培养大班幼儿跳绳兴趣策略初探
幼儿园大班跳绳教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，体育活动在幼儿园教育中的地位日益凸显。
跳绳作为一项简单易行、趣味性强的体育活动，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的协调性和耐力。
为了进一步提高我园大班幼儿的跳绳技能，提升教师的教学水平，特开展本次大班跳绳教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对跳绳活动的认识，了解跳绳对幼儿身心发展的益处。
2. 探索适合大班幼儿的跳绳教学方法，提高教学质量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年10月26日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园大班全体教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长六、活动内容1. 教师经验分享（1）教师A分享：在跳绳活动中，如何激发幼儿的兴趣，提高他们的积极性。
（2）教师B分享：针对不同体质的幼儿，如何调整跳绳动作，确保他们在跳绳过程中的安全。
（3）教师C分享：如何利用跳绳活动，培养幼儿的团队协作精神。
2. 观摩示范课由教研组长进行跳绳示范课展示，内容如下：（1）热身活动：通过简单的跳绳动作，让幼儿熟悉跳绳的基本姿势。
（2）技能教学：教授幼儿正确的跳绳方法，如单脚跳、双脚并跳等。
（3）游戏环节：设计有趣的跳绳游戏，让幼儿在游戏中提高跳绳技能。
3. 教师研讨（1）针对示范课，教师们发表自己的看法和建议。
（2）针对大班幼儿的跳绳教学，教师们共同探讨如何提高教学质量。
（3）针对跳绳活动中可能出现的问题，教师们提出解决方案。
4. 总结与反思园长对本次活动进行总结，并对教师们提出以下要求：（1）教师在教学中要关注幼儿的兴趣，提高他们的积极性。
（2）教师在教学中要注重安全，确保幼儿在跳绳过程中的安全。
（3）教师要善于发现幼儿的优点，培养他们的自信心。
七、活动效果1. 教师们对跳绳活动的认识有了进一步提高，了解了跳绳对幼儿身心发展的益处。
2. 教师们掌握了适合大班幼儿的跳绳教学方法，提高了教学质量。
户外体育大班跳绳教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，户外体育活动越来越受到重视。
户外体育不仅能够丰富学生的课余生活，还能提高学生的身体素质，培养学生的团队协作能力和意志品质。
跳绳作为一项简单易行、深受学生喜爱的户外体育项目，具有很高的推广价值。
本教研活动旨在探讨户外体育大班跳绳的教学方法，以提高跳绳教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对户外体育大班跳绳教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨有效的户外体育大班跳绳教学方法，提高教学效果。
3. 培养学生跳绳兴趣，提高学生跳绳技能。
4. 增强学生团队协作能力和意志品质。
三、活动内容1. 跳绳基础知识讲解（1）跳绳的基本动作：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
（2）跳绳的节奏与频率：如何保持节奏，提高跳绳效率。
（3）跳绳的呼吸与体力分配：如何合理分配体力，避免运动损伤。
2. 实践教学（1）分组教学：将学生分成若干小组，每组由一名教师负责指导。
