(完整word版)2019年-2020年中国农业发展银行校园招聘历年笔试真题及考查知识点简析,推荐文档

中国农业发展银行校园招聘历年笔试真题分析中国农业发展银行是直属国务院领导的我国唯一的一家农业政策性银行，1994年11月挂牌成立。

主要职责是按照国家的法律法规和方针政策，以国家信用为基础筹集资金，承担农业政策性金融业务，代理财政支农资金的拨付，为农业和农村经济发展服务。

目前，全系统共有31个省级分行、300多个二级分行和1600多个县域营业机构，有一支5万多人的农业政策性金融专业队伍，服务网络遍布中国大陆地区。

建行以来，中国农业发展银行服从服务大局、推进创新发展、遵循银行规律、坚持拼搏进取，在探索中前进，在改革中发展，走过了不平凡的历程，为保障国家粮食安全、保护农民利益、维护农产品市场稳定、促进城乡发展一体化做出了重要贡献。

中国农业发展银行广泛筹集社会资金回流反哺“三农”，始终保持对“三农”领域的信贷净投放，已成为城乡发展一体化体制机制的重要组成部分。

构建了收购资金封闭运行管理的政策制度体系，形成了独具农发行特色的核心业务能力。

每年支持收购的粮食占商品量的60%以上、棉花占产量的50%以上，有效解决了困扰多年的“卖难”和“打白条”问题。

大力支持农业农村基础设施建设和城乡一体化建设，改善农民生产生活条件，形成了全方位、多领域的支农格局。

业务规模、发展质量和经营效益大幅跃升，基本实现了资金自筹，消化了大量的历史包袱，内生性可持续发展能力不断增强。

2014年国务院第63次常务会议审议通过中国农业发展银行改革实施总体方案，中国农业发展银行进入了重要发展机遇期。

新形势新阶段新任务对中国农业发展银行有效履行职能提出了新的更高的要求，中国农业发展银行将认真贯彻落实党中央、国务院的大政方针及重大决策部署，始终坚持政策属性、坚持服务“三农”、坚持按银行规律办事，全力服务国家粮食安全、服务农业现代化、服务城乡发展一体化、服务国家区域发展战略、服务扶贫攻坚，努力把中国农业发展银行办成政府的银行、支农的银行、现代化的银行，更好地在农村金融体系中发挥主体和骨干作用，为促进国民经济平稳健康发展和全面建成小康社会做出更大贡献！中国农业发展银行自2017校园招聘开始，笔试内容发生了巨大改变，往年笔试内容为职业能力测试和申论，在2017年变为通用能力测试，其中包含三部分：能力测试、专业知识和性格测试。

而在半年之后进行的2017年社会招聘，也采取了同样的模式。

因此，小编将以2017校园招聘的笔试真题为例，为大家分析农发行的笔试考情。

农发行文化理念体系由使命、愿景、办行理念、职业精神、宣传用语五个部分组成：使命：支农为国立行为民；愿景：建设现代化高质量发展的农业政策性银行；办行理念：执行国家意志、服务“三农”需求、遵循银行规律（简称“三位一体”）；职业精神：家国情怀专业素养；宣传用语：中国农业发展银行服务乡村振兴的银行。

“支农为国、立行为民”的使命，昭示了农发行和农发行人矢志不渝坚守支农初心的价值追求和神圣职责；“建设现代化高质量发展的农业政策性银行”的愿景，描绘了新时代新征程农发行的发展目标和蓝图；“执行国家意志、服务‘三农’需求、遵循银行规律”“三位一体”的办行理念揭示了农业政策性银行的办行方向、办行宗旨和经营理念；“家国情怀、专业素养”的职业精神，是全行员工在农业政策性金融工作实践中所形成的优良品质的概括和总结，是新时代完成党和国家交给农发行各项任务的有力保证；“中国农业发展银行，服务乡村振兴的银行”宣传用语，致力于打造新时代农发行支农品牌形象，展示了农发行在服务乡村振兴战略中的责任和担当。

