八年级物理 四眼睛和眼镜 人教
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5.4 眼睛和眼镜 课件 人教版物理八年级上册
靠近
前方
C
A.近视眼，用凸透镜矫正 B.远视眼，用凸透镜矫正C.近视眼，用凹透镜矫正 D.远视眼，用凹透镜矫正
5.小明在做“模拟视力的问题与矫正”的实验。
（1）他将凸透镜、光屏在光具座上组装好，然后把凸透镜正对较远处的窗户，移动光屏，在图示位置的光屏上得到窗户清晰的像，则该凸透镜的焦距约为_____ 。
明视
如图所示的是我们看远处物体的示意图，来自远处物体的光经过眼睛晶状体后在视网膜上形成( )
C
A.正立、缩小的实像 B.正立、缩小的虚像C.倒立、缩小的实像 D.倒立、缩小的虚像
近视眼、远视眼及矫正
1.近视眼及其矫正
（3）用一个近视镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛，可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像（图2）。
远处
前方
总结： （1）近视眼的成因：近视眼的晶状体太____，折光能力太____，远处的物体成像在视网膜之____。（2）矫正：应佩戴____透镜（凹透镜发散光，使像延迟会聚）。
第4节 眼睛和眼镜
_
1.了解眼睛的构造和成像原理2.知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法
_
知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法
1.眼球好像一架照相机。晶状体和角膜相当于________，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的______、______的实像。看远处与近处景物时，眼睛通过________来改变晶状体的凹凸程度，从而改变晶状体的______，使远处和近处的物体都能在________上成像，可以看清远处和近处的物体。2.近视眼只能看清____处的物体，看不清____处的物体，近视眼需利用____透镜来矫正。3.远视眼只能看清____处的物体，看不清____处的物体，远视眼需利用____透镜来矫正。
前方
C
A.近视眼，用凸透镜矫正 B.远视眼，用凸透镜矫正C.近视眼，用凹透镜矫正 D.远视眼，用凹透镜矫正
5.小明在做“模拟视力的问题与矫正”的实验。
（1）他将凸透镜、光屏在光具座上组装好，然后把凸透镜正对较远处的窗户，移动光屏，在图示位置的光屏上得到窗户清晰的像，则该凸透镜的焦距约为_____ 。
明视
如图所示的是我们看远处物体的示意图，来自远处物体的光经过眼睛晶状体后在视网膜上形成( )
C
A.正立、缩小的实像 B.正立、缩小的虚像C.倒立、缩小的实像 D.倒立、缩小的虚像
近视眼、远视眼及矫正
1.近视眼及其矫正
（3）用一个近视镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛，可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像（图2）。
远处
前方
总结： （1）近视眼的成因：近视眼的晶状体太____，折光能力太____，远处的物体成像在视网膜之____。（2）矫正：应佩戴____透镜（凹透镜发散光，使像延迟会聚）。
第4节 眼睛和眼镜
_
1.了解眼睛的构造和成像原理2.知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法
_
知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法
1.眼球好像一架照相机。晶状体和角膜相当于________，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的______、______的实像。看远处与近处景物时，眼睛通过________来改变晶状体的凹凸程度，从而改变晶状体的______，使远处和近处的物体都能在________上成像，可以看清远处和近处的物体。2.近视眼只能看清____处的物体，看不清____处的物体，近视眼需利用____透镜来矫正。3.远视眼只能看清____处的物体，看不清____处的物体，远视眼需利用____透镜来矫正。
人教版八年级物理上册5.4《眼睛和眼镜》教学设计
（四）课堂练习
讨论结束后，我会设计一些课堂练习，让学生巩固所学知识。练习包括：
1.判断题：关于眼睛结构和视物原理的判断题，检验学生对基础知识的掌握。
2.选择题：关于近视、远视成因和眼镜矫正的选择题，提高学生对知识点的理解。
3.实践题：设计简单的实验，让学生亲身体验凸透镜和凹透镜的成像原理。
（五）总结归纳
（二）讲授新知
1.眼睛的结构与视物原理：首先，我会详细讲解人眼的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分，并解释它们如何协同工作来完成视物过程。接着，我会阐述近视、远视的成因，以及它们是如何影响我们的视力。
2.眼镜的矫正原理：在此基础上，我会引入凸透镜和凹透镜的概念，讲解它们在眼镜中的应用。通过图示和实例，让学生明白眼镜是如何帮助我们纠正视力，恢复正常视力的。
-关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
