幼儿园小班绘本《肥皂泡泡》
小班语言教案《肥皂泡泡》
小班语言教案《肥皂泡泡》教案：《肥皂泡泡》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教学内容为《肥皂泡泡》。
通过阅读这篇童话故事，让学生了解泡泡的美丽和神奇，培养学生对自然现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 学生能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能说出泡泡的特点，如美丽、脆弱等。
3. 培养学生热爱大自然，勇于探究的精神。
三、教学难点与重点重点：学生能正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能说出泡泡的特点，并用词语形容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、肥皂水、吹风机、彩色纸条。
2. 学具：学生自带肥皂水、吸管、小碗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行吹泡泡活动，让学生观察泡泡的特点，如颜色、形状、大小等。
引导学生说出泡泡的美丽和神奇。
2. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文《肥皂泡泡》，让学生熟悉课文内容。
引导学生关注泡泡的特点，如美丽、脆弱等。
3. 内容讲解（5分钟）教师讲解泡泡的形成原理，让学生了解泡泡的产生过程。
引导学生思考泡泡为什么会破裂。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出关于泡泡的词语，如美丽、脆弱、五颜六色等，让学生用词语形容泡泡。
5. 例题讲解（5分钟）教师给出例题：“吹出的泡泡为什么会有不同颜色？”让学生回答，并解释原因。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，思考如何让泡泡更稳定，不容易破裂。
每组给出讨论结果。
六、板书设计肥皂泡泡美丽——颜色、形状脆弱——易破裂七、作业设计1. 学生回家后，用自己的话复述课文《肥皂泡泡》的内容。
2. 家长协助孩子用肥皂水吹泡泡，观察泡泡的特点，并用词语形容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过吹泡泡活动，让学生了解了泡泡的美丽和脆弱。
在课堂上，学生积极参与，表现出对大自然的热爱。
但在词语表达方面，部分学生还需加强。
拓展延伸：教师可引导学生关注其他自然现象，如彩虹、冰雹等，让学生了解大自然的神奇。
同时，鼓励学生进行户外活动，亲身体验大自然的魅力。
小班绘本《肥皂泡泡》教案
一、教学目标1. 了解绘本《肥皂泡泡》的故事内容，感知绘本中的角色和情节。
2. 学习绘本中的生字词，并能正确拼读。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读绘本，理解故事大意，学会生字词。
2. 教学难点：学生能够正确拼读生字词，运用想象力描绘故事场景。
三、教学准备1. 准备绘本《肥皂泡泡》的图片或实体绘本。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：邀请学生观察绘本封面，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《肥皂泡泡》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生正确拼读，并用黑板写下生字词，让学生跟读。
4. 朗读练习：学生分组朗读绘本，注意语音语调和表情。
5. 想象与表达：教师引导学生想象自己是故事中的角色，进行角色扮演，并分享自己的感受。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述绘本故事。
2. 家长协助学生用生字词造句，加强学生对生字词的理解和运用。
3. 学生尝试自己画一幅关于肥皂泡泡的画，下节课分享。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、表达和想象能力的展示。
2. 评估学生对生字词的掌握情况，包括拼读和应用能力。
3. 搜集学生的作业作品，如回家后的讲述和生字词造句，以此来评价学生的学习效果。
4. 通过学生的角色扮演和画作分享，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，进行家庭教学活动，如家长和孩子一起阅读绘本，增进亲子关系。
2. 组织学生进行肥皂泡吹泡活动，让学生亲身体验肥皂泡的乐趣，并将活动照片或视频与绘本故事结合，进行故事续编。
3. 开展关于“我的梦想”的主题活动，鼓励学生用绘本中的肥皂泡泡象征自己的梦想，创作自己的梦想故事。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，考虑学生的反馈和教学效果。
小班绘本《肥皂泡泡》PPT
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使用说明
❖ 放映PPT，听音乐做做洗澡动作。之后点击鼠标，开始讲述 故事。
❖ 点击PPT2右下角的肥皂，链接了解洗澡用品，点击按钮回到 PPT2。
❖ PPT3中可以和幼儿一起边点边数泡泡数量，画面顺序出现1、 2、3、4。
点击不同泡泡，链接到相应图片，看看泡泡变成了什么小动
物。点击有小动物PPT上的小老鼠背景，回到PPT11，依次
类推。最后点击PPT11上的小老鼠，链接到所有出现过的小
动物，游戏结束。
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❖ PPT5中可以让幼儿猜猜谁来洗澡了。
❖ PPT8中可引导幼儿观察泡泡大小，点击出现圈。
❖ 点击PPT9中“视频”，可链接到范晓萱的“洗澡歌”。
❖ 放映PPT11~19，小游戏“泡泡变变”。
❖ 在PPT11中点击喇叭，音乐开始。顺序点击，出现各色泡泡
共7只。可引导幼儿说说泡泡颜色、大小。根据幼儿所选择，
