《第十节 我国的珍惜动物》教案
冀少版七上生物 4.10我国的珍稀动物 教案设计
我国的珍惜动物一、教案背景1、面向全体学生：3、学生课前准备：我国珍惜动物的图片及资料教学课题我国的珍稀动物二、教学目标：1、知识性目标：例举我国主要的珍稀动物，举例说明我国珍稀动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
2、技能性目标：尝试课内外图文资料及其他信息的搜集3、情感性目标：关注我国珍稀动物资源状况，增强保护珍惜、濒危动物的自觉性。
三、教学重点、难点：通过网络来探究学生自己感兴趣的知识点。
要学生在通过网络学习知识时，把注意力集中在学习内容上，实实在在地掌握我国一些珍稀动物的特征及生活环境和濒临灭绝的主要原因。
四、教材分析《我国的珍惜动物》主要是通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍惜动物的资料，使学生认识我国常见的珍惜动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍惜动物濒危的主要原因，同时，使学生掌握如何查阅资料和分析资料，得出结论的基本方法和技能，在此基础上，了解一些对珍惜动物的基本保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识。
学情分析学生关于我国对野生动物资源的保护方针，不是很清楚。
可以先介绍我国自然条件复杂而多样，动物资源丰富。
动物的数量减少，我国对野生动物的保护法律和保护方针。
教学准备：多媒体课件，有关图片、网站的网址。
五、教学方法引导、自学。
通过书籍或网络找到我国珍稀动物的一些基本资料1、将同学们分组，学生根据兴趣组成合作小组2、指导每组列出自己组准备探究的问题制定好学习计划，进行分工3、学生通过互联网搜索，收集有关信息，并进行资料整理4、指导每组列出自己组准备探究的问题制定好学习计划，进行分工5、学生通过互联网搜索，收集有关信息，并进行资料整理六、教学过程(一)、激发兴趣，导入新课身边事了解已经灭绝的动物图片，了解濒危野生动物的图片。
野生动物是生物圈的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵财富。
看了这些可爱的动物将离我们远去你有何感想？我们应该怎样去保护它们？(二)、探究竟1、全班同学分成小组，通过查阅有关我国珍稀濒危动物的资料，并记录在下表中：动物名称保护级别地理分布生态特征濒危原因2、认识我国特有的珍稀动物学生阅读课本的介绍。
青岛版科学四年级《我国的珍稀动物》教案
青岛版科学四年级《我国的珍稀动物》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识我国的一些珍稀动物，了解它们的特征和生活习性。
知道珍稀动物面临的生存危机和保护措施。
培养学生的观察能力、资料收集和分析能力。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料展示，引导学生认识珍稀动物。
组织学生进行小组讨论和交流，探讨珍稀动物的保护方法。
鼓励学生自主收集关于珍稀动物的资料，进行汇报分享。
3.情感态度与价值观目标激发学生对珍稀动物的关爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1.教学重点认识我国的珍稀动物及其特征。
了解珍稀动物的保护措施。
2.教学难点引导学生树立正确的保护珍稀动物的观念，并落实到行动中。
三、教学方法讲授法、讨论法、资料分析法、多媒体教学法。
四、教学准备1.教师准备：珍稀动物的图片、视频资料；制作课件。
2.学生准备：收集关于珍稀动物的资料。
五、教学过程1.导入新课播放一段珍稀动物的视频片段，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特别之处呢？引出课题。
2.探究新知认识我国的珍稀动物展示大熊猫、朱鹮、东北虎、扬子鳄等珍稀动物的图片。
让学生观察这些动物的外形特征，描述它们的特点。
教师介绍这些珍稀动物的生活习性、分布地区等相关知识。
了解珍稀动物面临的生存危机组织学生讨论：为什么这些动物会成为珍稀动物呢？引导学生分析珍稀动物面临的生存危机，如栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等。
展示一些因人类活动导致珍稀动物生存受到威胁的图片和数据，让学生深刻认识到问题的严重性。
探讨珍稀动物的保护措施提问：我们应该如何保护这些珍稀动物呢？组织学生进行小组讨论，提出保护珍稀动物的方法和建议。
教师总结学生的讨论结果，介绍我国采取的一些保护珍稀动物的措施，如建立自然保护区、加强执法力度、开展人工繁育等。
3.拓展延伸让学生分享自己收集到的关于珍稀动物的资料，介绍一种自己喜欢的珍稀动物。
《我国的珍稀动物》参考教案
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《我国的珍稀动物》
教科书
书名：义务教育教科书科学四年级上册
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社
教学ห้องสมุดไป่ตู้员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。
2.科学探究：
能用科学的词汇、图表等方式记录观察到的信息，会陈述证据和研究结果。
（1）交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存。
