ps实践课学习计划
ps实践课学习计划
篇一：Photoshop课程教学计划
中泰宝石学院信息工程系
教学计划
编制人：盛新海
一、课程性质和任务
Photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调Photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。二、课程教学目标（一）技能目标：
（1)了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；（2)熟练掌握Photoshop的使用技巧；（3)熟练使用Photoshop 操作界面和功能；
（4)理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；
（5)掌握图像合成的基本方法与技巧；
（6)理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；
（7)掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；（8)培养学生的审美水平和创意设计能力；（9)能独立完成、自主创意一幅作品；
（10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。（二）能力目标：
（1)熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。（2)培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3)培养学生的自学能力。（三）情感目标：（1)培养学生的团队协作精神；（2)培养学生的工作、学习的主动性。（3)培养学生具有创新意识和创新精神（4)提高学生的艺术修养三、课程内容和教学要求 1．课程教学知识点（一）Photoshop基础知识
学习图形图像处理软件的意义，（Photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍）
（二）Photoshop选区的选取与xx（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围）
（三）Photoshop图像xx（图像的尺寸和分辨率，基本xx命令，旋转、翻转和自由变换，还原和重做，填充和描边）（四）Photoshop图像的工具与绘图（画笔的应用，绘图工具，文字处理，历史面板）
（五）Photoshop的图像色彩和色调的调整（颜色的基本概念，图像颜色模式之间的转换，控制基本色调，控制特殊色调，控制图像的色彩）
（六）Photoshop图层的应用与xx（图层简要概述，多种类型的图层，图层的xx操作，设置图层样式，图层混合）（七）Photoshop的路径（路径的功能和特点，建立路径的组件，建立路径，绘制形状，xx路径，路径的应用）（八）Photoshop的通道与蒙板（通道的基本功能，通道控制面版组成，通道的操作，Alpha通道，蒙版的基本功能，蒙版的产生和xx，图像合成）（九）Photoshop的常用滤镜特效（【风格化】滤镜组，【画笔描边】滤镜组，【模糊】滤镜组，【扭曲】滤镜组，【锐化】滤镜组，【素描】滤镜组，【杂色】滤镜组，【渲染】滤镜组，【像素化】滤镜组，【纹理】滤镜组，【艺术效果】滤镜组，Photoshop 的外挂滤镜）
（十）图像的输入与输出打印（获取图像的方法，图像的输入，图像打印输出，打印页面设置）
（十一）实例制作（应用素材选取；综合效果即图层运用、通道运用、滤镜处理、各种xx技巧等综合技法进行页制版或广告设计）（十二）综合实训教学内容实验一：相册模板的制作
实验二：书籍的封面设计
实验三：公益广告的制作、海报的制作。实验四：CD 唱片的包装设计实验五：制作包装盒实验六：制作一幅装饰画实验七：标志设计制作实验八：名片设计制作
四、实验项目与教学课时分配
篇二：《Photoshop》授课计划
《Photoshop》授课计划
审批签字
一、课程基本情况
二、课程设计情况
三、教学准备
2
四、教学进度表
3
篇三：PS全面学习计划
PS全面学习计划
图形区主要是研讨图形创作、应用方面的技能，正所谓工欲善其事，先必利其器，我们要在这里学习到各种工具的使用，让创作成为一种乐趣。当然，我们要应用到一些专业的工具，例如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW等等但不要因为他们专业，我们就害怕，毕竟，再专业的工具，他们也只是工具而已。我们要学习他们，让他们成为我们的左右手！
在赢点儿老师的建议和指导下，图形版将推出一系列的教学加分活动，宗旨在于让大家学到实质的技能。
首先，我们学习Adobe Photoshop（以后简称PS），PS 作为强大的位图处理工具，为各大师所推嵩，也是做各种特效的利器，精通PS，使我们在创作的时候更得心应手。但精通难吗？其实一点都不难，就在乎大家能否坚持下去，跟我们一起来吧～
下面，我们将会系统的学习PS的各种工具和滤镜等。在学习之前，我简单介绍一下我们的学习方法和过程，希望大家能在愉快，轻松的状态下，跟我们一起精通PS。
学习方法：我们将制定一些阶段性的教程和心得都跟大家分享，然后布置简单的作业，让大家去验证自己的学习成果，务必做到由浅入深，让大家容易接受和吸收。
学习阶段一览：
一、扣图篇（一星期）
1.钢笔、套索、魔术棒使用
2.路径的使用
3.选择菜单的奥妙
4.通道的秘密
5.扣图技巧
6.扣图实战
二、修图篇（一星期）
2.修复工具
3.剪切图像
4.自由变换/变换
三、调色篇（一星期）
0.图像模式介绍
1.色阶用法、
2.曲线
3.色彩平衡
4.对比度/亮度
5.色相/保护度
6.调整菜单里面的其他功能
四、滤镜篇（一星期）
1.详尽介绍各滤镜的用法、
2.液化滤镜使用
3.放置水印
五、其他技巧篇（二星期）
0.快捷列表/常用快捷键
1.形状工具使用
2.切图、输出WEB格式页面
3.置入、注释
4.蒙版
6.图层样式
7.填充/描边
8.画笔的高级设置
六、秘技篇（一星期）
1.批处理
2.剪切蒙版
3.自定义图案/笔刷
4.图层模式解说和妙用
5.图层排列、分布
6.输出路径
七、综合运用篇（一星期）
八、创作篇（一星期）
废话就到次为止了，我们就开始学习吧！
一、扣图篇（教程贴）已经更新！
《二、ps学习第二阶段-修图》
《三、调色篇（教程帖）已经更新》
《四、滤镜篇（教程帖）》
《五、ps第五阶段（教程贴）更新中......》photoshop快捷键荟萃
photoshop的快捷键 (较全)
矩形、椭圆工具[M]
移动工具 [V]
套索、多边形套索、磁性套索 [L]
魔棒工具 [W]
喷枪工具 [J]
画笔工具 [B]
像皮图章、图案图章 [S]
历史记录画笔工具 [Y]
像皮擦工具 [E]
铅笔、直线工具 [N]
模糊、锐化、涂抹工具 [R]
减淡、加深、海棉工具 [O]
钢笔、自由钢笔、磁性钢笔 [P]
添加锚点工具 [+]
删除锚点工具 [-]
直接选取工具 [A]
文字、文字蒙板、直排文字、直排文字蒙板 [T]
度量工具 [U]
直线渐变、径向渐变、对称渐变、角度渐变、菱形渐变[G]
油漆桶工具 [K]
吸管、颜色取样器 [I]
缩放工具 [Z]
默认前景色和背景色 [D]
切换前景色和背景色 [X]
切换标准模式和快速蒙板模式 [Q]
标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式 [F] 临时使用移动工具 [Ctrl]
临时使用吸色工具 [Alt]
临时使用抓手工具 [空格]
打开工具选项面板 [Enter]
快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) [0]至[9]循环选择画笔
选择第一个画笔 [Shift]+
