教育部高职高专师资培训基地师资培训项目一览表.
高职院校年度师资培训计划
高职院校年度师资培训计划
根据高职院校年度发展规划，为提升教师教育教学水平，制定了年度师资培训计划。
1. 培训内容
本次师资培训将主要围绕教育教学理念更新、课堂教学方法改进、教学技能提升等方面展开。
通过专业知识培训、教学案例分享、教学实践指导等方式，帮助教师们更好地适应教育教学改革的要求。
2. 师资培训形式
师资培训将采取集中培训和分散培训相结合的方式。
集中培训安排专家学者进行授课，并组织教师们参观学习交流；分散培训通过课题研讨、指导辅导等方式，帮助教师们在日常教学中不断总结和提升。
3. 师资培训安排
根据教师的不同岗位和需求，制定了不同的培训安排。
鼓励教师们根据自身发展需求，主动选择参加培训，确保每位教师都能够得到适合自己的提升机会。
4. 师资培训效果评估
为了确保师资培训的实际效果，将对每位教师在培训后的教学实践进行跟踪和评估，及时发现问题并提供帮助。
通过本次师资培训计划的实施，相信能够有效提升高职院校教师的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
2017年国家级职业院校教师培养培训基地名单
2017年国家级职业院校教师培养培训基地名单2017年，教育部公布了国家级职业院校教师培养培训基地名单。
这是一份具有指导意义的名单，它代表了国家对高质量教育教学的认可和支持，也代表了职业院校教育的发展进步。
以下是2017年国家级职业院校教师培养培训基地名单及其相关介绍。
第一批基地：1. 湖南信息职业技术学院2. 北京信息职业技术学院3. 重庆工程职业技术学院4. 四川交通职业技术学院5. 河南机电职业学院第二批基地：6. 南京特殊教育职业技术学院7. 吉林司法警官职业学院8. 云南交通职业技术学院9. 河北劳动关系职业学院10. 浙江警察学院这些基地在教师培养培训方面具有很高的水平和经验，属于国内职业院校教师培养培训领域的佼佼者。
这些基地拥有的优势主要包括：一、师资力量雄厚，教师队伍结构合理，拥有一批专业的、经验丰富的教师和教育专家，他们能有效地为学生提供全方位、高质量的教学服务。
二、学科专业齐全，满足不同学生的需求，为学生提供了良好的学习环境和多样化的学科选择。
三、教学模式创新，注重实践教学，通过校企合作、实习实训等方式，让学生能够更好地了解真实的生产环境和工作场所，为学生今后就业提供强有力的支持。
四、教学质量保证，拥有一套完整的教学质量保障体系，从教材编写、课堂教学、考试评价等环节都有严格的审核和监管机制，可以保证教学质量的高品质。
以上优势，都是这些基地能够获得国家级认可的重要原因。
这些基地的经验和做法也对于其他职业院校具有很好的指导意义。
对于这些基地来说，他们不仅是国家级职业院校教师培养培训基地，更是职业教育事业的先锋和领跑者，他们将继续发扬以人为本、服务社会的优秀传统，打造更多的优秀教师，为职业教育事业的不断发展和进步贡献力量。
而对于其他职业院校来说，他们可以从这些基地的经验中汲取灵感，推进教育教学改革和提高教育教学质量，让学生成为更优秀、更有竞争力的新时代人才。
师资培训计划安排表
师资培训计划安排表一、培训目标及意义1. 培训目标:（1）提高教师教学水平，提升教学质量；（2）增强教师教育教学技能，满足学校教育教学需要；（3）加强教师专业素养，增强其对教育事业的认同和责任感。
2. 培训意义：（1）提高教育教学水平，提升学校教育教学质量；（2）增强学校发展动力，助力学校提升办学水平；（3）提升学校整体形象，增强学校品牌影响力。
二、培训内容安排1. 教学理论知识培训（1）教师教学论坛交流：教师针对当前教学中遇到的问题和挑战进行交流，分享教学经验和心得体会；（2）教育心理学知识培训：教师通过学习教育心理学知识，提高对学生心理的洞察力，增强教育教学的针对性和有效性；（3）教育教学技能培训：学校邀请教育专家或相关学科学者进行教育教学技能培训，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 教学课程设计培训（1）课程设计理论知识培训：教师通过学习课程设计理论知识，提高课程设计的科学性和合理性；（2）课程设计实践培训：教师进行课程设计实践操作，通过案例分析和实践训练，提升课程设计能力和水平；（3）课程设计评估培训：教师学习课程设计评估方法和技巧，提高自我评估和课程设计效果评估的能力。
