八年级语文下册第五单元 25 诗词曲五首课件 (新版)新人教版1

人教版八年级《语文》下册《诗词曲五首》

文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐· 柳宗元《韦道安》）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明· 于谦《立春日感怀》我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清· 谭嗣同《狱中题壁》）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清· 徐锡麟《出塞》）拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!” 秋瑾
情感内涵：
对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。
合作探究
人们常说 “文如其人”，通过这首词的学习,你觉得苏轼是怎样的一个人?
拓展延伸
胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。
人生自古谁无死
磅礴的气势、高亢的情调，崇高的民族气节和舍身取义的生死观。
留取丹心照汗青
悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌
主题意义
人生自古谁无死留取丹心照汗青
后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。
知识拓展爱国诗词源自千年史册耻无名，一片丹心报天子。《金错刀行》陆游生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋· 李清照《乌江》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件(新版)新人教版

(2)低绮户(形容词用作动词,低照) ． (3)伤心秦汉经行处(形容词用作动词,令人伤心) ．．
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
《酬乐天扬州初逢席上见赠》:该诗从自己被贬谪、遭弃置的处境写起,表现出无限的辛酸和愤懑不平。随后宕开一笔,尽显慷慨激昂的气概,表现出坚定的意志和乐观主义精神。《赤壁》:这首咏史诗借题发挥,先写兴感之由,以未销的铁戟认前朝;再发表议论,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响,讽喻统治者不能寄托希望于侥幸。《过零丁洋》:文天祥抗元失败被俘,路经零丁洋时,作此诗明志。全诗先回忆个人和国家的大事:个人明经入仕,起兵抗元,历经艰辛危苦,国家山河破碎,形势险恶;再直抒胸臆,表明自己以死明志的决心。诗人追忆抗元的艰辛经历,虽身陷囹圄,却矢志不渝,表现出深深的忧国之痛。
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
2.古今异义词 (1)自将磨洗认前朝．古义:拿起今义:将要 (2)山河表里潼关路．古义:专指黄河今义:泛指河流 (3)何事长向别时圆．．古义:为什么今义:什么事情
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
3.一词多义到乡翻似烂柯人(动词,像) 似何似在人间(动词,比得上) 辛苦遭逢起一经(名词,经书) 经伤心秦汉经行处(动词,经过) 自将磨洗认前朝(动词,拿起) 将出郭相扶将(动词,扶) 4.词类活用 (1)照无眠 (动词用作名词,不眠的人) ．．
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
又恐寒。起舞弄
琼楼清影 ,
⑩
玉宇 ,

25《诗词曲五首》新

4、说一说你对名句的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两
句，历来为人所称道。
这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。

联系该诗的写作背景
写作背景：

刘禹锡谪迁二十三年（实则二十二年）后，应诏回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。
参考答案：
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
折戟沉沙铁未销，

翻译诗文
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。
自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；
铜雀春深锁二乔。

大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。

诗词曲五首

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 —唐诗《赤壁》 ——唐诗《过零丁洋》 ——宋诗《水调歌头》 ——宋词《山坡羊潼关怀古》 ——元曲
唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精华。
酬乐天扬州初逢席上见赠

作者：刘禹（yǔ）锡（772─842）字梦得，唐朝大诗人和文学家。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以《竹枝词》、《杨

语文人教版八年级下册诗词曲五首

自将/磨洗/认前朝，东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
过零丁洋
过零丁洋
文天祥
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。人生自古/谁无死！留取丹心/照汗青。

水调歌头（明月几时有）
音乐欣赏
但愿人长久
王菲
水调歌头
山坡羊.潼关怀古
山坡羊潼关怀古张养浩峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有）山坡羊.潼关怀古
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
赤壁
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销，
苏轼
水调歌头（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/ 宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/ 琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/ 在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/ 婵娟。

八年级语文下册-25.诗词曲五首-教学课件-人教新课标版

4.尾联表明了诗人怎样的气节？
——表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。
文天祥纪念馆
名句品析
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青.
这两句诗表明诗人舍生取义的决
心,充分体现他宁为玉碎,不为瓦全的
民族气节.
小结：《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。
—— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。
这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
阅读理解
1.首联交代了什么？“凄凉地”、 “弃置身”表露了诗人怎样的心情？
贬地之荒僻，贬时之漫长。痛苦、寂寞
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
4.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
知识拓展
爱国诗词
5.烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》）

人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课件ppt

茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
qiú qīn
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
hàn
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
yuán chè qiāng
己亥杂诗
龚自珍
浙江杭州人，清代杰出的思想家和诗人。官至礼部主事，辞官南归主讲于书院。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。他且开一代新诗风的大诗人，作品内容丰富，具有鲜明突出的社会现实内涵。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，在轮台东门外送您离去，去时雪满天山路。离去的时候大雪铺满了天山的道路。山回路转不见君，山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪上空留马行处。雪地上只留下马走过的蹄印。

八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件新人教版

水调歌头(shuǐ diào gē tóu) 苏轼
丙辰中秋(Zhōngqiū)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕(jīn xī)是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
第十八页，共46页。
写作背景：苏轼和弟弟苏辙情谊深
厚。写此词之时，他宦途 (huàntú)失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。
第十九页，共46页。
朗读课文,整体 (zhěngtǐ)感知
第二十页，共46页。
国家整个局势而言
第八页，共46页。
「山河破碎(shān hé pò suì)风飘絮
凄凉景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸
身世(shēnshì)浮沉雨打
艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生
第九页，共46页。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）

2015-2016八年级语文下册第五单元 25《诗词曲五首》《水调歌头》教学课件新人教版

婵娟：月亮
ห้องสมุดไป่ตู้
qǐ
4
与文本对话----感知内容品味感情
1、听读全词，注意读音、语气、节奏。
2、自读全词。
3、认真朗读，并在小组内疏通文意。
5
• 起舞弄清影，何似在人间。
在月下翩翩起舞清影伴着我做出各种舞姿，清冷的月宫怎比得上人间啊。
• 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
人间有离别的悲苦、团聚的欢欣，月亮也会阴晦晴朗圆满残缺的变化，这些事自古以来就难以周全。
也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词属豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
2
关于“词牌”：
• 水调歌头，词牌名，词牌原是词的音乐曲调名称。 “牌”就是“谱”，词牌就是歌谱的意思，写作时按照它们的曲谱填上歌词一样，后来词的曲调逐渐遗失，词牌就由乐曲的名称变成特殊的文学格式，失去了题目的作用，所以，在填词时往往要另加题目。
境以平常心去面对逆境。如果我们能好
好的对待逆境，那么他将会是我们的良
师益友.
15
作业
1、背诵《水调歌头》。 2、继续收集写月亮的诗词。
16
间”，因为这句话写出了作者在月下起舞
的姿态和心情，用对比的手法表现了他对
人间生活的赞美和向往。 / 影子本来是
随人的动作变化而变化的，词人用一个
“弄“字，表现了舞姿的不断变化，使人
联想到动作的美妙。
10
与作者对话——展开想象领会情感
假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前, 和他谈起这首词，你将对他说些什么？（出示话题：读你的词，其实是在读你…… / 对你的情感，我能理解的是…… / 对你的人格，我最欣赏的是……）例：我最欣赏你“但愿人长久有，千里共婵娟” 一句中表现出来的人格：你和弟弟多年不见，饱受离别之苦，但你还能想到天下更多的离别之人，并祝愿他们，这足以体现出你旷达乐观的情怀。

八年级语文下册 第五单元 25 诗词曲五首课件 (新版)新人教版1

人教版八年级《语文》下册《诗词曲五首》