火车开啦教案PPT音乐课件
《火车开啦》教案
《火车开啦》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生学会歌曲，提高歌唱技巧。
3.培养学生合作意识，激发创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲高潮部分的演唱。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《火车开啦》，巩固所学知识。
2.家长协助孩子进行歌曲创编，鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
重难点补充：（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问：“同学们，你们能告诉老师你们听到了什么声音吗？”2.学生可能会回答：“听到了火车声、人们的欢笑声。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《交通工具进行曲》中的《火车开啦》。
教学内容详细包括：理解歌曲《火车开啦》的节奏、旋律、歌词；学习歌曲的演唱技巧和表达方式；了解火车的相关知识，培养孩子们对交通工具的音乐感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过学习，使学生了解火车的相关知识，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开啦》的歌词、旋律、节奏的掌握。
难点：歌曲中部分节奏的准确演唱和火车相关知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、火车模型、音响设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么交通工具，进而引入本节课的主题——《火车开啦》。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，学习歌曲的歌词和旋律。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点节奏，进行单独练习和指导。
3. 随堂练习：分组进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
4. 实践活动：用火车模型和卡片，组织学生进行音乐剧表演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 《火车开啦》2. 歌词：按照歌曲段落，书写在黑板上。
3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《火车开啦》的歌曲演唱给家长听，并邀请家长参与评价。
2. 答案：无固定答案，主要考查学生的演唱表现和家长的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他交通工具的音乐作品，如《船歌》、《飞机进行曲》等，提高学生对交通工具音乐的认识和欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案1活动目标1 .在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2. 通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。
活动过程一 . 1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。
激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。
2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错.@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆 )师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿) @“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。
) 师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。
(wu：火车汽笛声音又长又响亮轰隆：刚启动时速度比较慢咔嚓：火车开了速度就会快了)二 .模仿火车离站——“火车开啦”的情景。
那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧第一组：拉汽笛第二组：跺脚第三组：双手做动作第四组：全部将声音、动作表演。
(注意想好每个声音的动作)师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。
三. 听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。
四 .开火车(边唱边围班级走一圈)《火车开啦》音乐教案2教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
人音版一年级下册音乐第5课《火车开啦》教案
火车开啦一．教学目标1．能在生动活泼的教学情境中，积极主动地参与《火车开啦》歌唱活动、律动表演和音乐游戏活动，加深对火车的认识，进一步增强音乐学习的兴趣。
2.能用自然轻巧的声音和欢快自豪的情绪演唱歌曲《火车开啦》，创编律动，并能和小伙伴合作完成多声部声势模拟，巩固二分、四分、八分节奏。
3．在音乐实践活动中，增强模仿、合作、体验、探究的实践能力，增强学生音乐感受能力和表现能力。
二．教学重点自信地、有感情地演唱和表演《火车开啦》。
教学难点三声部的节奏练习、歌曲的多维处理。
