美术教学设计
2.系统方法简述 系统方法简述
系统方法的基本出发点就是整体性，它要求立足整 系统方法 基本出发点就是整体性， 基本出发点就是整体性 统筹全局，综合地考察整体与部分之间， 体，统筹全局，综合地考察整体与部分之间，整体 与环境之间的相互联系、相互制约， 与环境之间的相互联系、相互制约，争取最优化的 方案与结果。 方案与结果
教学进度计划表是以每个课题教学日程安 教学进度计划表 以每个课题教学日程安 排为主要内容的计划。 排为主要内容的计划 是一种按时间为序的教学进度表。教师可 以根据以上对本学期教学任务的分析情况 进行设计并填写。
11.3单元教学计划的设计 单元教学计划的设计
11.3.1单元教学计划 单元计划（unit plan）是对一组相对完整的或某 单元计划 是 独立课题的教学内容为单位制定的教学计划，课 独立课题的教学内容为单位制定的教学计划， 时的多少因教学内容和学生情况而异。 时的多少因教学内容和学生情况而异 无论是平时的教学设计（日常备课），或是教师 对教学内容的开发或改革，或是设计有特色的自 单元意识”，就是以单元为 创课，都需要确立“单元意识 单元意识 以单元为 单位系统而有侧重地确定每一节课的位置， 单位系统而有侧重地确定每一节课的位置，设计 教学和实施教学活动的意识。 教学和实施教学活动的意识
单 元 教 学 计 划 表
11.4课时计划的设计 课时计划的设计
11.4.1课时计划及其格式 课时计划（teaching period plan）也称教案、教 课时计划 学笔记。是指教师根据教学目标设计的以课时 指教师根据教学目标设计的以课时 课题）为单位的教学方案。 （课题）为单位的教学方案。 包含了教师对教材的独到理解及其创造性的设计， 包括教学程序、教学方法、教学手段等，也应该 写出预期学生的反应和学生需要的活动，写出教 师着重需要注意的问题以及板书或板画的内容等。
11.1教学设计概述 教学设计概述
11.1.1教学设计 1.教学设计的概念 教学设计是指教师为达成一定的教学目标， 教师为达成一定的教学目标， 教学设计 教师为达成一定的教学目标 对教学要素及其活动进行的系统规划、 对教学要素及其活动进行的系统规划、安 排与决策。 排与决策 学习教学设计的意义 意义是能使教学工作科学 意义 化、现代化。
11.3.2单元教学计划设计 单元教学计划设计
一般可以分为三阶段： （1）确定本课的位置 ） 教师在钻研教学大纲、教科书和教学参考用书的基础上，理解本单元 的内容在美术教科书的知识体系中的位置，本课题与其余各课题之间、 与以前学过的知识技能的联系等。 （2）分析教学内容 ） 仔细分析本课题的教学内容，确定本课题的知识结构、知识点和教学 目标（目标群）等，确定本单元应当分为几节课来完成，每一节课应 解决什么问题，其侧重点是什么，以什么教学形式为主等。 （3）提出教学方案 ） 根据本校学生的现状与教学条件，思考完成本单元教学任务的教学策 略和具体的教学方案，形成各具特色的节奏感。
11.1.4教学设计程序 教学设计程序
（1）学习需要的分析 （2）教学内容分析 （3）教学资源和技术分析 （4）教学对象分析 以上四个方面是教学设计之前必须的分析和思考，是做好教学设计的前提。 （5）教学计划的设计与编写 （6）教学目标的设计 （7）教学策略与教学方法设计 （8）教学媒体选择与设计 （9）教学计划的实施与修改 （10）教学评价的设计
教学设计的相关理论研究
2.教学设计的特征 教学设计的特征
（1）指导性 ） 教学设计的方案是指导和控制教学的基本依据。这就要求教师在教学 设计时，一定要认真思考，全面规划，提高设计方案的科学性和可行 性。 （2）统整性 ） 对每—个教学要素作周密地分析和设计，使之达成有机的配合，对由 诸多要素构成的教学活动进行综合的规划与安排，成为完整的统一体。 （3）可行性 ） 抽象的理论转化为具体的操作行为，是教师组织教学的可行依据。 （4）创造性 ） 由于教学设计同教师个人的教学经验、风格、智慧紧密相关，每个教 师设计的教学方案都会不同程度地带有个人风格与色彩，因而它为教 师创造才能的发挥提供了广阔天地。
教学过程：
1． 2． 3． 4．
教学重点与教学难点的区别
教学重点是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中， 教学重点 关键需要教师准确地理解和把握，是“教师－教材”的关 系； 教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之 教学难点 间的差距，即“教材－学生”的关系，需要教师根据教学 要求准确地判断学生的能力水平。 总结：教学重点具有客观性，对任何学校或学生来说都是 总结：教学重点 一样的；而教学难点 教学难点则因人而异，对于某些学生而言是难 教学难点 点，而对于水平较好的学生也许并不难，主要取决于学生 的能力水平。
图 11-1
SMCR 传 播 过 程 的 要 素
教学传播的要素
（1）信息源
①传播技能 ②态度 ③知识水平 ④社会及文化背景
（2）接受者 （3）讯息 （4）信道
2.教学传播的特殊性 教学传播的特殊性
开始
（1）明确教学目标 （2）分析学习任务 （3）确定学生原有水平 （4）课的设计 （5）教学 （6）评价 综上所述，教学传播是一种特殊的传播现 象，相比一般大众传播活动，如广播、文 化交流、人际关系等，有如下特点 ： 特点 （1）目标具体明确 （2）学习受到控制 （3）不断评价修正
教学过程：
1． 2． 3． 4．
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 达标程序 教具准备 学具准备 备 注
课业类型
3．教学目标 教学目标是通过本节课教学后，学生应当掌握的具体内 教学目标 容、所要达到的教学结果的明细规格。 要从学生素质全面发展的要求出发，应当从知识与技能、 知识与技能、 方法与过程、 情感态度与价值观 三个维度提出综合性 方法与过程 、 的目标群。 在“英特尔未来教育培训”中，还要求写出“课程标准： 课程标准： 本单元所针对的课程标准或内容大纲）
系统设计（System Planning） 系统设计 ● 分析输入 ● 具体说明目标（输出） ● 确定行为指标（评价指标） 系统编程（System Programming） 系统编程 ● 鉴别和选择要素及功能并最优化地运行 ● 按所选方案将各类资源结合成有机整体 ● 对系统进行运行和评价
系统管理（System M anagement） 系统管理 ● 监控系统运行并评价其输出 ● 分析评价数据 ● 调节和修正原方案，优化系统，实现目标
在拉斯韦尔研究的基础上，1960年伯罗（D. K. Berlo）提出了一个SMCR （Source─Message─Channel─Receiver）的传播过程模式（图11-1）， 以直观的方式进一步揭示出教学信息传播过程的复杂性。
