科学备考高效复习――生物学业水平考试复习策略PPT课件
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年高考生物复习的方法和策略课件PPTppt文档
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→ 一段时间后检测产物的量
（2016，新课标Ⅱ）5.
如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化。
（2016，新课标Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的 是（ ） A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
Ⅱ
复习建议
1、列表比较真核生物和原核生物结构上的异同
2、让学生从不同角度分类比较各种细胞器
3、让学生列表比较物质进出细胞的方式
4、让学生牢记细胞膜的组成成分和功能
（2016，新课标Ⅰ，6）理论上，下列关于人类单基因遗传病 的叙述，正确的是 D
A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基 因的基因频率 平方
新情境与重要化合物的结构和功能巧妙结合
（2018年全国卷Ⅰ ）2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白 质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
（2018年全国Ⅰ卷）第1题
生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 （D） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
（2016，新课标Ⅱ）5.
如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化。
（2016，新课标Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的 是（ ） A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
Ⅱ
复习建议
1、列表比较真核生物和原核生物结构上的异同
2、让学生从不同角度分类比较各种细胞器
3、让学生列表比较物质进出细胞的方式
4、让学生牢记细胞膜的组成成分和功能
（2016，新课标Ⅰ，6）理论上，下列关于人类单基因遗传病 的叙述，正确的是 D
A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基 因的基因频率 平方
新情境与重要化合物的结构和功能巧妙结合
（2018年全国卷Ⅰ ）2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白 质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
（2018年全国Ⅰ卷）第1题
生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 （D） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
生物结业会考总复习策略ppt
依标扣本，夯实基础： 聊城市初中生物会考以课标为依据，试卷注重 基础知识（约占70%），考查核心概念、主干知识 和学生分析解决问题的能力等。试题贴近社会生 活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。 因人而异，制定目标： 对于突出的学生，帮助他们分析失分点，防 止其粗心大意，在能力题上加强训练和指导。对 于中等的同学要求他们加强选择题、填空题的训 练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基 础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。
复习原则及方法 一、点、链、网一体化复习
食 ⒈既能构成细胞又能提供能量的： 物 糖类、脂肪、蛋白质 中 ⒉可以 构成细胞 ，但不能 提供能量 的： 的 水和无机盐 营 养 ⒊既不能 构成细胞 又不能 提供能量：维生素 消化 吸收 结构：消化道、消化腺 功能：消化食物、吸收营养
人 体 的 营 养
合理营养与食品安全
祝大家工作顺利， 身体健康！
叶绿体
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是_______.
（2010· 长沙市） 如图，是某兴趣 小组设计的模拟 生物圈“温室效 应”的实验装置。 请问答： 实验组是 B 。 对照组是 A 。
成功实验的实验组应与得出的结论相对应 如验证光合作用需要光，则有光照的甲为实验组 如验证光合作用需要绿色植物，则有植物的甲为实验组
知识中的小规律
㈠、心脏结构中的规律 规律1：上房下室，左右颠倒 规律2：房连静(脉)室连动(脉)
㈡、两循环的中的规律 1、对角线规律： 2、左动(脉血)右静(脉血)的规律 3、肺反体同的规律
二、读、写、记、练多方法结合 初中生物重要的概念
呼吸
（七上）生物的基本特点、生态系统与生物圈、 1、关于读 消 化 吸收 ① 组织、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 （2010· 长沙市）今年4月，长沙市某中学初二的 循环 ⑴读概念： 一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后， （七下）消化和吸收、动脉、静脉、毛细血管、 通过读概念，理解其含义来帮助学生认识 陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断， 动脉血与静脉血、肾单位、反射、酸雨 题目的本质。如：吸收的概念在新陈代谢示意图 他们患上了同一种传染病,该病通过空气、飞沫 泌 （八上）蜕皮、两栖动物、动物行为与社会行为、 中的应用、两栖动物的识别等。 在人群中传播。 尿 生态平衡、仿生、菌落、共生、发酵、物种 ⑵读材料中的关键词、句： （1）该病属于哪一类传染病？ 。 对于材料分析题要注意引导学生带着问题 （八下）有性无性生殖、变态发育、遗传变异、 （2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了 去阅读，利用材料来解答。达到快而准的效果。 致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质 相对性状、自然选择、病原体、传染源、传播途 和遗传物质构成，这种生物属于 。 径、免疫、抗原与抗体、健康等。