-加强师生互动，鼓励学生提问，营造积极向上的课堂氛围。
-结合教材和学生的实际需求，设计富有挑战性的思考题和实践活动，提高学生的物理学科素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将以学生日常生活中常见的视力问题作为导入点，引发学生对眼睛和眼镜的好奇心。我会提出以下问题：“同学们，你们知道自己的视力怎么样吗？为什么有些人需要戴眼镜呢？”通过这个问题，让学生思考眼睛的工作原理以及眼镜的作用。接着，我会简要介绍本节课我们将要学习的内容，即眼睛的结构、视物原理，以及眼镜的矫正作用。
2.教学过程：
-导入：以生活中的视力问题为例，引发学生对眼睛和眼镜的兴趣。
-新课：介绍人眼的结构和视物原理，引导学生认识近视、远视的成因及矫正方法。
-实验：设计凸透镜和凹透镜的实验，让学生亲身体验眼镜的矫正作用。
讨论结束后，我会设计一些课堂练习，让学生巩固所学知识。练习包括：
1.判断题：关于眼睛结构和视物原理的判断题，检验学生对基础知识的掌握。
2.选择题：关于近视、远视成因和眼镜矫正的选择题，提高学生对知识点的理解。
3.实践题：设计简单的实验，让学生亲身体验凸透镜和凹透镜的成像原理。
（五）总结归纳
（二）讲授新知
1.眼睛的结构与视物原理：首先，我会详细讲解人眼的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等部分，并解释它们如何协同工作来完成视物过程。接着，我会阐述近视、远视的成因，以及它们是如何影响我们的视力。
2.眼镜的矫正原理：在此基础上，我会引入凸透镜和凹透镜的概念，讲解它们在眼镜中的应用。通过图示和实例，让学生明白眼镜是如何帮助我们纠正视力，恢复正常视力的。
-关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
-加强师生互动，鼓励学生提问，营造积极向上的课堂氛围。
-结合教材和学生的实际需求，设计富有挑战性的思考题和实践活动，提高学生的物理学科素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将以学生日常生活中常见的视力问题作为导入点，引发学生对眼睛和眼镜的好奇心。我会提出以下问题：“同学们，你们知道自己的视力怎么样吗？为什么有些人需要戴眼镜呢？”通过这个问题，让学生思考眼睛的工作原理以及眼镜的作用。接着，我会简要介绍本节课我们将要学习的内容，即眼睛的结构、视物原理，以及眼镜的矫正作用。
2.教学过程：
-导入：以生活中的视力问题为例，引发学生对眼睛和眼镜的兴趣。
-新课：介绍人眼的结构和视物原理，引导学生认识近视、远视的成因及矫正方法。
-实验：设计凸透镜和凹透镜的实验，让学生亲身体验眼镜的矫正作用。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
镜片的度数是正数，而近视镜片的度数是
负数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
3
4
5
－500
D. 近视眼，会聚
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
负数。
1
2
3
4
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11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
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－500
D. 近视眼，会聚
1
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点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
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第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
八年级物理上册第五章第四节《眼睛和眼镜》说课稿(新版)新人教版
设计课堂互动环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提高学生学习《眼睛和眼镜》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
新人教八年级物理上册5.4眼睛和眼镜课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
新课学习
眼I睛m N 的ao 度g数e
例如：某透镜的焦距为10cm，那么它的焦度为
新课学习
眼镜度数：镜片的透镜焦度乘100的值。 例如：某眼镜镜片的焦距为1m，那么它的度数为
新课学习
远视镜片：凸透镜（远视镜）的度数是正数。 近视镜片：凹透镜（近视镜）的度数是负数。
课堂练习
1.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错 误的是（ B ） A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
1、眼睛：眼睛是通过睫状体调节晶状体的厚度来看 清远处和近处的物体的 2、近视眼及其矫正：晶状体太厚，折光能力太强， 或者眼球的前后方向过长，成像于视网膜前。在眼睛 前面放一个合适的凹透镜。 3、远视眼及其矫正：晶状体太薄，折光能力太弱， 或者眼球前后方向过短，成像于视网膜后。配戴用凸 透镜做成的远视眼镜。