信息源 (Source) 传播技能 态度 知识 社会系统 文化背景 讯息 (M essage) 内容 要素 处理 结构 编码 信道 (Ch annel) 视 听 触 嗅 味 接受者 (R ece iver) 传播技能 态度 知识 文化背景 社会系统
教学过程：
1． 2． 3． 4．
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 达标程序 教具准备 学具准备 备 注
课业类型
4．教学重点 教学重点是指在教材的知识体系中要求学生必须掌握的 教学重点 在教材的知识体系中要求学生必须掌握的 知识或技能，一般来说就是认知目标和技能目标。 知识或技能 教师只有在分析教学内容的基础上，了解了本课题的教学 内容和知识结构之后，才能准确地找到教学重点。 教学重点是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中。
3.教学设计的依据 教学设计的依据
（1）现代教学理论 （2）系统科学原理 （3）教学的实际需要 （4）学生的特点 （5）教师的教学经验
11.1.2教学传播过程 教学传播过程
1.教学传播的要素理论背景 理论背景
传播学奠基人之一的美国政治学家拉斯韦尔（H. D. Lasswell）1948年在 《社会传播的构造与功能》一书中阐述了大众传播过程的五个基本要素， 即著名的“5W公式”
教学过程：
1． 2． 3． 4．
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 达标程序 教具准备 学具准备 备 注
课业类型
5．教学难点
教学难点是指教材中需要学生掌握而学生却难以理 教材中需要学生掌握而学生却难以理 教学难点 解或难以掌握的知识或技能，通常也包含于认知目 解或难以掌握的知识或技能 标或技能目标之中，与教学重点有必然的联系。 教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力 水平之间的差距。
5W公式 谁 Who 说了什么 Say What 通过什么渠道 In Which Channel 对谁说 To Whom 产生了什么效果 With What Effect 传 播 学 研 究 的 基 本 范 围 对信息来源组织和传播者背景的研究，亦称分析 对传播内容的研究，包括内容分析，抽样调查等 对各种传播媒体特性的分析研究 对传播对象的分析研究，包括对象的特点、需要、能 力、意图等 对传播给人的态度、价值观和行为所产生的影响和效 果进行的分析研究 教学传播因素 教师 其他教学信息源 教学内容 教学目标 教学方法 教学媒体 教学对象 教学评价
11.2学期教学计划的设计 学期教学计划的设计
美术教学计划一般可包括学期教学进度计 划、单元（课题）教学计划和课时计划三 种形式，这样才能将整体的教学任务逐级 落实到每一节课中。
11.2.1教学任务概述 教学任务概述
（1）学生情况简明分析 （2）教学任务和目标
教学任务概述表
11.2.2教学进度计划表 教学进度计划表
教学过程：
1． 2． 3． 4．
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 达标程序 教具准备 学具准备 备 注
课业类型
2．课业类型 目的在于认识本节课的性质、主要的教学形式和教学特点。 美术课可分为美术常识类、美术欣赏类、绘画类、设计类、 工艺类等，每一类课中还可分成更具体的类型，如构图常识 课、色彩常识课、版画常识课等等；也可根据课业成份分类， 如绘画写生课、绘画创作课等。
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术教学设计
美术教学设计美术教学设计（通用11篇）教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
店铺收集了美术教学设计万能模板，欢迎阅读。
美术教学设计篇1一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：(1)知识与技能目标：通过自主学习，学生能够xxx(2)过程与方法目标：通过合作学习，学生能够xxx(3)情感、态度、价值观：通过探究学习，学生能够xxx二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过·····学生能够掌握·····本课的教学难点：通过·····发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等(具体怎么导，需简单阐述)这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二)讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标)通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结······方法，然后，结合实例，对·····方法进行详细讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
美术单元课教学设计方案
一、教学背景随着我国素质教育的不断深入，美术教育在培养学生审美素养、创新能力和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
本单元课程旨在通过一系列美术实践活动，让学生了解美术的基本知识和技能，培养他们的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解美术的基本概念、技法以及美术作品的历史背景。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、创作和鉴赏美术作品的能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
三、教学内容本单元课程以“美术作品欣赏与创作”为主题，分为以下几个部分：1. 美术作品欣赏：欣赏中外著名美术作品，了解其历史背景、艺术特色和创作手法。
2. 美术技法学习：学习素描、水彩、油画等基本技法，掌握美术创作的基本步骤。
3. 美术创作实践：运用所学技法进行创作，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段美术作品欣赏视频，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本节课的教学目标、内容和要求。
