比奈量表
谢谢大家
4、评价
（1）斯比第4版是经过最大规模修订后的 产物，既保留了早期版本的主要优点， 又反映了智力机能的理论概念和测验编 制的方法学两方面的发展；测验内容大 大拓宽，使得测验更有代表性。
（2）现代比奈量表在很多方面都很麻烦 分数仍然受到社会经济因素影响；不同种 族团体都有其各具特色的平均分数模式， 这说明表上的表现与人种存在交互作用； 就积极方面，领域分数和合成分数不仅具 有合适的信度和效度，还提供了有关一般 智力以及4个特定领域的丰富知识，可用于 评估资优、学习障碍和心理迟滞。
适应性测验 上限 基线 15个单独测验 4个主要内容领域
反应g的合成分数
二、比奈——西蒙量表测验内容、结构
1、问卷组成与适应人群
比奈西蒙量表（斯比量表）共15个分测验：1、 词汇分测验，2、珠子记忆分测验，3、算术分 测验，4、语句记忆分测验，5、图形（形态） 分析分测验，6、理解分测验，7、谬误分测验， 8、数字记忆分测验，9、仿造与仿画分测验， 10、物品记忆分测验，11、矩阵分测验，12、 数列分测验，13、折纸与剪纸分测验，14、语 文关系分测验，15、等式分测验
引入心理年龄概念
（3） 1916年斯坦福—比奈智力量表
1916年量表
保留
原则 年龄分化 一般心理能力 年龄量表 心理年龄概念 年龄范围增大（3-14岁，以及一般和较大的成年人） 项目增加 标准化样本的规模增大 引入智商观念
（4）1937年比奈量表
1937年比奈量表 保留 年龄量表形式 年龄分化 智商概念 一般心理能力 总体改进 扩展了年龄范围 增加了心理年龄范围 改善了评分标准及指导语 增加了写作项目
2、效度 斯比量表第4版研究了3种主要类型的效 度数据：①15个分测验间的相关情况和因 素结构；②和其它智力测验量表之间的相 关；③其他测验已指明的天才或智力迟钝 者在本量表上的成绩。
• ①相关分析和因素分析：15个分测验每一 个都在g因素上有相当大的负荷（从0.51到 0.79）；对相关矩阵进行因素分析可以得 到四个因素，正好相应于四个领域的结构， 支持了作为现代比奈量表基础的综合模型。
（2）一般心理能力 在选择测验题目时, 比奈还决定在各种独立的、特 有的智力成分中仅仅测量共同的产物, 即一般心理 能力。在这一思想指导下, 比奈不再试图在智力中 艰难地寻找出所有成分和各个独立的方面, 同时也 不再寻找每一成分同总体的相关关系。基于实践考 虑, 比奈决定测量一般心理能力。他可以限定究竟 用哪些项目来测出智力成绩, 也可判断任意一项测 验题目与最终得到的智力成绩之间的相关程度究竟 如何。低相关的项目予以删除, 高相关的则保留。 对于其提出的一般心理能力这一概念是否科学, 至 今还有很大争议。
• 基本水平(basal level)：当被试通过两个连 续难度水平的四个题目时，此为他或她的 基本水平。 • 上限水平(ceiling level)：当连续两个难度 水平的四个项目中有三个或四个全部都答 错时，此为他或她的上限水平，这时该分 测验便停止。
评分
• 主试一面施测一面将分数记录于记分本上，大多 数测题，每一题都只有一个正确的答案，答对得1 分，答错得0分，累积起来得到分测验的原始分数。 • 对照常模得到分测验的标准年龄分数 • 各量表分数相加，对照常模可转化为领域分数 • 再将领域分数相加，对照常模可转化为全量表标 准分数
三、比奈量表的结果解释与分析
• • • • 1、信度 总的来说，斯比量表第四版的信度是很好的。 由于没有复本，只能通过内在一致性或重测方 法来评价信度。 内在一致性系数是根据库德-理查逊公（KR20） 估算的，各个分测验，大多信度处于0.80~0.90。 间隔2~8个月之后，对57名5岁学前儿童和55 名8岁学龄儿童进行重测，得到重测信度。综合 分数的信度分别是0.91和0.90，大多数分测验 的重测信度介于0.70~0.80。
比奈西蒙量表全部测验题依年龄编列，全量 表共有20个年龄组，自2至5岁之间，每半 岁为一个年龄组，每答对1题得心理年龄1个 月；6岁起至14岁组间，每一岁为一个年龄 组，每答对1题得心理年龄2个月；另有普通 成人组和优秀成人组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组。优秀成 人Ⅰ组的测验题，每答对1题得心理年龄4个 月，全部答对得心理年龄24个月；优秀成人 Ⅱ组、Ⅲ组两组的测验题，每答对1题得心 理年龄5个月，两组测验题全部答对者得心