课堂练习
2.全国中学生体质健康调研表明断正确的是（ D ）
A．甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 B．甲是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正 C．乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 D．乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正
人教八年级物理上册第五章4眼睛和眼镜
➢ 由看远物改为看近物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
后面。 为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正 远视 眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有 发散 作用，它应该是 凹 透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造
后面。 为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正 远视 眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有 发散 作用，它应该是 凹 透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造
人教八年级物理上册 第5章4眼睛和眼镜
知3－练
解题秘方：根据眼睛成像位置判断眼疾类型和矫正 所用透镜。 解析：由题知，物体成像在视网膜后，是远视眼， 应戴凸透镜进行矫正。 答案：B
知3－练
方法技巧：利用补偿法记忆近昏花”通常是指( A )
知3－练
A. 远视眼 B. 青光眼 C. 近视眼 D. 白内障
知1－练
特别提醒：视网膜上所成的像是倒立的像，而 我们感觉所看到的物体是正立的，这源于视神 经和大脑的调节作用。
知1－练
1．[中考·扬州] 同学们课间在走廊上眺望远方。此时晶状 体变__薄__(填“ 厚”或“ 薄”)，晶状体的_焦__距_发生变 化，远处的景物在视网膜上成倒立、_缩__小_的实像。
知识点 3 远视眼及其矫正
知3－讲
特点
成因
成像位置
矫正方法
只能看 晶状体太薄，
清远处 折光能力太弱，
物体 或眼球的前后
戴凸透镜制成
方向太短
成像在视网膜后 的远视眼镜
速记口诀 睫松晶薄远视眼， 物像成在膜后面。 凸透镜使光早会聚， 矫正远视看得见。
知3－讲
知3－练
例 3 常见视力缺陷有近视和远视。如图6 所示是一位视 力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型 及矫正视力需要戴的透镜种类是( ) A. 远视眼，凹透镜 B. 远视眼，凸透镜 C. 近视眼，凹透镜 D. 近视眼，凸透镜
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
1 课时讲解 眼睛
近视眼及其矫正 远视眼及其矫正
2 课时流程 眼镜的度数
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 眼睛
知1－讲
1. 眼球的主要结构 角膜、睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、 视网膜、视神经等， 如图1 所示。
5.4《眼睛和眼镜》课件2023-2024学年人教版八年级物理上册
2
新课导入
思考： 物体
人眼
如何看到？
眼球的结构
睫状体：改变晶状
体的形状
角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对 比 ， 你 有 什 么
成 像 原 理 相 同
发
现
？
1、照相机使用时如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 调焦（改变像距和物距）
知识点：近视形成原因
例2：某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到到了清 晰的像，如图所示．他继续向水凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如
果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像 （ A ）
A．光屏应向左移动，成缩小的像 B．光屏应向右移动，成放大的像 C．光屏应向左移动，成放大的像 D．光屏应向右移动，成缩小的像
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
4、近视眼和远视眼的区别
症状
近 只能看清近处 视 物体，看不清 眼 远处物体
远 只能看清远处 视 物体，看不清 眼 近处物体
成因
晶状体太厚或 眼球前后方向 上太长
晶状体太薄或 眼球前后方向 上太短
成像 位置
矫正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
课堂小结
眼 zzzzzzzzz 睛 和 眼 镜
