地震波传播速度和距离地表深度的关系
地球的结构
地球的结构
一、地球的内部圈层 二、地球的外部圈层
桂阳三中 刘迎春
一、地球的内部圈层
1、地震波
(1)定义：地震的能量以波动的形式向外传播， 即地震波。地震波是一种弹性波。 (2)分类及特征：
特点 所经物质状态 固、液、气
分
类
传播速度
共同点
在不同介质 中传播速度 不同
纵波（P） 横波（S）
较快 较慢
二、地球的外部圈层
地球的外部圈层可划分为大气圈、水圈、生物圈。
气 物
(1)大气圈： 包裹地球的气体层
近地面大气密度大，压力大，越往高空 大气密度越小，压力越小。 大气圈的上界是距地面2000至3000千米 的高空。
(2)水圈: 连续不规则的圈层 水圈由液态水、固态水和气态水组成， 按存在位置和状态，可分为海洋水、陆地 水、大气水和生物水。 与人类关系最为密切的是陆地水，又分 为地表水和地下水。
固
地震波传播速度和距离地表深度的关系图
随堂练习
1、有关地震波的叙述正确的是（D ）
A 地震波是一种无线电波
B 纵波传到古登堡面时完全消失 C 纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少
D 从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面
读“某地地震波速度随 深度的变化图”，完成：
2、图中曲线表示的地震 波是：（ B ） A、纵波 B、横波 C、纵波和横波 D、无法判断 3、该地莫霍界面大约位于地下： A、5Km处 B、17Km处 A
随堂练习
7、有关地球外部圈层的说法，正确的是（ A B C D
B）
距地表越近，大气密度越小、压力越大 水圈是一个连续不规则的圈层 生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部 地球的外部圈层之间关系密切，但和地球 的内部圈层没有关系
地球的圈层结构说课稿(3篇)
地球的圈层结构说课稿(3篇)地球的圈层结构说课稿 11教学目标知识与技能了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；尝试根据地震波划分地球内部圈层；运用图表了解地球表层的含义，并用具体实例说明地球表层的特征。
过程与方法充分利用课堂学案，培养学生提取信息和分析问题的能力；通过小组合作讨论交流，培养学生对地理学习结果的表达和交流能力。
通过多__分步动画展示，化抽象为形象，让学生对地球的圈层结构有个宏观的认识。
情感态度与价值观通过探索地球内部圈层结构，激发学生探索地球奥秘的兴趣；学会从宏观到微观，从整体到局部解决问题的方法，认识事物是普遍联系的，树立热爱地球和保护地球环境的意识。
2学情分析内容比较抽象、学生的认知有限但好奇心较强。
因此可利用学生容易接受的形象的事物来类比地球内部圈层结构。
3重点难点【教学重点】地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；地球内部圈层的划分及其主要特征；地球外部圈层的特征及相互联系。
【教学难点】地球内部圈层的划分及特点；区别岩石圈与地壳。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1视频导入播放“汶川地震”视频。
设问：地震是如何将巨大的能量__出来的？活动2自主阅读展示横波和纵波比较表格，引导学生阅读教材知识延伸：通过让学生讨论汶川地震时的感觉，延伸横波和纵波的影响活动3探究“探究一”：不连续面和内部圈层结构的划分深挖“图1.25”涵盖的知识。
深入分析地震波传播速度的变化和地球内部圈层的划分依据。
多__动画展示地震波波速的变化过程及地球内部圈层结构的划分依据。
“探究二”：画出地球的内部圈层活动4联系生活，类比学习将地球的内部圈层与煮熟的鸡蛋类比自主学习：地球外部圈层的组成和特征活动5课堂检测1、地球内部圈层的划分依据是（）A．对火山喷发物的研究B．通过打深井而获得的信息C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面D．ABC都可以2、有关地震波的说法，正确的是（）A．地震波分为纵波和横波B．横波的传播速度较快，可以穿过固态、液态、气态三态物质C．纵波的传播速度较慢，可以穿过固态、液态、气态三态物质D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变3、地震发生时，在操场上体育课的同学们的感觉是什么？（）A．只感觉到左右摇晃B．只感觉到上下抖动C．先上下抖动后左右摇晃D．先左右摇晃后上下抖动4、读地球内部圈层示意图，完成下列问题。
