【部编版】九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教案
第6课工业化国家的社会变化
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等；认识城市化和工业化过程中出现的问题，分析原因，提升分析问题的能力
过程与方法通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识
情感态度与价值观既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识
【重点难点】
教学重点：人口增长和大众教育
教学难点：城市化以及出现的社会问题
2 教学过程
一、导入新课
日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。
《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。
2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。
究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？
二、新课讲授
目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起
1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。
2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化
教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。
和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。
总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。
目标导学二：城市化
1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。
提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。
2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
提示：中国改革进程：“工业化超前，城市化滞后”是一个显著特征，工业化是主导，城市化是附属。
但是，从工业化到城市化的拐点在2013年已经发生，集聚的模式已经开始发生变化。
以前是工业化主导、城市化为辅，以后应该是城市化为主、工业化为辅，逐步进行产业升级。
归纳总结：工业化初期，城市通常缺乏统一的规划。
城市的环境很差。
19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，人们的生活方式也在发生着变化。
目标导学三：工业化过程中出现的社会问题
1.阅读教材和图文史料，说说工业化过程中的社会矛盾。
材料展示：在工业革命条件下，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
设问：材料主要反映了什么问题？
提示：在工业革命条件下，工人阶级工作环境恶劣，工人生活日益困苦，贫富差距在扩大。
总结：工业革命后，产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级，他们之间矛盾不断激化，工人阶级开始了反对资产阶级的斗争。
2.读教材和材料，说说工业革命出现的环境问题。
材料展示：近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重公害事件，如英国伦敦曾多次发生的煤烟型烟雾事件，美国洛杉矶的光化学烟雾事件，日本水俣湾的慢性甲基汞中毒(水俣病)和神通川流域的慢性镉中毒等。
近年来发生的严重环境污染事件还有：1984年12月3日印度博帕尔(Bhopal)市农药厂异氰酸甲酯毒气泄露事件造成严重环境污染，有数万人中毒，数千人死亡，并使当地的生态环境遭受严重破坏。
1986年4月26日前苏联的切尔诺贝利(现位于乌克兰)核电站爆炸事件，不仅对当代的人体健康带来极大威胁，对后代和生态环境也造成了严重影响，10多年来因这次事故已造成约6000人死亡。
从上世纪初至今，全世界发生公害事件60多起，公害病患者达40万—50万人，死亡10多万人。
设问：材料说明了什么问题？我们应该如何面对？
提示：(1)自工业化以来就逐渐形成了环境污染问题，积弊深远。
环境污染主要表现在大气污染、水体污染、噪音污染等。
(2)由于环境污染而形成的问题，已经威胁人类生存和发展，因此构建生态文明、倡导“绿水青山”即为“金山银山”的发展理念已成为更多人的共识。
坚持经济建设与环境保护协调发展和可持续发展道路。
(类似亦可)
三、课堂总结
工业革命创造了巨大生产力，促进了世界经济快速发展，主要资本主义国家先后成为先进的工业国。
伴随工业化的发展，出现了人口增长和产业结构的变化，与之相适应的是欧洲国家大众教育兴起，城市化进程不断加快。
但是随着工业革命的发展，也产生了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人阶级与资产阶级矛盾加深和环境污染等问题。
3 板书设计
4 教学反思
历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。
