期末复习策略
期末考试复习计划书8篇
期末考试复习计划书8篇期末考试复习计划书 (1) 一学期有接近尾声了，马上就要进入期末考了，每个人都想在期末考出好成绩，向老师、父母汇报。
不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生会问该怎么复习呢?来，让我来告诉你一个小秘诀吧!首先，我们先定一个计划，我不相信有人连定个计划都不会，提示一下，计划一定要合理哦!接着实施计划，这就行了。
今天，我就先把我的计划告诉你吧!一开始，就要睡个好觉，把精神养足，这样才有足够的精神学习嘛。
来到学校后，就要马上拿起书来早读，要读好词佳句和段落，再把生字读一读，把要背的部分尽量背下来。
读完课文后，就要读“词语盘点”，没读一个词儿，都要把它刻在心里，时时刻刻都不能忘记，读完“词语盘点”后，就要读我的发现和日积月累，一定要记住日积月累的词语或句子。
上课时，认真听讲，全神贯注的看着老师，听着老师讲的一词一句，下课了，还要整理一下这节课学的知识，接着预备好下节课要用的东西。
放学回到家后，不要拖拖拉拉的，要马上拿起作业和文具准备做作业，每做完一项作业后，就要检查三四遍才可以，晚上写作文时，打字要打得快，并且还要正确，打完之后，就能立刻拿起笔和纸开始抄作文。
我的计划就是这样，如有意见请快点告诉我，让我及时改正计划。
大家不妨也来试一试，制作一个复习计划吧!期末考试复习计划书 (2) 根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。
而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。
1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：①重点文言字词。
要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。
②重点文言句式。
掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。
期末考试复习计划书6篇
期末考试复习计划书6篇期末考试复习计划书 (1) 光影似箭，岁月如梭。
期末考试离我们越来越近了。
想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握现在，决战期末。
“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!下面我就在未来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：第一，争分夺秒，提高效率。
期末考试是对一学期来所学内容的全面考查，它所复盖的知识点多，能力要求也更高更全。
这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。
一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。
我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析错误的原因，再做一些同类的题目进行巩固。
成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。
学有困难的学生多注重基础知识，可以完成书本的练习题，举一反三。
还要多向家长和老师寻求帮助，只有这样复习的效率就提高了。
第二，面对困难、不要泄气。
在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难，但有时只要你换个角度去思考问题，也许就会豁然开朗。
问题也将迎刃而解。
第三，平和心态，决胜千里外。
同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。
你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。
运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。
同学扪，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。
相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
期末考试复习计划书 (2) 光阴似箭，日月如梭。
2024年期末考试备考复习计划范例（三篇）
2024年期末考试备考复习计划范例一、积极开展期末复习准备工作充分认识复习在学业进程中的关键作用。
复习不仅是对所学知识的梳理和整合，更是对知识点的消化、吸收、查漏补缺以及强化巩固的过程。
