许校—创新学校管理 推动学校发展步入快车道

创新学校管理推动学校步入发展快车道解放路学校教育集团南苑校区许卫东年初，区教育局提出开展“四提升、四打造”主题活动的战略部署，为学校特别是薄弱学校的管理创新提供了有力支撑和现实指导。

通过近一年的实践和摸索，我们深刻体会到：创新学校管理模式是薄弱学校后发赶超、推动学校步入发展快车道的必由之路。

如何进行管理创新、急需在哪些方面求得突破，结合自身工作实际，谈几点浅显的看法：（一）创新学校发展思路，摈弃落后守旧观念。

一些学校就是在因循守旧中错失发展良机，在等、靠、要中艰难度日，逐步出现差异，失去平衡。

思路决定出路，理念决定态度。

自从加入解放路学校教育集团以后，学校新班子立足自我实际和发展现状，多次调查研讨，剖析出影响和阻碍我校快速发展的深层次原因，找出了与市区标杆学校的差距，主要表现在以下几个方面：一是创业创新精神不强。

学校地处没有长远规划的老旧小区中心，周边环境治理困难，发展空间受限，基建设施落后。

这些客观因素易导致学校领导和教师的思想保守，缺乏创新创业精神，没有与别人一争高低的决心和勇气。

二是进位争先、拼抢一流的动力不够。

学校在内部管理上还需进一步优化调整，干部教师队伍还需花时间进一步磨练打造，硬件设施还需较大资金投入。

三是执行力有偏差，任务布臵、方案出台后往往没有快速有效地贯彻落实，跟踪检查力度不够，不动真，怕碰硬。

四是服务意识不强，工作方式不够灵活多样。

学校与家长沟通不够积极主动，对留守儿童和特殊困难家庭没能从稳定和谐大局出发做一些实际关心和照顾，学校教师社会满意度还有待提升。

针对上述情况，为更好地推进学校教育教学工作与解放路学校教育集团对接，步入教育集团化的发展快车道，重新梳理和调整了办学思路，统一了认识，认为学校一定要以办人民满意教育为根本宗旨，以推进优质教育均衡为努力方向，借助集团品牌优势和强大支撑，坚持科学发展、和谐发展、特色发展，努力提升办学水平，打造一流学校，尽快实现学校的跨越提升。

有了清晰的发展思路，统一的思想认识，才能更好地团结和带领全体教师心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，学校的发展才会积硅步以至千里。

（二）创新学校管理模式，提升机制运行效益。

1、明确中层以上干部分工，打造一支能战、善战的管理团队。

首先做到的是分工明确、职责清晰、配臵合理。

学校根据班子变化情况，将干部分工进一步细化和调整，做到了条块分明，网络齐全，并与教育局各科室、集团各部门一一对应，并在校园网站上公布分工情况，既方便教师办事，又能起到有效监督。

每周一由教导处公布各部门一周的工作安排表，谁是直接责任人，都一目了然，有据可查，从而杜绝工作上互相扯皮和推诿，发挥了各部门的最佳效能。

其次，加强政治业务学习，打造学习型队伍。

学校先后多次组织班子成员集中学习国家、省、市最新公布实施的《教育发展与改革规划纲要》和集团办学章程，提高知晓率，熟悉集团办学的运行机制和我校新出台、新修订的管理制度，让班子成员能够牢牢把握住教育话语权和熟练各块办事程序。

