 10 Chiese book / Chinese books.
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a Chinese book, a maths
Unit 2 My schoolbag(单元卷)人教PEP版英语 四年级上册
PEP四年级上册Unit 2测试卷听力部分一、我会选出听到的单词的汉语意思。
( 10 分)( )1.A. 数学书 B. 故事书 C. 英语书( )2.A. 玩具 B. 课桌 C. 钥匙( )3.A. 糖果 B. 钢笔 C. 学校( )4.A. 蓝色 B. 棕色 C. 红色( )5.A. 笔记本 B. 电脑 C. 教室二、听录音,给图片排序。
(10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、我会听问句 , 选出答语。
(10 分 )( )1.A.It’s blue. B.Thank you.( )2.A.A toy. B.A maths book.( )3.A.No,it’s a ruler. B.An eraser.( )4.A.An English book.B.It’s on the wall.( )5.A.It’s on the desk. B.It’s a desk.笔试部分四、根据图片, 写出单词。
（10分）1.______2.______3.______4.______5.______6.______7.______8.______9.______ 10.______五、判断下面每组单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。
(10分)( )1.A.kite B.big C.night( )2.A.rice B.five C.fine( )3.A.lost B.colour C.toy( )4.A.maths B.have C.bag( )5.A.pig B.nine C.light六、选择(20分)( )1．---___________? ---It ’s black and white.A ．What time is itB ．What about itC ．What colour is it( )2．I have ____________ English book.A ．aB ．an( )3．Put your storybook _______ the desk.A ．withB ．onC ．at( )4．Let's _______ and see. A ．Go B ．to go C ．going( )5．—What ’s ________ your pencil box?—Three rulers and two erasers.A ．toB ．atC ．in( )6．—I have a new computer.—______? What colour is it?A ．GoodB ．ReallyC ．No( )7．—______ in your schoolbag?—Two toys, three keys and some candies.A ．What colourB ．What isC ．How many( )8．I have six notebooks, three toys and four maths books.My schoolbag is ______.A．heavy B．small C．light( )9．I have fourteen_______.A．toy B．candy C．candies( )10．I have three ______ and some ______.A．key; candy B．keys; candys C．keys; candies七、从方框所给的选项中选择恰当的句子补全对话。
2022人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元单词巧记与速记卡片
math[mæθ] (美口语)数学
▪ 联想方式:m 麦当劳 at 在 h 椅子 ▪ 记忆方法:坐在麦当劳得椅子上学数学 ▪ 联想方式:码ma头t h喝 ▪ 记忆方法:在mat码头边喝h水边学数学 ▪ 联想方式：ma妈妈；th天河 ▪ 记忆方法：妈妈在天河教数学
book[bʊk] n. 书；本子
▪ 联想方式:b(不要) oo（瞪大眼睛）k（看） ▪ 记忆方法:不要瞪大眼睛看书 ▪ 联想方式:b-笔，oo-眼镜，k-看 ▪ 记忆方法:拿着笔，戴上眼镜准备看书。 ▪ 联想方式:bo：男孩ok：ok ▪ 记忆方法:一个男孩向人借了一本书，那人说OK ▪ 联想方式:boo：600；k科学 ▪ 记忆方法:预定的600本关于科学的书 ▪ 联想方式:布克-人名，boo-600，k-克 ▪ 记忆方法:布克的书有600克
notebook['nəʊtbʊk] n. 笔记簿
▪ 联想方式:no-没有 te-特，特别 book-书 ▪ 记忆方法:笔记本是没啥特别的书
toy[tɒɪ] n. 玩具，玩物
▪ 联想方式:T:像把剑；oy,(b)oy:男孩 ▪ 记忆方法:剑是男孩的玩具 ▪ 联想方式：toy－椭圆 ▪ 记忆方法：这个玩具的外形是椭圆的。
▪ 联想方式：story故事；book书 ▪ 记忆方法：写满故事的书是故事书 ▪ 联想方式:s石to头r人y一 ▪ 记忆方法:故事中的石头人一点也不好玩。 ▪ 联想方式：sto-湿透；ry-人鱼 ▪ 记忆方法：湿透的美人鱼在给小朋友讲故事
candy['kæ ndi] n. 糖果
▪ 联想方式:can（可以） dy电影 ▪ 记忆方法:可以can带着糖果去看电影dy ▪ 联想方式:can（可以）；d（得到）；y（一 ▪ 记忆方法:表现好，可以得到一个糖果 ▪ 联想方式：can（能）；dy（抵御） ▪ 记忆方法：吃糖果能抵御饥饿。
Unit2 My schoolbag Part B(大单元) 教学设计(四年级上册英语人教PEP版)
四年级上册英语第二单元My schoolbag 教学设计单元教学目标评价量化表反面评价量化表背面课时教学设计一、语篇分析What:本课语篇是小学生日常生活对话及书包里物品名称的进一步学习。
本语篇描述了张鹏寻找自己丢失的书包的全过程，首先故事的地点发生在失物招领处，张鹏通过向老师有序的描述书包的特征，如颜色、形状、其中的物品等不同特征最终找回了自己丢失的东西。
并对书包内物品进行核查确Why:小学生丢失物品的情况并不少见，语篇内容贴近学生实际生活。
作者通过张鹏寻找丢失书包的过程：go to the Lost&Found描述颜色描述书包中的物品，最终快速找到自己的书包，旨在帮助学生了解如何有序快速的通过描述自己丢失物品的特征来快速找到丢失的物品，以及养成爱护珍惜自己物品的意识。
How:本语篇是以教师与学生的对话形式呈现的语言内容，其明线是张鹏介绍自己丢失的书包特征而暗线则是通过张鹏与教师的对话帮助学生掌握应该如何有逻辑的描述自己物品特征快速找回丢失的物品。
本课语言结构从colour和 What s in?为主要框架展开师生间的对话。
故事及对话特点符合学生实际生活，教师可以充分与学生实际生活相联系，通过本课内容进行再构应用。
3.想象与创编对话，合理安排分工并向全班展示交流结果。
（迁移创新）四、教学评价1.过程性评价(1)评价量表：结合评价量表发挥学生主体地位，推动学生语言能力和学习能力的发展。
教师根据本节课的教学设计，设定多样的评价量表，让学生在评价时更聚焦主题，言之有物，同时也让教学形成闭环反馈，反作用于教学活动设计。
如：Listen and check/Discuss and choose部分的自评表。
自评表（2）随堂评价：1）观察学生的动作、表情并评价，推动学生文化意识和语言能力发展2）听取学生回答的问题并评价，推动学生语言能力和思维品质的发展。