高一地理地球的圈层结构试题
高一地理地球的圈层结构试题1.根据地震波横波（S）与纵波（P）在地球内部的传播，确定外核物质接近液态的主要依据是（）A．S、P波波速明显增加B．S、P波波速明显下降C．S波波速突降、P波完全消失D．P波波速突降、S波完全消失【答案】D【解析】S波不能在液态介质中传播，P波在三态物质中都能传播，所以在接近液态物质中传播，P波波速突降、S波完全消失。
故选D。
【考点】地球的圈层构造2.关于大气的组成成分及结构的说法正确的是（）A．从低层到高层的大气成分依次是水汽、干洁空气、尘埃B．对流层由于气温随高度增加而升高,使空气对流运动显著C．平流层既对生物有保护作用,又有利于飞机飞行D．高层大气随高度的增加温度降低、密度减小,与人类活动没有关系【答案】C【解析】低层大气中的都含有水汽、尘埃和干洁空气，而高层空气中主要是干洁空气；对流层由于气温随高度增加而降低,使空气对流运动显著；高层大气中热层大气随高度的增加温度增加，其中的电离层与人类的通讯活动关系密切；而平流层中的臭氧层对生物有保护作用，大气稳定，利于飞机飞行。
故选C。
【考点】地球的圈层结构3.读“地球内部圈层构造图”，回答下列各题。
【1】图中a表示（）A．软流层B．地幔C．地壳D．地核【答案】C【解析】读图，根据课本中的地球内部圈层结构，图中a是地壳，b是地幔，c是地核。
②是软流层。
所以C对。
A、B、D错。
【2】a和b两个圈层的界面是（）A．软流层B．古登堡面C．硅铝层面D．莫霍面【答案】D【解析】结合前面分析，a、b两个圈层的界面是莫霍面，平均深度约在17千米处，D对。
②处是软流层，A错。
古登堡面深度在2900千米处，位于b、c之间，B错。
硅铝层不是地球圈层界面，C错。
【考点】地球内部圈层结构。
4.下图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四大圈层，回答下列问题。
【1】图中序号依次是A．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈B．岩石圈、大气圈、生物圈、水圈C．水圈、岩石圈、生物圈、大气圈D．水圈、生物圈、岩石圈、大气圈【答案】C【解析】读图中各序号所起作用，①是供水、蒸发和渗透水分，应为水圈；④产生降水，应为大气圈；③供给氧气，应为生物圈；②为生物圈供给养分，应为岩石圈。
(湘教版)必修一：1.4《地球的结构》导学案(含答案)
第四节地球的结构[学习目标] 1.了解地球内部圈层结构及其划分依据，概括各圈层的主要特点。
2.了解大气圈、水圈、生物圈等外部圈层的组成及其特征。
【课前预习】一、地球的内部圈层1．划分：科学家通过对地震波传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个主要圈层。
三层之间的两个界面依次称为①________面和②____________面。
2．地壳：地壳是地球表面以下、③____________以上的固体外壳。
地壳平均厚度约④____千米，大陆部分平均厚度约⑤________千米，高山、高原地区可达⑥____________千米。
海洋地壳平均厚度约为6千米。
3．地幔：地幔是地球内部介于⑦________和⑧________之间的圈层。
地幔上层物质具有固态特征。
地壳和上地幔顶部(软流层以上)合在一起叫做⑨__________，平均厚度为100～110千米。
⑩______________一般认为可能是岩浆的主要发源地之一。
4．地核：地核是地球的核心部分，即⑪__________面所包围的球体。
根据地震波传播速度的不同，地核又分为内核和外核。
外核的物质在高压和高温下呈⑫____态或⑬________状态，一般认为地球内核呈⑭____态。
二、地球的外部圈层1．划分：通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界划分为三个圈层：⑮________圈、⑯____圈和生物圈，统称为地球的外部圈层。
2．大气圈：是包裹地球的气体层。