初中生物考试解题策略与技巧 PPT课件 图文
1.审题不慎，只求快，没有弄清题意就作答，尤其不会挖掘题 目中的隐含条件，没有深刻领会出题者的意图。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
科学备考高效复习——生物学业水平考试复习策略PPT教案
理解学业水平考试的本质——心中有数
二、理解学业水平考试命题的指导思想
以《义务教育生物学课程标准（2011年版 ）》为指导，以宜宾市生物考试说明为依据， 结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准 确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足 高中学校招生的需要。
理解学业水平考试的本质——心中有数
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要求 1.识记能力 2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
立知识网络 • （2）利用课本回顾知识，查找学生存在的知识问题
，突出主干知识学习和核心概念理解和运用，然后在 教师引导下真正理解《复习提纲》的知识网络构建
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• （3）对应的巩固练习教研室编的《成功中考》。 使学生进一步加深对知识的理解和运用能力的培
ห้องสมุดไป่ตู้养。
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2017年 选择题 非选题
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梳理学业水平考试的内容——心中有树
六、2015-2017年各册分值分布
七上 七下 八上 八下
生物学学业水平考试备考策略交流 PPT课件
第二轮复习：专题复习，提升能力
该阶段的特点：主要是总复习专题训练、模拟卷和真题卷。 【主要要求】学生对所有知识进行融汇贯通，理清各部分间的关系，形成知识网络和 体系，逐渐提高学生整合知识的能力，规范学生答题技巧，逐渐适应试题的考点、考 法等。 【主要任务】纠正答题态度和方式，培养审题能力、强调答题规范、错别字等。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
达到效果：
❊ 通过一轮复习，学生将遗忘的知识点回忆起来，通过构建知识网络将知识点系统 而全面地结合起来。 ❊ 通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作 和技能有了一定的掌握，做起题来就信心十足。
存在问题：
❊ 第一轮复习由于时间紧任务重，学生应提前将习课程标准上所遇到的难题做好标记， 教师课后找时间将这部分学生聚集起来，为他们答疑解惑。 ❊ 发挥课代表和学习小组长的作用，教师时间有限，在课堂上集体强调第一轮复习的 重要性，加强课代表和小组长督查责任意识。
题的逻辑表达。
参考答案:蒸腾作用使试管内的水分 散失（1分），试管内的压力下降， 小于外界大气压（1分）。 错答:①没有说出试管内的水分散失 与蒸腾(0分) ②没有说出试管内气压低于大气压(0 分)
（二）考试形式和题型
生物学的考试形式（闭卷），试题类型和分值；单项选择 题60分、非选择题30分，总分90分，生物学中分数按40%折算 后加上实验操作考试的折算分为最后的中考成绩，考试时间与 地理合考为150分钟，命题依据是课程标准命题。
√本题以慢性肺气肿致病机理为情境，考查血液循环过程相关知识 √要结合题干提炼出血管阻力增加，血液流动不顺畅，需要更大的收缩压力才能使血液进入，导致心脏负担过重。 综合能力要求较高。 √建议:形象化、可视化帮助学生理解跨学科概念，自主构建相关概念并进行应用，总结经验，学透悟透。
生物总复习会考PPT课件
答案及解析：略
详细描述：本题要求学生根据给定的实验条件和目标，设计合理的实验方案，旨在考察学生 的实验设计和逻辑思维能力。
模拟试题三及答案
总结词：综合应用题
详细描述：本题涉及多个知识点，要求学生综合运用所学知识解决实际 问题，旨在考察学生的知识整合和问题解决能力。
答案及解析：略
THANKS
感谢观看
自信面对
相信自己的能力，不因一次失误而影响后续答题。
3
考后总结
考试结束后及时总结经验教训，为下次考试做准 备。
05
生物会考模拟试题及答案
模拟试题一及答案
总结词：基础概念题
详细描述：本题主要考察学生对生物基础概念的掌握情况，包括细胞ห้องสมุดไป่ตู้构、物质运 输、遗传规律等。
答案及解析：略
模拟试题二及答案
总结词：实验设计题
例题
植物通过____作用吸收二氧化碳，通 过____作用释放氧气。
05
04
• 仔细审题
审题时要注意空白前的文字描述，从 中获取关键信息。
简答题解析
例题
请简述植物光合作用的过程。
简答题特点
简答题主要考察学生对知识点的理解和应 用能力，题目形式为提出一个问题，让学 生用所学知识进行简要回答。
• 明确问题核心
实验数据处理与分析
数据处理方法
掌握常用的数据处理方法，如平 均值、中位数、众数、极差等， 以便对实验数据进行有效的处理。
数据分析技巧
掌握数据分析的技巧，如趋势分析、 对比分析、相关性分析等，以便对 实验结果进行深入的分析和理解。
数据处理软件
熟悉常用的数据处理软件，如Excel、 SPSS等，以便对实验数据进行高效 的处理和分析。