3）乐于愿意发现学生的闪光点，运用多样的表扬课堂用语，激发学生学习英语的主观能动性和积极性。
人教版四年级英语上册第二单元教案
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词+课文+知识点归纳+单元练习题
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词＋课文+知识点归纳+单元练习题Unit2 My schoolbagUnit 2 单词schoolbag ['skuːlbæɡ]书包maths book [mæθs]数学书English book [ɪŋɡlɪʃ]英语书Chinese book[,tʃai'ni:z]语文书storybook ['stɔːrɪ]故事书candy ['kændɪ]糖果notebook [nəʊt]笔记本toy [tɔɪ]玩具key [kiː]钥匙wow [waʊ]哇；呀lost [lɒst]丢失（lose的过去式形式）so much [səʊ] [mʌtʃ]非常地cute [kjuːt] 可爱的Unit 2 课文Unit 2 My schoolbag 我的书包John, I have a new schoolbag.乔恩，我有新书包了。
May I see it?我能看看嘛？I lost my notebook.我的笔记本丢了。
What colour is it?什么色的？It's green. I like it very much.绿色的。
我很喜欢的。
My schoolbag is heavy.我的书包好沉。
What's in it?里面有什么？I have a maths book, a Chinese book...一本数学书、一本语文书……Unit 2 A Let's talk 一起说吧Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.你好，陈杰。
我有一个新书包。
Really? 真的吗？Look! It's black and white.看！黑白色的。
Wow! It's a panda!哇！是一只熊猫！What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and...一本英语书、一本数学书、三本故事书和……It's a fat panda!是一只胖熊猫！Unit 2 A Let's learn 一起学吧What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks.一本英语书、一本数学书、三本故事书schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书storybook 故事书Unit 2 A Let's do 一起做吧Put your Chinese book in your desk.把你的语文书放在书桌上。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习
2019-2020年人教版四年级英语上册Unit 2 My schoolbag词汇：schoolbag书包maths book 数学书English book英语书toy 玩具Chinese book语文书storybook故事书candy 糖果notebook笔记本key 钥匙lost 丢失cute 可爱的so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?An English book、a Chinese book、a maths book and three storybooks 有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。
Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。
2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。
What colour is it?它是什么颜色的。
It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、Excuse me.对不起、打扰一下、I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。
4、Here it is=Here you are 给你。
Thank you so much. 非常感谢。
5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
6、What’s in your hand？你的手里有什么？A ruler？一把尺子吗？No，it’s an eraser. 不，它是一块橡皮擦。
Unit 2My schoolbag（我的书包）一、请把下列单词翻译成中文。
schoolbag pencil maths book so much ruler cute book key pencil-case English book pen lost notebook candy toy Chinese book Storybook二、请把下列句子翻译成中文。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习
Unit 2 My schoolbag（我的书包）词汇：schoolbag书包maths book 数学书English book英语书toy 玩具Chinese book语文书storybook故事书candy 糖果notebook笔记本key 钥匙lost 丢失cute 可爱的so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?An English book、a Chinese book、a maths book and three storybooks.有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。
Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。
2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。
What colour is it?它是什么颜色的。
It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、Excuse me.对不起、打扰一下、I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。
4、Here it is=Here you are 给你。
Thank you so much. 非常感谢。
5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
6、What’s in your hand？你的手里有什么？A ruler？一把尺子吗？No，it’s an eraser. 不，它是一块橡皮擦。
Unit 2My schoolbag（我的书包）一、请把下列单词翻译成中文。
schoolbag pencil maths book so much ruler cute book key pencil-case English book pen lost notebook candy toy Chinese book Storybook二、请把下列句子翻译成中文。