教师通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用，增强课堂教学的有效性，历史的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大历史教学观”，使有效教学的目的和要求真正落到实处。
人教部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化教案
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化【教学目标】知识与能力：了解工业革命的进行与人口增长之间的关系；掌握工业革命的进行导致劳动力结构发生的变化；复述工业革命后欧洲国家推广大众教育的史实；了解城市化的进程以及城市化带来的弊端；说出工业化和城市化进程中，西方国家出现的一系列社会问题。
过程与方法：掌握工业化和城市化的进程；理解科技对人类社会的积极影响和消极影响；了解工业化是人类社会发展的必由之路。
情感态度与价值观：认识到工业化和城市化是近代以来世界历史发展的趋势，对人类的影响是全方位的；认识到科技进步对社会各个方面的影响，体会“科技是一把双刃剑”；认识到保护环境是刻不容缓的社会问题，树立可持续发展的理念；认识到环境污染是世界性的问题，要树立合作意识。
【重点难点】教学重点：人口增长和大众教育；城市化和工业化过程中的社会问题。
教学难点：工业革命和人类生活、社会进步之间的关系。
【新课导入】教师：我们先来一起欣赏几张图片，告诉我它们分别是什么？学生：电灯、电话、飞机、汽车、蒸汽机车（火车）。
教师：非常好。
这四张图片所呈现的东西你们在生活中有接触吗？可以说这些东西与我们的生活息息相关，那么它们的出现跟什么事件有关？学生：工业革命。
教师：对，工业革命给我们带来了极大地便利，促进了人们生活方式的变化。
但是工业革命带给我们的不仅仅是便利。
大家看这两幅图片，这说明：工业革命带来生产力的巨大飞跃的同时也给我们带来了很多新的痛苦。
工业化国家社会到底发生了哪些变化？接下来我们一起走进第六课工业化国家的社会变化。
【讲授新课】一、人口增长和大众教育教师提问：在本课之前，我们已经学习了两次工业革命，两次工业革命都有一个共同的作用是什么？学生回顾以前所学知识回答：极大地提高了社会生产力的发展。
教师过渡：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
教师：工业革命促进人口增长的因素有哪些？教师出示材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
部编版历史九年级下册第二单元第6课工业化国家的社会变化课件(共40张PPT)
A．缓和社会矛盾
B．适应工业化发展的需要
发B．生提完这高种了变全女化性的的主安生要产原积全因极是性(的) 饮用水供应，这些地区的河流污染严重，以致鱼都不
A．缩小了城乡差距
B．改变了人们的交通方式
能生存。最为典型的就是著名的泰晤士河，河流被污染后散发出 英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污染防治法案《清洁空气法》的出台。
最为典型的就是著名的泰晤士河，河流被污染后散发出阵阵恶臭，致使旁边的议会大厦在议会开会期间都不能打开窗户
A．引发了城市化 B．刺激了人口的增长 工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的?
威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。 19世纪中期以后，城市环境开始得到改善
78.00%
85.20%
22.00% 1840年
14.80%
1870年
城镇 农村
91.60%
8.40% 1900年
城市化原因：由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主
的现代城市社会逐渐转变。
恩格斯在提到西约克郡的艾尔河时说：“这条河像流经工业城市
的河流一样，流入城市的时候是清澈见底的，而在城市另一端流 住宅建筑坚固牢靠，饰以重彩，向人昭示着居住其间的人的财力和社会威望……房间里充斥着家具、艺术品、地毯和墙饰物……该阶级成员尽可能地设法住在远离工业化所产生令
3．平奇贝克在《女工和工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出
狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常 有限”“表现自己在交友和社会活动方面的才干”“训练她具备自
A．缓和社会矛盾
B．适应工业化发展的需要
C．促进社会发展
2.6工业化国家的社会变化课件-统编版九年级历史下册
☛劳动力结构变化，就女性社会角色的变化谈谈你的看法 。
·工业革命促进工人阶级队伍壮大。 ①农业人口减少，从事工业和商业的人数增加； ②妇女成为工业劳动者。
1
19世纪，从事工业及服务业的就业人数均超过
农业就业人数。妇女成为工业及服务业劳动者。
工业革命使女性成为独立劳动者，提高了妇女 2 的经济地位，解放了妇女。她们为经济发展和社会
城市化
◎第6课 工业化国家的社会变化
二 、城市化
城市化
●定义：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会
逐渐转变的历史过程。
●背景：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越 来越大，越来越多的人生活在城市里。工业化程度越高的国家，城市人口比例越大。
变化：人口迅速增长
◎第6课 工业化国家的社会变化 一、人口的增长与大众教育
1.人口的增长
☛阅读课本并结合材料，分析推动人口增长的因素有哪些?