• ③斯比第4版能够合适地鉴定天才的、学习 障碍的、智力落后的等测验参加者的成绩 水平。天才者样本在综合分数和4个领域分 数中每个领域分数上获得的平均数显著高 于标准化样本；学习障碍学生和智力落后 学生的分数显著低于标准化样本；智力落 后被试的平均数显著低于学习障碍被试。
3、结果解释方式及实例分析
2、 比奈量表的发展经历了下面几个阶段
（1）1905年比奈——西蒙量表
1905年比奈量表 依据难度递增顺序排列的30个项目 使用过时的术语（白痴、低能、愚笨） 提供了对人类智力的第一个测量 问题
测量单位
常模问题
效度证明
（2）1908年 比奈—西蒙量表
1908年量表 保留年龄分化原则
使用年龄量表格式
使用这些题目, 可以根据儿童最后能完成哪一个特 定年龄组的题目来估计他具有这一年龄组的心理能 力, 而不用考虑其实际年龄大小。一个5岁儿童也许 能完成8岁年龄组的题目, 但另一方面, 一个5岁儿童 同样也有可能无法完成3岁年龄组的题目。这一原 理将儿童的智力达到的年龄与其实际年龄区别开来, 这种儿童智力达到的年龄最后被称为心理年龄。如 果一个6岁儿童能完成适合于9岁年龄组儿童的题目, 那我们就说这个儿童具有和9岁儿童一样的能力, 或 者说他的心理年龄为9。
理年龄60个月。量表最高心理年龄可达22 岁10个月。由受试者的实际年龄和心理年龄， 查对照表得离差智商。3岁至18岁人员皆可 使用本量表，但最适用于15岁以下各年龄受 试者，16岁以上宜采用其他标准化的成人智 力测验。
2、测验的施测和评分
• 斯比量表第4版的施测，需要有相当专业素养和 实际操作经验的主试。 • 测验的施测需要分阶段进行：第一阶段，施测词 汇分测验，这是一个例行测验，用来选择所有其 余测验的进入水平(entry level)；第二阶段，施 测其它的分测验；主试要根据被试的实际表现决 定每一分测验的基本水平及上限水平。
比奈—西蒙智力测验量表
一、比奈量表的测量理论背景
1、比奈认为, 智力包括三方面的能力: （1） 选择并维持某一明确方向的能力 （2）作出必要的调节即策略调节以达到 某种目标的能力 （3）自我监控以保证能作出必要策略调 节的能力。
比奈十分重视两个重要概念: 年龄差异( age differentiat ion)和一般心理能力( genera lm enta l ab ility), 这两个 概念构成了比奈测验的基础, 同时也是现代智力理论的重 要内容： （1）年龄差异 简单地说, 年龄差异指的是不同年龄儿童之间存在着能力 差别, 年长的儿童比年幼的儿童具备更高的能力。例如, 大 部分9岁儿童都知道一个二角五分硬币的价值大于一角的 硬币, 一角硬币的价值大于一镍币, 以此类推, 而大多数5 岁儿童就没有这个能力。在使用年龄差异这一准则时, 比 奈选取了在特定年龄组内有66. 67% ������ 75% 儿童能通 过, 低于该年龄组儿童有一小部分比例能通过的题目。因 此, 在比奈最后确定的整套题目中, 儿童能够完成的题目数 量随年龄的增长而增长。
年龄分化
一般心理能力 舍弃智商观念 引入离差智商 将L型和M型合并 作了大量较小的改进
ห้องสมุดไป่ตู้
（6）现代比奈量表
现代（1986）比奈量表的模型
一般心理能力（g） 个体能力 语文推理 数量推理 流体智力—抽象/视觉推理 短时记忆
1986年比奈量表修订表的特点
现代比奈量表 保留 年龄分化概念 对一般心理能力的评估 较大的任务及内容范围 使用标准分数 舍弃 年龄量表形式 格式
标注化样本有显著提高
增加了一个副本
1937年量表心理测量学品质
心理学测量学特征 信度 概括来说很优秀但年龄和智商 水平的函数随两者变化而变化
较低年龄范围和较高智商水 平上的可靠性较低
智商的分化变异是年龄的函数 效度得到广泛证明 相关研究 因素分析研究
（5）1960年斯坦福—比奈量表修订版
1960年量表 保留 年龄量表形式
测量 斯比量表L-M版(1972)
相关 0.81 0.78 0.73 0.83 0.78 0.71 0.80 0.90 0.85 0.91 0.84 0.82 0.89 0.89
② 与 其 他 智 力 测 验 的 相 关：
韦氏儿童智力量表修订版 言语IQ 操作IQ 全量表IQ 韦氏学前和小学智力量表 言语IQ 操作IQ 全量表IQ 韦氏成人智力量表修订版 言语IQ 操作IQ 全量表IQ 考夫曼儿童评估成套测验 继时加工 同步加工 心理加工合成 成就