一、笔试科目二、笔试时间三、笔试发展趋势农发行的笔试内容从去年开始转变，最大的突出之处在于取消了申论，增加了综合知识，即金融、法律、计算机等专业学科。

相比较职业能力测试的素质考查，这些专业知识则完全是知识面的运用。

加大专业知识的比重，也证明农发行在招聘人员上，更注重人员的专业素养。

小编大胆预测，在未来的农发行笔试中，专业知识的题量不会减少，但难度会逐年增加，最终为农发行筛选出素质最优秀的合格员工。

笔试备考指导通过前面小编的笔试考情介绍，相信大家已经知道中国农业发展银行的笔试科目多，涉及面广，复习有相当难度，推荐大家看一套翰铭金融推出的资料，中国农业发展银行突破秘笈，总结的挺好，特别适合短期冲刺，某宝上有卖的。

在这里，小编总结了各学科的高频考点，方便考生能够迅速掌握复习要点，事半功倍！一、能力测试名为能力测试，实质上就是我们常见的职业能力测试，这一部分是农发行往年笔试中就会出现的内容，因此可以说是必考知识。

小编将分为四大部分，即数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析四大板块，为大家详解职业能力测试的常见命题。

数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。

【常考题型一】行程问题1.普通行程问题（1）基本公式：S=vt；（2）正反比的应用：S一定，v与t互成反比；v（t）一定，S与t（v）成正比。

2.基本考查形式（1）相遇问题甲的路程+乙的路程=相遇总路程相遇时间×速度和=相遇总路程（2）追及问题路程差=追者路程-被追者路程=速度差×追及时间追及时间×速度差=路程差（3）流水行船问题顺水速度=船速+水速；逆水速度=船速-水速；（4）牛吃草问题牛吃草问题又称为消长问题或牛顿问题，草在不断生长且生长速度固定不变，牛在不断吃草且每头牛每天吃的草量相同，供不同数量的牛吃，需要用不同的时间，给出牛的数量，求时间。

牛吃草问题转化为行程问题考虑。

【模拟练习】解放军某部进行爬山训练，往返一次用去6小时，已知上山时每小时行5千米，下山时每小时行10千米，问山顶到山脚的距离是多少千米？A.30B.20C.40D.15【答案】B 。

解析：设山顶和山脚的距离是x 千米，则有5x +10x =6，所以x=20。

【常考题型二】工程问题之多者合作工程问题，是研究工作总量，工作效率，工作时间之间关系的题型。

在工程问题当中，涉及到2个人，或者2个以上的工程队，就是多者合作问题。

常用公式：工作效率=工作总量/工作时间 公式①合作效率=甲工程队效率+乙工程队效率 …… 公式②【注】有多少施工队，合作效率就加几项。

【例1】甲单独完成某项任务需5小时，甲乙合作完成需3小时，则乙单独完成需（ ）小时？A.7.5B.6C.8D.6.5解题步骤第一步：设特值，得效率（设工程总量为特值，或直接设效率为特值）；第二步：利用公式①求出题目中涉及的每个施工队的工作效率及合作效率（问题中的施工队效率可先不求）。

第三步：利用公式②，依据第二步求出的合作效率和其中一个施工队的效率（如题目中的甲），求出问题中施工队的效率（如题目中的乙）。

第四步：工作总量在设特值后为已知条件，再次利用公式①，求出乙单独完成的时间。

【答案】A。

解析：设工作总量为15，求得甲的效率15÷5=3，合作效率为15÷3=5，故乙的效率为5-3=2，则乙单独完成需15÷2=7.5小时。

【模拟练习】甲、乙、丙三个工程队的效率比为6∶5∶4，现将A、B两项工作量相同的工程交给这三个工程队，甲队负责A工程，乙队负责B工程，丙队参与A工程若干天后转而参与B工程。