近地面的大气密度⑰____。
随着高度的增加，大气的密度迅速下降。
3．水圈：由液态水、⑱________水和气态水组成。
按照它们存在的位置和状态，可分为海洋水、⑲______水、⑳_____水和生物水。
陆地水主要可分为○21________水和○22______水。
4．生物圈：是广泛分布于地壳、○23________圈和○24____圈中的生物世界。
○25________是这个系统中的主体和最活跃的因素。
第四节 地球的结构
大气环流
●大气环流的形成①低纬环流:当大气由赤道上空 向北流向地上空时,受地转偏向力影响,由南风逐渐 右偏,流到北纬30°附近上空时,风向偏转成了西风, 这样,来自赤道上空的气流就不再继续向北流向极 地,而是变成自西向东运行了,由于赤道上空空气源 源不断地流来,又不能继续北进,便在北纬30°附近 上空聚积,产生下沉气流,致使近地面气压增高,形 成副热带高压带,在近地面,气压梯度力的方向是由 副热带高压指向赤道低压,大气在由副热带向南流 动过程中,逐渐向右偏转为东北风,叫做东北风,东 北信风与南半球的东南信风在赤道地区辐合上升, 这样便在赤道与北纬30°之间形成一个低纬度环 流圈。大气环流的意义：大气环流能够调节高低 纬度之同的热量和水汽分布,并对各地的天气和气
③地核 地核是地球的核心部分,即古登堡面(距离地球表面2900 千米以下)所包围的球体。地震波在地核中的传播,与在 高物震温质波,高传可压 播能下 速是铁 度极中 的高的不温传同度播,和地状高核况压又相分E状似为态,科内下学核的家和铁推外和测核镍组。。成横根地波据核不地的能 在外核中传播,表明外核的物质在高压和 高温下呈液态或熔融状态。它们相对于地壳的“流动” 可能是地球磁场产生的主要原因。一般认为地球内核呈 固态。
【答案】(1)横纵A波波速慢,B波波速快(2)C (3)莫霍横波和纵波在此处波速空然加快地壳地幔 (4)消失突然变小固。液古登堡(5)各类岩石外 核内核地壳上地幔顶部(软流层以上部分)
容易题——2015年贵州检测题 发生在地壳中的浅源地震,其地震速度变化与地球 内部构造关系的叙述,正确的是( )。 A.横波通过莫霍界面时波速突然变慢 B.横波通过古登堡界面时波速突然加快 C.纵波经过莫霍界面时波速突然加快 D.纵波经过古登堡界面时突然消失
高中地理《地球的结构》教案
《地球的结构》一、教学目标【知识与技能目标】1.借助地震波传播速度和距离地表深度的关系图，说出划分地球内部三个圈层的主要依据和主要界面，并分析说明界面附近地震波传播速度的变化特征。
2.说出地球的圈层结构，分析概括出地球各部圈层的主要特点。
3.学会绘制简单的地球圈层示意图。
【过程与方法目标】通过阅读教材、图片分析等方式，知道地震波在地球内部的传播速度及特点，明确地球内部的圈层划分及各圈层的特点。
【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，激发学生探究自然奥秘的兴趣和强烈欲望，培养学生热爱科学的精神，从而树立正确的环境观。
二、教学重难点【重点】地球内部圈层结构及各圈层的主要特点。
【难点】地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系;软流层的位置及岩石圈的范围。
三、教学方法小组讨论法、问答法、图片法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程环节一：导入新课【教师导入】我们吃鸡蛋的时候，剥开鸡蛋，都知道鸡蛋是几层的，有没有同学想过构成这种适合人类生存环境的地球可以分为几层呢?他们在结构上有何特点呢?通过本课的学习，我们将获得问题的答案。
环节二：新课教学过渡：与吃鸡蛋不同，我们要了解地球的内部结构肯定不能把地球剥开看看到底有几层，那么我们怎么才能知道地球的内部结构呢?1.划分依据——地震波【教师引导】(1)夏季我们挑选西瓜的方法。
为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。
(2)播放“汽车从柏油路驶向高速公路”的视频资料。
通过上述材料启发学生可以用震动速度的变化来探索地球内部结构。
【学生活动】读教材阅读部分“认识地球内部结构”，思考问题：什么叫地震波?地震波一般有哪两种?各有什么特点?【师生小结】地震的能量以波动的方式向外传播形成地震波。