比奈-西蒙智力测量量表(附答案)
智力测验完成时间：45分钟内1．五个答案中哪一个是最好的类比?工工人人人工人人工对于221112112相当于工工人人工人人工对于A. 221221122B. 22112122C. 22112112D. 112212211E. 2122112122．找出与众不同的一个：A. 铝B. 锡C. 钢D. 铁E. 铜3．五个答案中哪一个是最好的类比?A B C D E4．找出与众不同的一个：A B C D E5．全班学生排成一行，从左数和从右数小明都是第15名，问全班共有学生多少人?A. 15人B. 25人C. 29人D. 30人E. 31人6．一个立方体的六面，分别写着A、 B、 C、 D、E、F六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母A C D E F7．找出与“确信”意义相同或意义最相近的词：A. 正确B. 明确C. 信心D. 肯定E. 真实8．五个答案中哪一个是最好的类比？脚对于手相当于腿对于A. 肘B. 膝C. 脚趾D. 手指E. 臂9．五个答案中哪一个是最好的类比：A B C D E10．如果所有的甲都是乙，没有一个乙是丙，那么，“一定没有一个丙是甲”。
这句话是A. 对的 B. 错的 C. 既不对也不错11．找出下列数字中特殊的一个：1 3 5 7 11 13 15 1712．找出与众不同的一个：A B C D E13．小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句最正确?A. 小红比小强大B. 小红比小强小C. 小红与小强一样大D. 无法确定小红与小强谁大14．找出与众不同的一个：A B C D E15．五个答案中哪一个是最好的类比?“预杉”对于“须杼”相当于8326对于A. 2368B. 6283C. 2683D. 6328E. 362816．小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是：A. 1分的B. 2分的C. 5分的17．找出与众不同的一个A. 公里B. 英时C. 亩D. 丈E. 米18．经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”，“广柑香蕉西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，那么，“大鸭梨”的意思是：A. 秘密B. 星期三C. 进攻D. 执行E. 计划19．五个答案中哪个是最好的类比?爱对于恨相当于英勇对于A. 士气B. 安全C. 怯懦D. 愤怒E. 恐怖20．一本书的价格降低了50％。
智力测验量表
智力测验-比奈量表一、简史比奈量表是智力测验最早并代表另一类型的智力量表。
该量表第一次由法国心理学家Binet和Simon二人于1905年发表，称比奈西蒙量表，后于1908年及191 1年分别作了修订。
美国Terman于1916年进行修订后称“斯坦福－比奈量表”（Stanford-Binetscale），21年后（1937年）他与Merrill合作，进行了第二次修订，成为两个平行本，即L式（formL）和M式（formM）。
1960年再合成L -M式（formL-M）。
1972年重新制定L－M式的常模。
我国由陆志韦首先1935年修订斯坦福－比奈量表，以后于1936年与吴天敏合作将适用于江浙地区的版本使之也适用于北京地区。
1983年吴天敏对修订本再次进行修改，称“中国－比奈量表。
”有人将1905年比奈量表称近代智力量表之父。
1916年的修订工作，不仅将量表标准化，而且提出智商（IQ）为智力单位，它在Stern的心理商数（MQ＝MA／C A）的基础上发展了计算IQ的公式（IQ＝MA／CA×100）。
1937年的修订本分成两个平行本。
操作测验比率加大，适用范围从2岁到超常成人，取样3，184人。
曾有人称之为智力测验前进中的里程碑（Flanagan,193 8）。
1960年修订时的特点是将两平行本合一，校正了难度。
用韦氏量表的离差智商替代比率智商。
年龄以18岁为上限，取样4，498人。
1972年对测验本身无修改，只是随着时间的推移制定了新的常模，取样2，100人。
二、测验形式每一年龄组设一套测验项目，每套为难度相近的6题，另一备用题。