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视频
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绘本肥皂泡泡教案
绘本肥皂泡泡教案教案标题：绘本《肥皂泡泡》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《肥皂泡泡》，培养学生对环境保护的意识和责任感。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 学习和掌握相关词汇和表达方式。
3. 运用所学知识和技能，进行创造性思考和表达。
教学准备：1. 绘本《肥皂泡泡》2. PPT或白板3. 单词卡片和图片4. 学生绘本阅读笔记本教学过程：引入：1. 利用PPT或白板展示绘本封面，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道什么是肥皂泡泡吗？你们喜欢玩肥皂泡泡吗？”阅读与理解：1. 分发绘本，让学生先自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行整体理解的讨论，包括故事情节、主题和人物特点等。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事的主要内容是什么？- 故事中的主人公是谁？他们都做了什么？- 为什么肥皂泡泡会变成了一个大泡泡？- 故事给我们传达了什么样的信息？词汇学习：1. 教师呈现与故事相关的词汇，如“肥皂泡泡”、“漂浮”、“飞翔”等。
2. 学生跟读并模仿发音，教师进行纠正和指导。
语言表达：1. 学生以小组为单位，讨论并总结故事中的重要句子和表达方式。
2. 学生展示他们的总结，并进行讨论和分享。
创造性思考：1. 学生以小组为单位，讨论和思考以下问题：- 如果你是肥皂泡泡，你想去哪里玩？为什么？- 如果你是故事中的小朋友，你会怎样帮助肥皂泡泡？2. 学生展示他们的思考结果，并进行讨论和分享。
拓展活动：1. 学生利用绘本阅读笔记本，绘制自己心目中的肥皂泡泡世界。
2. 学生可以在绘本阅读笔记本中，写下自己对环境保护的想法和行动计划。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 教师收集学生的绘本阅读笔记本，评估他们的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读绘本，并分享自己的阅读体验。
2. 学生可以尝试写一篇关于环境保护的小短文或制作一份宣传海报。
2024年小班语言《肥皂泡泡》教案
2024年小班语言《肥皂泡泡》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《快乐阅读》第四章《春天里》，详细内容为《肥皂泡泡》。
二、教学目标1. 了解肥皂泡泡的基本特征，能够用简单的语言描述。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的语言描述肥皂泡泡的特征。
2. 教学重点：观察、想象肥皂泡泡，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、图片。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示吹泡泡工具，邀请幼儿一起吹泡泡。
观察泡泡的形状、颜色、大小等，让幼儿亲身感受肥皂泡泡的魅力。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察肥皂泡泡的特征，如圆形、透明、五颜六色等。
通过提问，让幼儿用简单的语言描述肥皂泡泡。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用画笔和调色盘在画纸上画出自己心目中的肥皂泡泡。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述肥皂泡泡的特征。
同时，让其他幼儿欣赏并给予评价。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“泡泡秀”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验肥皂泡泡的乐趣。
六、板书设计1. 《肥皂泡泡》2. 内容：肥皂泡泡：圆形、透明、五颜六色描述肥皂泡泡：简单、形象、生动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的肥皂泡泡，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的肥皂泡泡是红色的，像一个大大的苹果。
我画的肥皂泡泡是蓝色的，像天空一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣点和需求。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察肥皂泡泡，激发他们对自然现象的兴趣。
开展家庭作业，让家长参与进来，共同完成肥皂泡泡的观察和描述。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述肥皂泡泡的特征。
小班语言教案《肥皂泡泡》（2篇）
小班语言教案《肥皂泡泡》活动目标：1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