人教版初中生物学业考试复习策略(共63张PPT)
试管与灯的距离(厘米) 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数(个 602 25 10 5 ) 由此可以得出的实验结论是： 光照越强，光合作用越强 。
15
【典例2】为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪 肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下 实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶 中，静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为 6 ℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是 25 ℃。
16
步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时 室温是25 ℃。 步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察， 结果记录在下表内(观察不到微生物用“-”表示，观察到有微 生物，用“+”表示，微生物较多用“++”表示，微生物很多 用“+++”表示)。
锥形瓶 A B C
观察结果 +7Βιβλιοθήκη 考试 范围知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
C
拟定探究计划。
CA
列出所学要的材料与用具。
AB
制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
+++ -
17
(1)比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 C (填字母)。
A.温度
B.水分
C.微生物
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【典例2】为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪 肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下 实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶 中，静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为 6 ℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是 25 ℃。
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步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时 室温是25 ℃。 步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察， 结果记录在下表内(观察不到微生物用“-”表示，观察到有微 生物，用“+”表示，微生物较多用“++”表示，微生物很多 用“+++”表示)。
锥形瓶 A B C
观察结果 +7Βιβλιοθήκη 考试 范围知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
C
拟定探究计划。
CA
列出所学要的材料与用具。
AB
制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
+++ -
17
(1)比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 C (填字母)。
A.温度
B.水分
C.微生物
高考生物考前复习策略实验pptppt文档
⑶．蛋白质的鉴定：
最好的实验材料是鸡蛋清，其蛋白质含量相对高，配制的提取液透明，与双缩脲试 剂反应后，颜色反应明显，但蛋清液需要稀释。
• ⑷．观察细胞中DNA和RNA的分布：
•用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞。不能用哺乳动物成熟红 细胞观察DNA与RNA的分布的原因是哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。 不能选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料的原因是紫色洋葱鳞片叶外表皮 细胞的液泡中含有紫色物质，会干扰实验的结果观察。
（一）、生物实验常考知识点
1 科学选择实验材料
实验材料获取的原则：
①符合实验要求的材料；②易获取；③不对实验结果产生干扰。
⑴．还原糖的鉴定：
要选择含还原糖量较高、颜色较浅的材料，这样颜色反应才明显。通过实验比较， 颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
⑵．脂肪的鉴定：
要选择富含脂肪的材料，如花生、蓖麻等，提前浸泡3～4 h。如果是新花生种 子，可以不必浸泡，否则切下的薄片不易成形。
配制生理盐水(0.9%)：观察DNA和RNA在细胞中的分布，0.9%的NaCl与细 胞内液渗透压基本相同，其可维持细胞内水的含量，从而保持口腔上皮细胞
正常的形态。
⑻．琼脂： 作为激素或其他物质的载体，用于激素的转移；用于培
养基的制作。
用于消毒，酒精能渗入细菌体内，使组成细
• ⑼．酒精：①75%酒精：菌的蛋白质凝固变性而失去活性。 • ②50%酒精： 脂肪染色时洗去浮色。
（29）．层析液：用于叶绿素的分离。主要类型：
•①由20份石油醚(在60～90 ℃下分馏出来的)。
•2份丙酮和1份苯混合而成；
