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孟德尔的豌豆杂交试验(一)
杂交实验
F2性状表现类型及其比例为 高茎: 高茎:矮茎 = 3:1
分离 定律
F2遗传因子组成及其比例 DD:Dd:dd =1:2:1 理论解释(假说) 理论解释(假说) 子代性状表现类型及其比例为 高茎: 高茎:矮茎 = 1:1 测交验证 子代遗传因子组成及其比例 Dd:dd =1:1 分离定律内容
配子中只含每对遗传因子的一个 减数分裂时同源染色体分离
受精时,雌雄配子的结合是随机的. 4,受精时,雌雄配子的结合是随机的.
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P
DD × dd D Dd
高茎
配子 F1
d
F1 配子 F2
Dd D DD
高
×
Dd D Dd
高
d Dd
高
d dd
矮
3
:
1
F1形成的配子种类,比值都相等,配子结合是随 形成的配子种类,比值都相等, 高茎: 机的. 性状表现型及其比例为________________ 表现型及其比例为 高茎:矮茎 = 机的. F2性状表现型及其比例为________________
我们主要学习他发现的两大遗传规律: 我们主要学习他发现的两大遗传规律: 分离定律 自由组合定律
为何选豌豆为实验材料容易成功 自花传粉 闭花受粉
具有易于区分的性状
实验结果容易分析而且可靠 另外豌豆花比较大, 另外豌豆花比较大,易于做人工杂交试验
豌豆具有多个易于区分的性状 性状----性状 生物体的形态特 征或生理特征 相对性状----相对性状 一种生物的同一个性 状的不同表现类型 如:豌豆的高茎与矮 茎,人的卷发与直发
表示,字母不固定) 表示,字母不固定)如:
显性性状:由显性遗传因子控制(用大写D表示) 控制( 显性性状: 显性遗传因子控制 用大写D表示) 隐性性状: 隐性遗传因子控制 用小写d表示) 控制( 隐性性状:由隐性遗传因子控制(用小写d表示)
生物：《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(新人教版必修2)
隐性纯合子 矮茎 × d dd
杂种子一代 高茎 Dd
D
d 证明了F ①. 证明了F1是杂合子 ②. 证 F1在形成配 子时， 子时，成对的遗传因子 分离， 分离，分别进入不同的 配子中
测交 后代
Dd 高茎 1 ∶
dd 矮茎 1
分离规律: 分离规律: 在生物的体细胞中 控制同一性状的 在生物的体细胞中,控制同一性状的 体细胞 同一性状 遗传因子成对存在 不相融合;在形成配 成对存在, 遗传因子成对存在,不相融合;在形成配 成对的遗传因子发生分离 遗传因子发生分离, 子时,成对的遗传因子发生分离,分离后 遗传因子分别进入不同的配子中, 不同的配子中 的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代。
2、体细胞中基因是成对存在的
纯合子： 基因组成相同的个体 纯合子： 纯种矮茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd 纯种高茎豌豆： 纯种高茎豌豆： 杂合子： 杂合子： 基因组成不同的个体 Dd 基因型 表现型
孟德尔对分离现象的解释 孟德尔对分离现象的解释 生物体在形成生殖细胞---配子时 ---配子 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。 彼此分离 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的 豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛； 双眼皮和单眼皮等。 双眼皮和单眼皮等。 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？
图1耳垂的位置 耳垂的位置 1、有耳垂 、 2、无耳垂 、
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”， 认为雄性提供“ 认为雄性提供 蓝图”
母体提供物质。 母体提供物质。
杂种子一代 高茎 Dd
D
d 证明了F ①. 证明了F1是杂合子 ②. 证 F1在形成配 子时， 子时，成对的遗传因子 分离， 分离，分别进入不同的 配子中
测交 后代
Dd 高茎 1 ∶
dd 矮茎 1
分离规律: 分离规律: 在生物的体细胞中 控制同一性状的 在生物的体细胞中,控制同一性状的 体细胞 同一性状 遗传因子成对存在 不相融合;在形成配 成对存在, 遗传因子成对存在,不相融合;在形成配 成对的遗传因子发生分离 遗传因子发生分离, 子时,成对的遗传因子发生分离,分离后 遗传因子分别进入不同的配子中, 不同的配子中 的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代。
2、体细胞中基因是成对存在的
纯合子： 基因组成相同的个体 纯合子： 纯种矮茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd 纯种高茎豌豆： 纯种高茎豌豆： 杂合子： 杂合子： 基因组成不同的个体 Dd 基因型 表现型
孟德尔对分离现象的解释 孟德尔对分离现象的解释 生物体在形成生殖细胞---配子时 ---配子 3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。 彼此分离 基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的 豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛； 双眼皮和单眼皮等。 双眼皮和单眼皮等。 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？ 羊的白毛和牛的黄毛是不是相对性状？
图1耳垂的位置 耳垂的位置 1、有耳垂 、 2、无耳垂 、
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”， 认为雄性提供“ 认为雄性提供 蓝图”
母体提供物质。 母体提供物质。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