2. 美术作品欣赏（1）展示中外著名美术作品，引导学生观察、分析作品的艺术特色和创作手法。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自对美术作品的感受和认识。
3. 美术技法学习（1）讲解素描、水彩、油画等基本技法，并展示相关作品。
（2）指导学生进行实践操作，掌握美术创作的基本步骤。
4. 美术创作实践（1）布置创作任务，要求学生运用所学技法进行创作。
（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）进行自评、互评，总结本次课程的学习成果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和创新精神。
2. 作品质量：评价学生的创作作品，包括创意、技法、表现力等方面。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方案。
六、教学反思1. 不断调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学美术的教学设计(5篇)
小学美术的教学设计（5篇）学校美术的教学设计1本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依据教材要求。
着力提高同学感受美、表现美和制造美的力量。
贯彻加强基础学问，开发智力，发挥同学的独特和制造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把学问性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培育同学的美感。
爱好，是做好每一件事的前提。
为了提高同学的爱好，我通过让同学观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让同学联系生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲望。
二、培育正确的绘画姿态，熟悉构图美。
作画，必需有良好的姿态〔包括坐姿、站姿和握笔的姿态〕。
在教学中，我时刻提示、订正同学的姿态。
一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。
如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让同学进行对比，让同学理解什么是构图饱满。
三、培育同学对颜色的感知。
运用。
五光十色的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。
我依据儿童对新奇事物的深厚爱好，和当地的实际条件，提倡同学使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的学问，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使同学懂得了本学期的美术基础学问，把握造型技能，也增添了同学的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量。
真正让同学在全面进展的基础上进展自己的独特特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：1、教学过程中，能不断注意学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。
2、同学对美术活动爱好深厚，表现大胆主动。
3、在教学过程中能与同学建立公平、宽容、和谐的师生关系。
同学有较强的自主学习力量与肯定的制造力量。
4、教学过程中，调整和改良教学方法，培育同学敏锐的感受力量和大胆的制造力量。
存在问题：1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或到达较好的教学效果。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
美术教学设计教案5篇
美术教学设计教案5篇为了提升自己的教学质量，大家可以做好相关的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，以下是作者精心为您推荐的美术教学设计教案5篇，供大家参考。
美术教学设计教案篇1活动目标：1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。
2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。
3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。
活动准备：各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。
活动过程：一．谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?二．欣赏图案中心对称盘子的课件1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?3．介绍中心对称的装饰方法。
教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。
三．教师交代要求，幼儿操作1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼儿装饰，教师巡回指导。
四．评价作品1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。
2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy美术教学设计教案篇2教材分析：笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
美术教学设计一等奖案例5篇
美术教学设计一等奖案例第3篇【活动目标】1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。
掌握手指点画的方法。
2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
【活动准备】1、ppt;2、作品展示背景板;3、作业纸、颜料、调色盘;4、抹布。