再则，以校园网站建设为工作推手，使其成为学校各项工作过程的忠实记录者、信息资源共享平台以及校内外了解和宣传的窗口。

将学校网站和集团网站链接，由办公室牵头负责、各部门分块参与、全体教师共建，及时迅捷地上传工作信息、过程资料，推动学校工作高效、快捷运转。

2、调整教师年度考核和绩效考核方案，充分调动教师工作积极性。

学校在原有方案的基础上，结合集团本部成熟的考核机制，不断完善和出台一批适合我校校情的考核方案和评价指标体系，从而形成公平公开的竞争氛围。

校务会多次组织人员进行调研，听证，慎重出台每一项考核办法，切实维护教师根本利益，最大程度调动教师工作积极性。

并将教师出勤、请假记录、工作实绩、获奖情况等信息及时列表公布，做到考核工作公开透明、经得起推敲。

根据集团出台的关于鼓励教师交流的办法，在考核、评优、晋级、绩效工资兑现等方面给予适当倾斜。

3、实行项目牵头、跟踪督查、递进积累的过程管理办法。

每个项目负责人，既牵头负责开展工作，同时也跟踪检查，记录过程资料，考核每个人业绩，及时发布考核信息。

办公室每月对教师参与网站建设情况、上传信息稿件数量及时统计公布。

教导处对教师教学五认真、出勤、课堂教学、集体备课、教学行为等方面定期检查、考核，并公布结果或等第。

少先队大队部对一日常规进行记载、评比、公布，对常规检查评比年级第一的班级每周颁发流动红旗。

案例一：由于办学思路得到优化，管理精细，措施务实，学校各块如同凝成了一股绳，形成了一盘棋，紧张有序地开展并能顺利完成各项工作。

从“四提升、四打造”活动开展以来，各部门上传网站的图文信息共计3500多条，多角度、多层面地宣传报道我校开展的工作，引起家长和社会的极大关注。

办公室牵头撰写和上传学校宣传信息150余篇，《亭湖报》、《盐城教育网》、《亭湖教育网》累计60多次报道了我校的工作亮点。

教导处安排的《关注有效教学》课堂展示系列活动达50场，校领导听课80余节。

学校与承办市小学科学课竞赛、区音乐课优质课评选等大型活动以及和其他校区交流活动10多场次。

这些繁重艰难的工作锻炼了干部团队的合作精神，检测了学校机制运行的效能。

（三）创新师资队伍管理，引领教师素养大提升师资队伍建设在规模小、人数少的学校里是管理上的一块短板。

名师引领缺乏力度，梯队培养渠道不畅，人文环境构造有限，教科研立项攻坚因陋就简。

所以，不在师资队伍管理上创新，不尽快达成区局提出的“提升综合素质，打造名师团队”的目标任务，学校就不可能有根本性的改观。

1、狠抓师德师风建设，打造一支师德高尚、令家长满意的师资队伍。

签订《师德师风建设承诺书》，宣誓教师誓词，关注和树立身边的师德标兵典型，开展“万人评师德”评议和“校园十佳师德标兵”评选活动，在网上公布《教师办公八条纪律》，开辟“校长信箱”，将教师在校活动与师德师风、安全管理等考核挂钩，着力优化面向学生、面向家长、面向社会的服务效能，提升社会对教师、对学校的满意度。

2、紧扣“提升综合素质，打造名师团队”主题活动，以读书学习为首要抓手，制定教师发展规划，使得教师特别是中青年教师的文化素养、业务水平尽快提升。

要求教师好读书、读好书，撰写读书笔记，积累知识经验。

教导处定期抽查读书笔记，在业务学习交流会上定期展评教师的摘抄笔记，将笔记中精彩的内容和做法形成文字和图片，上传到网站供大家借鉴，以此推动学习型、书香型学校建设。

案例二：“提升团队素质”活动以来，我校区多次组织青年教师的“两字一话”、课件制作、经典诗文朗诵、说课、微型课等基本功和才艺素养竞赛。

教师读书笔记人均达到5万余字、交流文章数十余篇。

举办了“炼素质、造名师”教学沙龙四期，教导处和各年级部联合主办了六期教科研简报，省级十一五课题《“数字化校园”的建设策略与有效利用研究》顺利结题，同时申报了十二五研究课题。

特别是学校开展争做“修养高、素养好、学养深”的三养型教师实践活动后，我校涌现出一批无私奉献、勤奋工作的典型。

其中杜后德老师就能根据每天的工作，收集工作素材，利用休息时间坚持撰写累计四万多字的题为《我和六（1）班孩子在一起》的教育教学叙事性日志，陆续发表在盐城鹤鸣亭“家有学童”的论坛上，生动、清新、鲜活的事例感动了一批教师和家长，引起社会各界强烈关注，网上留言好评如潮，为广大一线教师树立了良好的社会形象和学习榜样。