两项工程同时开工，耗时16天同时结束。

问丙队在A工程中参与施工多少天？A.6B.7C.8D.9【答案】A。

解析：由题意可设甲、乙、丙每日工作量分别为6、5、4，丙队参与A工程x天。

根据A、B 工作总量相同列方程，6×16+4x=5×16+4×（16-x），解得x=6，选A。

【注】这道题直接设特值为效率，再利用方程思想求解。

判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

【常考题型一】假言命题1.含义：假言命题是在假设的基础上得出结论的复言命题。

即假定某一条件存在，从而推出某一结果存在的命题。

2.常见关联词：如果……那么，若……则，只要……就，只有……才，除非……否则3.矛盾命题：A且非B4.推理规则：A→B的逆否命题就是非B→非A。

注意：假言命题只有肯前推肯后、否后推否前是成立的，其他如：否前推否后，肯后推肯前都是不成立的。

【模拟练习】如果工资提高或者物价上涨，那么将发生通货膨胀。

如果发生通货膨胀，则政府必须限制通货膨胀，否则人民将遭受损失。

如果人民遭受损失，那么政府就会失掉民心。

实际情况是政府既没有限制通货膨胀也没有失掉民心。

根据以上陈述，可以得出：A.工资提高了，物价没有上涨B.工资没有提高，但是物价上涨C.工资没有提高，物价也没有上涨D.工资提高了，但是物价也上涨了【答案】C。

解析：题干推理关系为工资提高或者物价上涨→发生通货膨胀→政府必须限制通货膨胀，人民没遭受损失→政府限制通货膨胀，人民遭受损失→政府就会失掉民心，因为政府既没有限制通货膨胀也没有失掉民心，肯前则肯后，否后则否前，所以没有发生通货膨胀，工资没有上涨且物价没有上涨，C项正确。

【常考题型二】朴素逻辑之排除法排除法就是通过排除不符合题意的选项来得到正确选项。

排除法是最常用的一种方法，在整个解题过程中都可使用。

尤其当题干给出条件众多，且条件均非常确定时，使用排除法能快速排除一些选项甚至直接得出答案。

【模拟练习】李赫、张岚、林宏、何柏、邱辉，5位同事近日他们各自买了一台不同品牌小轿车，分别为雪铁龙，奥迪，宝马，奔驰，桑塔纳。

这五辆车的颜色分别与5人名字最后一个字谐音的颜色不同。

已知，李赫买的是蓝色的雪铁龙。

以下哪项排列可能依次对应张岚、林宏、何柏、邱辉所买的车？（）A.灰色奥迪、白色宝马、黑色奔驰、红色桑塔纳B.黑色奥迪、红色宝马、灰色奔驰、白色桑塔纳C.红色奥迪、灰色宝马、白色奔驰、黑色桑塔纳D.白色奥迪、黑色宝马、红色奔驰、灰色桑塔纳【答案】A。

解析：此题的突破口是“这五辆车的颜色分别与5人名字最后一个字谐音的颜色不同”，由这句话结合排除法可推出正确答案。

张岚的“岚”谐音是蓝色，所以张岚的车不是蓝色的；林宏的“宏”谐音是红色，所以林宏的车不是红色的，排除B项；何柏的“柏”谐音是白色，所以何柏的车不是白色的，排除C项；邱辉的“辉”谐音是灰色，所以邱辉的车不是灰色的，排除D项。

只有A项符合。

故答案选择A。

【解题关键】对于选项中所给元素信息较为全面时，可将题干中的已知条件与选项信息进行一一对应，如有矛盾则迅速排除。

遇到正确选项后，其余项可以不看，节约答题时间。

言语理解主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。

【常考题型一】做题技巧——巧看关联词作为言语理解与表达的常考题型，选词填空、片段阅读、语句排序和病句辨析往往涉及大段材料，让考生望而却步。