【活动过程】一、谈话导入：“你见过草地吗?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，你们想不想参观一下呢?老师把它变出来”(师生一起数数1、2、3)二、基本部分：(一)通过观察图片，说说花草地1、点击ppt(1)“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗?有什么?”(红、黄、紫、蓝、白等)“用一个词来形容一下”(五颜六色)2、点击ppt(2)“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的?(很大)远处的花又是什么样的?(很小很小、星星点点的)(二)欣赏大师作品1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。
“你喜欢花草地吗?有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，(点击ppt)这就是吴爷爷画的花草地，我们走近看看，有什么?”(大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等)2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。
“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢?(跳舞)我们用手指跳一跳。
(手指在腿上、肩上、头上跳舞)(三)幼儿尝试手指点画。
(提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净)1、教个别幼儿示范手指点画“你想当小画家用小手指点出花草地吗?”“大大的花用手指的什么部位来点?”(指腹)“小小的草用手指的什么部位来点?”(指尖)2、全体幼儿分组操作，教师巡回指导。
(播放背景乐)“你会让小花小草相亲相爱在一起吗?(紧紧挨在一起)(四)幼儿作品展示。
三、结束部分：幼儿相互评价对方的作品。
“你喜欢哪片花草地?为什么?”美术教学设计一等奖案例第4篇《小雨伞》的美术主题将美术活动融入生活中，可以鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象，以下是要给大家介绍的大班《小雨伞》美术优秀教案，欢迎各位的参考！活动目标：1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
美术画画教案(精选18篇)
美术画画教案（精选18篇）美术画画教案第1篇活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。
活动过程：一、游戏深入——图形粘贴1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆)1)出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。
2)教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。
3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，(上、下、旁边)。
2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。
幼儿操作——教师提炼小结并演示。
3、找朋友(固定小圆的位置)要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。
二、大胆想象拓展经验1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么?(小猪的头)2、引发讨论1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范)3)体验小猪头部不同位置的动作。
(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上)三、添画身体体验快乐1、交代要求，尝试添画猪身。
提示：怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。
2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。
3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。
活动反思：本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。
美术实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：掌握线条、色彩、构图等美术基本元素，学会运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线条、色彩、构图等美术基本元素，运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：培养学生的审美观和创造力，提高学生的实践能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅精美的美术作品，引导学生欣赏并思考：这幅作品给你带来了怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：美术作品具有丰富的表现力和感染力，它能够激发我们的情感，丰富我们的生活。
（二）新课讲授1. 教师讲解美术基本元素：线条、色彩、构图。
（1）线条：线条是构成美术作品的基本元素之一，具有不同的形态和功能。
如直线、曲线、折线等，它们可以表现出不同的情感和意境。
（2）色彩：色彩是美术作品中的另一个重要元素，具有不同的象征意义和情感表达。
如红色代表热情、黄色代表光明、蓝色代表宁静等。
（3）构图：构图是美术作品中的空间布局，包括画面中的物体、线条、色彩等元素的排列组合。
构图要合理、美观，使画面具有节奏感和美感。
2. 教师示范创作过程，引导学生观察并思考：（1）如何运用线条、色彩、构图等元素进行创作？（2）在创作过程中，如何发挥自己的想象力和创造力？（三）实践操作1. 学生分组进行实践操作，每组选择一个主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术基本元素的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生课后继续创作，提高自己的美术素养。
美术欣赏活动教案5篇
美术欣赏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术欣赏活动教案5篇一个有启发性的教案能够激发学生的思考和探索欲望，教案的准备可以帮助教师更好地关注学生的个体差异和需求，以下是本店铺精心为您推荐的美术欣赏活动教案5篇，供大家参考。