（2）基础动作练习：教师示范并指导学生练习基本跳绳动作。
（3）技巧提升：针对学生的跳绳水平，进行有针对性的技巧提升。
（4）团队协作训练：组织学生进行团队跳绳比赛，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析（1）优秀教学案例分享：邀请有经验的教师分享跳绳教学的成功案例。
（2）问题讨论：针对教学过程中遇到的问题进行讨论，寻找解决方案。
四、活动过程1. 教师准备阶段（1）教师提前备课，熟悉跳绳基础知识，准备教学器材。
（2）教师制定教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 教学实施阶段（1）教师讲解跳绳基础知识，示范基本动作。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）组织学生进行技巧提升和团队协作训练。
（4）开展跳绳比赛，检验教学效果。
3. 反馈与总结阶段（1）学生反馈：收集学生对跳绳教学的意见和建议。
（2）教师总结：分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（3）撰写教研活动报告，总结活动成果。
五、活动成果1. 学生跳绳技能得到显著提高，对跳绳的兴趣更加浓厚。
大班幼儿跳绳活动的指导策略
大班幼儿跳绳活动的指导策略【摘要】幼儿跳绳活动是一项促进幼儿身心发展的重要活动。
本文旨在提供指导策略，帮助大班幼儿开展跳绳活动。
要设立合适的跳绳时间，保证活动的有效性和持续性。
为幼儿提供专业的跳绳指导，确保他们学习正确的技巧和动作。
接着，根据幼儿的实际情况调整跳绳难度，让每个孩子都能参与其中。
采用多样化的跳绳形式和游戏，增加趣味性和挑战性。
注意安全措施和常规检查，保障幼儿的安全健康。
跳绳活动可以促进幼儿运动能力、协调性和自信心的发展。
指导策略的重要性不可忽视，未来的发展需要持续关注和改进。
通过细致的指导和关怀，幼儿跳绳活动将为幼儿的全面发展提供更多机会和支持。
【关键词】大班幼儿、跳绳活动、指导策略、重要性、时间安排、专业指导、难度调整、多样化形式、安全措施、发展促进、未来发展。
1. 引言1.1 介绍幼儿跳绳活动的重要性幼儿跳绳活动是一种简单而又具有丰富乐趣的体育运动，对幼儿的身心健康发展有着重要的促进作用。
通过跳绳，幼儿可以锻炼身体的协调性、灵活性和耐力，加强肌肉力量，提高心肺功能，促进新陈代谢，有助于预防肥胖和促进健康生长发育。
跳绳活动还可以培养幼儿的团队合作意识和团结协作能力，增强自信心和毅力，培养坚韧不拔的品质。
跳绳活动还能激发幼儿的兴趣和热情，增强他们对体育运动的喜爱，促进身心健康的综合发展。
幼儿跳绳活动在幼儿园及其他教育机构中被广泛推广和应用，成为幼儿体育运动的重要组成部分。
通过引导幼儿参与跳绳活动，不仅可以培养他们的体育兴趣和锻炼习惯，同时也对其全面发展起到积极的促进作用。
1.2 概述本文的目的和内容本文旨在探讨大班幼儿跳绳活动的指导策略，旨在提供给幼儿教师和幼儿园管理者一些有效的方法和建议，以帮助他们组织和开展跳绳活动。
本文将从设立合适的跳绳时间、提供专业的跳绳指导、调整跳绳难度、采用多样化的跳绳形式和游戏、注意安全措施和常规检查等方面进行详细探讨，以确保幼儿在跳绳活动中能够获得最大的收益和乐趣。
如何培养幼儿园跳绳的兴趣
如何培养幼儿园跳绳的兴趣
在培养幼儿园儿童跳绳兴趣方面，关键是通过创意和耐心，激发他们的兴趣和热情。
跳绳不仅仅是一项运动，更是一种乐趣和挑战，能够培养孩子们的耐心、协调性和健康意识。