三．教学过程活动1【导入】激趣引导——猜猜火车1．学生听《火车开啦》伴奏音乐进入教室，随音乐律动。
2．谜语导入身子长长像条龙从头到尾节节通一日千里不歇脚运输线上日夜忙（设计意图：营造音乐课轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望。
）活动2【活动】铺垫练习——模拟火车1.唱一唱（1）唱一唱音阶随琴演唱音阶上行、下行，柯尔文手势辅助。
用wu随琴模唱，提醒学生边唱边聆听。
（2）师生合作模唱5 6 5 4 3 4 5 5 5 5 – 5 4 3 3 5 4 3 2 1 1 1 –小小火车跑得快呜呜呜，钻山洞呀过大桥呜呜呜红色部分歌词为学生唱。
指导要点：注意wu的口形；感受并练习腹部气息支持的演唱。
（3）尝试二声部演唱5 6 5 4 3 4 5 5 5 5 – 5 4 3 3 5 4 3 2 1 1 1 –小小火车跑得快呜呜呜钻山洞呀过大桥呜呜呜5 5 5 – 0 0 0 0 5 5 5 5 5 – 5 –呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜0 0 0 0 1 1 1 – 1 1 1 1 1 – 1 –指导要点：唱好音准；尝试唱准两声部。
（设计意图：创设生动的“开火车”的情境，巩固音阶的认唱，练习气息连贯的发出wu的声音，尝试渗透二声部的演唱意识，为歌曲多维处理铺垫基础。
）2．多声部节奏声势模拟（1）探索火车开动的声音，分组模仿。
火车汽笛声：wu –大车轮滚动声：hong long小车轮滚动声：kacha kacha（2）探索火车开动的动作，用体态模仿火车鸣笛、大小车轮的滚动。
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思教学内容教学目标•熟悉儿歌《火车开啦》的歌词及曲调•练习孩子们的听觉和节奏感•增强孩子们的合作意识和团队精神教学重点•歌曲节奏的把握•孩子之间的紧密合作教学难点•歌曲的编排与调整•引导孩子积极参与音乐活动教学过程1.课前准备提前准备好CD播放器，将《火车开啦》的歌曲烧录到CD中，并将CD准备好。
2.步骤•2.1 先让孩子们认知歌曲，老师播放《火车开啦》的歌曲，让孩子们听歌并跟着歌词摇头、摆手等动作，热身适应。
•2.2 让孩子们挑选自己喜爱的乐器，小组内分工，各自练习乐器的乐曲，并定好各自的乐器演奏时间。
在这个过程中，老师要引导学生如何合理分配时间和规划行动。
•2.3 小组合作练习，演奏乐曲时，同时唱唱《火车开啦》的歌，通过合作完成一段乐曲的表演。
老师在这个过程中引导学生如何掌握合理的演奏与唱歌的节奏和速度，并且鼓励学生相互支持合作。
•2.4 让孩子们自如的表演，演奏的过程中老师有选择性地引导学生，比如引导学生如何通过自身的表现和乐器的演奏真实地表达自己的情绪，并且让孩子们互相欣赏和交流，将表演的乐趣分享给大家。
•2.5 评价环节。
老师可以让学生评出最佳的演奏组合，并让孩子们自我评价，从中发现自己的优点和需要改善的地方，并带着这些体验去认真做反思。
反思通过这节课，我意识到了今天的科技发展已经深入到了我们日常生活中的方方面面，我们应该学会正视这些成果的益处，并学会如何在科技加持下做好教育教学。
同时我也体会到了这一次活动带给我自身的启示，做好学前教育或者幼儿教师，总是需要多方面去掌握知识和能力。
在教学的过程当中，老师不仅要做好知识的传授和引导，更要关注学生的情感需求和思维方式，让学生在轻松愉悦的气氛下去学习和体验生活的乐趣。
《火车开啦》教案
《火车开啦》教案教案：《火车开啦》一、教学目标：1. 通过听、说、唱《火车开啦》这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习并认识儿歌中的生词，如：火车、开、站台等。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生动手能力，通过制作手工道具模拟火车运行的过程。
二、教学准备：1. 《火车开啦》的儿歌音频。
2. 火车模型或图片。
3. 手工制作材料：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
4. PPT或幻灯片。
三、教学步骤：1. 创设情境，引入主题：教师可以播放《火车开啦》的儿歌音频，让学生听一次，然后问学生：你听到了什么声音？是什么乐器在演奏？以及儿歌的主题是什么？激发学生的学习兴趣。
2. 学唱《火车开啦》：教师可以将儿歌的歌词以PPT或幻灯片的形式展示给学生，带领学生一起学唱，并进行口齿训练。
然后，教师带领学生合唱整首歌。
3. 火车形象学习：教师引导学生观察火车的形象，教学生认识与火车相关的生词，如：火车、站台、轨道等。
教师可以通过图片或火车模型来帮助学生理解。
4. 制作火车道具：教师告诉学生，我们将要制作一些火车道具，来模拟火车运行的过程。
学生可以使用纸板、彩纸等材料，制作火车、火车站等模型，发挥自己的创意。
5. 游戏表演：教师将学生分成小组，每个小组都有自己的火车道具。
教师可以指定一名学生担任“列车长”，其他学生则扮演乘客、站台工作人员等角色。
教师可以提出一些指令，如：“火车开啦，前进！”、“在某站下车！”等，学生根据指令进行表演。
6. 课堂总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，学生可以分享他们在制作火车道具和表演中的经验和感受。
教师可以总结本节课的重点，并鼓励学生继续加油。
四、教学延伸活动：1. 学生可以用《火车开啦》的歌词创作自己的故事，写成小小剧本，并进行表演。
2. 学生可以通过绘画、手工制作等形式，创作自己的火车画。
五、教学评价：1. 教师可以观察学生在学唱、制作道具和游戏表演中的参与程度，以及对关键词的理解情况，给予适当的评价和反馈。