地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。
地震勘探原理知识点总结
（4）环境噪声调查
信噪比：有效波的振幅/干扰波的振幅（规则）
信号的能量/噪声的能量
3.各种干扰波的类型和特点
（1）规则干扰
指具有一定主频和一定视速度的干扰波，如面波、声波、浅层折射波、侧面波等。
面波（地滚波）：在地震勘探中也称为地滚波，存在于地表附近，振幅随深度增加呈指数衰减。其主要特点：①低频：几Hz～20Hz；②频散(Dispersion)：速度随频率而变化；③低速：100m/s～1000m/s，通常为200m/s～500m/s；④质点的振动轨迹为逆时针方向的椭圆。面波时距曲线是直线，记录呈现“扫帚状”，面波能量的强弱与激发岩性、激发深度以及表层地震地质条件有关。（能量较强）
5.激发条件和接收条件
6.海上地震勘探的特点和特殊性
特点：①广泛使用非炸药
②比陆上更早实现了野外记录数字化；
③使用等浮组合电缆；
④单船作业，不需采用松放电缆的措施就能保证连续工作
⑤全部采用多次覆盖技术，且覆盖次数较高，等浮电缆的道数不断增加。
特殊性：①观测船的前进速度为常数，使用多普勒声纳及时调节船速以保持船速恒定。但船速受风浪、涌流等多种因素的影响。
微震：与激发震源无关的地面扰动统称为微震，外界随机产生；
低频和高频背景干扰：低频和高频背景的特点是整张记录上出现，而且显得杂乱无章。
干扰波类型小结：
干扰波分为规则干扰和随机干扰。
规则干扰包括：沿水平方向传播的（面波和车辆引起的干扰）和沿垂直方向传播的（多次波）
具有重复性的（面波）和不具有重复性的（人为因素产生的干扰）
（3）地震波的接收
实现方式：检波器、排列和地震仪器
2.调查干扰波的方法
（1）小排列（最常用各种规则干扰波，分析研究干扰波的类型和分布规律。
1-4地球的结构
湘教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一章
宇宙中的地球
第一章
宇宙中的地球
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第四节
地球的结构
第一章 ·第四节
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课 标 要 求 随堂习题 方法警示探究 基础知识 课后强化作业 典型例题 课后强化作业
第一章 ·第四节
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特别提醒：(1)生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈 层 水圈、大气圈、地壳均是由无机成分构成，而生物圈是 地球上所有生物及其生存环境的总称，是由有机成分和无机 成分共同组成的。生物圈中的生物，不仅使自然界中的化学 元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而 使地球面貌发生了根本的变化。因此自然地理环境系统中最 活跃的圈层是指生物圈。
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第一章 ·第四节
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(3)意义：研究地球内部圈层的结构和状态，划分内部圈 层
第一章 ·第四节
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特别提醒：(1)歌诀记忆“地震波的传播特性” 地震双波分横纵，速因介质而不同。纵快可通固液气， 横慢仅通固态中。介质交界都变化，转换之处界面生。如此 特性可利用，“透视”地球好轻松。
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【例 3】
(2011· 烟台高一 10 月月考)读“地球外部圈层
结构示意图”，完成下列问题。
第一章 ·第四节
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(1)范围渗透于其他三大圈层的是________，属于从外部 圈层向内部圈层过渡的圈层是________。 (2)关于地球外部圈层的叙述正确的是( )