以下是一些方法和建议，帮助教育者有效地引导幼儿园小朋友喜爱跳绳：
首先，要像朋友一样与他们互动。
与孩子们建立起信任和友谊，使他们愿意接受你的教导。
通过友好的语言和亲切的表情，让他们感受到你的关心和支持。
其次，要根据每个孩子的兴趣和能力制定个性化的跳绳计划。
一些孩子可能需要更多的鼓励和引导，而另一些孩子可能迅速掌握技巧。
了解他们的个性，调整你的教学方法，确保每个孩子都能在适合自己的节奏下进步。
第三，通过游戏和竞赛增加趣味性。
将跳绳技巧融入到游戏中，如跳绳接力赛、跳绳计数比赛等，让孩子们在竞争中体验到成功的喜悦。
同时，不要忘记奖励他们的努力和进步，这将激励他们更加努力地参与跳绳活动。
第四，利用多样化的教学资源和工具。
可以准备不同长度和颜色的跳绳，让孩子们根据自己的喜好选择。
还可以播放一些有趣的跳绳视频或歌曲，激发他们学习的兴趣和动力。
最后，要耐心和持之以恒。
培养孩子们的跳绳兴趣是一个过程，需要时间和耐心。
不要因为进展缓慢而泄气，而是坚持不懈地鼓励和引导，相信他们终将享受到跳绳带来的乐趣和成就感。
总之，通过与孩子们建立良好的关系，制定个性化的计划，增加趣味性的游戏和竞赛，利用多样化的教学资源，以及保持耐心和持之以恒，可以有效地培养幼儿园小朋友的跳绳兴趣。
这不仅是为了他们的身体健康，更是为了他们的全面发展和快乐成长。
幼儿园中大班跳绳实践研究论文
幼儿园中大班跳绳实践研究论文近年来，随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展，幼儿园中大班的孩子们在体育锻炼方面的需求也日益凸显。
跳绳作为一项简单易学、趣味性强的运动项目，在中大班幼儿中具有广泛的开展前景。
本文通过实践研究，旨在探讨幼儿园中大班跳绳的实践策略及其对幼儿身心发展的影响。
一、研究背景幼儿园中大班的孩子正处于身心发展的关键时期，适当的体育锻炼有助于他们健康成长。
跳绳作为一种全身性的有氧运动，不仅能锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，还能培养他们的团队合作精神。
然而，在实际教学中，我们发现中大班幼儿在跳绳方面存在一定的问题，如动作不规范、兴趣不浓等。
因此，本文针对这些问题，展开实践研究，以期找到合适的解决方案。
二、研究对象与方法1.研究对象本研究选取某幼儿园中大班共60名幼儿为研究对象，其中男生35名，女生25名，年龄在5-6岁之间。
2.研究方法（1）文献资料法：通过查阅相关文献，了解幼儿园中大班跳绳实践的研究现状和发展趋势。
（2）观察法：观察幼儿在跳绳实践过程中的表现，分析存在的问题。
（3）实验法：对实验组进行跳绳训练，对比实验前后的变化，验证实践策略的有效性。
三、实践策略1.增强幼儿对跳绳的兴趣（1）创设趣味性的教学情境，如组织跳绳比赛、设置跳绳游戏等。
（2）利用多媒体教学手段，如播放跳绳教学视频，引导幼儿学习跳绳技巧。
2.注重个体差异，因材施教（1）对跳绳能力较强的幼儿，适当提高训练难度，培养他们的挑战精神。
（2）对跳绳能力较弱的幼儿，降低训练难度，关注他们的进步，提高他们的自信心。
3.加强家园合作，共同促进幼儿跳绳能力的提升（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的跳绳情况，共同制定训练计划。
（2）开展家长课堂，教授家长跳绳技巧，提高家长对幼儿跳绳的指导能力。
四、实践效果与分析1.实践效果经过一段时间的跳绳训练，实验组幼儿的跳绳能力得到了显著提升，动作更加规范，兴趣更加浓厚。
2.实践分析（1）跳绳实践有助于提高幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，促进身心健康发展。