活动准备：1、绘本《肥皂泡泡》和课件2、音乐：我爱洗澡3、吸管、装有肥皂杯子活动过程：一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?听音乐，模仿洗澡二、观察画面，理解故事情节1、观察封面，引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?小猪会用什么洗澡呢?2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?3、观察第二页小猪在用肥皂干什么?(教案出自：屈老师教案网)共有几个泡泡?泡泡都一样吗?4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了?小猪还会请谁来洗澡呢?5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样?洗完澡，小兔变得怎么样?6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?他们吹出的泡泡一样吗?最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?你最喜欢那一只泡泡：为什么?三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。
小班语言教案《肥皂泡泡》（2）教学目标：1. 通过参与唱歌活动，培养孩子的音乐感知能力。
2. 启发孩子对肥皂泡泡的兴趣，培养他们的观察能力。
3. 让孩子学会合作，共同完成游戏和活动。
4. 通过重复的练习，提高孩子的语言表达能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 节奏鼓或其他乐器。
3. 肥皂泡泡。
教学过程：导入：1. 与孩子们打招呼，让孩子们坐到合适的位置上。
2. 提问：“大家知道肥皂泡泡吗？它是什么样子的？我们可以怎样玩肥皂泡泡呢？”鼓励孩子们发表自己的看法。
呈现：1. 播放肥皂泡泡的音乐。
2. 边播放边展示肥皂泡泡的图片。
3. 引导孩子们一起跟着节奏鼓敲打。
活动：1. 分发肥皂泡泡给孩子们，并给每个孩子一支吹泡泡的棒子。
2. 指导孩子们一起吹肥皂泡泡，并观察肥皂泡泡的形状、颜色等。
3. 提问：“你们喜欢什么样的肥皂泡泡？它们有没有特别的地方？”鼓励孩子们用简单的语言描述肥皂泡泡。
小班绘本《肥皂泡泡》教学反思
小班绘本《肥皂泡泡》教学反思第一次接触绘本教学这种新颖的教学方式，让我感触很多。
本堂绘本课《肥皂泡泡》的主要目标是让幼儿阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
在课上，我让幼儿观察了绘本的封面,引出故事。
封面上一只身披浴衣的胖小猪一下进入孩子们的眼帘，我让孩子们猜一猜：“小猪在干什么呢？你从哪里看出来的？”这引起了孩子们的思考。
小朋友通过肥皂泡泡，浴巾，浴缸等猜出小猪是去洗澡了。
幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处，同时，激发幼儿喜欢洗澡的愿望，培养他们良好的卫生习惯。
接着我又抛给了孩子们一个问题：“你们想一想，小猪还会请谁来洗澡呢?”有的孩子说：“可能大象会来。
”有的孩子说：“可能是小狗。
”接着我利用PPT，小朋友们看的很开心，因为他们看到了可爱的小熊和小兔。
“洗完澡，小猪变得怎么样了？”“当然是变干干净净了。
”然后马上反问幼儿“小猪洗的怎么样了”。
这节课我的提问基本上比较流畅，能根据故事内容层层深入。
孩子们基本也能根据我的引导回答并且理解故事内容。
在玩游戏阶段，游戏先是学会了一个成语“五颜六色”。
然后自己也投入到那个游戏中，用自己的情绪去带动幼儿的情绪，让他们玩的很开心。
最后，我再进行了一个升华的环节，让幼儿听着音乐跟我一起洗洗澡。
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们小班幼儿，他们很容易被色彩丰富的图画所吸引。
但我觉得这节课的最大的缺点还是在我自己本身，有时候的动作语言还不够夸张，体态语气还应该更适合小班一些。
以后需要向优秀教师多探讨，吸取经验。
希望我能在以后的学习中不断进步。
幼儿园小班语言教案《肥皂泡泡》
幼儿园小班语言教案《肥皂泡泡》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于分享的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与角色扮演。
难点：帮助幼儿运用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、泡泡机。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出与泡泡相关的词语，如“泡泡、吹泡泡、泡泡糖”等，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师运用课件讲述故事《肥皂泡泡》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行泡泡游戏，让幼儿亲身体验吹泡泡的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《肥皂泡泡》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，创作关于泡泡的作品，培养幼儿的创造力。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试吹泡泡，观察泡泡的变化，培养幼儿的观察力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，提高幼儿的实践能力。
3. 游戏化教学：运用游戏化教学手段，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会表达、交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括分享故事、吹泡泡等活动。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于泡泡的手工制品，增进亲子关系。
2. 组织幼儿园的户外活动，让幼儿在自然环境中感受泡泡的乐趣。
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幼儿园小班绘本《肥皂
泡泡》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园小班绘本《肥皂泡泡》含课件
活动目标：
1. 能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3．阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：
