队列表演(一)
北师大版小学数学三年级下册《队列表演(一)》说课稿
队列表演（一）说课稿一、说教材。
《队列表演（一）》是义务教育教科书北师版小学数学三年级下册第三单元《乘法》第三课时的内容。
本节课是学习两位数乘两位数的乘法竖式计算，掌握其计算程序，理解其计算的道理；特别要理解两位数乘两位数的乘法竖式与一位数乘两位数乘法竖式从内容到形式之间的实质性的联系。
这样就为四年级学习两位数乘三位数的乘法打好了基础，即把两位数乘两位数的竖式乘法的计算程序迁移到两位数乘三位数的情形。
本节课是在上节课学习14×12的横式笔算的基础上，继续学习14×12的竖式计算。
教科书中提出了三个问题。
第一个问题尝试用竖式计算14×12；第二个问题结合点子图解释第一个问题中竖式每一步和意思，促进对竖式的理解；第三个问题总结两位数乘两位数竖式笔算的程序（法则），能根据计算程序正确地进行计算。
综上所述，本节课的难点和关键就是将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。
竖式计算时，每一次数字运算的结果都应该写一它合适的位置上。
二、说学情三年级的学生经过两年多的小学生活，基本养成了良好的学习习惯。
关于知识储备上，学生在前面已经学习了两位数乘两位数的横式笔算的方法，其中用点子图圈一圈、算一算，用列表法计算的方法为后面学习用竖式计算打下了基础。
三、说教学目标基于以上认识，确立了本节课的教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。
2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
四、说教法与学法根据本节课的目标要求，教师主要采用诱思引探教学法，并结合多媒体进行教学。
学法和教学是相互依赖，相互促进的。
本节课主要是让学生带着问题学——合作交流中学——学后交流思想。
五、说教学准备为了突破本节课的重点、难点，本节课将使用实物展台和多媒体相结合，展示学生的思维过程、学习成果。
六、说教学过程新课标指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
最新北师大版小学数学三年级下册每课一练试题全册（课课练）
最新北师⼤版⼩学数学三年级下册每课⼀练试题全册（课课练）第1单元除法1.1分桃⼦1.（）⾥最⼤能填⼏？（）×8＜89 （）×3＜95 5×（）＜56 2.直接写结果，你有什么发现？8÷4＝42÷6＝10÷2＝80÷4＝420÷6＝100÷2＝800÷4＝4200÷6＝1000÷2＝3、单位买来64盏灯，能装⼏根柱？已知每根灯柱装4盏灯。
参考答案：1.(1)11 31 112 .2、7、5、20、70、50、200、700、500发现：除数不变，被除数扩⼤⼏倍商就扩⼤⼏倍。
3、64÷4=16（根）答：能装16根柱。
1.2 搭⼀搭（⼀）⼀、请你来填空。
1、在9÷2=4.......1中，2是（），1是（），余数⼀定⽐除数（）。
2、在⼀个除法算式中，除数是6，余数最⼤是（）。
3、在⼀个除法算式中，如果余数是8，除数最⼩是（）。
⼆、分⼀分，填⼀填。
11只蝴蝶，每2只为⼀份，分成了（）份，还剩⼏只。
11 ÷ 2 =（））三、填表格。
参考答案：⼀、1、除数余数⼩2、53、9⼆、11 ÷ 2 = 5（份）........... 1（只）三、9盘 5盘 2个 3盘 6个 27÷ 3 =9 27÷ 5=5.......2 27÷ 7=3. (6) 1.3商是⼏位数1.填空。
（1）246÷2=（） 423÷3=（）（2）三位数除以⼀位数，商的末尾最多有（）个0。
2、判断。
（1）0除以任何不是0的数，得数都得0。
（）（2）540÷3=18 （）3、解决问题。
⼀共有357棵树苗，每⾏种8棵，可以种⼏⾏，还剩⼏棵？参考答案：1.（1）123、141（2）22、(1)√(2)×3、357÷8=44（⾏）……5（棵）答：可以种44⾏，还剩5棵。
一年级同学排成方队进行队列表演
一年级同学排成方队进行队列表演
为切实抓好校园精神文明建设，规范班级管理工作，培养学生良好的日常行为规范，加强一年级新同学的组织性、纪律性，塑造学生良好的精神面貌。
2021年10月26日，我校举行了一年级队列比赛。
稍息！立正！齐步走！1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1立定……一年级各班依次进行了课堂常规、出操队列、跆拳道体操、跑操和退场等项目的展示。
当清脆的上课铃响起时，每位同学都迅速地坐好。
“坐如钟”、“站如松”，既是同学们的口号，也是同学们展现出的风采！到了出操环节，同学们个个精神抖擞、斗志昂扬，队列紧凑，步伐整齐，口号洪亮，充分展示了我校一年级同学们如初升太阳般积极向上的精神面貌。