大班跳绳活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育活动越来越受到重视。
跳绳作为一项简单易行、具有趣味性的体育活动，深受幼儿喜爱。
大班幼儿正处于身体发展的重要阶段，开展跳绳活动有助于提高幼儿的身体素质、协调能力和团队协作能力。
为了更好地开展大班跳绳活动，提高教师的教学水平，本教研活动针对大班跳绳活动进行探讨。
二、活动目标1. 了解大班幼儿跳绳活动的特点及教学要求。
2. 探索适合大班幼儿的跳绳教学方法。
3. 提高教师在大班跳绳活动中的组织与指导能力。
4. 促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 大班幼儿跳绳活动的特点及教学要求（1）特点：大班幼儿的跳绳活动具有一定的难度，需要掌握一定的技巧。
在此阶段，幼儿对跳绳的兴趣较高，但注意力容易分散。
（2）教学要求：教师应根据幼儿的年龄特点，制定合理的教学目标，注重培养幼儿的跳绳技能，提高幼儿的身体素质。
2. 适合大班幼儿的跳绳教学方法（1）游戏化教学：将跳绳活动融入游戏中，激发幼儿的兴趣。
例如，可以设计“跳绳接力”、“跳绳比赛”等游戏。
（2）情境化教学：创设有趣的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习跳绳。
例如，教师可以扮演“小丑”角色，引导幼儿进行跳绳练习。
（3）分层教学：针对不同水平的孩子，制定不同的教学目标，使每个幼儿都能在跳绳活动中获得成就感。
（4）合作教学：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成跳绳任务，培养幼儿的团队协作能力。
3. 提高教师在大班跳绳活动中的组织与指导能力（1）教师应熟悉跳绳的基本技巧，以便在教学中给予幼儿正确的指导。
（2）教师应关注幼儿的个体差异，针对不同水平的孩子，给予个性化的指导。
（3）教师应善于运用游戏化、情境化、分层教学等方法，提高幼儿的参与度。
（4）教师应注重与家长的沟通，共同关注幼儿的跳绳活动。
四、活动过程1. 教师讲解大班幼儿跳绳活动的特点及教学要求。
2. 教师展示适合大班幼儿的跳绳教学方法，如游戏化教学、情境化教学、分层教学、合作教学等。
大班幼儿跳绳活动的指导策略
大班幼儿跳绳活动的指导策略一、活动准备在进行大班幼儿跳绳活动之前，首先需要做好充分的活动准备工作。
包括场地的安全检查、跳绳工具的准备、活动的组织计划等。
要确保跳绳的场地平整、无障碍物，并且要有足够的空间供幼儿们进行跳绳活动。
跳绳工具可以选择软质跳绳，以减少幼儿在学习过程中可能受到的伤害。
要合理安排活动时间，保证幼儿在跳绳活动中有足够的休息时间，避免过度疲劳。
二、活动指导1. 分层次指导根据大班幼儿群体的年龄特点和身体素质的差异，可以将幼儿分为不同的层次进行跳绳活动。
对于初学者，可以从简单的跳绳动作开始，如单脚跳、两脚跳等。
对于已经掌握基本技能的幼儿，可以适当增加跳绳的难度和变化。
灵活掌握每个幼儿的跳绳水平，根据实际情况进行个别指导。
2. 示范引导教师在进行跳绳活动指导时，可以适当进行示范引导。
通过教师的示范，幼儿们可以更直观地了解正确的跳绳姿势和技巧，同时也可以激发幼儿的学习兴趣。
教师可以选择优秀的幼儿进行示范，让其他幼儿模仿跟随，这样可以激发幼儿积极参与的热情。
3. 鼓励引导在跳绳活动进行过程中，教师需要及时给予幼儿积极的鼓励和肯定。
不论是跳绳技巧的学习、练习，还是在跳绳比赛中，都要及时给予幼儿鼓励和认可。
