我和学生家长之间的小故事

我和学生、家长之间的小故事

——家访及心得体会

（大安区牛佛镇中心小学：朱云刚）

黄宇杰同学是本学期我新接手的六年级3班的一名学困生。由于该生在母亲怀孕时吃了很多药，导致该生记性特差，学习上反应极慢！语文基础特别差：生字基本写不起，字、词、句基础题做不来，阅读几乎是空白，习作二、三十分钟只能写几排字，而且错别字和病句很多。一单元检测语文35分，二单元检测语文25分。二单元检测时该生几十分钟做不起一个题！孩子急得哭了，我急得胃子痛了。我看在眼里急在心里，痛在心里。为了切实帮助孩子逐步进步，一方面我积极分析原因，不断鼓励孩子树立自信心、自尊心和自强之心并常抽时间辅导他；我还特意安排两位成绩好、认真负责的同学坐在他的两旁“二帮一”直接帮助他。另一方面我想了解孩子在家的表现情况以及将孩子的学习情况告诉家长，希望争取家长的配合共同帮助孩子。2012年10月16日，我利用晚饭后的时间对该生进行了家访，向家长交谈了孩子在校的学习等各方面都情况，对孩子的长处给予了肯定（听话、守纪、字认真），同时也指出了孩子学习基础很差的情况，希望家长多鼓励孩子，多辅导、关心孩子。最后向家长了解孩子在家学习、生活等方面的情况。得知该生以前经常进网吧，不爱学习，每天回家都说没有作业，也比较懒，不做作业；而现在很少进网吧或上网打游戏了，回家后只要老师布置了作业该生就会做。只是该生语文基础很差，完成作业很困难。还了解到该生生活自理能力较差，家务事也不爱做，有时还顶撞家长。我希望家长多鼓励、帮助孩子。但家长了解自己孩子的智力和学习情况后，觉得孩子成绩太差，只能考二、三十分。所以对孩子没报多大希望，有点任其自然的观点，甚至丧失了信心。经过我的极力说服，孩子的妈妈被感动了，终于表示愿

意与老师配合，在家尽量辅导孩子的学习，争取孩子逐步进步。家长非常感谢老师对孩子的关心和辅导，孩子的妈妈说：“我自己都不好意思给老师说孩子的情况，娃娃太差了！请老师多费心，多帮助、辅导我们黄宇杰，争取让他考上初中。”家长还希望老师严格要求孩子，有什么问题随时跟家长多联系。

通过此次家访活动，我深深地体会到：老师的关爱，尤其是班主任老师的爱必须公平地撒向全体学生。要转化好一个学生，首先要真诚地关爱学生，除了在学校通过谈话、上课及作业分析了解学生之外还要深入家庭，了解孩子在家中的学习、生活、身体、心理等方面的情况，以便更好地对症下药，因材施教。同时我还感到，教师要经常与家长保持联系，及时向家长反映孩子在学校的情况，了解孩子在家中的表现。请求家长与学校、老师配合教育帮助孩子不断提高、进步，从而促进学生全面、健康发展！第三，家长不应该歧视自己的孩子，应多看到孩子的闪光点，多关爱、多鼓励、多帮助孩子，而不是轻视、忽略、打击孩子。作为老师，发现家长有类似的思想倾向，应及时与家长沟通，多向家长介绍孩子的闪光点，并与家长交流现代育人观念，并以教师对学生的炽烈之爱和强烈的事业心、责任感去感动家长，力争家长的全力配合，形成多元化教育体系。各方配合，齐心协力，共同促进孩子成长、进步。我相信有老师、家长和孩子的共同努力，我们的学困生和问题生们一定会得到不同程度的发展和进步！