材料研读 材料一： 工业革命的发展使社会具
备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经 济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革 命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长 了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世 纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死 亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少， 人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结 果。 --舒小昀《欧洲的历史与文明》
居里夫人（两次获得诺贝尔奖第一人）
★ 19世纪妇女运动最有意义的突破 是争取到了妇女读大学和获得专业资 格的权利。
◎第6课 工业化国家的社会变化 一、人口的增长与大众教育
3.大众教育
（3）大众教育的推广的经过
第6课 工业化国家的社会变化(课件)-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂
规划后的城市
给路灯加油
公共交通
三、化境污染和贫富分化加剧
1.环境污染：
工业排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，
影响着人们的身体健康。
雾都
机器 时代 的享 受
大气 污染
1952年12月5日至9日，伦敦大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。 市民不仅生活被打乱，健康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧 增加。直至12月9日，一股强劲的西风吹散烟雾才告终。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达4000人。 此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
部编版九年级下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课
学习目标
1
通过对英美德法四国人口增长示意图、19世纪英国劳动力 结构变化图、英国城市人口比例变化图等的解读，提取有
效信息，归纳工业化国家的社会变化如人口增长、大众教
育的兴起、城市化等，理解这些变化与工业革命发展之间
的内在联系，（史料实证、时空观念）
“卢德分子”破坏机器的场景漫画
工业革命时期，机器生产逐渐排斥手工劳动使大批 手工业者破产，工人失业，工资下跌。
当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对 企业主，争取改善劳动条件的手段。
工人运动兴起
工业革命
工业 剥削和反抗 工业
资产阶级
无产阶级
《共产党宣言》
标志马克思主义的诞生
三、化境污染和贫富分化加剧
化教育阶段。
一、人口增长和大众教育
3.大众教育：
③1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育。
①1802年，法国开设 政府资助的中等学校；
免费义 务教育
中等 教育
人教部编版九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化》第6课 工业化国家的社会变化(共25张PPT)
合作探究 探究三 1.时间：
2.发展情况：
大众教育 19世纪中期以后
1802年
法国 ①最早国家： 中等教育 1910年
德国
②免费义务教育：
初等学校、中等学校、大学组成 的系统教育体系
1870年，英国、法国对儿童实行免费义务教育
合作探究 探究三 大众教育
4.作用： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文 化水平，促进了社会发展。
合作探究 探究二 劳动力结构变化 2.劳动力结构变化的表现： ①农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
1841—1877年 英国产业结构和劳动力结构变化
合作探究 探究二 劳动力结构变化 2.劳动力结构变化的表现： ②妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了 条件。
工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者
1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦上空受反气旋影 响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩 散，积聚在城市上空。伦敦被有浓厚的烟雾笼罩，交 通瘫痪，行人小心翼翼地摸索前进。市民不仅生活被 打乱，健康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、窒 息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。直至 12 月 9 日，一股强劲而寒冷的西风吹散了笼罩在伦敦的烟雾。 据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达 4,000 人。 此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
合作探究 探究一 人口增长
1.人口增长的原因：
工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了 人口的迅速增长。
探究一 人口增长 2.人口增长情况
合作探究
①英国 ②美国
19世纪前50年，人口从900万増加到1800万
是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪 20年
代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。
九年级历史下册第2单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化pptx课件人教部编版
【素养三：历史解释】 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变
成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大 一股潮流去滋润全世界……
——阿萨·布里格斯《英国社会史》
(3)根据材料并结合所学知识，简析为什么作者认为“在这 里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮 人”。(2分)
12
2.以下是1851年英、法、中三国人口表，据此表述正确的是( C )
A.英国的城市化水平最高，推
动了工业革命的到来
国家
B.中国城市化水平最低，主要
由于人口太多
英国
C.工业文明对城市化的推动作 法国 用强于农业文明
D.法国没有进行工业革命，所 中国
以城市化水平不高
总人口 (单位： 万人)
1 793
2.大众教育 (1)目的：适应 工业化 发展的需要。 (2)表现：19世纪初， 德国 推行教育改革，建立系统教育
体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。 1870年以后，英国、法国开始对儿童实行 免费义务教 育。
(3)作用：教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促 进了社会发展。
3 578 约43 216
农村人口 百分比
46％ 75％ 89％
城市人口 百分比
54％ 25％ 11％
12
点拨：农业社会的中国城市人口百分比远低于完成或正在进 行工业革命的英国、法国，说明工业文明对城市化的推动 作用强于农业文明，故C正确。
12
阅读下列材料，回答问题。 【素养一：时空观念】
(1)图1和图2共同反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。(1分) 答案：工业文明的发展(或从蒸汽时代到电气时代)。(1分)
第2单元 第二次工业革命和近代科学文化【知识清单】-2023-2024学年九
世界历史下册（部编版）知识清单第2单元第二次工业革命和近代科学文化【时空观念】19世纪中后期,资本主义世界开始了第二次工业革命,人类社会进入“电气时代”。