人教版 八年级上 第五章
眼睛和眼镜
学习目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处 物体都能看清楚的原因； 3.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正 视力的，体会科学技术与日常生活中的密切联系； 4.知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
新课导入
思考： 物体
人眼
如何看到？
眼球的结构
睫状体：改变晶状
体的形状
角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对 比 ， 你 有 什 么
成 像 原 理 相 同
发
现
？
1、照相机使用时如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 调焦（改变像距和物距）
知识点：近视形成原因
例2：某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到到了清 晰的像，如图所示．他继续向水凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如
果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像 （ A ）
A．光屏应向左移动，成缩小的像 B．光屏应向右移动，成放大的像 C．光屏应向左移动，成放大的像 D．光屏应向右移动，成缩小的像
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
4、近视眼和远视眼的区别
症状
近 只能看清近处 视 物体，看不清 眼 远处物体
远 只能看清远处 视 物体，看不清 眼 近处物体
成因
晶状体太厚或 眼球前后方向 上太长
晶状体太薄或 眼球前后方向 上太短
成像 位置
矫正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
课堂小结
眼 zzzzzzzzz 睛 和 眼 镜
人教版 八年级上 第五章
眼睛和眼镜
学习目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处 物体都能看清楚的原因； 3.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正 视力的，体会科学技术与日常生活中的密切联系； 4.知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
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四、眼睛和眼镜
你知道眼睛 是如何看到 物体的吗？
学习目标：
1.了解眼睛的构造； 2.通过类比照相机原理知道眼睛 视物的基本原理； 3.通过模拟实验了解近视眼、远 视眼的成因及其矫正方法。
课前复习（4分钟）
❖ 通过前面的学习，我们已经掌握了两种透 镜、生活中的透镜（照相机、投影仪、放
大镜）、凸透镜成像规律的有关知识．下 面请同学们回忆一下，回答以下问题：
❖ 1.边缘厚中央薄的是 凹透镜 透镜，边缘
薄中央厚的是凸透镜透镜。 凸透镜对光 有 会聚 作用。 凹透镜对光有 发散 作
用。
❖ 2.照相机的镜头相当于 凸透镜
，
成 倒立缩小的实 像。
❖ 3. 完成下列光路图，分析比较又能得到 什么规律？
❖ 规律：凸透镜的焦距越大， ❖ 凸透镜的折光能力越_弱__， ❖ 凸透镜的焦距越小， ❖ 凸透镜的折光能力越_强__。
角膜 晶状体
视网膜
讨论：物体在视网膜上所成像有什么特点？
2．眼睛的睫状体的作用是 调节__晶__状__体______，当睫 状体放松时，晶状体比较 __薄____，远处物体射来的 光刚好会聚在视网膜上，
眼球可以看清远处的物体；
当睫状体收缩时，晶状体 变______厚，对光的偏折能 力_____强_，近处物体射来 的光会聚在视网膜上，眼 睛就可以看清近处的物体。
看远处的物体 看近处的物体
总结：人的眼睛与照相机类似，请将下列人 眼结构与照相机的组成对应用线连接起来。
❖人 眼 ❖ 晶状体 ❖ 视网膜
镜头 底片 照相机
【学点二】近视和远视的成因及矫正（6分钟） 阅读课本69页，找出近视眼及远视眼的成因：
观察右图中甲、乙、 甲 丙三幅图形，试说 明哪个图是表示近 视眼的？哪个图是 乙 表示远视眼的？它 们的晶状体有什么 丙 不同？
F
F
【学点一】眼球的结构及视物原理（6分钟）
仔细观察课68页图3.4-1眼球的结构图，结合课本内容回 答下列问题：
1．眼球由_睫状体_ _角_膜__、__晶_状_体 _、 _虹_膜__、__瞳_孔__、 _视_网__膜_、_玻_璃__体_等 组成，晶状体和 角膜 的共同作用
相当于一个凸__透_镜_。
2. 类型 晶状体特点 成像位置 矫正
近视眼
厚
视网膜前 凹透镜
远视眼
薄
视网膜后 凸透镜
课后作业
1.课后模拟实验：矫正近视眼的模拟实验（按学案 2.指课导后完拓成展）阅读：眼镜的规格(课本70页“科学世 界”) 3.完成《名师测控》“课时作业”部分
要定期检查视力，认真做眼保健操
7．图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成 像情况的是__A_B____，描述近视眼的成像情况是__A D___； 描述远视眼的成像是__B__C___；描述矫正近视眼的方法的 是__F____；描述矫正远视眼的方法的是__E____。