3、定期检查“教学五认真”，规范教育教学行为。

学校成立教育教学行为督查组，每天两人多次巡查，对空课、迟到、拖堂、教师体罚学生或课上指派学生办事、随意调课、课上接打手机等教育教学不规范行为和违背教师职业道德行为给予及时制止和记录，并按学校相关规定给予诫勉谈话、通报批评。

教导处对教师备课、上课、作业、课后辅导等各个环节定期普查、不定期抽查。

建立教学质量跟踪监控制度，严防教学质量的滑坡和学生课业过重负担现象。

案例三：去年10月份，我校五年级语文组在局组织的备课笔记和听课笔记专项检查中全部获得优秀等第，是全区所有学校唯一获得此项殊荣的教研组，年终获得了区教学常规管理奖。

4、充分发挥集团交流到我校区的骨干教师的示范作用，签订师徒结对协议，引领青年教师迅速成长。

学校搭台子，教师唱大戏，让骨干教师的高尚师德、精湛教艺、勤恳作风能得充分展示，真正成为学校教学一线的排头兵、引领者。

案例四：去年从景山小学校区交流来的市德育学科带头人王霞老师任教四（3）班语文，这个班是同轨里人数最多、情况最复杂的班级。

在她的悉心调教下，班风悄然好转，常规竞赛中屡屡夺魁。

在紧张的教学之余，她还通过开设讲座指导大家如何进行说课、上微型课，还将去南京学习的心得体会毫无保留地传教给青年教师。

从解放路本部校区交流来的石泉老师应邀到集团盐马路校区展示了一节精彩给力的数学课《圆的认识》。

他清新的教学风格、娴熟的教学技巧和亮点迭出的课堂展示，让听课老师耳目一新、受益匪浅，促进了两校区间的教学业务交流。

从景山小学校区交流来的张雯老师在得知学校要改善幼儿园办学条件却又苦于资金短缺这一情况后，立即将自家饭店一台暂没使用的空调赠送给了幼儿园。

学校还邀请集团的骨干力量到我校区上示范课，共同举办教学沙龙研讨活动，让方法在交流中改进，让思想在碰撞中升华。

邀请景山校区、盐马路校区的名师给我校申报高一级职称担当课堂教学评委，公正公平地评价课堂教学能力。

（三）创新德育管理模式，树造校园文明新风以“规范在我心，文明伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校少先队大队部和各班级科学拟定德育计划，每周排定文明礼仪、行为规范等培训侧重点，充分利用校园网站、红领巾广播站、画廊、橱窗等宣传阵地，宣讲规范守则，开展“星级班级”评比和争夺“流动红旗”活动，每天将检查结果公布在学校公示栏上，每月颁发一次流动红旗，悬挂在教室门前。

连续三次得到的可永久保留流动红旗。

这样充分调动了各个班级参与活动评比的热情。

每周推出一位“校园之星”，树立学习典范，展示“四好少年”风采。

根据不同特长的学生，设立“校园小百灵”、“艺术之星”、“体育之星”、“英语之星”等称号，将推选出的同学的图片、事迹、成果设计成图文并茂的宣传画，张贴在校门口，上传到网站，提高学生知名度，扩大榜样影响力，增强自身自豪感。

构建和谐、人文的校园环境文化，能让学生在时时事事处处的立体氛围中潜移默化的影响中熏陶成长。

教室外墙新张贴数十块名诗名家名言展板和班级建设宣传板，让生硬古板的墙壁变成了活泼有趣的宣传阵地。

“排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的”、“小草在睡觉，请走旁边绕”等温馨提示语能让学生会心一笑，轻松地养成文明习惯；海宝、喜羊羊等卡通小动物担任起形象大使，背古诗、讲贤文，特吸引学生的眼球。

倾心打造有影响力的红领巾广播站。

每周一、三、五下午二节课后开播，时长30分钟，栏目活泼新颖，有“新闻袋袋裤”、“七彩星球”、“故事乐翻天”等学生喜闻乐见的节目形式，开辟了德育新途径，培养了一批能采会播的小记者、小主持人。