•②93号汽油。层析液的作用是溶解绿叶中的色素，由于不同色 素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随着层析液在滤纸上 扩•(3散0)得．快20，%新反鲜之肝则脏慢研。磨液：含生有O2H。2O2酶，可促进H2O2分解产 •(31)．无土营养液：•用于植物无土栽培。 •(32)．柠檬酸钠：血液抗凝剂。
最好的实验材料是鸡蛋清，其蛋白质含量相对高，配制的提取液透明，与双缩脲试 剂反应后，颜色反应明显，但蛋清液需要稀释。
• ⑷．观察细胞中DNA和RNA的分布：
•用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞。不能用哺乳动物成熟红 细胞观察DNA与RNA的分布的原因是哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。 不能选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料的原因是紫色洋葱鳞片叶外表皮 细胞的液泡中含有紫色物质，会干扰实验的结果观察。
（一）、生物实验常考知识点
1 科学选择实验材料
实验材料获取的原则：
①符合实验要求的材料；②易获取；③不对实验结果产生干扰。
⑴．还原糖的鉴定：
要选择含还原糖量较高、颜色较浅的材料，这样颜色反应才明显。通过实验比较， 颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
⑵．脂肪的鉴定：
要选择富含脂肪的材料，如花生、蓖麻等，提前浸泡3～4 h。如果是新花生种 子，可以不必浸泡，否则切下的薄片不易成形。
配制生理盐水(0.9%)：观察DNA和RNA在细胞中的分布，0.9%的NaCl与细 胞内液渗透压基本相同，其可维持细胞内水的含量，从而保持口腔上皮细胞
正常的形态。
⑻．琼脂： 作为激素或其他物质的载体，用于激素的转移；用于培
养基的制作。
用于消毒，酒精能渗入细菌体内，使组成细
• ⑼．酒精：①75%酒精：菌的蛋白质凝固变性而失去活性。 • ②50%酒精： 脂肪染色时洗去浮色。
（29）．层析液：用于叶绿素的分离。主要类型：
•①由20份石油醚(在60～90 ℃下分馏出来的)。
•2份丙酮和1份苯混合而成；
•②93号汽油。层析液的作用是溶解绿叶中的色素，由于不同色 素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随着层析液在滤纸上 扩•(3散0)得．快20，%新反鲜之肝则脏慢研。磨液：含生有O2H。2O2酶，可促进H2O2分解产 •(31)．无土营养液：•用于植物无土栽培。 •(32)．柠檬酸钠：血液抗凝剂。
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五、十大主题分值分布（15-17年考试卷）
梳理学业水平考试的内容——心中有树
六、2015-2017年各册分值分布
梳理学业水平考试的内容——心中有树
七、对学业水平考试复习的理解1
知识点 思考、归类、整理 考点 热 点 总结、应用
概念化 规律化 系统化
培养习惯 提升能力
梳理学业水平考试的内容——心中有树
•
在这个阶段中，复习的容量大、复习的时
间紧。我们可以利用多媒体辅助教学以节约时间，
提高复习效果。
• 每册课本复习完进行一次测试，检查复习效果！
制定备的策略——心中有路
第二阶段：专题复习
• 目标：训练和培养学生解答选择题、分析 说明题和实验题的能力。
1.识记能力 2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
科学备考 高效复习
➢梳理学业水平考试的内容——心中有树
一、《考试说明》的考试内容 二、对考试目标层次的要求 三、考试试卷的结构 四、试题难度 五、十大主题分值分布（15-17年测试卷） 六、2015-2017年各册分值分布 七、对学业水平考试复习的理解 八、初中生物教材的梳理——十大主题
七、对学业水平考试复习的理解2
再现 反思 提升性再组合 感悟
学生对知识的 再整理、再思 考、再提升的 形成生物科学 体系的过程
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——科学探究
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物的结构层次
梳理学业水平考试的内容——心中有树
理解学业水平考试的本质——心中有数
二、理解学业水平考试命题的指导思想
以《义务教育生物学课程标准（2011年 版）》为指导，以宜宾市生物考试说明为依据， 结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准 确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足 高中学校招生的需要。
理解学业水平考试的本质——心中有数
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要求
⑦ 生物的生殖、发育与遗传 ⑧ 生物的多样性
⑨ 生物技术
⑩健康的生活
梳理学业水平考试的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
Ⅰ：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据； 举出例子；描述对象的基本特征等。 Ⅱ：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系； 进行解释、推断、区分、扩展抽象的概念、原理；进 行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。 （具体知识内容和要求表见宜宾市生物考试说明）
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——动物的运动和行为
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生殖、发育、遗传
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物多样性
梳理学业水平考试的内容——心中有树
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要 求