相较于新课程的离散知识点，复习更强调构建起系统的“知识链”、“知识树”和“知识网”，促进学生将所学知识内化为综合素养，并提高应对考试的实战能力。
二、明确期末复习的重点与要求1.《中国经典文化研读》与《中国古代诗歌散文欣赏》的复习要点如下：①重点掌握文言字词的多种含义。
具体要求为：准确把握一词多义在不同语境中的具体含义，了解古今异义词在古代语境中的意义，掌握词类活用在不同语境中的类型与含义，以及识别通假字并追溯其本字。
②熟练掌握五种文言句式：判断句、省略句、倒装句、被动句和特殊疑问句。
要求学生能够结合具体语境识别并翻译这些句式。
③在进行文言翻译时，必须准确落实关键词汇（包括实词和虚词），体现文言文的句式特点，并符合现代汉语的表达习惯。
④文言断句要注重内容的连贯性，结合句式特点进行句读，同时识别古文中的专有名词，以便正确断句。
⑤重视名篇名句的默写，加深记忆。
2.复习建议：在进行文言文阅读理解训练时，应注重整体把握，综合理解各个知识点之间的相互关系。
建议对教材中的名篇进行详细梳理和归纳，提炼其中的规律性知识。
可以适当结合一些课外材料或高考文言文试题进行针对性训练，以提升学生的阅读理解能力和应试技巧。
2024年期末考试备考复习计划范例（二）一、复习指导原则本次复习旨在巩固学生英语基础知识，提高应用能力，遵循以下指导原则：二、复习时间安排自____月____日起至____月____日止。
三、复习目标设定1. 学生应掌握指定单词，能够顺利完成单词默写及分类练习。
2. 学生需理解教材中出现的词组用法，并能进行英汉互译练习。
3. 学生应熟悉教材中的句型及简单语法知识，能够区分并翻译补充所学句子。
4. 学生应能够阅读教材中的短文，并独立完成相关阅读题目。
小学生期末考试高效复习策略
小学生期末考试高效复习策略概述本文档旨在为小学生提供高效复期末考试的策略。
通过采用简单而没有法律复杂性的方法，小学生可以更好地发挥自己的优势，取得更好的考试成绩。
策略一：制定复计划制定一个合理的复计划是高效复的关键。
小学生可以按照科目和时间来划分复内容，并合理安排每天的复时间。
确保每个科目都得到足够的时间和精力进行复。
策略二：理解重点知识点在复过程中，重点关注考试重点知识点。
小学生可以通过阅读教材、课堂笔记和题集等方式，加深对重点知识的理解和记忆。
可以将重点知识点做成知识卡片或思维导图，方便随时温和回顾。
策略三：做题巩固知识通过做题来巩固知识是非常有效的方法。
小学生可以找到相关的题集或在线研究平台，选择与考试内容相符的题目进行练。
在解答过程中，注意理解题目要求，培养思考和分析问题的能力。
策略四：合理利用资源小学生可以利用各种研究资源来提高复效果。
可以向老师请教问题，与同学讨论、交流研究经验，或参加辅导班等。
同时，还可以利用互联网资源，如在线教育平台、研究视频等，扩展知识面和加深理解。
策略五：良好的复惯养成良好的复惯对于高效复至关重要。
小学生应保持良好的作息时间，合理安排休息和运动，保持身心健康。
同时，要有耐心和恒心，坚持每天的复计划，不断积累知识，提高研究效果。
结论通过制定复计划、理解重点知识点、做题巩固知识、合理利用资源和养成良好的复惯，小学生可以有效地进行期末考试复。
这些策略都是简单而没有法律复杂性的，小学生可以根据自己的情况进行调整和执行。
祝愿小学生们在期末考试中取得优异的成绩！。
2024年期末考试期末考试复习计划(通用篇)
（三）专项练习，有的放矢。
1.单词的词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。
一、准备时如何着手：
1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。
2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。
3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。
4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的"黄金期"。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
2024年小学生期末复习计划（4篇）
2024年小学生期末复习计划一、学情分析：我所负责的二年级（1）班，共有学生____名，其中外地学生占比____。
在数学学习方面，该班级主要面临以下挑战：1. 部分学生口算速度偏慢，笔算准确率有待提高；2. 未能有效运用数学知识解决日常生活中的简单问题；3. 学生的学习自主性相对薄弱；4. 学习习惯尚待完善，学习积极性不足；5. 学生独立审题的能力需进一步强化训练。
本次复习涵盖表内除法、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克、图形与变换、解决问题及统计等七大板块。
