【配套K12】六年级信息技术下册《我的“月球车”》教案
小学信息技术教案大连理工大学出版社版六年级下册9、我的月球车2
1、我的风车是送给______________
的，我看到的齿轮传动方式大约是___________________。
2、我认为最满意的搭建结构是_______
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同学的意见和建议：
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课时教学笔记
第12周第2课时
课题
9、我的“月球车”
教学
目标
1、了解机器人的各组成部分及相应功能；
2、学会利用积木搭建机器人；
3、熟悉机器人的编程环境。
重点
了解机器人的各组成部分及相应功能
难点
利用积木搭建机器人
关键
熟悉机器人的编程环境
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一导入2
二自主活动30
三我的收获3
（一）任务导航
（二）操作指南
（三）成果展示
明确本课任务。
专题搭建风车
中国古代的风车，是从船帆发展起来的。它有6~8副像船帆那样的风帆，分布在一根垂直轴的四周，风吹时风帆绕轴转动。
参照图搭建简易风车。
需要上下两个齿轮紧密咬合，根据齿轮传动，使风车扇叶旋转。
小组内同学之间互相展示作品并讲解作品内容，同时听取其他同学的意见和建议，改进作品。
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说说本课你的收获与体会。
板书
设计
我的“月球车”
认识马达搭建机器人编写程序编译程序下载程序
教学
反思
进行小组合作学习，在教师引导的基础上进行搭建，孩子们的想象力很丰富，只是做的过程有点不尽人意，希望几节课后的他们能够达到熟练。
陕西新华人教版信息技术六年级下册第10课我的智能小车——机器人身体设计与搭建教案
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了智能小车的基本构造、原理和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对智能小车设计和搭建的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现智能技术的新应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的智能小车——机器人身体设计与搭建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么智能小车能够按照我们的指令行动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智能小车背后的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传感器的工作原理和编程控制逻辑这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智能小车功能设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行智能小车的搭建和编程操作。这个操作将演示智能小车的基本原理和实现过程。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计智能小车过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对机器人结构设计的理解不够深入，难以将理论知识运用到实际操作中；二是编程过程中，可能会遇到控制逻辑、程序调试等问题；三是团队协作中，沟通与分工可能存在障碍，影响项目进度。
针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导与支持，帮助他们克服困难，提高综合运用知识的能力。
教学方法与策略
为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习者特点，选择以下教学方法与策略：
小学信息技术教案第一册下我的爱车
打开《葡萄》图、《节日》图
运用复制、粘贴命令充实作品
2、展示作品
四、评价
以三人小组为单位，对照掌握情况完成P78评价表
拓展延伸，运用所学完成其它作品的创作
发现并学习使用“吸管”工具
通过意外学习使用“放大镜”工具
学生操作实践，练习使用“吸管”工具和“放大镜”工具
将作品保存起来
拓展与
提升
三、做一做
1、今天是丁丁的生日，看看咱们班还有谁也是今天的生日？
2、我送他们一个大蛋糕，但还没有完成，需要大家来帮忙
布置任务，完成蛋糕图
3、如果时间充裕，引导学生利用学过的工具装饰蛋糕
5、出现意外：小男孩子的身子也变成了皮肤颜色，引导学生使用放大镜
单击放大镜工具
选择放大倍数
单击小朋友脸部
用铅笔工具修补
填充颜色
再次单击放大镜工具
单击画布
6、学生操作实践，练习“吸管”工具和“放大镜”工具的使用
7、保存作品
对比两幅图片，找出不足
学生结合旧知识操作实践，给图片填充颜色
发现有的颜色是颜料盒中没有的
展示各种图片，拓展学生思维
2、你用这些工具还能画什么？
3、把你的想法画出来，学生进行创作
五、作品欣赏与评价
1、把作品展示出来
指名
2、打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中
