数字化校园和智慧校园差异性对比
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园是指利用先进的信息技术手段，将传统的教育教学模式与现代科技相结合，实现教育信息化、智能化的一种校园模式。
相比之下，传统数字校园则更偏向于数字化管理和教学资源的利用。
1. 教育理念和目标：智慧校园注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，强调学生自主学习和自主发展。
而传统数字校园更注重教学资源的数字化管理和教学效果的提升。
2. 教学方式和工具：智慧校园倡导个性化教学，通过智能化的教学工具和平台，提供多样化的学习资源和教学方式，如在线课程、虚拟实验室、远程教育等。
传统数字校园则主要依赖于数字化的教学资源，如电子教材、多媒体课件等。
3. 教师角色和能力：在智慧校园中，教师更多地充当指导者和引导者的角色，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
而在传统数字校园中，教师更多地是知识传授者和管理者，注重知识的传授和学生的考试成绩。
4. 学生学习方式和能力：智慧校园提倡学生主动参与学习，注重培养学生的信息获取能力、创新思维和团队合作能力。
传统数字校园更注重学生的学习效果和成绩，学生主要通过数字化的教学资源进行学习。
5. 校园管理和服务：智慧校园通过信息技术手段，实现校园管理的智能化和便捷化，包括教务管理、学生管理、设备管理等。
传统数字校园主要侧重于数字化的校园管理，如学生档案管理、考勤管理等。
6. 家校互动和沟通：智慧校园通过在线平台和应用，实现家校互动和沟通的便捷化，家长可以随时了解学生的学习情况和校园动态。
传统数字校园相对较少涉及家校互动和沟通。
7. 校园安全和监控：智慧校园通过智能化的监控设备和安全系统，提高校园的安全性和管理效率。
传统数字校园相对较少关注校园安全和监控。
总之，智慧校园相较于传统数字校园更加注重学生的综合素质培养、个性化教学和学生自主学习能力的培养。
通过信息技术手段，智慧校园实现了校园管理的智能化、教学资源的丰富化和家校互动的便捷化，为学生提供了更加优质的教育环境和学习体验。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园和传统数字校园是两种不同的教育模式，它们在技术应用、教学方法、学习环境等方面存在一些明显的区别。
本文将从以下几个方面详细介绍智慧校园与传统数字校园的区别。
一、技术应用方面智慧校园是基于物联网、云计算、大数据等现代信息技术的应用，通过各类智能设备和传感器的联网，实现对校园内各类资源的智能管理和监控。
智慧校园可以实现校园内的设备互联互通，提供更加便捷、高效的教学、管理和服务。
传统数字校园则主要依赖于计算机和网络技术，虽然也可以实现一定程度的信息化管理，但相对于智慧校园来说，其技术应用水平较低。
二、教学方法方面智慧校园注重创新教学方法的应用，通过引入虚拟实验室、在线教学平台、远程教育等手段，拓宽学生的学习方式和渠道。
智慧校园可以提供更加丰富多样的教学资源，匡助学生更好地理解和掌握知识。
而传统数字校园则主要以计算机辅助教学为主，教学资源相对有限，无法满足学生多样化的学习需求。
三、学习环境方面智慧校园提供了更加智能化、便捷化的学习环境。
学生可以通过智能设备随时随地获取学习资源，实现个性化学习。
同时，智慧校园还可以通过人脸识别、智能考勤等技术提高校园的安全性和管理效率。
而传统数字校园则相对简单，学生主要通过计算机进行学习，学习资源相对有限，学习环境相对较为单一。
四、教育管理方面智慧校园可以实现对学生的全过程管理，包括学籍管理、成绩管理、考勤管理等。
通过智能化的管理系统，可以更加方便、高效地进行教育管理工作。
而传统数字校园的管理相对较为简单，主要依赖于计算机的辅助，管理效率相对较低。
综上所述，智慧校园与传统数字校园在技术应用、教学方法、学习环境和教育管理等方面存在较大的区别。