1.ppt
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1.出示课件ppt2、看，这是什么（泡泡）这么多的泡泡，好看吗
2.老师也带来了一本有关泡泡的书，叫肥皂泡泡。
二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面ppt3、小猪在干什么你从那里看出来的
2.观察PP4、今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢（肥皂）出示ppt5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察ppt6、小猪会用肥皂干什么小猪会用什么洗澡呢小猪在用肥皂干什么共有几个泡泡我们一起来数一数吧。
4.观察ppt7、小猪准备洗澡喽，你们想不
想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！播放我爱洗澡音乐，随音乐做律动。
出示ppt8、洗完澡，小猪变得怎样了小猪还会请谁来洗澡呢5.观察ppt9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
洗完澡，小熊变得怎么样了洗完澡，小兔变得怎么样了小朋友们，你们什么时候会洗澡是怎么洗的洗完澡后感觉怎么样小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！
6.观察ppt10洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么他们吹出的泡泡一样吗（比较泡泡大小和颜色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里你最喜欢那一只泡泡，为什么三、游戏：吹泡泡。
小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？一起玩吹泡泡游戏。
附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。
小猪拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。
泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不会破掉，破掉。
大家都来洗澡，洗澡。
洗完澡，小猪变干净，干净。
洗完澡，小熊变干净，干净。
洗完澡，小兔变干净，干净。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
活动目标：1、能积极主动参与活动
2、知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐趣
3、阅读绘本，讲述小动物洗澡的故事
活动准备：1、《肥皂泡泡》绘本（大小各一）
2、投影仪
3、《我爱洗澡》音乐
活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服
活动难点：完整讲述故事
活动过程：一、感受洗澡带来的乐趣
师：小朋友在家里自己会洗澡吗
幼：会
师：小朋友这么棒啊！那现在跟着老师的音乐来洗洗澡吧！播放《我爱洗澡》
师：小朋友这么棒啊!小朋友们都洗干净了吗
幼：洗干净了
师：那现在老师要给干净的宝宝讲个故事
二：观察画面，理解故事情节
1、观察画面，引出故事
师：小朋友看一看这页书上都有什么
幼：小猪、泡泡、毛巾、云彩、香皂
师：小猪身上围的是什么
幼：毯子、被子
师：小猪啊！围得是浴巾，你们看看小猪在干什么啊
幼：洗澡
2、观察第一页
师：小朋友们喜不喜欢这只小猪啊！
幼: 喜欢
师：可是啊！小猪的弟弟也想和小朋友做好朋友，我们看看他在做什么
师：小猪弟弟手里拿着什么
幼：肥皂，浴巾
师：这可不是一块普通的肥皂，那你们猜猜小猪会用肥皂干什么
幼：自由回答
3、观察第二页
师：小朋友说了这么多的想法，那老师和小朋友一起去看一看小猪到底用肥皂做了什么（
看第二页）
幼：吹泡泡
师：小朋友看看这些泡泡都一样吗
幼：不一样
师：什么地方不一样啊
幼:颜色、大小
4、观察第三页
师：可是啊！小猪一个人吹着泡泡，玩着玩着就觉得太孤单了，于是啊！它想邀请森林里的动物朋友和它一起来洗澡，小朋友们猜猜它会邀请谁呢
幼：自由回答
师;那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了
师;原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么
幼：吹泡泡
师：老师刚才说了这是块神奇的肥皂，它吹出来的泡泡都不会破掉，小动物们一起来数数他们吹了多少泡泡啊
幼;和老师一起数
5、观察四五六页
师：现在啊！小猪的弟弟洗干净了，他听说啊！小二班的小朋友最喜欢和干净的宝宝做好朋友，所以啊！小猪洗干净了，他想和小朋友打个招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友啊！
师：小猪洗完澡后边的怎么样了
幼：干净了
师;那小朋友们愿不愿意和洗干净的小猪做好朋友啊
幼：愿意
师;小兔子不愿意了我也想和小朋友们做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。
小兔洗完澡，变得怎么样了
幼：干净了
师：那大家愿不愿意和干净的小兔子做好朋友
幼：愿意
师：这时候啊！小熊呜呜的哭了起来~~我也洗完澡了，我也想和小朋友们打招呼，我也洗完澡了。
小熊和大家来打招呼了，小熊洗完澡变得怎么样了
幼：干净了
（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）
6、观察第七页
师：洗完澡的小猪小兔小熊脸上都洋溢着快乐的笑容，你们觉得他们开不开心啊！
幼：开心
教师总结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，只有干净的宝宝老师和小朋友才愿意和他成为好朋友，所以啊！以后小朋友们要每天洗澡让自己变得干干净净。
好不好
幼：好。