3、保存作品
开阔眼界，通过欣赏图片了解用矩形工具还可以画很多事物
思维延伸，说说用这些工具还想画什么
学生操作实践，进行创作，画出自己的想法
学习困难预测
本课学生刚刚接触图像处理软件，学习时会有一定难度，应给学生足够的练习时间加强学习。
教学
具准备
大连理工版信息技术六下《我的“月球车”》教学设计
大连理工版信息技术六下《我的“月球车”》教学设计一. 教材分析本节课的教学内容选自大连理工版信息技术六下《我的“月球车”》。
教材通过介绍月球车的设计、构造和功能，让学生了解月球车在月球探索中的重要作用，以及信息技术在航空航天领域的应用。
教材内容丰富，实践活动多样，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，对编程有一定的了解。
但月球车相关知识较为陌生，需要通过本节课的学习来充实。
此外，学生对于实际应用场景中的信息技术较为感兴趣，因此在本节课的教学过程中，应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解月球车的设计、构造和功能，理解信息技术在航空航天领域的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，掌握制作月球车模型的一般方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对航天事业的热爱，增强民族自豪感，提高信息技术应用能力。
四. 教学重难点1.重点：月球车的设计原理、构造及功能。
2.难点：信息技术在月球车设计中的应用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的问题解决能力。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同完成实践活动，培养团队协作精神。
3.案例分析：通过分析实际案例，使学生更好地理解教材内容。
4.任务驱动：设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.教材：《我的“月球车”》2.课件：月球车设计、构造和功能的介绍3.网络资源：关于月球车和信息技术的相关资料4.实践活动材料：月球车模型制作所需材料5.计算机：用于展示课件和实践活动七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍月球车的背景知识，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示月球车的设计、构造和功能，让学生初步了解月球车。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，制作月球车模型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的月球车模型，分享制作过程中的心得体会。
六年级下册信息技术课件-9.我的月球车 ｜大连理工版 (共10张PPT)
任务二
小组合作： 让“月球车”实现前进2秒钟，
停止1秒钟，再后退2秒钟
※ 提示：在测试时可以先连线进行， 最后在上传程序。
任务三
擂台挑战： 让“月球车”实现在指定位置
A前进到B再后退回A。 如下：
A
B
功能强大的小车
终极挑战： 让“月球车”实现在行进过
程中躲避障碍物。
猜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。 （打一天体）
我的“月球车”
任务一
拿出组装好的小车，运用之前学过 的知识，让“月球车”实现持续前 进。
温馨提示：速度不要设置太快，建 议设置在100~200之间
1、打开F：盘上的“月球车”学习资料 文件夹，观看微课视频《实现小车脱机 运行方法》进行操作
小学信息技术颜色识别月球车教案
小学信息技术颜色识别月球车教案标题：小学信息技术颜色识别月球车教案引言：随着科技的快速发展，信息技术在现代教育中发挥着越来越重要的作用。
为了培养学生的信息技术应用能力和创新思维，小学信息技术颜色识别月球车教案被设计出来。
本教案将通过小学生参与设计和制作能够识别颜色的月球车，旨在培养他们的合作意识、实践能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 学生了解颜色识别技术在现实生活中的应用。
2. 学生掌握通过编程实现颜色识别的基本原理和方法。
3. 学生能够组织合作，设计和制作一个能够识别颜色的月球车。
二、教学内容：1. 通过简单的实例介绍颜色识别技术的应用，如智能交通灯、自动售货机等。
2. 引导学生了解颜色识别的基本原理，如颜色传感器的工作原理。
3. 学生根据给定材料组织合作，设计和制作一个月球车模型。
4. 学生使用微机控制器和颜色传感器编写程序，使月球车能够识别不同的颜色并作出相应的反应。
三、教学步骤：第一步：介绍颜色识别技术的应用（约15分钟）教师通过举例（如智能交通灯、自动售货机等）介绍颜色识别技术在现实生活中的应用，并引导学生思考颜色识别的原理。
第二步：讨论颜色识别的原理（约20分钟）教师与学生共同讨论颜色传感器的工作原理，引导学生了解颜色传感器如何通过光线的反射和吸收来识别不同颜色。
第三步：设计和制作月球车模型（约30分钟）1. 学生分组，每组提供一些废旧材料（如纸板、塑料瓶等）以及小工具（如剪刀、胶水等）。
2. 学生根据设计要求（包括尺寸、外形和轮子等）设计和制作一个能够装载颜色传感器的月球车模型。