智慧校园通过引入物联网、云计算、大数据等现代信息技术，实现了校园内各类资源的智能化管理和监控，提供了更加智能化、便捷化的学习环境，同时也提升了教育管理的效率。
相比之下，传统数字校园的技术应用水平较低，教学资源相对有限，学习环境较为单一，教育管理效率较低。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园和传统数字校园是随着科技的发展而出现的两种校园模式，它们在教育管理、教学方式、学生学习环境等方面存在一些显著的区别。
本文将详细介绍智慧校园与传统数字校园的区别。
一、教育管理智慧校园采用先进的信息技术手段，实现对校园各个方面的全面管理。
通过智慧化的系统，学校可以更加高效地管理学生信息、教师信息、课程信息等。
智慧校园还可以实现对学生考勤、成绩、奖惩等数据的实时监控和分析，帮助学校更好地进行教育管理决策。
传统数字校园则相对简单，主要是利用数字化技术来管理学生信息和教学资源。
学校通常会建立一个数字化的学生档案系统，用于存储学生的个人信息和学习成绩。
教师可以利用数字化教学资源进行教学，例如使用电子教材、多媒体教学等。
二、教学方式智慧校园提供了更加多样化和个性化的教学方式。
通过智能化的教育技术，学校可以为学生提供个性化的学习计划和教学资源。
学生可以根据自己的学习需求，选择适合自己的学习方式和学习内容。
智慧校园还可以利用虚拟实境、增强现实等技术，提供更加生动、直观的教学体验。
传统数字校园则相对固定，教学方式主要以传统的面授教学为主。
教师通过数字化教学资源辅助教学，但整体教学过程仍然以教师的讲授为主导。
学生的学习方式相对单一，主要是通过听讲、阅读教材等方式获取知识。
三、学生学习环境智慧校园提供了更加智能化和便捷的学习环境。
学生可以通过智能学习平台进行在线学习，随时随地获取学习资源。
智慧校园还可以利用人工智能技术，为学生提供个性化的学习指导和反馈。
学生可以通过智能设备进行学习交流和合作，提高学习效果。
传统数字校园的学习环境相对简单，学生主要在教室内进行学习。
虽然学生可以利用数字化教学资源进行学习，但整体学习环境相对受限，学生的学习时间和地点相对固定。
总结起来，智慧校园相较于传统数字校园在教育管理、教学方式和学生学习环境等方面具有更高的智能化和个性化特点。
智慧校园通过先进的信息技术手段，提供更加高效、便捷、智能的教育服务，为学生提供更好的学习体验和学习效果。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园是指通过信息技术手段，将学校各个方面的管理与服务进行数字化和智能化改造的校园模式。
与传统数字校园相比，智慧校园在技术手段、管理模式和服务水平等方面有着明显的区别。
一、技术手段的区别：智慧校园利用了更加先进的技术手段，如物联网、云计算、大数据分析等，实现了校园内各个设施设备的互联互通。
通过智能化的传感器、智能设备和网络系统，实现了对校园内各种资源的监控、管理和调度。
而传统数字校园则主要依靠计算机和网络技术，实现了信息化管理和教学资源的数字化。
二、管理模式的区别：智慧校园通过信息化技术手段，实现了校园内各个方面的智能化管理。
例如，通过智能化的考勤系统，可以实时监控学生的出勤情况；通过智能化的教务系统，可以实现对教学资源的统一管理和调度；通过智能化的安防系统，可以提高校园的安全性等。
而传统数字校园则主要依靠计算机和网络技术，实现了信息化管理和教学资源的数字化。
三、服务水平的区别：智慧校园通过信息化技术手段，提供了更加便捷和个性化的服务。
例如，学生可以通过手机应用查询课程表、成绩和考试安排；教师可以通过电子教案和在线交流平台提供更好的教学服务；家长可以通过家校通讯平台与学校保持及时沟通等。
而传统数字校园则主要提供了基本的信息查询和交流功能。
综上所述，智慧校园相较于传统数字校园在技术手段、管理模式和服务水平等方面有着明显的区别。