（2）交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做些什么？
（三）拓展与应用
1.了解普氏原羚的野外生存现状和人们采取的保护措施。
2.课后延伸：进一步了解人们为保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.猜谜语的方式切入课题，激发学生对珍稀动物的兴趣。
2.介绍大熊猫的资料。
（二）科学实践活动
1.认识我国的珍稀动物。
（1）观看资料，了解我国有代表性的珍稀动物。
（2）对珍稀动物进行信息的分类记录。
（3）对珍稀动物的生存现状进行讨论。
2.人类行为与珍稀动物生存现状的关系。
3.科学态度：
能在活动中分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。
4.科学、技术、社会与环境：
能认识到人类的行为会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
教学重点：
通过交流查阅的资料，引导学生认识一些我国的珍稀动物。
幼儿园大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》
幼儿园大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》一、教学目标1.让学生了解我国部分珍稀动物的特点、生活习性及生活环境。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点1.让学生掌握我国部分珍稀动物的特点和生活习性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1.学生对珍稀动物生活环境的理解。
2.学生对保护动物、保护环境的方法的掌握。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张中国地图，引导学生说出我国有哪些著名的动物。
（二）基本环节1.了解大熊猫（1）教师出示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的外貌特征。
（2）学生分享自己了解到的关于大熊猫的信息。
2.了解金丝猴（1）教师出示金丝猴的图片，引导学生观察金丝猴的外貌特征。
（2）学生分享自己了解到的关于金丝猴的信息。
3.了解朱鹮（1）教师出示朱鹮的图片，引导学生观察朱鹮的外貌特征。
（2）学生分享自己了解到的关于朱鹮的信息。
4.保护珍稀动物（1）教师引导学生思考：为什么我们要保护珍稀动物？（2）学生分享自己的观点。
5.保护环境（1）教师引导学生思考：如何保护珍稀动物的生活环境？（2）学生分享自己的观点。
（三）实践环节1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种珍稀动物，讨论如何保护这种动物及其生活环境。
2.各小组派代表分享自己的讨论成果。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起了解一种珍稀动物，并将了解到的信息分享给同学。
2.家长协助学生完成一份关于珍稀动物的绘画作品，下节课进行展示。
六、教学反思重难点补充：教学重点补充：教师：“谁能告诉我，大熊猫最爱吃什么？它的颜色有什么特别之处？”学生A：“大熊猫爱吃竹子，它的颜色是黑白的。
”教师：“很好！那大家想想，为什么大熊猫会进化成黑白两色呢？”学生B：“可能是因为这样更容易在竹林中隐藏吧。
”教师：“对，这是一种保护色。
我们再来看金丝猴，它有什么特别的地方？”学生C：“金丝猴的脸是蓝色的，很特别。
我国的珍稀动物
我国的珍稀动物《我国的珍稀动物》教案一、教学目标：1.认知《我国的珍稀动物》。
2.了解我国珍稀动物的特点和分布情况。
3.激发学生保护动物的意识，积极参与动物保护行动。
二、教学重点与难点：1.重点：掌握我国珍稀动物的种类和分布区域。
2.难点：培养学生保护动物的责任感和行动力。
三、教学内容：1.介绍我国的珍稀动物，包括大熊猫、华南虎、藏羚羊、金丝猴等。
2.讲解珍稀动物的保护现状和面临的威胁。
3.探讨如何保护珍稀动物，呼吁学生爱护动物，积极参与动物保护行动。
四、教学过程：一、导入（10分钟）教师播放珍稀动物的图片和视频，引导学生讨论对动物的看法和感受。
二、学习（30分钟）1.介绍我国的珍稀动物，讲解它们的特点、习性和分布情况。
2.讲解珍稀动物的保护现状和面临的威胁，引导学生思考如何保护这些动物。
三、讨论（20分钟）学生分组讨论如何保护珍稀动物，给出自己的建议和想法。
四、总结（10分钟）教师总结珍稀动物保护的重要性，鼓励学生积极参与动物保护行动。
五、作业（10分钟）布置作业：写一篇关于珍稀动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
五、教学评价：1.观察学生课堂表现，包括课堂讨论、思考和表达能力。
2.评价学生的作业，看是否能够准确表达对珍稀动物保护的看法和建议。
六、拓展延伸：安排学生进行动物保护实践活动，如参与动物保护组织的志愿者活动、参观动物保护区等。
七、反思与总结：通过本节课，学生对我国的珍稀动物有了更深刻的认识，提高了保护动物的意识和行动力，促进了珍稀动物的保护工作。
希望同学们能够在日常生活中更加关注和爱护动物，为珍稀动物的生存与繁衍尽一份力量。
四年级青岛版《我国的珍稀动物》教学设计
四年级青岛版《我国的珍稀动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出几种我国珍稀动物的名称、特点和生活习性。
了解珍稀动物濒危的主要原因。