（4）在受精时，不同基因组成的配子是 随机 结合的。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物课件(人教版2019必修2)
讨论： 1. 豌豆的传粉时间？花蕾期
雄 花药 蕊 花丝
2. 豌豆的传粉方式？自花传粉
柱头 花柱 雌蕊 子房
3. 豌豆的交配方式？自交
2. 豌豆是一种严格的自花传粉、闭 花传粉植物。
豌豆花结构示意图
问题探讨：结合教材 2. 豌豆作为自花授粉、闭花授粉植物，如何获得杂交种呢？
去雄 对象：母本未成熟的花 目的：防止自花传粉
对分离现象解释的验证 ——测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎）（隐性纯合子）
（1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵）
P 高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D d
d
F1 Dd 高茎 1
dd
矮茎 1
（2）实施测交实验 得出实验结果
总结归纳，提出定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
D 根据上面的结果，下列说法正确的是 ( )
A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子
甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果
。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组
Dd 高茎 矮茎 dd
２
∶１
分离定律
分离定律的应用
表现型和基因型的一般推断 （1）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）
亲本组合 ①AA × AA ②AA × Aa ③AA × aa ④Aa × Aa ⑤Aa × aa
⑥aa × aa
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
①鉴定一只白羊是否为纯种 ②在一对相对性状中区分显 性和隐性 ③不断提高小麦抗病（显性）品种的纯合度
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)
六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D） 隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd dd
高茎 矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的 遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一） 子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有 种性状 如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 配 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植 类 物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉， 型 自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育
孟德尔豌豆实验(一)(第2课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
隐性关系的是( B )
A.高茎×高茎→高茎 B.高茎×高茎→301高茎、101矮茎 C.矮茎×矮茎→矮茎 D.高茎×矮茎→98高茎、107矮茎
方法：通过自交法或者杂交法来确定显隐性
二.分离定律的应用
【题型2】显性和隐性性状的判断
(1)根据子代性状判断。 ①杂交：不同性状的亲本杂交子代只表现一种性状，该性状为显性性状。 ②自交：相同性状的亲本杂交子代表现不同性状（性状分离），子代所表
一.探究·实践 性状分离比的模拟实验
3.实验步骤
①甲、乙小桶内放入两种彩球各 10各；分别摇动甲、乙小桶，使 桶内小球充分混合。
②分别从两个桶内随机抓取一个 小球，放在一起。记录两个彩球 的字母组合。
思考：
①为什么要重复30次以上？ 因为实验统计的样本数量越大，越接近统 计规律，统计结果越可靠。
②甲、乙两个小桶分别模拟什么？小桶内的彩 球分别模拟什么？
二.分离定律的应用
[资料2] 并指是较常见的一种遗传病，多见于3-4指之间，指间 有跤，未节指骨愈合，治疗时需手术分离和全厚皮移植。通过 遗传咨询了解到右图中患儿的父母均有并指症状，但其姐姐手 指正常。 分析讨论
1.结合资料判断，高度近视和并指分别是显性性状还是隐性性状？ 2.医生预测李先生和王女士的第二个孩子患高度近视的概率是1/4,依 据是什么？自己周围有高度近视的朋友吗？请为他/她提一些合理的用 眼卫生建议。 3.尝试将此并指家庭的并指性状用系谱图表示，并为该家庭作出遗传 咨询方案。
【题型3】亲代与子代遗传因子组成和性状表现的相互推导
正推型，即已知双 亲的基因型或表现 型，推测后代的基 因型、表现型及其 比例。
亲代组合 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
A.高茎×高茎→高茎 B.高茎×高茎→301高茎、101矮茎 C.矮茎×矮茎→矮茎 D.高茎×矮茎→98高茎、107矮茎
方法：通过自交法或者杂交法来确定显隐性
二.分离定律的应用
【题型2】显性和隐性性状的判断
(1)根据子代性状判断。 ①杂交：不同性状的亲本杂交子代只表现一种性状，该性状为显性性状。 ②自交：相同性状的亲本杂交子代表现不同性状（性状分离），子代所表
一.探究·实践 性状分离比的模拟实验
3.实验步骤
①甲、乙小桶内放入两种彩球各 10各；分别摇动甲、乙小桶，使 桶内小球充分混合。
②分别从两个桶内随机抓取一个 小球，放在一起。记录两个彩球 的字母组合。
思考：
①为什么要重复30次以上？ 因为实验统计的样本数量越大，越接近统 计规律，统计结果越可靠。
②甲、乙两个小桶分别模拟什么？小桶内的彩 球分别模拟什么？
二.分离定律的应用