一方面,在第二次工业革命的推动下,主要资本主义国家相继步入工业化强国行列,其社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生了翻天覆地的变化。
在此期间,近代科教文化也进一步走向繁荣。
【核心知识】1、阶段特征：第二次工业革命与近代科学文化2、主要表现：（1）政治方面：资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡；（2）经济方面：19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，以电的广泛应用为主要标志，人类社会进入“电气时代”。
电力成为新的能源进入生产领域，内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料；（3）思想文化方面：近代科学文化发展起来，逐步走向繁荣。
巴尔扎克的小说集“人间喜剧”再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景；列夫……托尔斯泰的小说描绘出俄国社会各阶层的生活场景。
贝多芬、梵高等杰出艺术家创造了大量佳作。
3、关键词：【知识建构】第5课第二次工业革命【2022版课标】1.内容要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。
2.学业要求：（1）了解第二次工业革命原因和特点；识记第二次工业革命的主要成就：包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实，理解第二次工业革命的深刻影响。
（唯物史观、史料实证、历史解释）（2）举行辩论会，如围绕“工业革命带来的利与弊”等辩题，分小组查找资料，形成辩论各方的论点和论据，在班级开展辩论活动，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
（唯物史观、史料实证、家国情怀）（3）能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者。
部编版历史九年级下册教案-第六课工业化国家的社会变化
部编版历史九年级下册教案第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化1. 通过本课的学习，让学生了解工业化国家的社会变化：人口增长和大众教育，出现城市化现象，环境污染严重，社会贫富分化加剧。
社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
2. 工业革命使工业化国家发生翻天覆地的变化的同时，也出现了许多问题。
引导学生认识到：科学技术是一把双刃剑。
重点：工业革命带来的人口增长和大众教育。
难点：工业革命使资本主义国家城市化进程加快。
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。
人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。
这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？这节课，就让我们一起来学习第6课《工业化国家的社会变化》，将这些疑团一一解开。
1．自读教材2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
组织学生学习和探究新课探究一：人口增长和大众教育1. 多媒体出示“英法德美四国的人口增长”统计图。
教师引导：上图现象是什么原因造成的呢？学生：工业革命。
教师补充：工业革命极大地推动了生产力的发展，欧美各国相继完成工业革命后，促进了本国人口的迅速增长。
19世纪前50年，英国人口从900万增加到1800万。
美国是一个移民国家，人口增长更为惊人。
19世纪20年代，美国的人口约为1000万，到1914年，美国的人口已超过1亿。
较早完成工业革命的法德两国人口增长也较为迅速。
2. 工业革命促使哪个阶层力量的壮大？学生回答1: 工人阶级。
学生回答2: 工业革命使劳动力结构发生了巨大变化。
越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，妇女的社会地位也随之提高了。
3. 19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家的文化教育也有了很大发展。
请同学们结合教材内容，谈一谈欧洲国家教育的变化。
答案明确：欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
人教版部编九年级下册 第二次工业革命和近代科学文化第6课 工业化国家的社会变化 课件
表现：19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开 • 单击此处编辑母版文本样式 始推广大众教育， 法国和德国最早建立起国家教育体系。
• 第三级 ①中等教育 --1802年，法国开设政府资助的中等教育
②免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育 ③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等 学校、大学组成的系统教育体系 作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平， 促进了社会发展。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第四级 • 第五级
第二单元 第二次工业革命和近代科学 • 第二级 • 第三级 文化
第六课 工业化国家的社会变化
情境导入
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
随着工业化推进，全球变暖趋势持续发展。2017年，全球 表面平均温度比1981年至2010年平均值（14.3℃）高出 0.46℃，比工业化前水平（1850年至1900年平均值）高出 约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份， 也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。
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• 第二级
三、社会问题
1、社会矛盾激化（贫富分化）
贫富分化
• 第三级
• 第四级 • 第五级
一方面资本家攫取了大部分财富， 另一方面，广大工人却难以糊口
2016年调查报告，美国前 10%的富有家庭拥有51万亿美 元财富，约占美国家庭总财 富的四分之三。
1800年 1850年
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1880年 191.2 1900年 343.7
2020版人教部编九年级历史下册课件：第5、第6课 第二次工业革命、工业化国家的社会变化(共41张PPT)
（C ）
2.《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革 命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于 （B ）
A. 珍妮机的发明 B. 第二次工业革命 C. 蒸汽机的改良 D. “信息时代”的到来
ห้องสมุดไป่ตู้
3.“电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用将为
我们开辟一条道路。”人类由此进入
（B ）
A.“蒸汽时代”
＜日常一练＞
1. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
B. 国家统一
C. 经济发达
D. 政府重视
11. 从18世纪60年代至20世纪初，人类社会经历了两次
工业革命。下列对两次工业革命共同点的表述，正确的
是
（A ）
①经历了“蒸汽时代”到“信息时代”的演变
②促进生产力迅速发展，产生新的工业部门
③英国在两次工业革命中发展最快
④都推动了列强发动侵华战争
A. ②④
这种变化的根本原因是
（D ）
A. 英国经济实力的急剧衰落
B. 自然科学研究取得的重大成就
C. 美、德两国经济的迅速发展
D. 资本主义制度在世界范围内的确立
二、综合题 16. 伴随着蒸汽机的一声鸣响，人类社会进入了工业文 明的新时代。阅读材料，回答问题。
材料一 新的钢铁材料、新的内燃机，……带来了交通 运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、 便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其 大发展，加速了商业信息的传播与交流。