3. 教学评价与反馈培训（1）教学评价理论知识培训：教师学习教学评价的理论知识和方法技巧，提高教学评价的科学性和客观性；（2）教学反馈机制培训：学校建立教学反馈机制，对教师进行定期教学反馈，指导教师进行教学改进和优化。
（3）教学成果展示培训：学校举办教学成果展示活动，鼓励教师展示教学成果，分享教学经验和教育教学成果。
4. 教学资源开发与应用培训（1）教学资源开发能力培训：教师学习教学资源开发的理论知识和方法技巧，提高教学资源的质量和数量；（2）教学资源应用技巧培训：教师学习教学资源应用的技巧和方法，提高教学资源的灵活运用和教学效果。
5. 教育教学改革与创新培训（1）教育教学改革理论知识培训：教师学习教育教学改革的理论知识和方法技巧，促进教育教学改革的深入实施；（2）教育教学创新实践培训：学校鼓励教师进行教育教学创新实践，提高教师的创新意识和实践能力。
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.03•【文号】教师函〔2020〕3号•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师函〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。
现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：一、加强课题项目管理。
课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。
公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。
专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。
二、公布课题立项结果。
经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。
项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。
教育部关于公布首批全国重点建设职教师资培训基地名单的通知
教育部关于公布⾸批全国重点建设职教师资培训基地
名单的通知
⽂号：教职成[1999]4号
颁布⽇期：1999-11-30
执⾏⽇期：1999-11-30
时效性：现⾏有效
效⼒级别：部门规章
根据《⾯向21世纪教育振兴⾏动计划》关于重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地的精神，我部决定在今明两年内分三批遴选确定50个全国重点建设职业教育师资培训基地。
在各地、各有关部门组织推荐的基础上，经过由各⽅⾯专家组成的全国重点建设职教师资培训基地⼯作⼩组评审，我部批准天津⼤学等20所学校为⾸批全国重点建设职业教育师资培训基地，现予公布。
希望各地、各部门要⾼度重视职教师资培训基地建设⼯作，加强对全国重点建设基地的领导，积极⽀持基地⼯作，落实配套资⾦，同时，要将全国重点建设基地和本地、本部门的基地建设⼯作紧密结合，统筹规划，共同完成职业教育师资培养培训任务。
各基地学校要加强重点专业建设，充分利⽤学校现有师资、设备等资源，努⼒提⾼办学质量和办学效益，办出职教特⾊，为建设⼀⽀全⾯推进素质教育的⾼素质的职业教育师资队伍作出贡献，并在全国职业教育师资基地建设中发挥⾻⼲⽰范作⽤。
附：
⾸批全国重点建设职业教育师资培训基地名单
天津⼤学、同济⼤学、东南⼤学、西安交通⼤学、西北农林科技⼤学、天津职技师范学院、北京联合⼤学、天津中德培训中⼼、河北职业技术师范学院、吉林农业⼤学、⿊龙江商学院、上海第⼆⼯业⼤学、⼭东⼯程学院(⼭东职教师资培训中⼼)、平度职教中⼼、常州职业技术师范学院、扬州⼤学、湖南农业⼤学、河南职业技术师院、顺德市梁求琚中学、四川农业⼤学
备注：
本条例⽣效时间为：1999.11.30,截⾄2022年仍然有效
最近更新：2021.02.03。
职校师资培训计划
职校师资培训计划一、背景随着社会的发展，人才培养成为国家发展的重要支撑。
职业技术学校作为培养人才的重要平台，师资队伍建设尤为关键。
因此，为了提高职业技术学校教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教学服务，我们制定了职校师资培训计划。