➢理解学业水平考试的本质——心中有数
一、关注课标，解读考试说明
认真学习研究《课程标准》，解读宜宾
市初二生物学业水平考试说明（17年的）， 领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、 考试形式、试题结构。通过学习研究，明确 考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有 成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生 物总复习的教学质量。
立知识网络 • （2）利用课本回顾知识，查找学生存在的知识问题，
突出主干知识学习和核心概念理解和运用，然后在教 师引导下真正理解《复习提纲》的知识网络构建
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• （3）对应的巩固练习教研室编的《成功中考》。 使学生进一步加深对知识的理解和运用能力的培
养。
• 时间：4 月份完成 。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
一、《考试说明》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年
版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探
究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的
考试内容见后表。
①科学探究
②生物体的结构层次
③生物与环境
④生物圈中的绿色植物
⑤生物圈中的人
⑥动物的运动和行为
八、初中生物教材的梳理——健康的生活
梳理学业水平考试的内容——心中有树
科学备考 高效复习
➢制定备考的策略——心中有路
科学复习，合理安排，点面结合
制定复习计划
制定一个切实可行的复习计划，把《生 物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式 印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些 是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容， 复习内容主次分明，重点突出。
科学备考 高效复习
——2018年生物学业水平考试复习策略
蕨溪镇中 胡翠容
发言提纲
➢理解学业水平考试的本质——心中有数 ➢梳理学业水平考试的内容——心中有树 ➢制定学业水平考试的策略——心中有路 ➢掌握学业水平考试的方法——心中有术
科学备考 高效复习
➢理解学业水平考试的本质——心中有数
一、关注课标，解读考试说明 二、理解学业水平考试命题的指导思想
梳理学业水平考试的内容——心中有树
三、考试试卷的结构
生物试卷分第Ⅰ卷和第II卷。 第Ⅰ卷为选择题，共30题，60 分。第II卷为非选择题，共4 题，40分。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
四、试题难度
试卷包括容易题、中 等难度题和较难题， 三类试题的比例为 7∶2∶1。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
制定备的策略——心中有路 复习安排
第一阶段：全面基础复习
第二阶段：专题复习
第三阶段：综合检测，查缺补漏
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• 目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加 深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络， 初步建立合理运用生物学知识的能力。
• 做法： • （1）让学生熟记我校老师自编的《复习提纲》——建
八、初中生物教材的梳理——生物与环境
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——绿色植物
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物圈中的人
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
六、2015-2017年各册分值分布
梳理学业水平考试的内容——心中有树
七、对学业水平考试复习的理解1
知识点 思考、归类、整理 考点 热 点 总结、应用
概念化 规律化 系统化
培养习惯 提升能力
梳理学业水平考试的内容——心中有树
•
在这个阶段中，复习的容量大、复习的时
间紧。我们可以利用多媒体辅助教学以节约时间，
提高复习效果。
• 每册课本复习完进行一次测试，检查复习效果！
制定备的策略——心中有路
第二阶段：专题复习
• 目标：训练和培养学生解答选择题、分析 说明题和实验题的能力。
1.识记能力 2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
科学备考 高效复习
➢梳理学业水平考试的内容——心中有树
一、《考试说明》的考试内容 二、对考试目标层次的要求 三、考试试卷的结构 四、试题难度 五、十大主题分值分布（15-17年测试卷） 六、2015-2017年各册分值分布 七、对学业水平考试复习的理解 八、初中生物教材的梳理——十大主题
七、对学业水平考试复习的理解2
再现 反思 提升性再组合 感悟
学生对知识的 再整理、再思 考、再提升的 形成生物科学 体系的过程
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——科学探究
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物的结构层次
梳理学业水平考试的内容——心中有树
理解学业水平考试的本质——心中有数
二、理解学业水平考试命题的指导思想