以下是对各板块的简要说明：1. 表内除法：复习除法的意义及计算方法，使学生能准确判断何时使用除法解决问题，并熟练掌握除法运算。
2. 万以内数的认识：重点复习数的读法、写法及组成，通过实际数据对比，加深学生对准确数与近似数差异的理解，提升数的全面认识。
3. 万以内的加减法：鉴于其与100以内加减法的紧密联系，复习将着重培养学生的综合运用能力，鼓励学生采用多样化方法计算，并强化估算意识。
4. 克和千克：使学生建立对克和千克的清晰概念，理解其实际应用，并能准确选择使用单位。
5. 图形与变换：结合生活实例，复习锐角、钝角、平移和旋转等图形与变换知识，提升学生用数学语言描述生活现象的能力。
6. 解决问题：此部分复习旨在提升学生解决实际问题的能力，具体复习内容未详细列出，但应聚焦于问题的识别、分析与解决过程。
7. 统计：复习统计知识，重点培养学生的数据分析能力，使学生能准确解读统计数据并作出合理推断。
三、复习重点：1. 提高计算的准确性，特别是1000以内的进位加、退位减运算；2. 深化对乘除法含义的理解，熟练掌握解决实际问题的方法。
四、复习难点：1. 明确重量单位间的关系，能准确选择并应用合适的重量单位；2. 熟练掌握数量间的基本关系，能准确解答两步计算的实际问题。
五、复习措施：1. 深入研读新课程标准及教材，明确复习要点，针对薄弱环节进行查漏补缺；2. 加强家校联系，及时了解学生思想动态，调整教学策略；3. 实施一帮一互助活动，促进学生间的交流与合作；4. 注重学生已有知识和生活经验在复习中的应用；5. 鼓励学生自主探索，培养创新意识和数学学习兴趣；6. 强化应用意识和实践能力的培养；7. 认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行个别指导；8. 复习过程中少讲精讲，多让学生练习，通过练习发现问题并解决问题；9. 特别关注学困生，缩小与优生的差距；10. 营造愉快的学习氛围，让学生在快乐中成长。
小学二年级语文期末复习策略
小学二年级语文期末复习策略一、复习目标设定为确保小学二年级学生在语文期末考试中取得优异成绩，本次复习将围绕以下三个目标展开：1. 巩固基础知识：掌握本学期所学的字、词、句、标点符号等基本知识。
2. 提高阅读理解能力：培养学生快速阅读、准确理解、归纳总结的能力。
3. 提升写作水平：训练学生运用所学知识进行创意写作，提高作文质量。
二、复习内容安排1. 字词复习（1）重点字词：梳理本学期所学生字词，特别是易错、易混的字词，进行强化训练。
（2）形近字辨析：通过组词、造句等方式，帮助学生区分形近字，提高字形识别能力。
2. 阅读理解（1）课内阅读：重温课文，引导学生深入理解文章内容，掌握文章结构。
（2）课外阅读：选取与课文难度相当的短文，培养学生快速阅读、准确理解的能力。
3. 写作训练（1）句子练习：加强句子仿写、改写、扩写等练习，提高句子表达能力。
（2）作文训练：结合本学期所学内容，进行看图作文、想象作文等多种类型的作文训练。
三、复习方法与策略1. 采用分散式复习，避免临时抱佛脚，确保复习效果。
2. 结合学生实际情况，制定个性化复习计划，因材施教。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高复习效率。
4. 定期进行模拟测试，检验复习成果，及时调整复习策略。
5. 家长配合，监督学生完成课后复习任务，巩固所学知识。
四、复习时间安排1. 第一阶段：基础知识复习，为期两周。
2. 第二阶段：阅读理解与写作训练，为期两周。
3. 第三阶段：全面复习与模拟测试，为期一周。
4. 期末考试前两天：进行心态调整，做好考前准备。
五、具体复习措施1. 字词巩固- 利用课后时间，每天安排10分钟进行生字词听写，加强记忆。
- 设计字词卡片游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
2. 阅读理解提升- 每周安排两篇课内文章的深度解析，指导学生掌握文章的主旨和细节。
- 引导学生进行课外阅读，鼓励他们做阅读笔记，提高信息提取和思考能力。
要想期末考试拿高分不得不知的五招复习策略
要想期末考试拿高分不得不知的五招复习策略！TOP1明确期末复习的主要任务主要有以下五个方面：1、查缺漏。
通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收。
把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系。
对知识进行系统整理归纳，形成自己的知识框架，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆。
以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范。