比赛中，一年级的6个班在体育组老师的精心组织下及各班主任的耐心指导下，完成了学校要求的规范动作。
看！同学们稚嫩的脸上洋溢着快乐与自信，他们的笑容像阳光一样灿烂，他们坚毅的目光展现出新时代的风貌。
同学们步伐整齐、动作一致、精神饱满、英姿飒爽，让整个操场上充满了朝气和活力。
同时，也赢得了在场评审老师们的一致赞扬。
队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,对一年级学生而言尤为重要,可以帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,全面发展学生的身体素质。
通过这次队列比赛，展现了我校一年级新生良好的精神面貌和队列秩序，提高了学生的精、气、神，增强了同学们在集体中的班级荣誉感。
最后，希望一年级同学们能发扬我校的优良传统，努力拼搏，再创辉煌。
三年级下册数数学一课一练-3.2队列表演(一) 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-3.2队列表演（一）一、单选题1.32×30=（）A. 1500B. 960C. 8500D. 8602.下列算式中，与50×60的计算结果相同的是（）。
A. 500×6B. 50×6C. 6×503.小明有7本漫画书，小华的漫画书的本数是他的4倍，小华有（）本漫画书。
A. 12B. 25C. 28二、判断题4.因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。
5.两个乘数的末尾一共有3个0，这两个乘数的积的末尾至少也有3个0。
6.一串葡萄有7个，5串葡萄有12个。
7.25＋25×3＞100－25×2三、填空题8.4×4＝________9.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．3×60________1800 161×5________800500×8________7×60010.20个12的和是________，21的40倍是________。
11.一列火车有16节旅客车厢，每节车厢可乘坐118名乘客．这列火车一共可以乘坐________乘客？四、解答题12.军军经常去游泳馆游泳。
游泳池长50m，军军每次都游2个来回。
他每次游多少米?13.小兵在50米的游泳池里游了5个来回，他一共游了多少米？五、应用题14.有10箱可乐和15箱矿泉水，每箱都装24瓶，一共有多少瓶？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为32×3=96，所以32×30=960.故答案为：B.【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此解答.2.【答案】A【解析】【解答】解：50×60=3000，A项中，500×6=3000；B项中，50×6=300；C项中，6×50=300。
队列表演(一)教学设计
队列表演 (一) 教学设计一、教学背景和目标在小学生的教育中，队列是一个非常重要的概念，它涉及到团队协作和纪律性的培养。
而队列表演是一种很好的方式来培养学生的团队意识和表演能力。
本节课将通过教学设计，帮助学生理解队列的概念，并让他们参与到队列表演中，提升他们的团队合作和沟通能力。
本节课的教学目标为：1. 学生能够理解队列的概念和重要性；2. 学生能够通过参与队列表演，提升他们的团队合作和表演能力；3. 学生能够通过队列表演理解纪律性的重要性。
二、教学过程1. 导入 (5分钟)为了引入队列表演，可以选择播放一个与队列有关的视频或者歌曲。
让学生观看或者听一遍，然后讨论他们观察到的特点和意义。
引导学生认识到队列的作用和重要性。
2. 概念解释 (10分钟)解释队列的概念，告诉学生队列是指以一定顺序排列的人或物的集合。
举例子来说明队列在日常生活中的应用，比如排队买票、上学时排队等等。
可以通过图片或者实际场景来帮助学生理解。
3. 分组 (5分钟)将学生分为若干小组，每组约有5-6人。
可根据学生的不同兴趣和能力来进行分组。
确保每个小组都有一位负责指导和组织的学生。
4. 练习队列 (10分钟)让每个小组按照老师给出的指令进行队列练习。
例如，先让大家按照身高从矮到高排队，然后按照年龄从小到大排队。
教师可以在练习过程中观察和提供指导。
5. 队列表演 (15分钟)每个小组准备一个简短的队列表演。
演员可以按照老师给出的主题，如校园生活、运动比赛等等进行表演。
演员需要按照剧本进行练习，确保队列的整齐和流畅。
6. 表演展示 (10分钟)每个小组轮流进行队列表演。
教师和其他小组的学生可以观看并评价表演。