[资料2] 并指是较常见的一种遗传病，多见于3-4指之间，指间 有跤，未节指骨愈合，治疗时需手术分离和全厚皮移植。通过 遗传咨询了解到右图中患儿的父母均有并指症状，但其姐姐手 指正常。 分析讨论
1.结合资料判断，高度近视和并指分别是显性性状还是隐性性状？ 2.医生预测李先生和王女士的第二个孩子患高度近视的概率是1/4,依 据是什么？自己周围有高度近视的朋友吗？请为他/她提一些合理的用 眼卫生建议。 3.尝试将此并指家庭的并指性状用系谱图表示，并为该家庭作出遗传 咨询方案。
【题型3】亲代与子代遗传因子组成和性状表现的相互推导
正推型，即已知双 亲的基因型或表现 型，推测后代的基 因型、表现型及其 比例。
亲代组合 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
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纯合子 杂合子
性状分离比的模拟
1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表
什么？ 两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
模拟雌、雄配子的随机结合
3、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3） 重复做50—100次的含义是什么？
授粉。
孟德尔的杂交试验 -------人工杂交实验
1去雄 2套袋
3人工传粉 4套袋
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
高茎的花 相 关 概 念
矮茎的花
正交 矮茎的花 反交 高茎的花
? 正交 ? 反交
P
×
（杂交）
亲本 高茎
矮茎
F1
子一代
高茎
×
（自交）
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
性状：生物体所表现出来的形态特征和生理 特征的总称。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现 类型。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
图5上眼脸有无褶皱
确保观察样本数目足够多
四、对分离现象解释的验证
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交 Dd
dd
配子 D d
d
测交
后代 Dd
dd
高茎
矮茎
1 ∶1
孟德尔实验的程序 蕴含 科学研究的方法
一对相对性状的 杂交实验
观察实验 发现问题
对分离现象的 解释对分离现ຫໍສະໝຸດ 解释 的验证提出假说 解释问题
演绎推理 (纸上谈兵) 实验验证
隐性性状 一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代显现出来的性状
显性性状
F2
787高茎 277矮茎
3∶1
在杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象
性状分离
? 杂交 ? 自交
实验结果:
1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比
七对相对性状的遗传试验数据
②在体细胞中，遗
传因子成对存在的
P
③形成配子时，成
对的遗传因子分离 ，
分别进入不同的配 子
配子
④受精时，雌雄配
子的结合是随机的。 F1
高茎
矮茎
DD
dd
(减数分裂 )
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释
F1 Dd
配子 D d
Dd Dd
F2
DD
高茎
Dd Dd dd
高茎 高茎 矮茎
1∶ 2 ∶1
3 ∶1
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
七对相对性状的遗传试验数据都接近3:1
三、对分离现象的解释
我是这样 设想的
①生物的性状是由 遗传因子决定的；显性性状由显性 遗传因子决定，用 大写字母表示；隐性性状由隐性遗 传因子决定，用 小写字母表示。
孟德尔 现代遗传学之父
一、 豌豆做实验取得成功的原因
(1)豌豆是自花传粉、闭花 受粉的植物,自然状态下是 纯种。
(2) 豌豆有易于区分的性状， 实验结果很容易观察和分析。
自花传粉（自交）：两性花的花粉，落到同 一朵花的雌蕊柱头上的过程。
闭花受粉：在花开之前，雄蕊中的花粉就已 经传到雌蕊柱头上完成受粉。
性状
显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787(高)
277(矮) 2.84:1
种子的形状 5474(圆滑) 1850(皱缩) 2.96:1
子叶的颜色 6022(黄色) 2001(绿色) 3.01:1
花的位置 651(叶腋) 207(茎顶) 3.14:1
种皮的颜色 705(灰色) 224(白色) 3.15:1
1、双眼皮 2、单眼皮
图6 食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图8 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
二、一对相对性状的杂交实验
自然状态下，豌豆都是自花闭 花传粉，如何才能让豌豆杂交呢？
自然状态下， 我们不杂交。
没关系，我 帮你们人工
第一章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
融合遗传
柏拉图，认为子女更象父方还是更
象母方，取决于受孕时哪方的感情更 投入，更浓烈些。
亚里士多德：认为雄性提供“蓝
图”，母体提供物质。
但真正的遗传定律是由奥地利神父
孟德尔揭示总结出来。
（1）提出了遗传单位是 遗传因子 （现代遗传学上 确定为基因）；
（2）发现了两大遗传 规律：基因的分离定律 和基因的自由组合定律。
假 说
——
演 绎 法
得出分离定律
总结规律
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 子_成__对__存__在___，不相_融_合_____；在形成配子 时，成对的遗传因子发生分__离_____，分_离_____ 后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 配_子____遗传给后代。