通过鼓励引导，可以提高幼儿的学习积极性，帮助他们树立自信心，同时也能够让他们在活动中更加投入，获得更好的锻炼效果。
三、活动细节1. 注意安全跳绳活动是一项高强度的体育锻炼，尤其对于幼儿来说，更需要重视安全问题。
在活动进行过程中，教师需要密切关注幼儿的跳绳情况，避免幼儿发生摔倒、扭伤等意外情况。
跳绳时也要注意距离，避免相互绊倒。
2. 控制力度跳绳活动的强度要根据幼儿的身体素质进行合理控制。
对于体能较差的幼儿，可以采取逐步增加的方式，让他们逐渐适应跳绳活动的强度。
对于体能较好的幼儿，可以适当增加跳绳的时长和次数，以达到更好的锻炼效果。
3. 多样化跳绳活动可以通过多样化的方式进行，例如单脚跳、两脚跳、交替跳等多种跳绳技巧的练习，也可以进行跳绳比赛、跳绳舞蹈等形式的活动。
大班幼儿跳绳活动的指导策略
大班幼儿跳绳活动的指导策略跳绳是一项既有趣又有益的活动，对儿童的身体发育和心理健康都有着积极的影响。
在大班幼儿的教育教学中，跳绳活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和快乐参与的精神。
制定一份系统而精心的跳绳活动指导策略，对于幼儿园老师来说显得尤为重要。
本文将讨论大班幼儿跳绳活动的指导策略，帮助老师们更好地组织和指导幼儿进行跳绳活动。
一、活动前的准备工作跳绳活动的开展之前，老师需要做好充分的准备工作。
要确保跳绳的场地和器材是安全的，没有任何杂物或障碍物。
需要对幼儿进行相关知识的教育，包括跳绳的基本动作和注意事项等。
老师还要组织幼儿进行热身活动，确保他们的身体已经做好了跳绳活动的准备。
二、选择合适的跳绳方式针对大班幼儿的跳绳活动，老师可以选择一些更适合幼儿的跳绳方式。
可以选择长度适中的软质跳绳，避免使用太长或太短的跳绳，以免幼儿使用不当时造成身体伤害。
老师还可以选择一些更活泼有趣的跳绳方式，比如双人跳、多人跳等，让幼儿在跳绳活动中感受到乐趣。
三、分层次进行指导在幼儿园大班中，不同幼儿的跳绳水平和兴趣有所不同，老师可以根据幼儿的实际情况进行分层次的指导。
对于初学者，老师可以选择一些简单的跳绳动作，逐步引导他们进行跳绳练习。
而对于一些已经掌握基本跳绳动作的幼儿，老师可以进行更高级的指导，让他们挑战更有难度的跳绳动作。
四、注重团队合作跳绳活动是一项需要团队合作的活动，老师在指导幼儿跳绳时可以注重培养幼儿的团队合作意识。
可以组织幼儿进行双人跳、多人跳等形式的跳绳活动，让他们学会和其他幼儿共同合作，感受到团队协作的乐趣。
在跳绳活动中，老师还可以引导幼儿相互配合、互相帮助，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五、鼓励和表扬在跳绳活动中，老师应该时刻关注幼儿的表现，及时给予肯定和表扬。
不论是跳绳动作的正确与否，还是团队合作的协调与配合，老师都应该给予积极的评价和鼓励。
在跳绳活动结束后，老师可以表扬表现优秀的幼儿，并给予一定的奖励，鼓励他们继续努力。
大班跳绳体育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育越来越受到重视。
跳绳作为一项简单易行、具有广泛普及性的体育活动，深受广大师生的喜爱。
为了提高大班幼儿的体质，增强他们的协调性和灵活性，本教研活动以“大班跳绳体育活动”为主题，旨在探讨如何通过跳绳活动，激发幼儿的运动兴趣，培养他们的团队协作精神。
二、活动目标1. 了解大班幼儿的跳绳技能水平，分析存在的问题。
2. 探索适合大班幼儿的跳绳教学方法，提高教学效果。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的身体素质。