第四步：编写颜色识别程序（约40分钟）1. 学生使用微机控制器（如Arduino）和颜色传感器编写程序。
2. 学生按照指导书的要求，学习并掌握基本的编程概念，如变量、条件语句和循环结构等。
3. 学生将编写好的程序下载到微机控制器上。
第五步：测试与调整（约15分钟）学生测试月球车是否能够准确识别不同颜色，并根据测试结果对月球车的程序进行调整，确保其正常工作。
月球车_小学五六年级想象
月球车
月球车
真糟糕，我被月球上的外星人捉去了，那儿国王说：“你要坐牢还是帮我建造最好的交通工具呢？”我没办法，只好帮他们建造交通工具。
第一步，我要做一种能在空中飞行的、在地面上行驶的、也能在海上有的交通工具，才算十全十美呀！我要摘及可行性当作车子的车灯。
因为月球上没有地心引力，所以交通工具的轮胎上有很多磁铁，能把月球吸住，还可以把那些凹凸不平的大坑洞弄成平地，种点花木，让月球显得更美丽。
--来源网络整理，仅供学习参考。
小学信息技术教案我的月球车
小学信息技术教案我的月球车我的月球车——小学信息技术教案引言：在信息时代，了解和掌握信息技术已经成为必不可少的技能。
作为小学生的我们，也需要学习和使用信息技术。
本教案以“我的月球车”为主题，旨在培养学生的信息技术能力，同时提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
一、教学目标：1.了解月球车的定义和作用。
2.学习如何利用信息技术制作月球车模型。
3.培养学生动手实践和团队合作的能力。
4.引导学生关注科技创新，培养未来科技人才。
二、教学重点和难点：1.学生能够理解月球车的定义和作用。
2.学生能够运用信息技术制作月球车模型。
3.培养学生的动手实践和团队合作能力。
三、教学准备：1.教师准备：电脑、投影仪、PPT、展示板、教学实物模型。
2.学生准备：笔记本电脑、平板电脑或智能手机。
四、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回答“你们了解什么是月球车吗？它有什么作用？”的问题，激发学生对月球车的兴趣。
2.知识探究（15分钟）通过展示图片和视频等形式，向学生介绍月球车的定义、用途和工作原理。
然后，教师向学生讲解如何使用信息技术制作月球车模型，包括选择合适的材料、组装月球车模型的步骤等。
3.动手实践（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一些材料，并要求他们根据教师的指导，使用信息技术制作月球车模型。
学生可以使用电脑、平板电脑或智能手机进行搜索相关的制作方法和视频教程。
4.团队合作（20分钟）要求每个小组展示他们制作的月球车模型，并进行自我点评和互相评价。
同时，教师可以提问一些相关问题，引导学生思考月球车的设计和功能。
5.展示交流（15分钟）邀请学生代表展示他们的月球车模型，并分享他们的制作经验和感悟。
其他同学可以提出问题和建议。
6.总结（10分钟）教师引导学生总结学习内容，回答以下问题：“你学到了哪些知识和技能？在制作月球车模型的过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？”五、教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣和创意，进行月球车模型设计和改进。
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六年级信息技术下册《我的“月球车”》教
案
一、教学目标
学会组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进
了解马达模块的功能，学会设置马达属性的方法
学会使用“连线”工具、编译程序和下载程序
安全教育：提醒学生注意用电安全
二、教学重点、难点
重点：组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进
难点：使用“连线”工具、编译程序和下载程序
三、教学准备：教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
创设情境，导入新
师：“玉兔号”是中国首辆月球车，在复杂的月球表面，“玉兔号”具备20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。
本课我们一起来搭建一个简易的机器人“月球车”让它具备前进的功能。
师板书课题
自主学习，任务驱动
认识马达
师提问：什么叫做马达？
马达的运动方式有几种，分别用什么表示？
学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。
找生回答。
搭建机器人
如何搭建机器人？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。
找生回答。
学生小组合作，动手搭建机器人，教师巡视指导
编写程序
编写小车前进程序
教师边演示边操作
学生练习，教师巡视指导
编译程序
教师边演示边操作
学生练习，教师巡视指导
下载程序
学生通过阅读书上内容，小组合作，完成教师提出的问题。
找生演示。
学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
教师总结
六、板书设计
第九课我的“月球车”认识马达
搭建机器人
编写程序
编译程序
下载程序
七、课后反思：。