火车开啦(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了全面的回顾，我也鼓励他们在日常生活中多关注音乐，发现生活中的音乐元素。这有助于他们更好地理解音乐，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《火车开啦》的旋律和歌词，强调歌曲中的节奏感，确保学生能独立、准确地演唱。
-节奏感知：理解和运用四分音符和八分音符的节奏，能够在教师引导下打拍子，感受音乐的基本韵律。
-音乐表达：通过模仿火车鸣笛声，培养学生用音乐表达情感的能力，理解音乐与生活的紧密联系。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，将观点记录在黑板上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《火车开啦》的旋律、节奏特点，以及音乐如何描绘火车的形象。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐与生活联系的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的魅力。如果有什么疑问，欢迎随时提问。
-动作协调：集体舞蹈动作要求学生动作整齐、协调，但一年级学生的身体协调性可能尚未完全发展。
-情感表达：引导学生在模仿火车鸣笛声时，加入情感表达，这对于一年级学生来说可能是一个挑战。
举例：
-在学习八分音符节奏时，教师需要设计直观的教学活动，如用手生掌握音准，教师可以使用音高乐器，如钢琴，引导学生听辨不同的音高，并尝试唱出。
-在舞蹈动作教学中，教师应分解动作，逐步教学，并给予学生充足的练习时间，以提高动作的协调性。
-教师可以通过故事化或情景化的方法，让学生想象自己是火车司机，鸣笛时表达出兴奋或期待的情感，从而帮助学生理解情感表达的重要性。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案1一．教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车〞的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二．教学目标1.知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2.情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3.技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三．教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四．教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五．教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活泼，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体〞的原那么，注重开展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的方案，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习稳固根底，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力开展能力。
六．教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份〔导游播音员〕，这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？〞引导学生火车最适合。
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Wu - | Wu × -|× -
Honglong| Honglong ××| ××
Kachakacha| Kachakacha
×× ××|×× ××
火
车
司
机 来
火 车
喽
司
！
机
火车开啦
速度？ 情绪？
快速
欢快地、高 兴地
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 - ∣17 6 ∣5- ∣
火车 司 机
开着 火 车
1 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
（拉 货煤 车火 ）车
谁是小小火车手
再 见
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① ||: × ― | × ― :|| ② ||: × × | × × :|| ③ ||: × × × × | × × × × :||
火车汽笛声：
wu - wu × -︱× -
大车轮： ↙
Hong long︱Hong long × ×︱× ×
小车轮：↙ Kachakacha︱Kachakacha ×× ×× ︱×× ××
Hale Waihona Puke 匈牙利儿童歌曲11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 - ∣17 6 ∣5- ∣
火车 司 机
开着 火 车
1 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
提问：
同学们： 你们都见过
什么种类的火车 呢？
知识拓展
蒸汽火车
• 它烧煤炭，从上面的烟囱冒出 浓浓的黑烟。
内燃火车
• 它烧汽油、柴油或煤气，不会 产生多少烟。
电力火车 磁悬浮火车
• 它的车顶上有电线，它行驶时 靠上面电线提供能量。
• 当今世界最先进的火车，速度 快，接近普通飞机。它只有中 间一根铁轨，最特别的是：它 是浮在轨道上的。