三、活动内容1. 教师讲解跳绳的基本动作和技巧。
2. 组织幼儿进行分组练习，巩固跳绳技能。
3. 开展跳绳比赛，激发幼儿的运动兴趣。
4. 交流分享教学经验，提高教师的教学水平。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如：跑步、跳跃等，提高幼儿的身体素质。
2. 教师讲解跳绳的基本动作和技巧，为后续活动做好准备。
（二）分组练习1. 将幼儿分成若干小组，每组由一名教师负责指导。
2. 教师指导幼儿进行跳绳练习，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
3. 教师观察幼儿的练习情况，及时纠正动作不规范的地方。
（三）跳绳比赛1. 教师宣布比赛规则，确保比赛公平、公正。
2. 各小组进行跳绳比赛，记录跳绳次数。
3. 教师宣布比赛结果，对表现优异的小组给予表扬。
（四）交流分享1. 各小组分享跳绳教学经验，探讨提高教学效果的方法。
2. 教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
五、活动反思1. 通过本次活动，我们发现部分幼儿的跳绳技能水平有待提高，需要加强个别辅导。
2. 在分组练习过程中，教师应关注每个幼儿的进步，及时给予鼓励和表扬。
3. 跳绳比赛激发了幼儿的运动兴趣，提高了他们的团队协作精神。
4. 教师在活动中应注重引导，激发幼儿的自主学习能力。
六、改进措施1. 加强对幼儿跳绳技能的个别辅导，提高他们的技能水平。
2. 在教学过程中，注重激发幼儿的运动兴趣，提高他们的参与度。
大班幼儿跳绳活动的指导策略
大班幼儿跳绳活动的指导策略一、明确跳绳目标在进行大班幼儿跳绳活动之前，首先要明确跳绳的目标。
跳绳活动的目标主要包括：锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力和灵活性等。
通过明确跳绳目标，可以更好地引导幼儿参与跳绳活动，并且为跳绳活动的开展提供了指导方向。
二、合理安排跳绳时间在进行大班幼儿跳绳活动时，要合理安排跳绳时间。
一般来说，跳绳时间不宜过长，每次跳绳活动的时间宜控制在15-20分钟左右。
这样即可以保证跳绳活动的效果，又能够避免幼儿产生疲劳和厌烦的情绪。
跳绳时间也要结合幼儿的身体状况和年龄特点进行合理安排，避免过度消耗幼儿的体力。
三、注意跳绳技巧指导在进行大班幼儿跳绳活动时，要注重跳绳技巧的指导。
跳绳技巧是跳绳活动的重要组成部分，能够帮助幼儿更好地掌握跳绳的方法和技巧。
在跳绳技巧的指导中，可以采用示范引导的方式，通过老师的示范和引导，让幼儿更快速地掌握跳绳的技巧，提高跳绳的效果。
还可以结合音乐和节奏感进行跳绳技巧的练习，使幼儿在跳绳活动中感受音乐的魅力，激发幼儿的兴趣。
四、设置跳绳活动项目在进行大班幼儿跳绳活动时，要合理设置跳绳活动项目。
跳绳活动可以设置单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳等不同的项目，满足幼儿的不同需求和兴趣。
还可以结合游戏的方式进行跳绳活动，设置跳绳比赛、跳绳接力等项目，提高幼儿参与跳绳活动的积极性和参与度。
五、注意安全保障在进行大班幼儿跳绳活动时，要注重安全保障。
跳绳活动属于体育活动，存在一定的安全隐患。
在跳绳活动中，要加强安全教育，要求幼儿在跳绳时要注意人身安全，避免发生意外情况。
老师要对跳绳场地进行安全检查，确保跳绳场地平整、无障碍物，为幼儿跳绳活动提供安全的环境保障。
六、营造良好的氛围在进行大班幼儿跳绳活动时，要营造良好的氛围。