2.过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论等活动，培养学生收集信息、整理信息和分析问题的能力。
能够制作简单的珍稀动物资料卡片，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生关爱、保护珍稀动物的意识，激发学生保护生态环境的责任感。
二、教学重难点1.教学重点认识我国的珍稀动物，了解它们的生存现状和濒危原因。
树立保护珍稀动物的意识。
2.教学难点理解珍稀动物濒危与生态环境之间的关系，以及人类活动对其的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、直观演示法四、教学准备1.有关我国珍稀动物的图片、视频资料。
2.制作资料卡片的纸张、彩笔等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段包含多种动物的视频（如非洲大草原上的动物迁徙、热带雨林中的动物生活场景等），提问学生：“同学们，在这些动物中，有没有你们特别喜欢的？为什么喜欢它呢？”引导学生分享自己喜欢的动物特点。
2.接着展示一些珍稀动物的图片（如大熊猫、朱鹮、金丝猴等），提问：“你们认识这些动物吗？和刚才视频里的动物有什么不同呢？”引出本节课的主题——我国的珍稀动物。
（二）讲授新课（20分钟）1.认识我国的珍稀动物利用PPT展示我国几种典型的珍稀动物图片，如大熊猫、朱鹮、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄等，并简单介绍它们的外貌特征。
例如：“大熊猫，体色黑白相间，有着大大的黑眼圈，身体圆滚滚的，非常可爱。
”同时，讲解每种珍稀动物的生活习性，如大熊猫主要以竹子为食，喜欢栖息在竹林中。
组织学生分组讨论这些珍稀动物为什么会被称为“珍稀”，引导学生从数量稀少、生存环境特殊等方面思考。
每组选派一名代表发言，教师进行总结和补充。
2.珍稀动物濒危的原因结合图片和视频资料，讲解珍稀动物濒危的原因，主要从以下几个方面：自然因素：如某些物种自身繁殖能力低、生存环境的变化（气候变化、火山爆发等自然灾害）影响了它们的生存。
大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》
大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》一、教学内容本节课选自小学《科学》教材第五册第三章《生物多样性的宝库》，详细内容为第三节的《我国的珍稀动物》。
通过本节课的学习，学生将了解我国特有的珍稀动物，包括大熊猫、金丝猴、朱鹮等，掌握它们的生活习性、分布区域以及保护意义。
二、教学目标1. 让学生了解我国特有的珍稀动物，提高生物多样性保护的意识。
2. 使学生掌握珍稀动物的生活习性和分布区域，提升科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：珍稀动物的分布区域、生活习性的理解。
教学重点：我国特有珍稀动物的了解，保护生物多样性的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、视频、模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫、金丝猴等珍稀动物的图片，引发学生对我国珍稀动物的兴趣。
2. 讲解：利用PPT、挂图、视频等教具，详细介绍大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀动物的生活习性和分布区域。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举身边了解的珍稀动物，分享保护动物的故事。
4. 例题讲解：讲解如何区分我国特有珍稀动物，以及保护它们的方法。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生填写我国特有珍稀动物的名称、生活习性和分布区域。
7. 互动环节：邀请学生分享自己了解的珍稀动物知识，以及保护珍稀动物的实际行动。
六、板书设计1. 大《我国的珍稀动物》2. 副大熊猫、金丝猴、朱鹮等3. 板书内容：（1）珍稀动物的定义（2）我国特有珍稀动物及其特点（3）保护生物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的我国特有珍稀动物，并描述它们的特点。
（2）谈谈保护生物多样性的意义，以及你在生活中是如何实践保护动物的。
2. 答案：（1）大熊猫、金丝猴、朱鹮等。
（2）保护生物多样性有利于维护生态平衡，促进可持续发展。
在生活中可以参与环保活动，减少污染，保护动物栖息地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教具和实践活动，使学生对我国珍稀动物有了更深入的了解，提高了保护生物多样性的意识。
大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》
大班优秀主题教案《我国的珍稀动物》一、教学内容本节课选自小学《科学》教材第五册第十章《多样的生物世界》中的第二节《我国的珍稀动物》。
详细内容包括：介绍我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等；了解这些动物的生活习性、生存状况以及保护意义。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握我国特有的珍稀动物名称、生活习性和保护意义。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、关爱珍稀动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握我国特有的珍稀动物及其保护意义。