6题分配只考虑难度，不照顾因素分配。
因此其中有同质题，也有异质题，异质分配不均匀。
分组因年龄而异。
年龄越小，每年龄组的覆盖月数越少，年龄大的则多。
因为年龄小的智力发展比大的更迅速。
三、比奈量表和韦克斯勒量表性能比较1.两类量表的因素分析结果WAIS（WAIS－R，WAIS－RC）所包含的智力因素有A 因素，即词语理解因素（VC），以I、V两个分测验负荷最高；B因素，即知觉组织因素（PO），以PC、PA和OA三个分测验负荷最高。
斯坦福-比奈智力量表
斯坦福-比奈智力量表量表的产生与修订20世纪初，法国心理学家比奈（AlfredBinet，1857年-1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表。
1916年美国斯坦福大学L.M.特曼教授对比奈-西蒙量表所了修订。
该修订本不但对每个测题的实施程序及评分方法作出了详细的说明和规定，而且把智商概念运用到智力测验中，使智力分数能在不同年龄间比较，从而进一步发展和完善了比奈以智龄评定智力的方法。
1937年发表了第二个修订本，其中有两套等值的测验，即L型和M型。
1960年在第三次修订中又将两个等值测验合并成一套，称L-M 型。
该量表将以前的比率智商换成了以均数为100，标准差为16的离差智商。
1972年发表修订后的常模。
作者认为新的常模比1937年的常模更能反映时代文化发展的影响。
1986年公布第四次修订版。
量表共包含15个分测验，可以评定4个认知领域，即言语推理、抽象/视觉推理、数量推理和短时记忆。
量表的应用自从斯坦福-比奈智力量表定名后，它被校正了多次，而我们当前的版本为斯坦福-比奈5。
学生特别凸出的得分按得分水平在这个测试被视为聪慧、适度地有天赋、高度有天赋、极端有天赋或深刻地有天赋(对比这些已过年龄时期为低得分。
这项标准是相对于实际年龄的心智得分，聪颖的为一个标准差，有天赋的为两个标准差。
在斯坦福-比奈量表的高智商当前要求得分132，因为测验的标准差为16，这对应到两个标准差在正态分布的母群。
对量表的评价尽管修正现行的修正版的一些试题存在准确性和其他方面的偏差；但是，许多心理学家对斯坦福-比奈智力量表评价尚可，也认为其对母群的评估为有效。
心理学家指出："智商测试的应用格外的好，他们预言学术成功或失败……他们这种代表问题传统上控制学校课程"，"孩子以当前状态在智商测试项目也许存在普遍的变化，变化根据他们的认知能力进行。
"斯坦福权威智商测试是目前国际上最为常用的标准智商测试题，将心理测验的原则应用到实际情境中的典范。
比奈-西蒙智力测量量表(附答案)
完成时间J 45分钟内 1-五个答案中哪一个是最好的类比 工工人人人工人人工对于2相当于工工人人工人人工对于A. 2B.C.D. 1E. 2 2-找出与众不同的一个： A •铝B •锡C •钢D.铁E.铜3.五个答案中哪一个是最好的类比5, 全班学生排成一行，从左数和从右数小明都是第15名，问全班共有学生多少人A. 15 人 B ・ 25 人 C. 29人 D. 30人 E. 31 人6, 一个立方体的六而，分别写着A 、B 、J D 、E 、F 六个字碌，根据以下四张图，推测B 的对而是什么 字母对于A相当于O'㊉△&（C ） (d)4. 找出与众不同的一个:对于(e)V H F（旳 （坊（C ） (d) (e)ABC (1) (2) (3) (4)7.找出与"确信"意义相同或意义最相近的词：A.正确B.明确C•信心 D.肯定8.五个答案中哪一个是最好的类比脚对于手相当于腿对于A•肘B•膝 C.脚趾 D.手指 E.臂9,五个答案中哪一个是最好的类比:对于相当于对于A(b)（C）(d)10-如果所有的甲都是乙, A.对的B,错的没有一个乙是丙，那么,C.既不对也不错“一泄没有一个丙是甲”。