良好的氛围可以激发幼儿参与跳绳活动的热情，提高跳绳活动的效果。
在营造良好的氛围中，老师可以适当增加跳绳活动的趣味性，通过讲解跳绳的故事和跳绳的历史来激发幼儿的兴趣。
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培养大班幼儿跳绳兴趣策略初探
作者：胡海燕
来源：《教育》2015年第40期
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“我们应为幼儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试；开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。
”笔者所在的幼儿园以“健康”为特色，经过理论与实践相结合的研究，开展了大班跳绳活动以提高幼儿身心素质。
跳绳运动的开展
跳绳是一项集游戏、锻炼于一体的全身性、综合性运动项目，可以促进动作的协调性、增强人体心血管，呼吸和神经系统的功能，是幼儿非常喜欢的一种体育运动。
跳绳简单易行，花样繁多，可简可繁，随时可做，特别适宜在气温较低的季节作为健身运动，因此，跳绳运动可以丰富孩子们将来的课间十分钟以及业余生活，成为幼儿终生健身的运动之一。
所以，跳绳运动成为我园大七班开展的一项班级健康体育运动，深受幼儿喜欢，孩子们快乐学习，快乐体验，快乐发展！
糖果诱惑，享受学习
虽然我们班进行跳绳活动将近一个月了，但是很多孩子还只停留在观望阶段，每次快乐五分钟（幼儿园特色活动）也只是拿着绳子东张西望或者帮别的已经会跳的孩子数数，我也采用了一些方法，如奖励法、观察法、练习法、互相帮助法等，但孩子们的跳绳兴趣并不高。
戴殷哲也不例外，他早上拿起绳子，前两分钟还在探索怎么跳，接下来几分钟便失去了耐心。
我来到他身边问道：“戴殷哲，你怎么不跳了呀？”他回答：“这个绳子太长了！”我帮他调节好长度，他又说他的脚痛。
看着孩子们个个无精打采的练习，我思索起来：如何让小朋友们“自动”爱上跳绳呢？
我突然想到，我们班孩子特别喜欢“物质奖励”，何不用这个来刺激小家伙们的学习兴趣呢？在一个下午，我带着孩子们来到了操场围成了一个圆圈，测试一下我们班现在有多少孩子已经会跳绳了，而且我还带了一些孩子们爱吃的“星球杯”，奖励给那些已经会跳的小朋友。
一看到有吃的，孩子们马上来了精神，各个跳得很卖力，但跳绳也是一个手脚协调的过程，有时候会有心无力，很多孩子只能望着“星球杯”叹气，戴殷哲咽了下口水，对我说道：“老师，我一定认真练习，下次得到星球杯！”
对待大班幼儿，我们有时候要抓住重点，针对孩子的“软肋”采取措施进行教育，这样就能达到事半功倍的效果！
明星榜单，体验竞争
很多孩子做事情容易“三分钟热度”，我们班孩子也不例外，他们坚持性较差，跳绳进行了不久，很多孩子就开始厌烦了。
要想让孩子们继续开心地跳下去，我就要采用一些方法，如榜样示范法、游戏激励法等；我又意识到大班孩子竞争意识增强，采用比赛的方法很适合他们，但是如果全班一起比，容易造成目的不明确，我决定采用两两比赛法，达到目的明确的效果。
同时针对个别跳绳技巧娴熟，但是耐力不够的幼儿，我们也应该用适当的方法促进其耐力的增长。
于是，我制作了一块“跳绳明星榜”：先设置了几个跳绳区间放在y轴上：一颗星、两颗星、三颗星、四颗星、五颗星，孩子们在班级中找一个实力相当的小朋友作为对手，两个人在x轴上找一条线两边进行竞争，看谁爬得高（在y轴上升得高）。
孩子们带来了照片贴在明星榜单上，一起努力，一起比赛。
这个“跳绳明星榜”的威力还真不可小觑，我们班孩子吃完点心最开心的事情就是聚集在“明星榜”下相互议论，那场面有点像古代城门口贴告示一样，相当热闹，大家看看谁爬得高。