建立新渐变(在”渐变xx器”中) [Ctrl]+[N]
新建图形文件 [Ctrl]+[N]
用默认设置创建新文件 [Ctrl]+[Alt]+[N]
打开已有的图像 [Ctrl]+[O]
打开为... [Ctrl]+[Alt]+[O]
关闭当前图像 [Ctrl]+[W]
保存当前图像 [Ctrl]+[S]
另存为... [Ctrl]+[Shift]+[S]
存储副本 [Ctrl]+[Alt]+[S]
页面设置 [Ctrl]+[Shift]+[P]
打印 [Ctrl]+[P]
打开“预置”对话框 [Ctrl]+[K]
显示最后一次显示的“预置”对话框 [Alt]+[Ctrl]+[K] 设置“常规”选项(在预置对话框中) [Ctrl]+[1]
设置“存储文件”(在预置对话框中) [Ctrl]+[2]
设置“显示和光标”(在预置对话框中) [Ctrl]+[3]
设置“透明区域与色域”(在预置对话框中) [Ctrl]+[4] 设置“单位与标尺”(在预置对话框中) [Ctrl]+[5]
设置“参考线与格”(在预置对话框中) [Ctrl]+[6]
设置“增效工具与暂存盘”(在预置对话框中) [Ctrl]+[7] 设置“内存与图像高速缓存”(在预置对话框中) [Ctrl]+[8]
还原/重做前一步*作 [Ctrl]+[Z]
还原两步以上*作 [Ctrl]+[Alt]+[Z]
重做两步以上*作 [Ctrl]+[Shift]+[Z]
剪切选取的图像或路径 [Ctrl]+[X]或[F2]
拷贝选取的图像或路径 [Ctrl]+[C]
合并拷贝 [Ctrl]+[Shift]+[C]
将剪贴板的内容粘到当前图形中 [Ctrl]+[V]或[F4]
将剪贴板的内容粘到裖蛑[Ctrl]+[Shift]+[V]
自由变换 [Ctrl]+[T]
应用自由变换(在自由变换模式下) [Enter]
从中心或对称点开始变换 (在自由变换模式下) [Alt] 限制(在自由变换模式下) [Shift]
扭曲(在自由变换模式下) [Ctrl]
取消变形(在自由变换模式下) [Esc]
自由变换复制的象素数据 [Ctrl]+[Shift]+[T]
再次变换复制的象素数据并建立一个副本[Ctrl]+[Shift]+[Alt]+[T]删除裖蛑械耐及富蜓∪〉穆肪[DEL]
用背景色填充所选区域或整个图层[Ctrl]+[BackSpace]或[Ctrl]+[Del]用前景色填充所选区域或整个图层 [Alt]+[BackSpace]或[Alt]+[Del]弹出“填充”对话框 [Shift]+[BackSpace]
从历史记录中填充 [Alt]+[Ctrl]+[Backspace]
调整色阶 [Ctrl]+[L]
自动调整色阶 [Ctrl]+[Shift]+[L]
打开曲线调整对话框 [Ctrl]+[M]
在所选通道的曲线上添加新的点(曲线对话框中) 在图象中[Ctrl]加点按在复合曲线以外的所有曲线上添加新的点(曲线对话框中) [Ctrl]+[Shift]移动所选点(曲线对话框中) [↑]/[↓]/[←]/[→]
以10点为增幅移动所选点以10点为增幅(曲线对话框
中) [Shift]+[箭头]选择多个控制点(曲线对话框中) [Shift]加点按
前移控制点(曲线对话框中) [Ctrl]+[Tab]
后移控制点(曲线对话框中) [Ctrl]+[Shift]+[Tab]
添加新的点(曲线对话框中) 点按格
删除点(曲线对话框中) [Ctrl]加点按点
取消选择所选通道上的所有点(曲线对话框中) [Ctrl]+[D]
使曲线格更精细或更粗糙(曲线对话框中) [Alt]加点按格选择彩色通道(曲线对话框中) [Ctrl]+[~]
选择单色通道(曲线对话框中) [Ctrl]+[数字]
打开“色彩平衡”对话框 [Ctrl]+[B]
打开“色相/饱和度”对话框 [Ctrl]+[U]
全图调整(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[~]
只调整红色(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[1]
只调整黄色(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[2]
只调整绿色(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[3]
只调整青色(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[4]
只调整蓝色(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[5]
只调整洋红(在色相/饱和度”对话框中) [Ctrl]+[6]
去色 [Ctrl]+[Shift]+[U]
反相 [Ctrl]+[I]
从对话框新建一个图层 [Ctrl]+[Shift]+[N]
以默认选项建立一个新的图层[Ctrl]+[Alt]+[Shift]+[N]
通过拷贝建立一个图层 [Ctrl]+[J]
通过剪切建立一个图层 [Ctrl]+[Shift]+[J]
与前一图层编组 [Ctrl]+[G]
取消编组 [Ctrl]+[Shift]+[G]
向下合并或合并联接图层 [Ctrl]+[E]
合并可见图层 [Ctrl]+[Shift]+[E]
盖印或盖印联接图层 [Ctrl]+[Alt]+[E]
将当前层下移一层 [Ctrl]+
将当前层移到最下面 [Ctrl]+[Shift]+
激活下一个图层 [Alt]+
激活底部图层 [Shift]+[Alt]+
调整当前图层的透明度(当前工具为无数字参数的,如移动工具) [0]至[9]保留当前图层的透明区域(开关) [/] 投影效果(在”效果”对话框中) [Ctrl]+[1]
内阴影效果(在”效果”对话框中) [Ctrl]+[2]
外发光效果(在”效果”对话框中) [Ctrl]+[3]
内发光效果(在”效果”对话框中) [Ctrl]+[4]
斜面和浮雕效果(在”效果”对话框中) [Ctrl]+[5]
应用当前所选效果并使参数可调(在”效果”对话框中)
[A]
图层混合模式
篇四：PS全面学习计划
PS全面学习计划
图形区主要是研讨图形创作、应用方面的技能，正所谓工欲善其事，先必利其器，我们要在这里学习到各种工具的使用，让创作成为一种乐趣。当然，我们要应用到一些专业的工具，例如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW等等但不要因为他们专业，我们就害怕，毕竟，再专业的工具，他们也只是工具而已。我们要学习他们，让他们成为我们的左右手！
在赢点儿老师的建议和指导下，图形版将推出一系列的教学加分活动，宗旨在于让大家学到实质的技能。
首先，我们学习Adobe Photoshop（以后简称PS），PS 作为强大的位图处理工具，为各大师所推嵩，也是做各种特效的利器，精通PS，使我们在创作的时候更得心应手。但精通难吗？其实一点都不难，就在乎大家能否坚持下去，跟我们一起来吧～
下面，我们将会系统的学习PS的各种工具和滤镜等。在学习之前，我简单介绍一下我们的学习方法和过程，希望大家能在愉快，轻松的状态下，跟我们一起精通PS。
学习方法：我们将制定一些阶段性的教程和心得都跟大
家分享，然后布置简单的作业，让大家去验证自己的学习成果，务必做到由浅入深，让大家容易接受和吸收。
学习阶段一览：
一、扣图篇（一星期）
1.钢笔、套索、魔术棒使用
2.路径的使用
3.选择菜单的奥妙
4.通道的秘密
5.扣图技巧
6.扣图实战
二、修图篇（一星期）
1.图章工具
2.修复工具
3.剪切图像
4.自由变换/变换
三、调色篇（一星期）
0.图像模式介绍
1.色阶用法、
2.曲线
3.色彩平衡
4.对比度/亮度
5.色相/保护度
6.调整菜单里面的其他功能
四、滤镜篇（一星期）
1.详尽介绍各滤镜的用法、
