外研版六年级英语下册Module3_Unit1
I believe I can fly
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Module 3
Unit 1 The sun is shining
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Dear Lingling, How are you? I had a very funny day on Saturday .We had a picnic in the park. I am sending some photos. I miss everyone in China. Please write soon. Love, Daming.
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Homework 1 P14-19页每天读三遍；
2 Module3单词读五英五汉一 听一。
所有作业内容 家长监督检查之后签字.。
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In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree. We are looking at some ducks.
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It is raining and we are under a tree.
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She is driving a car.
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B
Have a test.
1 . I am now. A. swim B. swimming C. swims 2. He doing homework now. A. is B. am C. are 3. The boys—— the football match. A. is watching B. are watching C. watching
T sandwiches!
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现在进行时：
• be(am are is)+动词的ing，表示正在 发生的动作或发生的事情。
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The birds are singing
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The cows are drinking water.
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They are playing hide-and seek.
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They are making a snowman.
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It is drinking cola.
六年级英语下册 Module3 Unit 1 The sun is shining课件(1) 外研版
The birds:
We: The ducks:
It:
We:
It:
The ducks:
In this photo, the sun is shining. In this photo, the birds are singing In this photo, it is raining . In this photo, the ducks are eating .
We are looking at some ducks.
It is raining . The ducks are eating our picnic.
The sun is shining.
They are playing football.
It is windy. They are having a picnic.
It is snowing.
They are making a snowman. It is hot.
They are drinking cola.
Homework:
1.单词和课文读熟；
2.课文中出现的词组、send-sending 和be going句型抄写一遍；
3.Part3 描述5组图片。
sing---singing
rain---raining
look---looking
eat---eating
have----had On Saturday some photos some ducks
our picnic
funny day in the park in the tree under a you very
much !
be going to
外研版(一起)六年级英语下册Module3 Unit1之一 PPT课件
6.How did they fell with the duck?
hen did they have a funny day?
A. On Sunday
B. On Saturday
2.Where did they go ?
A. a park B. a zoo
3.What did they take?
B. angry
went
ate
took
had
复述课文。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
六年级下册英语教学设计-Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教学设计－Module 3第二课时Unit 1 3~4课程目标本课时的目标是帮助学生学习英文数字，通过数学游戏和互动式课堂活动来有效提升语言学习效率。
在本课时学习的过程中，学生将会掌握以下内容：•学习用英文表示数字3~4•学会用基本英文语音念出数字•分辨“3”和“4”以及其它的数字•学会用英文标识手指数字课程内容•自我介绍：老师向学生们简单介绍本课时的内容，提醒学生在课堂上保持积极参与。
•数字展示：老师会用字母卡、手指或其它形式展示数字，让学生看出数字是什么。
老师会说出数字并要求学生跟读。
•数字形状：老师会用手指比对显示不同的数字形状，并要求学生配合老师动作学习。
•数字排序：老师会让学生按大小排序数字，让学生学会数字大小的概念。
•数字猜谜游戏：老师会根据学生的特点设计一些数字猜谜游戏，在游戏中让学生们逐渐学会数字的认知和使用。
•数字难题：让学生根据提示以英文写出数字。
•学生互动：学生之间相互互动，按照老师的要求用数字介绍自己。
课程评估通过本课程学习后，老师将对同学们进行以下3个方面的评估：•口语表达：对学生的口语表达和英文发音进行评估，看学生是否能够有序地用英文说出数字。
•数字辨识：老师将随机拿出数字，观察同学们是否能辨认出该数的大小和形状。
•数字应用：老师将设置数学游戏，看学生是否能够应用学习到的数字知识解决问题。
总结本课授课期间，以及下课后，孩子们都应该掌握以下基本能力：•掌握数字英文发音和数字形状•学会如何比较数字大小•学会在课堂上正确使用英文数字。