智慧校园通过更加先进的技术手段实现了校园内各个设施设备的互联互通，实现了校园的智能化管理；同时，智慧校园提供了更加便捷和个性化的服务，提高了校园管理和教学服务的效率和质量。
随着科技的不断发展，智慧校园将成为未来教育发展的重要趋势。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别引言概述：随着科技的不断发展，智慧校园已经成为现代教育领域的热门话题。
与传统数字校园相比，智慧校园在教育管理、教学方式、学生体验等方面有着显著的区别。
本文将从多个方面详细介绍智慧校园与传统数字校园的区别。
一、教育管理1.1 智慧校园的教育管理更加智能化智慧校园借助物联网技术，实现了教室设备、学生信息、教师管理等多方面的智能化管理，提高了教育管理的效率和精准度。
1.2 传统数字校园的教育管理相对简单传统数字校园主要是利用数字化手段进行信息管理，虽然提高了管理效率，但相比智慧校园还存在一定的局限性。
二、教学方式2.1 智慧校园实现了个性化教学智慧校园通过大数据分析和人工智能技术，可以为每位学生提供个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
2.2 传统数字校园的教学方式相对统一传统数字校园的教学方式相对固定，主要是利用数字化工具辅助教学，缺乏个性化的教学方案。
三、学生体验3.1 智慧校园提升了学生体验智慧校园通过APP、智能设备等方式，为学生提供更加便捷的学习和生活体验，增强了学生的参与感和归属感。
3.2 传统数字校园学生体验相对传统校园有所提升传统数字校园虽然提供了一定的便利，但相比智慧校园还存在一定的不足。
四、教师支持4.1 智慧校园为教师提供更多支持智慧校园通过教学管理系统、在线资源等方式，为教师提供更多的支持和资源，提高了教学效率。
4.2 传统数字校园的教师支持相对有限传统数字校园的教师支持主要是数字化手段，相对于智慧校园还有一定的差距。
五、发展趋势5.1 智慧校园是未来教育的趋势随着科技的不断发展，智慧校园将成为未来教育的主流，为教育带来更多创新和可能。
5.2 传统数字校园将逐渐被淘汰传统数字校园在智慧校园的冲击下，将逐渐被淘汰，教育将更加智能化和个性化。
结语：通过以上对比可以看出，智慧校园与传统数字校园在教育管理、教学方式、学生体验、教师支持等方面存在显著的区别。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园和传统数字校园是两种不同的教育模式，它们在教学、管理和服务等方面存在着一些显著的区别。
本文将从教育理念、教学方式、管理模式和服务功能等方面详细介绍智慧校园与传统数字校园的区别。
一、教育理念的区别智慧校园注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，强调学生的主动学习和自主发展。
它倡导个性化教育，通过智能化技术和数据分析，为每个学生提供个性化的学习支持和指导。
传统数字校园则更加注重知识的传授和考试成绩的提高，教学内容以课本知识为主导。
它的教育理念相对保守，强调学生的听课和记忆能力。
二、教学方式的区别智慧校园采用多元化的教学方式，包括线上教学、线下辅导和项目实践等。
学生可以通过网络平台进行在线学习，参与远程教育和虚拟实验室等活动。
同时，智慧校园也注重教师与学生的互动，通过在线讨论和个性化辅导等方式提高教学效果。
传统数字校园主要采用面授教学的方式，教师通过课堂讲解和互动来传授知识。
学生的学习主要依赖于课堂上的听课和课后的复习。
三、管理模式的区别智慧校园采用信息化技术来改进学校的管理模式。
它通过建立学生信息管理系统、教师评价系统和课程管理系统等，实现对学生、教师和课程的全面管理和监控。
智慧校园还可以通过大数据分析，提供学生学习情况的实时监测和个性化教育的指导。
传统数字校园的管理主要依赖于传统的人工管理方式，包括学生档案管理、教师评价和课程安排等。
管理效率较低，无法提供个性化的教育服务。