2.液化滤镜使用
3.放置水印
五、其他技巧篇（二星期）
0.快捷列表/常用快捷键
1.形状工具使用
2.切图、输出WEB格式页面
3.置入、注释
4.蒙版
5.图层填充
6.图层样式
7.填充/描边
8.画笔的高级设置
六、秘技篇（一星期）
1.批处理
2.剪切蒙版
3.自定义图案/笔刷
4.图层模式解说和妙用
5.图层排列、分布
6.输出路径
七、综合运用篇（一星期）
八、创作篇（一星期）
废话就到次为止了，我们就开始学习吧！photoshop的快捷键 (较全)
矩形、椭圆工具[M]
裁剪工具 [C]
移动工具 [V]
套索、多边形套索、磁性套索 [L]
魔棒工具 [W]
喷枪工具 [J]
画笔工具 [B]
像皮图章、图案图章 [S]
历史记录画笔工具 [Y]
像皮擦工具 [E]
铅笔、直线工具 [N]
模糊、锐化、涂抹工具 [R]
减淡、加深、海棉工具 [O]
钢笔、自由钢笔、磁性钢笔 [P]
添加锚点工具 [+]
删除锚点工具 [-]
直接选取工具 [A]
文字、文字蒙板、直排文字、直排文字蒙板 [T]
度量工具 [U]
直线渐变、径向渐变、对称渐变、角度渐变、菱形渐变[G]
油漆桶工具 [K]
吸管、颜色取样器 [I]
抓手工具 [H]
缩放工具 [Z]
默认前景色和背景色 [D]
切换前景色和背景色 [X]
切换标准模式和快速蒙板模式 [Q]
标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式 [F] 临时使用移动工具 [Ctrl]
临时使用吸色工具 [Alt]
临时使用抓手工具 [空格]
打开工具选项面板 [Enter]
快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) [0]至[9]循环选择画笔
选择第一个画笔 [Shift]+
建立新渐变(在”渐变xx器”中) [Ctrl]+[N]
新建图形文件 [Ctrl]+[N]
用默认设置创建新文件 [Ctrl]+[Alt]+[N]
打开已有的图像 [Ctrl]+[O]
打开为... [Ctrl]+[Alt]+[O]
关闭当前图像 [Ctrl]+[W]
保存当前图像 [Ctrl]+[S]
另存为... [Ctrl]+[Shift]+[S]
存储副本 [Ctrl]+[Alt]+[S]
页面设置 [Ctrl]+[Shift]+[P]
打印 [Ctrl]+[P]
打开“预置”对话框 [Ctrl]+[K]
显示最后一次显示的“预置”对话框 [Alt]+[Ctrl]+[K] 设置“常规”选项(在预置对话框中) [Ctrl]+[1]
设置“存储文件”(在预置对话框中) [Ctrl]+[2]
设置“显示和光标”(在预置对话框中) [Ctrl]+[3]
设置“透明区域与色域”(在预置对话框中) [Ctrl]+[4] 设置“单位与标尺”(在预置对话框中) [Ctrl]+[5]
设置“参考线与格”(在预置对话框中) [Ctrl]+[6]
设置“增效工具与暂存盘”(在预置对话框中) [Ctrl]+[7] 设置“内存与图像高速缓存”(在预置对话框中) [Ctrl]+[8]
还原/重做前一步*作 [Ctrl]+[Z]
还原两步以上*作 [Ctrl]+[Alt]+[Z]
重做两步以上*作 [Ctrl]+[Shift]+[Z]
剪切选取的图像或路径 [Ctrl]+[X]或[F2]
拷贝选取的图像或路径 [Ctrl]+[C]
合并拷贝 [Ctrl]+[Shift]+[C]
将剪贴板的内容粘到当前图形中 [Ctrl]+[V]或[F4]
将剪贴板的内容粘到裖蛑[Ctrl]+[Shift]+[V]
自由变换 [Ctrl]+[T]
应用自由变换(在自由变换模式下) [Enter]
从中心或对称点开始变换 (在自由变换模式下) [Alt] 限制(在自由变换模式下) [Shift]
扭曲(在自由变换模式下) [Ctrl]
取消变形(在自由变换模式下) [Esc]
自由变换复制的象素数据 [Ctrl]+[Shift]+[T]
再次变换复制的象素数据并建立一个副本[Ctrl]+[Shift]+[Alt]+[T]删除裖蛑械耐及富蜓∪〉穆肪[DEL]
用背景色填充所选区域或整个图层[Ctrl]+[BackSpace]或[Ctrl]+[Del]用前景色填充所选区域或整个图层 [Alt]+[BackSpace]或[Alt]+[Del]弹出“填充”对话框 [Shift]+[BackSpace]
从历史记录中填充 [Alt]+[Ctrl]+[Backspace]
调整色阶 [Ctrl]+[L]
自动调整色阶 [Ctrl]+[Shift]+[L]
篇五：PS全面学习计划
综合实践课成果总结
综合实践课成果总结 一、加强理论学习，提高认识 综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，开学初，就组织相关老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。 二、合理安排师资、课时，确保课程有效实施 在综合实践活动课程中，教师的角色发生了很大的变化，将由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变，成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者、评价者。 鉴于三升四的教师曾开展过综合实践活动，具有一定的教学经验，而刚升三年级的老师对综合实践活动还较陌生，他们对课程的认识仅是书本上的理论。于是，学校请已有一年活动经验的老师谈谈开展活动的经验，从转换观念入手，让教师真正弄明白学校开设这门课的目的和意义，让他们了解什么是综合实践活动，使他们有加入课程实验的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校还通过召开主题班会、家长会，利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。为确保课程的有效实施，学校安排电教、美术、社会、自然、思品、音乐等相关学科的教研组长共同参与，并聘周维亚、朱华芳分别担任三、四年级综合实践活动
组长。 同时，将综合实践活动课定为弹性课时制，保证每周三课时的活动量，采用集中使用与分散使用相结合原则，即根据需要灵活安排，改变传统的静态课时管理为动态管理。 三、落实课程内容，强调活动过程 这学期，我们学校开展了综合实践活动课，从课题的选择，到活动的开展，进行了全新的尝试。我校结合本地区的人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，围绕《小眼睛观大龙城》这一大主题开展活动，并暂将这一主题分为两个单元《自然环境的探究》、《常州变化小考察探究》。 （一）实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。 如四（1）中队在开展《住宅文化探究》活动时，学生自己搜集各个朝代的古建筑，了解其独有的特点。特别是对未来“家”的设想，学生表现
中学综合实践活动总结
中学综合实践活动总结 中学综合实践活动总结 九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自XX年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探索，取得了一些成绩。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结： 一、主要工作 1、注重统筹规划，实施分层管理。 综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。 我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践