课堂小结（5分钟）
1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔(好像照相机的 光圈)、角膜及晶体(功能好像照相机的镜头)、视网 膜(好像照相机的底片)组成。
甲： 近视眼 乙： 远视眼 丙： 正常眼
思考：怎样矫正近视眼和远视眼？
当堂检测及作业：（10分钟）
1.下列与近视眼不符合的是( C ) A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.候，视力表上的“E”落在被检查者视网 膜上的图像是 倒立 的。（填“倒立”或“正立”） 3．物像只有落在__视__网_膜_____上，人才能够清晰地看到这 个物体.这就需要眼球内__晶__状__体___等结构具有灵敏的调节 功能。当睫状体放松时，晶状体比较__薄_____，远处物体 的像落在_视_网__膜_上，眼球可以看清远处的物体。 5．近视眼是由于晶状体太_厚_____，远处物体的像落在视 网膜__前____（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 6．远视眼是由于晶状体太__薄____，近处物体的像落在视 网膜__后____（填“前”或“后”）。而看不清近处的物体。
你知道眼睛 是如何看到 物体的吗？
学习目标：
1.了解眼睛的构造； 2.通过类比照相机原理知道眼睛 视物的基本原理； 3.通过模拟实验了解近视眼、远 视眼的成因及其矫正方法。
课前复习（4分钟）
❖ 通过前面的学习，我们已经掌握了两种透 镜、生活中的透镜（照相机、投影仪、放
大镜）、凸透镜成像规律的有关知识．下 面请同学们回忆一下，回答以下问题：
❖ 1.边缘厚中央薄的是 凹透镜 透镜，边缘
薄中央厚的是凸透镜透镜。 凸透镜对光 有 会聚 作用。 凹透镜对光有 发散 作
用。
❖ 2.照相机的镜头相当于 凸透镜
，
成 倒立缩小的实 像。
❖ 3. 完成下列光路图，分析比较又能得到 什么规律？
❖ 规律：凸透镜的焦距越大， ❖ 凸透镜的折光能力越_弱__， ❖ 凸透镜的焦距越小， ❖ 凸透镜的折光能力越_强__。
角膜 晶状体
视网膜
讨论：物体在视网膜上所成像有什么特点？
2．眼睛的睫状体的作用是 调节__晶__状__体______，当睫 状体放松时，晶状体比较 __薄____，远处物体射来的 光刚好会聚在视网膜上，
眼球可以看清远处的物体；
当睫状体收缩时，晶状体 变______厚，对光的偏折能 力_____强_，近处物体射来 的光会聚在视网膜上，眼 睛就可以看清近处的物体。
看远处的物体 看近处的物体
总结：人的眼睛与照相机类似，请将下列人 眼结构与照相机的组成对应用线连接起来。
❖人 眼 ❖ 晶状体 ❖ 视网膜
镜头 底片 照相机
【学点二】近视和远视的成因及矫正（6分钟） 阅读课本69页，找出近视眼及远视眼的成因：
观察右图中甲、乙、 甲 丙三幅图形，试说 明哪个图是表示近 视眼的？哪个图是 乙 表示远视眼的？它 们的晶状体有什么 丙 不同？
F
F
【学点一】眼球的结构及视物原理（6分钟）
仔细观察课68页图3.4-1眼球的结构图，结合课本内容回 答下列问题：
1．眼球由_睫状体_ _角_膜__、__晶_状_体 _、 _虹_膜__、__瞳_孔__、 _视_网__膜_、_玻_璃__体_等 组成，晶状体和 角膜 的共同作用
相当于一个凸__透_镜_。
2. 类型 晶状体特点 成像位置 矫正
近视眼
厚
视网膜前 凹透镜
远视眼
薄
视网膜后 凸透镜
课后作业
1.课后模拟实验：矫正近视眼的模拟实验（按学案 2.指课导后完拓成展）阅读：眼镜的规格(课本70页“科学世 界”) 3.完成《名师测控》“课时作业”部分
要定期检查视力，认真做眼保健操
7．图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成 像情况的是__A_B____，描述近视眼的成像情况是__A D___； 描述远视眼的成像是__B__C___；描述矫正近视眼的方法的 是__F____；描述矫正远视眼的方法的是__E____。
课堂小结（5分钟）
1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔(好像照相机的 光圈)、角膜及晶体(功能好像照相机的镜头)、视网 膜(好像照相机的底片)组成。
甲： 近视眼 乙： 远视眼 丙： 正常眼
思考：怎样矫正近视眼和远视眼？
当堂检测及作业：（10分钟）
1.下列与近视眼不符合的是( C ) A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.候，视力表上的“E”落在被检查者视网 膜上的图像是 倒立 的。（填“倒立”或“正立”） 3．物像只有落在__视__网_膜_____上，人才能够清晰地看到这 个物体.这就需要眼球内__晶__状__体___等结构具有灵敏的调节 功能。当睫状体放松时，晶状体比较__薄_____，远处物体 的像落在_视_网__膜_上，眼球可以看清远处的物体。 5．近视眼是由于晶状体太_厚_____，远处物体的像落在视 网膜__前____（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 6．远视眼是由于晶状体太__薄____，近处物体的像落在视 网膜__后____（填“前”或“后”）。而看不清近处的物体。