在谈论的过程中经常会传来这样的话：“哎呀，我的对手好厉害，我要加油了！”“哈哈，你们看到没有，我比上次爬得高了！”在练习跳绳时，孩子们的热情高涨，都积极参加跳绳活动。
我们每周五还要进行一次“小小展示会”，如果有进步的，在明星榜上的头像就会上升，如果没有进步，那么只能在明星榜上不动，现在明星榜也成了家长关注的话题。
家长乐滋滋向我反映：“还是你们老师有办法，在家里怎么说都不肯跳，现在居然乐意开心地跳绳了！”
师徒结对，解决难题
个别孩子永远是教师头疼的对象，有些是因为比较懒惰，不愿意跳，有些是我和家长一起手把手教了那么长时间，可他们还是不能连贯地跳绳，看着他们努力地练习，我也帮助他们一起找原因，一起继续加油，但是成果甚微：王梅迪是个胖小伙，走几步路恨不得喘口气，更别提跳绳了，但是他非常努力地练习，一遍又一遍，直到满头大汗，我提醒他休息一会他才放下绳子。
在他休息的时候，跳绳非常熟练的黄鑫政对他说：“我来教你吧！你要先把手这样，然后这样跳……”看着黄鑫政边示范边讲解，那模样俨然一个师傅在传授本领给徒弟，我灵光一闪：何不让孩子来个师徒结对，解决这些老大难问题呢？
我让一些跳绳技能熟练的孩子和一些不太会跳绳的孩子结成师徒，“师傅”负责将本领教授给“徒弟”，让他们抽空自由学习，一个礼拜过后看成效，看看哪个徒弟学会了，师傅也就功不可没。
于是，我们班的跳绳活动再次掀起高潮！课间休息时，很多“师傅”带着“徒弟”一次次示范讲解，一次次认真练习，有些偷懒不学的“徒弟”在“师傅”的督促下，很快学会了跳绳；而原先手脚不协调的“徒弟”经过“师傅”的指导，也能尝试连续跳绳了，看来这“师徒结对”也很适用呀！
比翼双跳，领悟创造
随着时间的推移，孩子们的跳绳水平也在不断提高，怎么样让他们“创造”花样跳绳呢？这些问题在我们的实践研究中不断出现，我们采用的方法是细观、讲解，比如上次的“比翼双跳记”就是个很好的例子。
今天早上晨间锻炼“快乐五分钟”时，孩子们和往常一样跳绳，有的三两个一起比赛，有的练习单脚跳或者双脚交替跳。
这时候，传来了孩子们欢快的声音：“1个，2个，3个……”
这是怎么回事？我循声望去，只见周德炅正带着何婧萱小朋友一起跳绳呢！周德炅手拿绳子，边跳边喊：“跳！跳！”这种有节奏的提示让何婧萱一直保持和周德炅一样的速度和频率，两人跳得不亦乐乎。
这种跳绳方法也成了很多孩子的模仿对象，大家争相寻找好朋友一起跳绳，有的因为还没掌握好节奏，有的因为还需要磨合，都没有成功，但是，经过一会儿，就有很多孩子能够两两合作跳绳了！
双人跳绳这种玩法固然是值得提倡，它在孩子跳跃能力得到提高的基础上，还能让孩子通过沟通交流，探索调整取得跳绳的默契；但是这种玩法的成功也需要一个过程，孩子们还不能正确总结失败的经验以及取得成功的秘诀，这就需要教师来进行引导。
在晨间谈话中，我请周德炅和何婧萱先示范给大家看，请大家观察他们为什么能够成功，大家说出了“甩的人可以喊节奏”“两个人一起跳，两人之间的距离应保持恰当（不能太近也不能太远）”等，通过我的引导和孩子们的不断练习，很多人已经能够完成这个动作了，效果非常好！
本着《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要……”的思想，我们鼓励每个孩子参与，积极探索，在提高身体素质的同时，体验跳绳带来的乐趣，孩子们都享受到了绳子带来的甜蜜。
为了让每一个幼儿健康成长，我们努力着。
快乐跳绳路上，我们与甜蜜携手前行……
【本文系苏州市教育科学“十二五”规划重点课题《健康教育活动中幼儿良好学习品质的培养研究》（课题编号110901138）研究成果。
】
（作者单位：江苏省张家港市白鹿幼儿园）。