以《义务教育生物学课程标准（2011年 版）》为指导，以宜宾市生物考试说明为依据， 结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准 确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足 高中学校招生的需要。
理解学业水平考试的本质——心中有数
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要求
⑦ 生物的生殖、发育与遗传 ⑧ 生物的多样性
⑨ 生物技术
⑩健康的生活
梳理学业水平考试的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
Ⅰ：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据； 举出例子；描述对象的基本特征等。 Ⅱ：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系； 进行解释、推断、区分、扩展抽象的概念、原理；进 行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。 （具体知识内容和要求表见宜宾市生物考试说明）
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——动物的运动和行为
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生殖、发育、遗传
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物多样性
梳理学业水平考试的内容——心中有树
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要 求
➢理解学业水平考试的本质——心中有数
一、关注课标，解读考试说明
认真学习研究《课程标准》，解读宜宾
市初二生物学业水平考试说明（17年的）， 领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、 考试形式、试题结构。通过学习研究，明确 考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有 成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生 物总复习的教学质量。
立知识网络 • （2）利用课本回顾知识，查找学生存在的知识问题，
突出主干知识学习和核心概念理解和运用，然后在教 师引导下真正理解《复习提纲》的知识网络构建
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• （3）对应的巩固练习教研室编的《成功中考》。 使学生进一步加深对知识的理解和运用能力的培
养。
• 时间：4 月份完成 。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
一、《考试说明》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年
版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探
究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的
考试内容见后表。
①科学探究
②生物体的结构层次
③生物与环境
④生物圈中的绿色植物
⑤生物圈中的人
⑥动物的运动和行为
八、初中生物教材的梳理——健康的生活
梳理学业水平考试的内容——心中有树
科学备考 高效复习
➢制定备考的策略——心中有路
科学复习，合理安排，点面结合
制定复习计划
制定一个切实可行的复习计划，把《生 物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式 印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些 是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容， 复习内容主次分明，重点突出。
科学备考 高效复习
——2018年生物学业水平考试复习策略
蕨溪镇中 胡翠容
发言提纲
➢理解学业水平考试的本质——心中有数 ➢梳理学业水平考试的内容——心中有树 ➢制定学业水平考试的策略——心中有路 ➢掌握学业水平考试的方法——心中有术
科学备考 高效复习
➢理解学业水平考试的本质——心中有数
一、关注课标，解读考试说明 二、理解学业水平考试命题的指导思想
梳理学业水平考试的内容——心中有树
三、考试试卷的结构
生物试卷分第Ⅰ卷和第II卷。 第Ⅰ卷为选择题，共30题，60 分。第II卷为非选择题，共4 题，40分。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
四、试题难度
试卷包括容易题、中 等难度题和较难题， 三类试题的比例为 7∶2∶1。
梳理学业水平考试的内容——心中有树
制定备的策略——心中有路 复习安排
第一阶段：全面基础复习
第二阶段：专题复习
第三阶段：综合检测，查缺补漏
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• 目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加 深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络， 初步建立合理运用生物学知识的能力。
• 做法： • （1）让学生熟记我校老师自编的《复习提纲》——建
八、初中生物教材的梳理——生物与环境
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——绿色植物
梳理学业水平考试的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物圈中的人
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树
梳理学业水平考试的内容——心中有树