四、服务功能的区别智慧校园提供丰富的教育服务功能，包括在线选课、虚拟实验室、学习资源共享和在线评估等。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，并通过虚拟实验室进行实践操作。
智慧校园还可以为学生提供学习资源的共享平台，让学生能够自主学习和自主发展。
传统数字校园的服务功能相对有限，主要包括学生选课和学生档案管理等。
学生的学习和发展主要依赖于课堂教学和学生自主学习。
总结：智慧校园与传统数字校园在教育理念、教学方式、管理模式和服务功能等方面存在明显的区别。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别引言概述：随着科技的不断发展，智慧校园逐渐取代了传统数字校园的地位。
智慧校园是指利用物联网、大数据、人工智能等技术手段，将校园内的各种资源进行数字化、智能化管理的一种校园模式。
相比之下，传统数字校园则更侧重于数字化教学资源的应用。
本文将从四个方面分析智慧校园与传统数字校园的区别。
一、校园管理的智能化程度1.1 智慧校园：智慧校园通过应用物联网技术，实现校园内各类设备的互联互通。
例如，校园内的门禁系统、监控设备、温湿度传感器等设备可以通过互联网进行远程监控和管理，实现校园安全和设备维护的智能化。
1.2 传统数字校园：传统数字校园相对于智慧校园来说，更多地侧重于数字化教学资源的应用，如电子教室、在线教学平台等。
校园管理的智能化程度相对较低，主要集中在教学方面。
二、学习方式的个性化程度2.1 智慧校园：智慧校园通过大数据和人工智能技术，可以对学生进行个性化的学习评估和指导。
通过分析学生的学习数据和行为模式，智慧校园可以为学生提供个性化的学习资源和学习计划，提高学习效果。
2.2 传统数字校园：传统数字校园虽然也可以提供一些在线学习资源，但个性化程度较低。
主要是通过数字化教学资源的应用，提供更多的学习途径和资源，但无法提供个性化的学习指导。
三、校园生活的便利程度3.1 智慧校园：智慧校园通过应用物联网技术，提供了更多的便利服务。
例如，学生可以通过手机APP查询图书馆的借阅情况，预约座位；通过智能校园卡实现校园消费的无现金化；通过智能停车系统实现校园内停车的智能管理等。
3.2 传统数字校园：传统数字校园相对于智慧校园来说，校园生活的便利程度较低。
主要是通过数字化教学资源的应用，提供学生的学习便利，如在线选课、在线查成绩等。
四、教学方式的创新程度4.1 智慧校园：智慧校园通过应用虚拟现实、增强现实等技术，实现了教学方式的创新。
例如，通过虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，提高实验教学的安全性和效果；通过增强现实技术，学生可以在实际场景中进行学习，增强学习的互动性和趣味性。
智慧校园与传统数字校园的区别
智慧校园与传统数字校园的区别智慧校园是指利用现代信息技术手段，将校园内的各个环节进行数字化、智能化改造，提供更高效、便捷、智能的教育服务和管理方式的校园模式。
相比之下，传统数字校园更侧重于数字化教学资源的应用和管理，对校园其他方面的数字化程度较低。
1. 教育理念的转变智慧校园强调个性化教育，注重培养学生的创新能力和综合素质，通过智能化技术手段提供个性化的学习资源和学习环境。
而传统数字校园更注重教学资源的数字化和教学效果的提升。
2. 教学模式的创新智慧校园倡导以学生为中心的教学模式，通过智能化技术手段实现个性化的学习和评估。
传统数字校园则主要依赖于数字化的教学资源和在线教学平台。
3. 教育管理的智能化智慧校园通过智能化技术手段实现校园管理的数字化、智能化，包括学生信息管理、教师管理、课程管理、考勤管理等。
传统数字校园更注重教学资源的数字化和教学过程的优化。
4. 校园设施的智能化智慧校园通过物联网、大数据、人工智能等技术手段，实现校园设施的智能化管理，包括智能化教室、智能化图书馆、智能化实验室等。
传统数字校园则主要关注数字化教学资源的应用。