老师应该不断地鼓励学生，激发他们的学习热情；同时，老师也需要注重发现同学们在学习中的问题，并及时给予指导和解决方案。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 3 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】外研版三起Module 3 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学公园野餐真funny，photo拍了一张又一张，birds树上正singing，ducks水中swimming。
坐上火车去旅行，心情愉快更happy，眼前风景一闪过，不知不觉station到。
同学们，我们一起去吧！语法索引Unit l（第一单元）1．现在进行时的用法 (43)2．how引导的特殊疑问句 (44)3．park的用法......... (45)4．send的用法 (45)5．miss的用法 (45)6．in the tree的用法 (45)7．辨析：in the tree与on the tree (45)Unit 2（第二单元）8．help的用法 (47)9．out of的用法 (49)模块目标预览n 学前必备知识目标语音注意字母i在开音节词中读音为／ai/，如shine/ a/，write/ra t/;在闭音节词中读短音/I/。
词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词shine(照耀)，sun（太阳），blow（吹，刮），cry（哭），cow（奶牛），rabbit(兔子），lovely(令人愉快地，美好的)短语send photos(寄照片)，a funny day（有趣的一天），in this photo（在这张照片中），in the tree(在树上)，in the water(在水中)，out of(往外……)，fly away（飞走）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词just(仅仅，只是)'bright（明亮的），strange（奇怪的），middle（中间，当中），sadly(悲伤地)，done(完成的，结束的)，spoil(破坏，扰乱)短语on the sea(在海上)，the middle of the night(午夜)，in the sky(在天空中)，in the mountains(在山里)句型同学们，下列句型要求你们能昕懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？现在进行时的句子结构：1 I am sending some photos.我正在寄一些照片。
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 3同步作业试题及答案
Unit 1The sun is shining.一、找出不同类的单词。
() 1. A. interesting B. hungry C. picnic () 2. A. write B. photo C. send () 3. A. sun B. tree C. sing () 4. A. eat B. in C. on() 5. A. sending B. looking C. shine 二、单项选择。
() 1. Look________ the girl over there.A. inB. onC. at() 2. I________ a picnic yesterday.A. haveB. hasC. had() 3. I visited my uncle________ Saturday.A. ofB. onC. in() 4. They________ having an English lesson.A. amB. isC. are() 5. Please________ the door.A. openB. openedC. opening () 6. There is a black cat________ the tree.A. inB. onC. at() 7. In this photo，it's starting________.A. to rainingB. to rainC. rain() 8. The children are eating________.A. an sandwichB. sandwichesC. sandwichs三、选择合适的词完成句子。
1. The bird is very________.2. I________ TV last night.3. Daming is________ an email to his friend.4. The sun is________. It's a beautiful day today.5. These________ are very beautiful.四、给图片选择合适的句子。
外研版(一起)六年级英语下册《Module3Unit1》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课的单词和短语，如“take part in”、“go swimming”等；能够理解并运用一般将来时态的句型，如“I will”、“We are going to”等。
2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设等教学手段，培养学生英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：take part in、go swimming、climb mountains等。
2. 句型：—What will you do this weekend? —I will/We are going to3. 语法：一般将来时态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇、句型的掌握和运用，一般将来时态的运用。
2. 教学难点：一般将来时态的构成及其用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）展示图片，引导学生谈论周末活动。
2. 新课展示（1）展示本课词汇，教授并领读。
（2）创设情景，展示句型，引导学生模仿并运用。
（3）讲解一般将来时态的构成及其用法。
3. 操练（1）学生分小组进行角色扮演，运用本课词汇和句型。
（2）进行课堂小游戏，巩固所学知识。
4. 巩固（1）完成课本练习，检测学生学习成果。
（2）教师点评，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. Module 3 Unit 12. 词汇：take part in、go swimming、climb mountains等。
3. 句型：—What will you do this weekend? —I will/We are going to4. 语法：一般将来时态的构成及其用法。
外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1 The sun is shining. 教案
Module 3Unit 1 The sun is shining.教案一、教学目的知识目的1. Words: shine, everyone, out of, wrong.2. Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The duck are eating our picnic. 能力目的引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