活动计划。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受安静生活”、“传递我们的美板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集，又确定了小组活动的一系列研究性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。 2、重视点面结合，鼓励教师参与 我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并
PS教学计划
一、指导思想 职高计算机教学应立足于学生的专业发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。让学生学习计算机系统的日常维护工作日趋重要，掌握相关软件的使用方法是非常必要的。我们所学学科PhotoshopCS6是Adobe公司最新推出的一款图形图像制作软件。PhotoshopCS6是对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新，在原有强大功能基础上又新增了可视化复制、填色和转换图片的功能，支持非破坏性编辑，可创建嵌入式链接复制图片等功能。PhotoshopCS6是平面广告设计、企业形象设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多种平面设计领域首选工具软件之一。 二、基本情况 本学期教学的图像处理软件有一个班级，2013级计算机三班。该班共有在校学生57人，课时是每周四节。虽然图像处理软件不是高考内容，但是对于职高学生也是必学科目。班上大部分学生对学习计算机较为感兴趣。而且在上期时学生已经学习过类似的软件，所以对于该软件的学习，学起来就会容易许多。当然职高学生的学习基础相对较差，学习习惯不是很好，但该班的学生在职高学生中综合素质算不错的。然而就是专业技能还较欠缺，所以应该要加强学生的专业技能，多些实践活动课程。三、教学目标 通过本学期《图像处理软件》的学习，主要要求同学们掌握
图像处理软件的相关功能和操作，为以后的一些学习和以后的工作打下较好的基础。 通过学习该图像处理软件后，要求同学达到以下要求： 1.学习和掌握PSCS6软件的一些基本操作。 2.学习照片的美化、图片的合成，学习和掌握修复工具的使 用及不规则选框工具的用法及作用。 3.学习和掌握“图像”菜单中“调整”命令的使用方法。 4.学习制作立体字、边框字、亮丽的编织字以及反相字，文 字制作特效方法。 5.运用蒙板和通道知识，将手中的素材图像在想象力的驱动 下进行合成。 6.介绍图层样式效果制作，以及通过图层混合模式进行图像 合成的技巧。 7.通过“苹果”商标、企业标志的制作介绍路径和“路径” 面板。 8.学习滤镜功能，并掌握滤镜的使用和操作方法。 四、教材分析 该教材是任务引领课程改革系列教材，本书按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，采用“行动导向、任务驱动”的方法，将学习PScs6软件与实际平面美术设计工作密切结合。通过本教材的学习，不仅可以了解和掌握PScs6软件强大的绘图和图像处理功能，同时体验了真实工作案例的设计与制作方
综合实践活动课——生活中的垃圾活动总结
社会实践活动课——“生活中的垃圾”活动总结 ——老庄刘小学五年一班 我们班的社会实践活动——“生活中的垃圾”完成了成果展示课的内容。同学们因为亲自去活动了，所以汇报起来很有条理。我原本以为农村的孩子在成果展示课上的表现不及城市的孩子，但今天的表现我很满意。 本次活动同学们通过上网查询，看电视，访谈资深人士，查课外书网，走访调查，实施考察，亲自实验等方式分别对垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝等内容进行了研究。全班共分为五个组，分别设立赵旭斌、相丽佳、高源、李雪健、张宏艳为组长组织研究。 在开题课上，大家对我班每天产生的垃圾，我班的高峰家庭一周产生的垃圾和我校每天产生的垃圾情况进行了了解。通过了解发现我们日常生活中产生了许多的垃圾，于是我们设立了本次综合实践活动的主题——“生活中的垃圾”。然后我充分放手，让学生各抒己见，说明自己真心想要研究的有关生活中的垃圾的问题。同学们畅所欲言，最后在教师的引导下设立了本次活动的五个子课题，即垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝。然后我们全体同学以最想要研究的子课题为载体开始自由结组，然后从组员中举手表决了该组的组长赵旭斌、相丽佳、高源、李雪健、张宏艳。然后每组的组员在组长的带领下，在教师的指导下撰写了研究计划，组员们也都建立了联系卡。看着他们的积极劲，我真的很高兴。 此后同学们利用了一个多月的时间进入研究活动，教师也及时了解同学们的活动情况，并给给予了他们相应的指导，还有很多的同学为了研究共同的子课题互相通了电话，那劲头真是十足。 在成果展示课上，各位组长先介绍了本组的研究课题及分工情况，然后各成员分别阐述了自己的活动情况，他们的语言虽不是很精炼，但都介绍的条理很清晰，在同学们的汇报过程中，我感到同学们是真心投入到活动中了，并把自己的活动过程记录了下来。其中研究垃圾的变废为宝的那一组，有很多成员是亲自动手做了一些作品。吴迪、刘硕等同学的作品还
综合实践活动总结报告
综合实践活动总结报告 综合实践活动总结 综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解 决实际问题的潜力。透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题， 综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲 力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。综合 实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。 综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己 搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力 能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学 习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。 我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学 生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综 合性、创新性等活动原则。 参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获; 自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成; 研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识; 综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质; 创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力;