老师可以根据每个小组的表现给予指导和反馈。
7. 总结 (5分钟)在课堂结束时，老师可以引导学生总结本节课的学习内容。
让学生思考队列对于团队合作和纪律性的重要性，并讨论他们在队列表演中的体验和收获。
三、教学评估在队列表演的过程中，教师可以观察学生在练习和表演中的表现。
北师版小学三年级数学下册《乘法》第3课时 列队表演(二)
4.世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。一共有多少名运动员？
师：同学们先认真读题，找出相关数学信息，再列式计算。
生：一共有32支球队，每队23名队员，求一共有多少名运动员，用乘法，列式为32×23计算结果是736名。
缺点：本节课在列竖式的过程中，尤其是十位上的数和另一个乘数相乘时，积的末位要和十位对齐，在这里有部分同学出错，习惯性和个位对齐，再练习的过程中多对这部分学生进行指导，让他们理解算理。
改进措施：让同学认真观察例题，并且说明竖式每一步的意识，加深学生对算理的理解，再让学生多做几道练习题，在做题的过程中，发现自己的不足之处，并且做完后和同伴交流一下，加深印象。
生1：如果减少了一行，你还会列式吗？
生：这个我也会，列式为14乘11，用11个位上的1和14相乘是14，再用十位上的1和14相乘是140，再把14和140相加154，所以14乘11=154人。
师：同学们都理解竖式怎样计算了吧。我们做三道题来练习一下，
师：算一算，请同学们拿出练习本，根据乘法竖式的计算方法，先独立计算这三道题，并且把你的计算过程根同伴讲一讲。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第三单元乘法中的第3课时队列表演（二）。
同学们上节课我们通过横式计算出了学校举行队列表演的人数，让我们一起来复习一下，同学们对这些算式记忆犹新吧，这节课我们接着学习用竖式来计算出队列表演的人数，同学们一定对乘法竖式很熟悉，那你能用竖式计算14×12吗？
四、课堂小结
师：这节课同学们的表现都很棒，通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。
队列表演(一)北师大版数学三年级下册PPT课件
队列表演（一）ห้องสมุดไป่ตู้
14×12
14×6×2 =84×2 =168
6个14人 6个14人
队列表演（一）
14×12
14×10=140 14×2=28 140+28=168
10个14人 2个14人
队列表演（一）
14×12
× 10
10 100
4 40
2
20
8
100+40+20+8=168
队列表演（一）
北师大版 数学 三年级 下册
3 乘法
队列表演（一）
队列表演（一）
情境导入
学校举行队列表演，每行有14人，一共有6行。有 多少人参加队列表演？
14+14+14+14+14+14 14×6= 84（人） 整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。
队列表演（一）
探究新知
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有 多少人参加队列表演？
1
10
5
100+50+10+5=165
23×12
×
20 3
10 200 30
2
40
6
200+30+40+6=276
队列表演（一）
一共需要多少元？
12×32 =384（元） 答：一共需要384元。
队列表演（一）
海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
33×32 =1056（千克） 33×23 =759（千克）
答：海象爸爸的体重是1056千克， 妈妈的体重是759千克。
队列表演（一）
课堂小结
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案_小学数学教案三年级
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案_小学数学教案三年级北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案。
为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。
从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案教学设计北师大版三年级数学第六册教学目标：1、结合“队列表演（一）”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法，理解算理。
2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。