5. 教育资源的开放共享智慧校园强调教育资源的开放共享，通过云平台、在线课程等方式，实现教育资源的共享和互联互通。
传统数字校园则更注重教学资源的数字化和管理。
6. 教育服务的提升智慧校园通过智能化技术手段提供更高效、便捷的教育服务，包括在线选课、在线作业、在线评估等。
传统数字校园则主要关注教学资源的数字化和教学过程的优化。
总结起来，智慧校园相比传统数字校园更强调个性化教育、教学模式创新、教育管理的智能化、校园设施的智能化、教育资源的开放共享以及教育服务的提升。
通过智能化技术手段，智慧校园为学生提供更优质的学习环境和学习资源，为教师提供更高效的教学工具和管理手段，为学校提供更智能化的管理平台，推动教育的创新和发展。
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数字化校园和智慧校园差异性对比
在物联网技术大发展的今天，许多传统领域都依托物联网技术，从信息化和数字化的建设，开始转向智慧化的建设。
例如各大学校就从数字化校园陆续转型为智慧校园，利用高性能计算、云计算和物联网技术来完善学校的管理和丰富学校内涵建设。
应该说，新技术的应用，使得很多以往费时费力的工作，变的简单，因此节省了大量的人力和物力.本文就对比两者之间差异性，借此需求校园建设和管理的新的突破点。
标签：数字化校园智慧校园差异性
一、概念
在一般的观念当中，会认为数字化校园是传统教育的数字化和网络化版本，而智慧校园则是数字化校园的升级版本。
这就形成了一种常见的错误认识，认为是将原来传统的纸质办公转为计算机办公，在借助网络传输文件，就是数字化校园，将数据可以转到手机上来办公，那就是智慧校园。
在百度百科上搜索关键词“数字化校园”可以查到如下结果：以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的[1]。
搜索关键词“智慧校园”得到结果是：以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合[2]。
显然从词条中理解数字化校园还是比较容易理解的，用信息化的方式来整合和扩展校园中传统的工作方式。
但智慧校园这个概念就比较费解了，除了提及是使用了物联网技术外，就看不出与数字化校园的区别，最关键的地方是，“智慧”如何体现也是完全没有头绪。
这也说明并没有统一的标准能够说明什么是智慧校园。
如果从基础条件来分析，数字化校园是首先基于在学校中教学、科研、管理等工作中对信息管理和使用的需要，通过制度化、规范化和标准化建设后，利用计算机和网络将各部门大量的信息进行统一管理使用的的工作模式。
最大的优势就在于解决了各部门信息孤岛的问题，可以方便管理层进行重大问题的决策时数据参考，同时为学生学习提供更优质的平台空间。
数字化校园虽然通过统一的平台解决了信息孤岛的问题，在这些数据能否被使用和如何被使用，则依靠终端用户。
如何提高数据的可用性使之能够适应用户的不同的需求，甚至是根据用户的习惯和行为方式，直接提供解决问题方式，这才是智慧校园的最根本需求。
智慧这个概念远比智能要高级，其内涵包括感知、知识、记忆、理解、联想、情感、逻辑、辨别、计算、分析、判断、文化、中庸、包容、决定等多种能力。
就比如现在有智能手机，但没有智慧手机一样。
因为智慧更倾向于判断和解决问题。
所以智慧校园里的“智慧”在应该是指相应的程序，而不是某个固定的设备。
在校园这个环境来说，对应管理层，智慧校园程序，能够随时提供信息校园运行情况、教师工作情况，并提供建议是否需要调整。
对于教师，需要随时掌握学生学习现状，办理业务时，程序可以指导什么时间到什么部门完成怎样的手续。
对于学生，就是随时提出学习问题，教师还有学长在线解决。
需要办理业务手续时，也由程序指导或者预约来办理。
甚至是告诉学生在食堂哪里有空位。