系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。 具体实施方案： 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课 程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术 教育于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高认识。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从 思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。 2、用心行动，努力探索、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体 验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与 社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实 践活动的渠道。 3、投入实践，让学生走进综合课程。 学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手潜力，操作潜力和合作潜力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组 织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年 礼物”等主题。 反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足! 成功之处是： 1、激发了学生对综合实践的巨大热情。
(完整版)ps教学计划
一、课程性质和任务 Photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调Photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。 二、课程教学目标 （一）技能目标： （1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识； （2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧； （3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能； （4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用； （5) 掌握图像合成的基本方法与技巧； （6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式； （7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计； （8) 培养学生的审美水平和创意设计能力； （9) 能独立完成、自主创意一幅作品； （10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。 （二）能力目标： （1) 熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。 （2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
（3) 培养学生的自学能力。 （三）情感目标： （1) 培养学生的团队协作精神； （2) 培养学生的工作、学习的主动性。 （3) 培养学生具有创新意识和创新精神 （4) 提高学生的艺术修养 三、课程内容和教学要求 课程教学知识点 （一）Photoshop基础知识 学习图形图像处理软件的意义，（Photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍） （二）Photoshop选区的选取与编辑（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围） （三）Photoshop图像编辑（图像的尺寸和分辨率，基本编辑命令，旋转、翻转和自由变换，还原和重做，填充和描边） （四）Photoshop图像的工具与绘图（画笔的应用，绘图工具，文字处理，历史面板） （五）Photoshop的图像色彩和色调的调整（颜色的基本概念，图像颜色模式之间的转换，控制基本色调，控制特殊色调，控制图像的色彩） （六）Photoshop图层的应用与编辑（图层简要概述，多种类型的图层，图层的编辑操作，设置图层样式，图层混合）
小学综合实践课总结(多篇)
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 小学综合实践课总结
小学综合实践课总结 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！ 很高兴有这个机会我们一起研讨综合实践活动课的教学。我来自文苑小学，现在我把我们学校前段时间的综合实践活动课教学工作开展情况向大家做一汇报。 我们学校在3——6年级开设了综合实践活动课，一共6个教学班。其中刚才执教的宋老师教学3年级，我教学4——6年级。我们每周有1节综合实践活动课，除此以外，还借助多种机会开展这门学科的教学活动。如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运知识宣传；周二下午与教导处联合组织全校学生练习硬笔书法（50分钟）；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、健美操、手工制作等多个领域（50分钟）；周五下午则是全校学生的阅读时间（50分钟）。这些活动的开展都有我们综合实践活动课老师的设计和参与，我们也的确在扎扎实实地为提高学生的综合能力而工作着。 具体来说一说每周的综合实践课堂吧！ 3年级本学期开展的主题是《福娃巧制作》、《生活小窍门》、《健身1.2.3》，现在已经开展了《福娃巧制作》，因为正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来了解奥运知识、来历、体育技能。锻炼了动手操作能力。第二个主题是《生活小窍门》，从衣食住行入手锻炼学生的生活技能。第三个主题是《健身1.2.3》，锻炼身体，磨炼意志。 4年级本学期的主题分别是《我最喜欢的玩具》、《有趣的民间艺术》、《我有一双小巧手》。目前已经开展并结束的是《我最喜欢的玩具》这个主题。学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编 第2 页共2 页
小学综合实践课总结完整版
小学综合实践课总结集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学综合实践课总结 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！ 很高兴有这个机会我们一起研讨综合实践活动课的教学。我来自文苑小学，现在我把我们学校前段时间的综合实践活动课教学工作开展情况向大家做一汇报。 我们学校在3——6年级开设了综合实践活动课，一共6个教学班。其中刚才执教的宋老师教学3年级，我教学4——6年级。我们每周有1节综合实践活动课，除此以外，还借助多种机会开展这门学科的教学活动。如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运知识宣传；周二下午与教导处联合组织全校学生练习硬笔书法（50分钟）；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、健美操、手工制作等多个领域（50分钟）；周五下午则是全校学生的阅读时间（50分钟）。这些活动的开展都有我们综合实践活动课老师的设计和参与，我们也的确在扎扎实实地为提高学生的综合能力而工作着。 