3、正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数乘法的计算方法，理解算理。
教学难点：能结合点子图正确进行两位数乘两位数的横式笔算。
习惯养成训练点：养成积极思考、清晰表达、大胆质疑和认真倾听的习惯。
教法：情境导入、多媒体辅助、直观演示学法：实践操作、自主讨论、同桌交流主要教具：多媒体、实物投影、练习题卡、直尺复习检查：练习、反馈、展示教学过程：一、口算、复习旧知（通过口算复习两位数乘一位数和两位数乘整十数的相关知识为学习新知做准备）50 × 4 = 40 × 8 = 32 × 4 = 15 × 6 × 220 × 20 = 40 × 50 = 38 × 20 =二、情景引入1、（出示课件：队列表演图片和点子图）这是一所学校在进行队列表演，老师根据他们排列的队形绘制出了相应的点子图，在图中你能找到数学信息吗？（学生找出数学信息）根据数学信息你能提出数学问题吗？你会列出算式吗？学生列式：14×12师：说说你这样列式的理由。
师：这样的算式如何计算我们没有学过怎么办？生：将它转化成我们学过的知识进行计算。
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14×12
×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10 4
12
10 100 40
2 20 8
100＋40＋20＋8＝168
小结
• 两位数乘两位数（不进位）的口算方法是 什么？
先把其中一个乘数分成一个整十数 和一个一位数，并用它们分别与另 一个乘数相乘，再把乘得的两个积 相加。
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
12×12 ＝144（箱）
答：一共有144箱水果。
2.填一填，算一算。 23×13
14×11
× 20 3 10 200 30 3 60 9
200＋30＋60＋9=299
× 10 4 10 100 40 1 10 4
100＋40＋10＋4=154
算一算。 15×11
=165
23×12
=276
3.计算。 11×11
=121
复习
1、口算，说说算法。
13X4= 52 15X3= 45 24X10=240 2、导入新课并板书课题：
这节课我们学习队列表演（一），即两位 数乘两位数的计算方法。
北师大版 三年级下册 第三单元 乘法
学习目标
• A：知识与技能 • 1、会用点子图计算两位数乘两位数，理解两位
数乘两位数的算理。 • 2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能选择
方法是什么?
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？ 14
14×12＝ 168（人）
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
12
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？下面的方法你能看懂吗？
12×11
=132
13×13
=169
12×13
=156
12X32=384（元） 4.一共需要多少元？答：一共需要384元。
海象爸爸的体重： 32X33=1056（千克） 5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？
海象妈妈的体重： 32X23=759（千克）
拓展题
• 1、李老师和王老师领21名学生到公园游玩。成 人票每张22元，儿童票每张12元，他们买门票一 共需要多少元？
儿童票价：21X12=252（元） 成人票价：22X2=44（元）
252＋44=296（元）
答：一共需要296元。
• 2、在一条街道的一侧从头到尾每隔14米竖 一根电线杆，一共竖电线杆22根。这条街 道长多少米？
22－1=21（个） 21X14=294（米） 答：这条街道长294米。
合理简洁的运算途径计算两位数乘两位数。 • B：过程与方法 • 结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探究两
位数乘两位数的计算方法，提高学生分析问题和 解决问题能力。
重难点
• 重点：掌握两位数乘两位数的 笔算方法。
• 难点：利用点子图进行计算， 理解算理。
自学指导1
• 看第一个绿点题目，思考： • 1、收集并整理数学信息。 • 2、看图、理解题意并列式。 • 3、探究算法和圈法。 • 4、利用格子图计算‘ • 5、正确解答。 • 思考：两位数乘两位数（不进位）的口算