难点：理解珍稀动物的生活习性和生存状况。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组珍稀动物的图片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）介绍金丝猴、朱鹮等珍稀动物的名称、生活习性和保护意义。
3. 例题讲解：以大熊猫为例，讲解如何保护珍稀动物。
4. 随堂练习：学生分小组讨论如何保护我国的珍稀动物，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 板书《我国的珍稀动物》2. 内容：（1）大熊猫：生活习性、保护意义（2）金丝猴：生活习性、保护意义（3）朱鹮：生活习性、保护意义七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈如何保护我国的珍稀动物。
2. 答案：（1）加强法律法规的制定和实施，禁止捕杀珍稀动物。
（2）加大宣传力度，提高人们的环保意识。
（3）建立自然保护区，保护珍稀动物的生存环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解到了我国珍稀动物的珍贵性，提高了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，了解更多的珍稀动物。
（2）开展“我为珍稀动物代言”的活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
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《第十节我国的珍稀动物》教案教学目标：
知识与技能目标：
（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
教学难点：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
课时：
1课时
教学准备：
1、教师准备：教学课件，我国珍稀的动物。
2、学生准备：每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。
教学过程：
教师活动学生活动设计意图备注
创设情境，引入新课方案一：播放一段有观看录象，发表见解：
介绍见过的、听说过
激发学生的学习兴
趣，让学生主动参与
建议：由于学生查资
料的能力较低，课前
关珍稀动物濒临灭亡和人们保护它们的录像。
方案二：展出一些教师课前搜集的珍稀
动物的画片。
方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅珍稀动物的资料，
教师提出问题：
1、我国有哪些珍稀动物？
2、珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？
3、谈一谈保护野生动物的具体措施？
教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。
得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？教师的珍稀野生动物的情
况。
方案一：小组成员之
间相互传阅课下已查
阅到的有关珍稀动物
的资料，各小组之间
相互交换资料传阅。
并讨论教师提出的三
个问题。
方案二：各小组选派
一名代表，到讲台上
来展示本小组收集到
的有关珍稀野生动物
的资料，做成“研究
报告”、“小论文”或
是“专题手抄报”等。
小组学习，进一步讨
论教师出示的上述三
到课堂学习当中来，
落实学生的主体地
位。
意在体现在教学过程
中教师的组织者和引
导者的作用，学生的
主体性作用。
学会自
主、共同合作、共同
分享资料。
学会利用
先进资源进行学习的
方法。
教师需要指导学生如
何查阅资料、去哪儿
查阅资料。
教师参与学生的讨
论，了解他们的认知
情况，并及时给以指
导。
教师要特别关注
那些没有参与的学生
在干什么，以便及时
修正和改变教学方法
吸引他们参与到教学
中来。
教师深入到学生之
中，参与他们的讨论。
评价。
教师及时给以正确、公正的评价。
让学生畅谈野生动物在实际生活中的用途
讲述：为了保护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物，要进行法律制裁。
为了保护珍稀的动物，国家还建立了自然保护区。
在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。
通过以上措施，我国的珍稀动物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。
但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并认真做到。
个问题。
各小组推选一名代
表，向全班同学汇报
本小组的讨论结果。
学生之间可相互评
价。
学生自由发言。
学生畅谈自己的认
识。
讨论：怎样保护珍稀
动物呢？
讨论：假如我们这个
地方飞来一只受伤的
珍稀鸟，应该怎么
办？
意在进一步培养学生
学会分析资料，得出
正确结论的能力，落
实学生的主体地位。
意在通过学生展示自
己的分析成果，进行
交流，互相学习。
学
习进行正确、公正的
评价，培养学生的创
新意识。
意在培养学生对实际
生活的关注，对动物、
大自然的热爱之情。