具体来说一说每周的综合实践课堂吧！ 3年级本学期开展的主题是《福娃巧制作》、《生活小窍门》、《健身》，现在已经开展了《福娃巧制作》，因为正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来了解奥运知识、来历、体育技能。锻炼了动手操作能力。第二个主题是《生活小窍门》，从衣食住行入手锻炼学生的生活技能。第三个主题是《健身》，锻炼身体，磨炼意志。 4年级本学期的主题分别是《我最喜欢的玩具》、《有趣的民间艺术》、《我有一双小巧手》。目前已经开展并结束的是《我最喜欢的玩具》这个主题。学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编的故事形成作文，并在全班朗读交流，孩子们的作文形成了班级的作文集。这一活动的开展提高了学生的审美情趣，锻炼了口语及书面表达能力，也培养了孩子们的爱心，收到了良好的教育效果。第二个主题《有趣的民间艺术》分为剪纸、编绳、布贴画几个板块，最后等这些小主题都进行完了还要举办一个作品展示会。目前正在开展剪纸这个活动，请大家欣赏一些图片。最后一个主题《我有一双小巧手》共有洗衣服、做水果拼盘、拌凉菜等几部分。
PS平面设计学期教学计划
学期教学计划 课程性质、目的与任务： 本课程是本专业学习的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学习Photoshop 的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。 通过对本课程的学习，学生应了解Photoshop 的基础知识；掌握Photoshop 的基本操作，掌握各项选取工具的使用，从而快速有效地选取图像；掌握图像的色彩和色调调整以及图像的各种编辑方法，并能掌握图像的绘制与修饰方法，同时应掌握文字、图层、路径、通道与蒙版的应用，并能使用滤镜制作各种特效，更要了解并掌握其3D 功能的使用。 在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力，使学生学习本课程后掌握Photoshop 的基本操作。 一、培养目标 本专业要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1~2 种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。 二、知识结构 1. 熟悉计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术； 2. 掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识； 3. 了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识； 4. 掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作； 5. 掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法；
综合实践活动成果展示汇报材料
综合实践活动成果展示汇报材料 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，我叫何凯威，是这次《信息传递改变我们的生活》综合实践活动汇报展示的主持人。 大家都知道，现在我们已经进入了21世纪，进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广，那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古至今信息传递的方式又有了怎样的发展，这对我们的生活到底有着怎样的影响呢？让我们一起走进信息世界，探索信息传递的改变对我们生活的影响吧！ 同学们根据“信息传递改变我们的生活”这个主题的活动建议，再结合学校、家庭、当地的实际情况展开讨论最后提出了四个子课题。 （1）考察古代信息传递的方式，知道古今信息传递方式的不同，了解现代信息传递的方式。小组名为“探察组”。 （2）对一个家庭全家人在一天当中从什么渠道获得了什么信息进行登记并观察发现。小组名为“探访组” （3）体会信息传递方式的变化给我们生活、工作、学习带来的影响。小组名为“探寻组”。 （4）就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题展开讨论或辩论。小组名为“探讨组”。 同学们根据实际情况选择自己感兴趣的课题，或者参与同学的课题，进行自由组合，形成方案，明确分工，组织活动。下面请各小组
汇报展示。 探察组 大家好，我是“探察组”组长饶亦琛，我们小组考察了信息传递方式的变化。上网、进图书室翻阅、请教历史老师搜集资料了解信息传递方式从古至今的演变过程；讨论比较分析古今信息传递方式的不同。下面请欣赏我们带来的成果。 （1）猜一猜 *我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家，请问在什么时期，信息传递系统就已见诸记载？ 通过查找、搜集资料，我们知道了早在3000多年前的商朝信息传递系统就已见诸记载。秦汉时期，形成了一整套驿传制度；隋唐时期，驿传事业得到空前发展；宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。 （2）说一说 *听我说古人传递信息的故事。 除了阅读材料中安排的三个故事，我们还知道《苏武—鸿雁传书》、《陆机—黄耳传书》、《鲤鱼传书》《刻木为记》等许多古人传递信息的故事。 （3）看一看 *古人传递信息的方式你知道多少？现在传递信息的方式又有哪些？ *比较古今信息传递方式的不同。
初中生综合实践活动总结
的综合实践活动总结 魏世龙 综合实践活动是一种实践性课程、综合性课程，其中实践性的特点，要求学生在综合实践活动的过程中，学会操作，学会动手。综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有很快的外显效果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养——这不正是最好的“结果”吗？不正是教育的最根本的宗旨吗？ 一、在实践中增长阅历 尚未成人的学生，无论在知识结构方面，还是在人生阅历方面都不够成熟。综合实践活动没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，也没有固定的实施模式。因此，每一次活动的开展都可以成为学生成长的舞台，让学生在实践中增长阅历。 以开展主题为《敬老爱老》活动为例。学生在活动中，必须要走出教室，融入社会，与同学、家长、等人进行实际接触。在活动中，学生明白了尊敬老人的道理。让我们听听他们的体会：“在活动前，我很害怕，没有胆量，又怕别人泼冷水，到了最后，我大胆参与到这次活动中，这时我才知道老人们确实应受到尊重。”“上次在家里，妈妈让我给爷爷倒水，可是我不肯，最后还是妈妈給倒了。”“”……在活动中学生通过接触社会、了解社会从而丰富了社会阅历。 二、在实践中获得经验 学生对自然、社会、自我问题的探究是初步的，稚嫩的，但也是非常可贵的，在开展综合实践活动的过程中，学生会经受碰撞、摩擦、融合，但也会努力地寻找和掌握解决问题的方法和技巧，在经历茫然、失望、喜悦、满足，得到多种角色体验后，他们会获得一些属于自己的经验，如与同伴合作的经验，走上社会与他人交际的经验，快速获取资料的经验，处理生活中突发事件的经验等等。 考虑到在日常生活中，我们会遇到一些常见疾病，偶尔也会碰到一些意外事故，如何正确对待，及时处理，避免产生更大的伤害和更严重的后果，需要学生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同时需要增强自我防护意识。在开展活动中，老师可先要求学生查找自我保健与救护的相关知识，并做好记录，然后组织对各类意外事故或疾病（烫伤、鼻出血、扭伤或撞伤等）的诊治救护演习，并邀请校医作现场指导，最后组织医药知识竞赛，如患重感冒时，只要自己吃点感冒药就行了，对吗？为什么？如果不小心被开水烫伤，怎么办？有人煤气中毒了，如何进行抢救？……让学生在小品、实地演习等多种形式的活动中获取知识经验，学会自我保护的本领。学生在这样的综合实践活动中获得的是参与实践的积极体验和丰富经验。 三、在实践中提高能力 教育主管部门在关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知中指出：“增设综合实践活动，使学生通过亲身实践、发展收集与处理信息的能力、综合运用知识