这句话是11. 1 找出下列数字中特姝的一个:3 5 7 11 13 15 1712, 找出与众不同的一个:D (a) G(b)c(C)(d)R(e)13.小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句最正确A.小红比小强大B.小红比小强小C.小红与小强一样大D•无法确;^小红与小强谁大14.找出与众不同的一个:(a)（C）(d>(e)15-五个答案中哪一个是最好的类比“预杉”对于"须杼”相当于8326对于A. 2368B. 6283C. 2683D. 6328E. 362816.小明有12枚®币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一泄是:A.1分的B.2分的C.5分的17.找出与众不同的一个A.公里B.英时C•亩D•丈E•米18-经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨"的意思是“星期三秘密进攻"，"苹果甘蔗水蜜桃"的意思是“执行秘密计划"，“广柑香蕉西红柿"的意思是"星期三的胜利属于我们"，那么，"大鸭梨”的意思是: A.秘密 B.星期三C.进攻D.执行E. il•划19.五个答案中哪个是最好的类比爱对于恨相当于英勇对于A. 士气B.安全C.怯懦D.愤怒E.恐怖20.一本书的价格降低了50%。
斯坦福比奈智力量表版
斯坦福-比奈智力量表1、五个答案中哪一个是最好的类比（）工工人人人工人对于2211121 相当于工工人人工人人工对于A、B、C、D、E、2、找出与众不同的一个（）A、铝B、锡C、钢D、铁E、铜3、五个答案中哪一个是最好的类比（）对于相当于对于A、B、C、D、E、4、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、5、全班学生排成一行，从左数和从右数沃斯都是第15名，问全班共有学生多少人（）A、15人B、25人C、29人D、30人E、31人6、一个立方体的六面，分别写着ABCDEF六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母?（e）7、找出与“确信”意思相同或意义最相近的词（）A、正确B、明确C、信心D、肯定E、真实8、五个答案中哪一个是最好的类比？（）脚对于手相当于腿对于A、肘B、膝C、脚趾D、手指E、臂9、五个答案中哪一个是最好的类比?（）对于相当于对于A、B、C、D、E、10、如果所有的甲是乙，没有一个乙是丙，那么，一定没有一个丙是甲。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错11、找出下列数字中特殊的一个（）A、1B、3C、5D、7E、11F、13G、15H、1712、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、13、小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句是正确的（）A、小红比小强大B、小红比小强小C、小红与小强一样大D、无法确定小红与小强谁大14、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、15、五个答案中哪一个是最好的类比（）预杉对于须抒相当于8326 对于A、2368B、6238C、2683D、6328E、362816、小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的一个（）A、公里B、英寸C、亩D、丈E、米18、经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”；“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”；“广柑香蕉西红柿”的意识是“星期三的胜利属于我们”；那么，“大鸭梨”的意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执行E、计划19、五个答案中哪个是做好的类比（）爱对于恨相当于英勇对于A、士气B、安全C、怯懦D、愤怒E、恐怖20、一本书的价格低了50%。
斯坦福-比奈智力量表第四版的特色研究
斯坦福-比奈智力量表第四版的特色研究斯坦福-比奈智力量表第四版（SB4）是一种广泛应用于临床和教育领
域的智力测试。
下面是SB4的特色研究：
1.提高测试的精确度：SB4采用了新的子测试和任务，通过对测试的
评分和分析方法的改进，提高了测试的精确度，并提供了更可靠的智力得分。
2.将文化因素纳入考虑：SB4考虑到文化因素对智力测试的影响，采
用跨文化比较法，通过对不同文化背景的被试进行测试和分析，来更准确
地评估他们的智力水平。
3.强调认知过程：SB4注重评估认知过程，可以获得更全面的智力信息，包括注意力、工作记忆、推理和问题解决能力等方面。