二、培训目标1.提高教师的专业能力，掌握最新的教学方法和理论知识；2.增强教师的教育教学能力，提高课堂教学质量；3.提升教师的团队协作能力，增强师生关系；4.提高教师的综合素养，提高学校整体教学水平；5.促进教师的个人成长，提高教师满意度。
三、培训内容1.教师专业能力培训（1）教学理论知识学习：包括教育学、心理学、教学设计等；（2）最新教学方法的学习：包括信息技术、多媒体教学等；（3）专业知识的学习：包括行业发展动态、技术进展等。
2.教育教学能力培训（1）课堂教学技巧的培训；（2）学生评价和评估方法的学习；（3）课程设计和教学方案的编制；（4）教育教学管理知识的学习。
3.团队协作能力培训（1）团队建设和团队合作的培训；（2）师生关系的管理和建设；（3）校园文化建设和管理。
4.综合素养培训（1）职业道德和师德师风教育；（2）心理健康和压力管理；（3）公共演讲技巧和艺术素养培训。
5.个人成长培训（1）个人职业规划和发展；（2）个人素质和能力提升；（3）自我管理和领导力培养。
四、培训方法1.集中培训（1）举办专题讲座和培训班，邀请行业专家进行授课；（2）开展学科竞赛和教学比赛，激发教师学习的积极性；（3）进行学科讨论和研究，共同探讨教学问题，促进思想碰撞。
2.分散培训（1）组织教师参加各类学术交流和学术会议，拓宽学术视野；（2）开展校际交流和合作，分享教学经验；（3）组织教师参加实景教学和实地考察，增强实践操作能力。
3.自主学习（1）鼓励教师参与综合素质培训和个人成长计划；（2）推荐阅读教育教学相关的书籍和文献；（3）鼓励教师参与在线教育和学习，提高信息技术能力。
五、培训评估1.通过学校定期组织的教师培训活动，对教师进行教学观摩和教学评价，了解培训效果；2.利用问卷调查和个人访谈等方式，了解教师的学习情况和满意度；3.根据学生评教结果，了解教师的教学质量和学生满意度；4.每学期定期召开教师座谈会，总结教师培训的经验和不足，不断改进培训计划。
全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
14
南昌工程学院
15
山东省轻工工程学校
16
中原工学院
17
郑州轻工业学院
18
长沙民政职业技术学院
19
湖南铁道职业技术学院
20
湛江师范学院
21
广西师范大学
22
重庆大学
23
重庆电子工程职业学院
24
成都市工业职业技术学校
25
贵州交通职业技术学院
26
贵州轻工职业技术学院
27
昆明冶金高等专科学校Fra bibliotek附件1：全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
序号
单位名称
1
教育部职业教育中心研究所
2
天津职业大学
3
河北工业职业技术学院
4
邢台职业技术学院
5
太原理工大学
6
内蒙古机电职业技术学院
7
辽宁省交通高等专科学校
8
东北农业大学
9
黑龙江建筑职业技术学院
10
上海商学院
11
浙江机电职业技术学院
12
安徽职业技术学院
13
28
西藏大学农牧学院
29
陕西工业职业技术学院
30
兰州城市学院
31
兰州石化职业技术学院
32
新疆大学
33
新疆农业职业技术学院
中高职教师国家级培训计划
中高职教师国家级培训计划一、培训目标中高职教师国家级培训计划旨在提高中等和高等职业学校教师的教育教学能力和实践操作技能，促进教师专业化发展，培养一支高素质、高水平的职业教育教师队伍，为我国职业教育事业的发展提供有力保障。
二、培训对象本计划主要面向全国中等和高等职业学校在职教师，特别是专业骨干教师、优秀青年教师以及紧缺专业领域的教师。
三、培训内容培训内容主要包括教育教学能力、实践操作技能、教育教学研究等方面，具体包括：教育教学理念、课程设计、教学方法、教学资源开发、专业实践能力、现代教育技术应用、教育教学研究方法等。
四、培训方式培训方式主要包括集中式面授、网络远程教育和校内研修等多种形式，可根据实际情况进行选择和组合。
其中，集中式面授培训采用专题讲座、示范课、案例分析、交流研讨等形式进行；网络远程教育采用在线学习、网络直播、远程指导等形式进行；校内研修则由学校组织，根据实际情况开展课程设计、教学研究等活动。
五、培训时间与周期培训时间可根据实际情况确定，一般可安排在寒暑假或学期内进行。
同时，本计划实行周期制，以五年为一个周期，每年开展一定数量的培训项目。