在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融会贯通。
要想期末考试拿高分，不得不知的五招复习策略！1TOP2细化目标，提高复习质量因为所有科目较多，复习时间有限，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。
还必须做到“收心”和“聚力”。
要集中精力，全身心地投入到复习备考中去。
比如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，不要过多地学习现在不该学的东西，等等。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。
在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。
如做训练和习题时，第一，要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。
第二，做到表达和运算规范准确。
第三，对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。
复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，如果是问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。
要想期末考试拿高分，不得不知的五招复习策略！2TOP3梳理重要方法、突出重点提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。
记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。
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期末复习策略例谈避免减免“赦免”——
文/余永永
一到期末，学生的作业负担和心理负担总会无形加重，因为复习开始了，他们将面对一张张练习纸，一道道练习题，而教师也将陷入批改的“重围”之中。
因此，对于教师和学生来说，在复习中如何轻负高效显得同样重要。
学习了《宁波市小学语文教学常规（试行稿）》，对如何做好复习安排，有了自己粗浅的想法和策略：运用“三免”措施，提高复习效果，减轻学生负担。
这里的“三免”是指：避免“复习=题海”，减免复习过程中的练习数量，“赦免”苦不堪言、债务缠身的“另类”学生。
”下面，就复习过程中如何运用“三免”策略，介绍自己的几点做法。
一、周密计划，避免“复习=题海”
缺乏计划的教学过程，必定是一个反复摸索，极为忙碌、盲目乐观的过程。
严重的甚至把复习与一天一张试卷等同起来，这样的教学注定是失败的。
如何规范复习,避免“复习=题海”?毋庸置疑，复习前必须有周密计划。
（一）教师周密制定复习计划。
首先，计划要全面。
计划是行动的纲领。
复习计划能使老师统筹安排，节约学生的时间，提高复习的有效性。
下表为我为四（上）年级学生制定的复习计划：
表1 复习计划表
（1）通过小组合作方式，背诵并默写本册课文和“语文园地”中出现的诗句。
（2）以运用形式检测古诗文积累的掌握情况。
下表为古诗文检测卷：
表2 四（上）古诗文检测卷
1.与谁合作？——组建小组。
全班按学习程度和友好关系分成8大学习小组，每组6人，两个优秀的，两个中等的，两个需要辅导的。
每组有响亮的名称，如“学富五车组”、“一鸣惊人组”、“书香门第组”，各组实行组长负责制，分工合作。
2.怎样合作？——制定计划。
各小组按复习主题分别制定针对性计划，像“书香门第组”组和“龙马精神”针对词语积累，从优势、不足和具体措施制定复习计划，操作性强，下表就是“龙马精神”组制定的四（上）词语复习计划：
表3 目标与计划-----词语积累篇
组别：龙马精神组长：魏翔宇组员：魏、付、林、徐、刘
我们要充分利用期末阶段的紧张心境，培养学生的自我规划意识，使他们在复习面前变得更加自信，更加有方向感。
教师和学生有了周密的计划，第一，避免了无意识、无目标。
第二，避免了无策略、无方法。
确保教师有序复习，确保学生了解学习目的，有效避免了“复习=题海”的现象。
教师感言：给孩子减负，要做到计划、计划再计划，避免重复建设。
学生感言：计划是行动的前提，小组合作让我的行动更有效了！
二、精心安排，减免练习数量
心理学研究认为：练习的数量（即频数），既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。
这里就存在练习量的问题。
《浙江省小学语文教学建议30条（征求意见稿）》第6条也明确提出要根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业。