4.推广应用领域：SB4广泛应用于学校、临床和研究领域，包括儿童、青少年、成人和老年人等人群。
5.融合计算机技术：SB4采用了计算机技术，可以更方便快捷地进行
测试和数据分析，并且可以提供更丰富的智力测试信息。
总的来说，SB4作为一种先进的智力测试工具，不断地引入新的研究
成果和技术，不断完善和改进测试方法，以更精准的评估结果满足不同领
域中的需求。
比奈-西蒙智力测量量表（附答案）
智力测验完成时间：45分钟内1．五个答案中哪一个是最好的类比?工工人人人工人人工对于221112112相当于工工人人工人人工对于A. 221221122B. 22112122C. 22112112D. 112212211E. 2122112122．找出与众不同的一个：A. 铝B. 锡C. 钢D. 铁E. 铜3．五个答案中哪一个是最好的类比?A B C D E4．找出与众不同的一个：A B C D E5．全班学生排成一行，从左数和从右数小明都是第15名，问全班共有学生多少人?A. 15人B. 25人C. 29人D. 30人E. 31人6．一个立方体的六面，分别写着A、 B、 C、 D、E、F六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母A C D E F7．找出与“确信”意义相同或意义最相近的词：A. 正确B. 明确C. 信心D. 肯定E. 真实8．五个答案中哪一个是最好的类比？脚对于手相当于腿对于A. 肘B. 膝C. 脚趾D. 手指E. 臂9．五个答案中哪一个是最好的类比：A B C D E10．如果所有的甲都是乙，没有一个乙是丙，那么，“一定没有一个丙是甲”。
这句话是A. 对的 B. 错的 C. 既不对也不错11．找出下列数字中特殊的一个：1 3 5 7 11 13 15 1712．找出与众不同的一个：A B C D E13．小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句最正确?A. 小红比小强大B. 小红比小强小C. 小红与小强一样大D. 无法确定小红与小强谁大14．找出与众不同的一个：A B C D E15．五个答案中哪一个是最好的类比?“预杉”对于“须杼”相当于8326对于A. 2368B. 6283C. 2683D. 6328E. 362816．小明有12枚硬币，共3角6分钱。
比奈-西蒙智力测量量表(附答案)
智力测验完成时间：45分钟内1．五个答案中哪一个是最好的类比?工工人人人工人人工对于221112112相当于工工人人工人人工对于A. 221221122B. 22112122C. 22112112D. 112212211E. 2122112122．找出与众不同的一个：A. 铝B. 锡C. 钢D. 铁E. 铜3．五个答案中哪一个是最好的类比?A B C D E4．找出与众不同的一个：A B C D E5．全班学生排成一行，从左数和从右数小明都是第15名，问全班共有学生多少人?A. 15人B. 25人C. 29人D. 30人E. 31人6．一个立方体的六面，分别写着A、 B、 C、 D、E、F六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母A C D E F7．找出与“确信”意义相同或意义最相近的词：A. 正确B. 明确C. 信心D. 肯定E. 真实8．五个答案中哪一个是最好的类比？脚对于手相当于腿对于A. 肘B. 膝C. 脚趾D. 手指E. 臂9．五个答案中哪一个是最好的类比：A B C D E10．如果所有的甲都是乙，没有一个乙是丙，那么，“一定没有一个丙是甲”。
这句话是A. 对的 B. 错的 C. 既不对也不错11．找出下列数字中特殊的一个：1 3 5 7 11 13 15 1712．找出与众不同的一个：A B C D E13．小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句最正确?A. 小红比小强大B. 小红比小强小C. 小红与小强一样大D. 无法确定小红与小强谁大14．找出与众不同的一个：A B C D E15．五个答案中哪一个是最好的类比?“预杉”对于“须杼”相当于8326对于A. 2368B. 6283C. 2683D. 6328E. 362816．小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是：A. 1分的B. 2分的C. 5分的17．