综合实践活动课实施中的心得体会
综合实践活动课实施中的心得体会 铁城学区三里辛小学李雪敏 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教育改革提供了“突破口”，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手： 一、教师要选好综合实践的活动主题 开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里需要资助的贫困学生。在这一活动中，学生必须要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，应怎样处理；回收后的垃圾有什么用等等知识，我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课：回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，然后指导学生造一张纸，不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们受到爱惜纸张的教育。 二、给学生提供自由学习的空间 对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在这个空间里，学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，
2020小学综合实践活动总结三篇【精品】
本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下： 一、加强研训，促进教师专业发展 本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。 1、开展形式多样的校本教研活动 本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、选派老师外出参加各级研训活动 本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和络教研。 3、科组内结对帮扶，共同提高 按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。
综合实践课程总结报告
综合实践课程总结报告 综合实践课程总结报告篇【一】 综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不可缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。 一、突出学生的主体地位 综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。 主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。放手让学生自主组合小组进行研究方案的设计，并及时进行了交流、修改。在此过程中，教师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最后在老师的帮助下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。 二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实 的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。教师对落实本课程，提高活动质量起着
《PhotoShop》教学计划
《PhotoShop》教学计划 一、指导思想 1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。 3、体现现代科学技术的发展，突出教学的科学性和先进性，注意学生素质的全面提高。 二、培养目标 通过本课程的实训，要求学生基本掌握制作广告招贴、婚纱艺术照片、书籍装帧、网络底纹和特效文字等方面的技术。初步熟悉广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。 建议能通过OSTA计算机图形图像处理（Photoshop）中级技能鉴定三、实习教学计划表
说明： 1、软件菜单和命令的讲解要少而精，重点要结合实际应用技巧来讲，每一项功能都要结合案例来讲，即采用案例教学法。教师应选择一些经典的案例做示
范操作，引导学生举一反三，重视课内的实际操作练习和辅导，使学生逐渐养成应用快捷键的操作习惯。注意调动学生的学习兴趣和创造性。 2、对本实习教学计划的课题，可根据实际情况适当调整上课所在的学期。 四、实习装备及师资要求 （一）实习装备 硬件设备要求：本课程要求上课时每生一台计算机，该计算机能满足中文Windows98以上系统及Photoshop6.0系统的运行要求，要求机房配置投影仪。软件设备要求：本课程要求的软件为中文Windows98以上的操作系统及Photoshop6.0以上的系统；准备与课程案例相关的素材。 （二）师资 实习指导教师要具备《Photoshop7.0》中级以上技能水平，有一定平面设计经验。 每20名学生应配备一名实习指导教师。
《PhotoShop》教学计划 张兰云
综合实践活动课的总结5篇-综合实践活动总结
综合实践活动课的总结5篇-综合实践活动 总结 综合实践活动课的总结1 这个学期，我代三四年级综合实践活动课。通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力;乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。 走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识。 (一)小组合作学习，能发展每个学生的个性。 综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在《交通安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。 (二)综合实践活动课是一个实践性、开放性的大课堂。 在《交通安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参
与到各项活动中，通过多种途径、方法:如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致;课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。 (三)注重过程与方法、知识与能力的结合。 综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、整理资料等方法的指导。通过活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。 综合实践活动课的总结2一、综合实践活动课程的内涵： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。综合实践活动课程的开设应具有以下五大特点： 1、基于兴趣与直接经验。 综合实践活动课要基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设