中段学生每天课外作业的时间以30分钟为最佳，这是一个值得参考的数据。
怎么减免？这不是简单的数量减少，也不是一味地免除，而要从精心安排复习过程入手。
（一）在学生必须过关的典型训练点上精心安排举一反三的训练。
以句子复习为例，根据四上年级的年段目标，特别安排下列句式复习：
表4 典型句式练习
复习中，老师依托教材，归类指导，举一反三，轻松提升学习效果，这是最具性价比的时间投资。
(二)在疑难问题聚焦的地方精心安排举一反三的训练。
从问题卡归到问题本，第一，让老师清楚地看到问题，发现学习上的症结所在，节省师生双方的时间。
第二，通过暴露的问题，查漏补缺，实现弱项为强项的复习目的。
正是练习的精心安排，学生避免了题海战。
老师避免了眉毛胡子一把抓，对不同的学生给予相应的“待遇”，部分学生的练习数量就减下来了：
1.学生可以申请作业项目的减免：对复习中单项过关的学生，可以免去相关作业一项。
如前面提到的句子练习中，王同学修改病句过关，可以免当天布置的操练修改病句的作业。
2.可以申请作业数量的减免：如程度好的学生在句式训练时，可以直接选择拓展训练，减免基础训练的数量。
3.可以申请用简略的形式替代。
以作文复习为例，习作优秀的学生在家庭作业中可以免写全文，列提纲即可。
如在复习“我被了”记叙文时，对班上的12个孩子免于全文练习。
提纲训练既是对他们的鼓励，也是对其他孩子的促进。
（见附件）
减免促进学生复习的积极性和兴趣，提高学习效率，也在无形中培养了学生充分利用时间，认真完成作业的良好习惯。
减免为优生松绑了不必要的负担，为他们提供了更多的自主选择空间和自由支配的时间。
教师感言：给孩子减负，要让学生感受到自己是学习的主人，给孩子舒展的空间。
学生感言：精练巧练能够减免数量，复习的劲头更足了！
三、欲擒故纵，赦免时间的“罪人”
因种种原因，总有个别学生在学习中养成了不良习惯，早已习惯成了浪费时间的“罪人”。
这些学生大致分三类：第一类“推”，今天的任务推明天，明天又推后天。
第二类“赖”，长此以往，要补的窟窿越来越大。
第三类，干脆不做，真可谓债多不愁型。
常规做法：中午晚上留下来，语文、数学、英语老师争相抢人。
专家建议，对这类学生要用蜂蜜捉住蜜蜂，允许其偷工减料，将惩罚作为最后的手段。
根据不同情形，措施如下：
（一）全部“赦免”，欲擒故纵。
情景回放：12月2日，我布置3项作业：①誊抄作文②默写第一、第二单元的日积月累③背诵古诗2首。
小强同学又只完成第1项。
是继续把他留在身边补还是试试专家的建议？权衡后，我在他的家校联系册上写下如下清单：①书面作业全部免做。
②看电视2小时③游戏1小时③上交当天作息一份。
全部“赦免”或许让小强出其不意，12月3日作业如数上交。
原因分析：复习毕竟是一项艰苦的活动，需要付出脑力、体力，需要克服自身的惰性。
他们一看到试卷、练习就打退堂鼓，心理上放弃学习。
可真不让做，他们像孤单失群的大雁，害怕失去学习的权利，会竭力寻找归宿感，形成心理上的期待。
（二）部分“赦免”，允许“偷懒”。
前面的小强只是个例，但更多的这类孩子，一定要做到晓之以理、动之以情，从三方面入手努力提高复习效率，进而转变习惯。
1.交换法
观察发现，这类学生的学习行为需要一种“报酬”，而且更需要的是外在的报酬。
为了得到报酬，可以有较大的变化。
以小强为例，可以不抄写词语盘点，置换条件----听写过关准确率75%以上；可以不写周记，置换条件----每天写简单的日记。
孩子参与的情感不一样，学习的效果自然也不一样了。
2.选择法
对这类孩子做到保住底线，与其硬逼着还不做，还不如适当放权给学生。
如前面布置的三项作业，允许其选择一项不用做。
3.递增法
他们缺乏战胜困难的体验，我把大目标分解为一个个小目标，三周的复习时间里，第一周允许有3项作业“赦免”，第二周递增到2项作业“赦免”，第三周递增到只允许1项作业“赦免”这样既有具体性，又有模糊性，在不知不觉中，改变他们的学习习惯。
4.榜样法
通过小组合作，巧妙运用好心理学上的“三对一效应”，众口铄金，积极性慢慢带动起来了。
我还设立“蓝色之星”评比，对这类同学，只要进步明显，愿意“归队”就颁发“蓝色之星”。
小强同学是这样告诉我的：“我不想跟同学不一样了，我想跟大家做一样的作业。
”
教师感言：给孩子减负，就要倾听孩子的心声，善待“另类”学生。
学生感言：心理安全了，心情轻松了，习惯改变了！
结语：期末复习，从三免入手，孩子的负担在一定意义上轻下来了，但更多的思考、梳理和行动研究转嫁给了教师。
作为一名语文教师，应常读《浙江省小学语文教学建议30条（征求意见稿）》和《宁波市小学语文教学常规（试行稿）》，
规范自己的教学行为，全面提高教学质量。
当复习效果不理想时，我们不要总埋怨学生的不努力，而是要反思自己的复习行为，更要不惜一切地避免学生学习积极性的创伤，引领孩子走上轻负高效的复习大道，让学生在三免中赢得精彩时空！。