找出与众不同的一个A. 公里B. 英时C. 亩D. 丈E. 米18．经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”，“广柑香蕉西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，那么，“大鸭梨”的意思是：A. 秘密B. 星期三C. 进攻D. 执行E. 计划19．五个答案中哪个是最好的类比?爱对于恨相当于英勇对于A. 士气B. 安全C. 怯懦D. 愤怒E. 恐怖20．一本书的价格降低了50％。
常见智力测验介绍
一、比奈量表
问世与修订
比奈—西蒙量表自1905年问世后，相继发展了 许多版本，其中1916年版的斯坦福—比奈智力量 表最负盛名。该量表在1937、1972、1986年先后 作过几次修订，不断完善，成为世界上广泛应用 的智力测验工具。
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B10
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C2
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58Leabharlann C82019/10/12019/10/1
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2019/10/韦1 氏儿童智力量表工具
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韦氏智力量表的构成和内容
（一）言语分量表
常识分测验：包括33个一般性知识的测题，测题的内容很
广，例如"谁发现了美洲？""某个国家的首都在什么地方？" 韦克斯勒认为，人们在日常社会生活中接触到常识的机会应 基本相同，但由于智力水平不同，每人所掌握的知识就有所 不同。智力越高，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得的知识 就越多。常识也可以反映长时记忆的状况常识测验能够测量 智力的一般因素，容易与被试建立合作关系，不易引起被试 的紧张和厌恶，通常将此测验安排为第一分测验。常识测验 的缺点是容易受文化背景和被试熟悉程度的影响。
智商测试方法
智商测试方法智商（Intelligence Quotient，IQ）是用来衡量一个人智力水平的指标，是一个人在智力测试中所得成绩与其同龄人的平均成绩之比。
智商测试方法是通过一系列的测试来评估个体的智商水平，包括语言能力、逻辑推理、数学能力、空间想象等多个方面。
本文将介绍几种常见的智商测试方法，以及它们的特点和适用范围。
一、经典智商测试。
1. 斯坦福-比奈智商量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。
斯坦福-比奈智商量表是由法国心理学家阿尔弗雷德·比奈和美国心理学家刘易斯·泰明斯·斯坦福合作研发的一种智商测试方法。
该量表主要包括言语理解、数量推理、记忆力、空间想象等多个方面的测试内容，被广泛应用于儿童和成人的智商测评中。
2. 韦氏智商量表（Wechsler Intelligence Scale）。
韦氏智商量表是由美国心理学家大卫·韦氏研发的一种智商测试方法，包括儿童版（WISC）和成人版（WAIS）。
该量表主要包括言语理解、图形推理、数字记忆、操作能力等多个方面的测试内容，被广泛应用于临床和教育领域。
二、非言语智商测试。
1. 利维尔非言语智商量表（Leiter International Performance Scale）。
利维尔非言语智商量表是一种非言语智商测试方法，主要适用于语言能力有限或存在语言障碍的人群。
该量表主要包括图形推理、空间想象、操作能力等测试内容，能够客观评估个体的非言语智商水平。
2. 克雷文非言语智商量表（Raven's Progressive Matrices）。
克雷文非言语智商量表是一种常用的非言语智商测试方法，主要包括图形推理和空间想象等测试内容，适用于各个年龄段的测试对象。
三、多元智商测试。
1. 加德纳多元智能量表（Gardner's Theory of Multiple Intelligences）。