综合实践活动课的总结三篇
综合实践活动课的总结三篇 【篇一】 这一学期，我把综合实践活动的重点定为“如何把问题转化为研究课题”。在每一个大主题活动开始，我都要给学生讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。 在第一个班级的课中，我这样设计:教师讲授，向给学生抛出6个条件，通过6个条件来判断问题能否转化为课题，然后让学生自己根据6个条件来判断自己提出的问题能不能转化为课题。 我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发现:整堂课老师讲得多，学生参与少。这样就违背了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢? 我与我校综合实践活动教师团队研究，通过听课、反思、评课的方式提出修改意见，归纳出先把6个条件呈现给学生，让学生来讲述自己的理解，然后再由教师来讲解。 我眼前一亮，这个方法不错!但是，随即我又否定这个方法，“学生没接触过，他们能讲得出东西来吗?” 主抓综合实践活动的徐主任说:“不要害怕学生犯错，综合实践活动允许学生犯错，允许学生失误，在纠错的过程中，学生的体会才会更加深刻。” 我怀着忐忑不安的心情，在第二个班实验着这一“模式”。学生太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，学生就及时的回答了出来，
现在，已经是x月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应该把学生的参与放在教师的讲解之前，让学生去探索、去发现，让他们在发现失误、纠正失误的过程中体验快乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢? 【篇二】 当然好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么?从近两年的教学反思中，归纳了几点: 一、内容的反思 教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解一直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的经验中，将机械能的学习置于本章的开始，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。 二、人的反思
PS教学计划
[计划]PS教学计划 罗田理工中等专业学校 学期授课计划 (2012 / 2013 学年第二学期) 课程名称:photoshop平面设计计划总学时:120 已授课学时:0 本学期学 时:120 授课班级:高一(17) 教师姓名:李晶 审核: 填报日期: 2013 年 2月 使用教材(名称、编著者、版本) 《photoshop核心技术与高级特效》 主要参考书(名称、编著者、版本) 教学大纲(名称、编著者、版本) 本学期教学周数 15 周课时数 8 学期总课时数 120 一、教材分析 教材是武汉视野公司的自编教材，有配套的素材和教学PPT。本书以Photoshop核心技术为讲解重点，通过70个针对性案例的深入分析和讲解演示，让学生能够深入、全面地掌握Photoshop高级应用技术。本教材共分为14章，涵盖了蒙板和通道的应用技巧、抠图技法的高级应用、数码照片的校色和美化、特效文字的设计、滤镜特效、鼠绘技法、网页设计、图像合成等内容。 二、课程目标 1、通过系统的学习和反复练习来掌握Photoshop提供的强大图形图像处理功能;
2、熟练掌握蒙板和通道的应用技巧、抠图技法的高级应用、数码照片的校色 和美化、特效文字的设计、滤镜特效、鼠绘技法、网页设计、图像合成等内容。 3、通过各种安全的学习，为学生进入印刷、广告设计、网页设计等行业打下 基础。三、学生基本情况分析 学生第一学期已经学过了Photoshop的基础应用，掌握了基本工具的用法，大部分的学生掌握得较好，可以进一步学习核心技术与高级特效的内容;但还是有少数学生兴趣不大，态度不够端正，所以本学期的学习会有一定的难度。 四、主要教学措施 理论教学与实践教学相结合，理论教学让学生接受到更新的专业知识，开阔学生视野，提高学生的学习兴趣，在课堂上多作示范，加强对学生的练习，对出现的问题及时纠正;在实践教学中，尽量多地安排学生的实践，消化理论，多动手，强化记忆。 六、教学进度 (理论教学) 授课周次授课章授课节授课内容时数第1周第1章 1.1——1.3 蒙版与通道1 8 第2周第2章 2.1 2.2 蒙版与通道2 8 第3周第3章 3.1 3.2 抠图技法的高级应用 8 第4周第4章 4.1 4.2 美化数码照片1 美化脸部 8 第5周 第5章 5.1 5.2 美化数码照片2 校色 8 第6周第6章 6.1 6.2 美化数码照片3 制作艺术照片 8 第7周第7章 7.1 7.2 文字特效1 8 第8周第8章 8.1 8.2 文字特效2 8 第9周第9章 9.1 9.2 运用滤镜制作特效1 制作材质 8 第10周第10章 10.1 10.2 运用滤镜制作特效2 高级应用 8 第11周第11章 11.1 11.2 鼠绘1 商业插画 8 第12周第12章 12.1 12.2 鼠绘2 逼真质感 8 第13 周第13章 13.1 13.2 设计网络应用元素 8 第14周第14章 14.1 14.2 综合实训 8 第15周复习期末复习 8 罗田理工中专教务处制
综合实践活动总结报告
( 活动总结范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-046666 综合实践活动总结报告Summary report of comprehensive practice activities
综合实践活动总结报告 综合实践活动总结 综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。 我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则。 参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获;
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成; 研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识; 综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质; 创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力; 系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。 具体实施方案： 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高认识。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。 2、用心行动，努力探索、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。 3、投入实践，让学生走进综合课程。