所以，笔者认为可以这样定义智慧校园：通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术，对学校内人力资源和教学资源进行系统整合，根据学校内学生、教职员工的不同需求优化配置，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现个性化服务和管理的校园模式。
二、管理范围
数字化校园和智慧校园从管理范围的量来说，是相同的，比如查询实训设备，都会查到同样的设备编号;查询部门人员，显示谁属于什么部门;查询图书馆的图书，显示有没有，是否外借。
但在质的方面，就完全不一样了，最大的差异就是，数字化校园显示的数据是静态的，而智慧校园显示的数据是动态的。
如查询设备，在前者是显示设备，在哪个实验室等固定信息，而在智慧校园中显示的除了上述信息外，还会显示是否有人在使用，现在的具体位置如何，如果需要现在使用，则需要经过怎样的手续审批，甚至可以直接在终端申请使用权限。
查询部门人员，前者中显示有无人员，而智慧校园中就显示人员什么时候在什么地方办公，是要等待还是另外约定时间来办理等。
应该来说，在校园中人力资源和教学资源，都是有一定的变化，这样的变化会使得很有规律的工作，变的不规律，甚至有突发情况出现时，会有造成极大的拖延。
应用了物联网技术的智慧校园，将每个点都纳入系统，并随时保持数据的更新，这样就能够大大提高资源的利用率和办事效率。
三、平台搭建
目前大部分的数字化校园，都是以统一身份认证、共享数据中心和信息门户为基础平台，教务系统、科研系统、人事系统、财务系统、学工系统等业务系统齐全的数字化校园。
校内的服务器是数据中心，各业务部门的工作人员，就是数
据终端。
智慧校园因为要进行大量的数据分析，首先要搭建大数据的分析和展现平台。
目前主流的环境是采用Hadoop1台主节点和n 台辅节点构建集群环境，采用Hive 数据仓库，Sqoop 数据交互工具搭建大数据的分析平台。
业务系统数据可以使用ODI 进行抽取。
大数据分析结果的展现采用商业智能中间件：OBiee。
在学校的所有的人和物，都通过各自的方式，作为信息点存在，随时提供业务信息。
四、接入手段
数字化校园因为使用静态数据方式录入，所以所有的数据都是靠人工或者半人工方式收集，然后用各种办公软件输入到系统当中，因为要经过任务下达、信息收集、信息核对、验收通过、信息公布多个环节，所以时效性一般都较差。
录入环节基本上都是以计算机为主，信息读取环节，就有可能是计算机，也有可能是智能手机。
智慧校园的基础数据搭建过程和数字化校园有一部分是重叠的，例如不涉及到人和物的教学管理信息，课程、专业人才培养方案等。
但涉及到具体的人和物的时候，就是使用身份标签的方式，进行数据规范和管理。
利用权限管理的方式分配给不同用户查询和服务的方式。
五、安全性
数字化校园和智慧校园因为数据都在网络之上，所以都会有信息泄密的风险，数字化校园因为采集的信息偏少，同时也经过了人员的过滤，所以就不如有类似无线定位等与用户习惯有关信息的智慧校园问题突出。
在智慧校园中甚至可能通过对数据的挖掘分析出用户的隐私。
对于这样的情况，采用的方式通常是在数据中心部署防火墙和数据审计设备，增强数据安全，杜绝校园网DMZ 区以外的区域对数据存储系统的直接访问权限;减少数据管理的超级管理员数量，数据开发者和管理者分开，数据由技术部门统一维护和管理，对业务部门的数据分享以隐私消除后的数据为主;第三，在数据应用方面，以大数据分析预测用户行为为主，以宏观的数据视角支撑业务改革。
物联网技术和云计算技术的发展，推动了智慧校园的建设，无论是智慧化还是数字化，最终的目的都是为了提升工作效率和服务管理，优化资源配置，无论是通过怎样的手段，学校教育育人的本质都是根本，只有紧跟时代的步伐，不断更新理念，才能使得学生能够适应这个时代。
参考文献
[1]百度百科.数字化校园[EB/OL]. http：///view/474879.htm.
[2]百度百科. 智慧校园[EB/OL]. http：///view/5478486.htm.
[3]宓詠，赵泽宇.大数据创新智慧校园服务[J].中国教育信息化.2013年24期。