六、培训管理与评估各级教育行政部门应加强对中高职教师国家级培训计划的组织管理，制定具体的实施方案和评估标准，建立健全培训质量保障体系。
同时，建立健全参训教师的考核评价机制，对参训教师进行全面考核，并将考核结果作为教师职称晋升、评优评先等方面的参考依据。
七、保障措施为确保中高职教师国家级培训计划的顺利实施，各级教育行政部门应采取以下保障措施：一是加大经费投入，为培训计划的实施提供充足的经费保障；二是加强培训师资队伍建设，建立一支高水平、专业化的培训师资队伍；三是加强培训课程资源建设，开发一批高质量的职业教育教师培训课程资源；四是加强与行业企业的合作，建立校企合作的长效机制，为教师提供更多的实践机会和资源。
八、后续支持与反馈1.后续支持：为了确保培训效果能够持续有效，我们将为参训教师提供持续的后续支持。
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教育部高职高专师资培训基地(上海二工大)2017年1月—6月师资培训项目一览表
2017年1月—6月师资培训项目一览表
序号培训项目名称
培训时间
(第1天为报到日期)
面向对象
1第10期职业院校思想政治理论
创新教学研修班
2017.1.17-1.20
主管学生工作的书记、学生
处、思政课教学骨干、辅导员
等相关人员
2首期德育教师教学能力提升研修
班
2017.1.17-1.20
主管学生工作的书记、学生
处、思政课教学骨干、辅导员
等相关人员。
3第2期高职教师教育科研实证研
究能力提升高级研修班
2017.1.13-1.17
分管科研的副校长、科研处负
责人、院系负责人、专业教师
等
4第2期高职院校互联网+时代教
师信息化教学能力提升研修班
2017.1.13-1.17
分管教学的副校长、教务处负
责人、院系负责人、专业教师
等
5第7、8期高职院校教师科研能力
提升研修班
2017.1.20-1.23
2017.4.30-5.3
分管科研的副校长、科研处负
责人、院系负责人、专业教师
等
6第6、7期高职院校教师课题研究
方法和论文写作研修班
2017.1.20-1.23
2017.4.30-5.3
分管教学的副校长、院系负责
人、专业教师等
7高职院校教师教学能力提升研修
班
2017.1.23-1.26
分管教学的副校长、教务处负
责人、院系负责人、专业教师
等
8第1、2、3期高职院校体育教师
专业发展及教学能力提升研修班
2016.12.31-2017.1.3
2017.1.23-1.26
分管教学的副校长、体育部负
责人、专业教师等
2017.3.17-3.20
9职业院校教师微课能力提升研修
班
2016.12.30-2017.1.3分管教学的相关领导、专业教
师、微课平台技术人员等
10第30期职业院校英语课程教学
能力提升研修班
2017.3.17-3.20
外语系主任、教研室主任、专
业骨干教师
11高职高专体育教师科研能力提升
研修班
2017.1.15--1.19高校体育学科专业教师等
12高职院校体育教师“生命与健康
教育”课程建设研修班
2017.4.30-5.4高职院校体育专业教师等
13创业教育实训环节指导能力提升
研修班
滚动开班
职业院校承担创业创新教育
的教师、辅导员及相关领导报名注意事项(仅对1至10项)
一、报名时间：
即日起可Email报名，开班前一周截止报名。
二、报名方式：
将报名回执发送至电子信箱（**************）并注意回复确认。
三、报到时间：
请查看具体通知。
培训时间段的第一天全天报到（9:00—19:30），不能按时报到者请务必预先告知。
四、培训费用：
(2200～2500)元/人(含资料费等)；
五、缴费方法：
1、报到时刷银行卡或公务卡；
2、报到时现金缴纳；
3、银行转账：工行上海市南京西路支行，户名：上海第二工业大学，账号：1001207409008943769（报到时带好转账单复印件）。
培训期间食宿统一安排，费用自理（约220元/人/天，可刷卡）。
六、证书颁发：
对符合条件的研修教师颁发“全国高职高专师资培训结业证书（双师素质证）”
七、注意事项：
请在“全国高职高专教育教师培训联盟”（）的“联盟培训”栏及中国高职高专教育网”（）的“师资培训”栏查找本通知。
下载并填写“高职高专师资培训推荐表”，并由学校加盖公章，报到时交培训机构，作为申请证书的材料。
另请带二寸证件照二张，用于办理证书。
对报名人数少的班将延期举办。
教育部高职高专师资培训上海第二业大学基地。