二、教学重难点“am / is / are / + ing”Using “drill of this unit1”.三、教学手段tape recorder, pictures.四、教学过程Step1：Warm up1. Greetings2. Sing a songStep2：LeadingT: show the pictures of this unit. Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?”Ss: The birds are singing. The ducks are swimming.T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit 1. The sun is shining.”Step3：Text teaching1. T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2. Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”.3. T: Explain the words and sentences.4. Ss: Read and spell the words.Step4：Practice1. Make sentences using “is / am / are / + ing”2. Look at pictures and talk about them.五、课后作业1．熟读本单元单词与句子。
六年级下册英语教学设计-第三模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教学设计-第三模块第一单元-外研社（三起）教学目标1.学习并掌握新单词和短语2.通过听、说、读、写多种语言形式，提高英语运用能力3.通过对话、讨论、练习等形式，提高学生的沟通合作能力教学重难点1.重点：掌握本单元的单词和短语，能够用正确的语音和语调朗读2.难点：理解叙述物品位置的指示词，如over、above、in front of、next to、under等教学准备1.教师准备：PPT、黑板、笔、录音机、单词卡片、单词表、图片等2.学生准备：课本、笔、本子等教学流程导入（5分钟）1.教师放一些图片，让学生识别常见物品的英文单词，并画出图片的位置。
2.引导学生用英语问候并回答，如“How are you?”“I am fine, thank you.”学习（30分钟）1.教学新单词和短语，如above、below、next to、in front of、behind等，让学生在黑板上写出对应的中文意思。
2.协助学生掌握正确的语音和语调，通过播放音频和模仿录音等方式练习发音。
3.让学生看图说话，描述图片中物品的位置关系，如“This is a desk. The cup is on the desk.”4.引导学生用所学指示词组合成简单的句子，如“The book is next to the pencil.”巩固（15分钟）1.教师出示图片，让学生根据图片上所示位置判断描述的正确与否。
2.设计练习题目，让学生运用所学知识填空、连线、选择等。
作业（5分钟）1.布置作业，要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
2.鼓励学生口头或书面表达所学的英文句子，在家中实践运用。
教学结束语通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了一些基本的位置指示语言。
希望大家能在今后的学习中更加努力，不断提高自己的英语水平。
外研版六年级下册英语Module 3 Unit 1和Unit 2一课一练课课练含答案
Module 3 Unit 1 The sun is shining.一、根据句意和首字母提示完成单词。
1. Daming is in America. He m his parents in China.2. My uncle is s an email to his pen friend now.3. These ducks look h .They are eating our picnic.4. The family h a picnic in the park last week.5. It is f and the sun is shining.二、英汉词组互译。
1. have a very funny day2.寄一些照片3. miss everyone in China4.在星期六5. look at some ducks三、选择填空。
（）1. Daming and Simon had a very day on Saturday.A. interestingB. interestedC. interest（）2. ——How are you? ——A. It's fine.B. I'm fine.C. It's OK!（）3. Look! Damimg is Lingling some photos.A. sendB. sentC. sending（）4. I miss everyone in China. Please write _me soon.A. ofB. toC. in（）5. Last Saturday, we a picnic in the park.A. haveB. havingC. had四、根据句意，选择单词的适当形式填空。
1. In this photo, the sun is (shine / shining).2. Look at (this/ these )photos. We are in the park.3. In this photo, it is ( starting to/ starting) rain.4. And just ( look at/ look) this photo. The birds are singing in the tree.5. In this photo, the ducks (is/ are) eating our sandwiches.五、阅读短文，选择正确的答案。
外研版六年级下册module3unit1课后反思
教学反思
二.教学内容和目标：
本模块通过对一些图片的描述，让学生掌握现在进行时的用法，并知道be+动词ing的用法以及怎样用这个时态描述一些图片和事物，同时听读模仿句子，学习目标语句The sun is shining. The birds are singing. 能够用自己的语言描述文中的图片正在做什么。
能识别单词shine, everyone.并能书写单词sun, sing.
三、教学感悟。
通过这节课的训练，学生的语言表达能力，阅读能力，写作能力都有了较大的提高。
1、学生的语法运用有了进步，能适当的运用现在进行时描述图片。
2、上课的过程中，学生通过各个环节的训练，各方面的能力都提高了，特别是阅读方面，在老师的归纳指导下，学生进行阅读摘抄短文信息，很快就能理解短文，了解大意，正确完成练习。
4、把阅读材料当作写作范文，让学生模仿范文写一段话。
这个方法非常有用。
三、通过这节阅读写作课的探讨，让我意识到指导写作应注意的以下几个问题：
１．教师要有明确合理的教学计划和教学程序，组织系统规范的有序训练。
２．帮助和要求学生养成积极主动地坚持英语写作的良好习惯。
３．坚持循序渐进的训练原则。
写作要先易后难，先短后长，先学会
运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多……
４．分程度要求。
对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。
要避免有些学生轻而易举垂手可得，而有些学生又可望而不可及的情况发生。