毕业设计论文写作中的雷区
论文写作常见问题2
毕业论文写作的7个雷区1、引用不标脚注写学术论文之前一般会写文献综述和开题报告，在文献中大家一般会总结出该论点的学界通说和各个大咖的观点，在我们的论文中需要引用别人论文。
所以如果你的文章里有引用别人的原文，请标明脚注。
所以，不是你的观点，就注明来源和出处，以你目前的能力或许还达不到创造出一套观点理论来，老师其实都可以理解的。
2、格式排版不符合要求每个学校都会有一套自己的毕业论文格式要求，这个在学校官网一般都会发。
可是呢，很多学弟学妹们往往会忽略学校的格式要求，觉得自己在搜集论文材料的时候按照别人论文的格式就可以了。
But!你知不知道其实很多出版社的格式要求也都不是一样的啊?论文格式这东西，真的不是全球通啊，一定要仔细阅读学校发布的权威格式版本!3、不要把数据直接往上抄写论文引用数据是很常见的，然而大段大段的引用数据，必定会出现一个状况：查重的时候此处全部飘红(红色为严重抄袭，橙色为可疑抄袭，绿色为无抄袭)。
你可以换个办法抄，比如做成表格。
图表一般是检测不到的，这样就既能保证数据引用，又可以避免大段飘红了。
4、别人家的脚注，一定多留个学术论文总会有脚注，在搜集整理论文材料的时候，有些学弟学妹会觉得别人引用的这一句话很好，于是直接把这段引用复制到自己的文章里，同时也明确标注了脚注来源。
然而这样就算完事了吗?并没有，你还是too young too simple。
你可能不知道，即便是在知网收录的学术论文里，也会有良莠不齐的现象，有些论文的脚注，都是作假的!你没看错，有些论文作者引用的脚注根本就不存在! 如果不是核心期刊，如果不是学术大咖，如果你拿不准到底这个脚注是不是真的，一定多留个心多查查，看到底有没有这篇文章。
5、英文摘要，你别乱翻论文封面后紧接着就是你的中英文摘要了，有些同学先写完中文摘要后留着英文摘要，一直憋到最后才想起来，然后匆匆忙忙的用个什么谷歌翻译或者百度翻译之类的软件直接汉译英了。
这样翻译出来的东西，结果只有一个：连语法都不通!所以谨慎运用。
毕设存在的主要问题和不足
毕设存在的主要问题和不足毕设存在的主要问题和不足一、选题问题1. 主题过于通用：很多毕设选题非常广泛，缺乏特定的研究领域和研究对象，导致难以深入挖掘和研究。
2. 缺乏实际应用价值：有些毕设选题只是纯粹的理论研究，缺乏实际应用价值和落地可能性，对于毕业生的职业发展意义不大。
3. 缺乏创新性：许多毕设选题只是对已有研究的复制或简单的改进，缺少独特的创新点和研究意义。
二、论文撰写问题1. 结构不清晰：一些毕设论文结构混乱，缺乏层次结构和逻辑性，难以阅读和理解。
2. 文字表达不准确：部分毕设论文的文字表达能力较差，表述不清楚、不准确，影响研究结果的准确性和可信度。
3. 缺乏实证研究和数据分析：一些毕设论文只停留在理论分析和文献综述的层面，缺乏实证研究和数据分析，难以为实际问题提供解决方案。
三、研究方法问题1. 方法选择不当：一些毕设选用的研究方法与研究问题不匹配，导致研究结果与研究目的相背离。
2. 样本选择不合理：部分毕设的样本选择不具有代表性，或是样本量太小而不具备统计学意义，影响结论的科学性和可信度。
3. 数据质量不高：一部分毕设在数据收集和处理过程中存在问题，如数据缺失、采样误差等，影响了研究结论的准确性。
四、时间管理问题1. 时间规划不合理：一些毕业生在毕设进行过程中，没有合理规划时间，导致进度拖延和研究结果不够完善。
2. 缺乏项目管理能力：部分毕业生在毕设过程中缺乏项目管理经验和能力，难以控制时间节点和任务进度，影响整个毕设的顺利进行。
五、指导教师问题1. 指导不到位：一些毕设指导教师对毕业生的指导不够具体和主动，缺乏有效的指导方法和指导资源，导致毕设进展缓慢。
2. 缺乏专业知识：少数指导教师缺乏相应的专业知识，无法对毕设选题和研究方法提供有效的指导。
3. 指导意见不一致：部分毕设指导教师之间的指导意见存在分歧，给毕业生的研究带来困惑和迷茫。
综上所述，毕设存在的主要问题和不足主要体现在选题问题、论文撰写问题、研究方法问题、时间管理问题和指导教师问题等方面。
大学生毕业论文写作中的常见陷阱
大学生毕业论文写作中的常见陷阱一、引言在大学生毕业论文写作中，常常有一些陷阱容易让学生们陷入其中，导致论文质量下降，甚至无法通过审核。
本文将介绍一些常见陷阱，并提供一些建议来避免这些陷阱。
希望能够对广大大学生写作论文时有所帮助。
二、缺乏明确的研究问题一个好的论文需要有明确而具体的研究问题，而很多大学生在写作过程中常常存在这样的问题：研究问题不够明确，或者过于宽泛。
这样会导致论文内容缺乏重点，结构松散。
建议在写作之前，对研究问题进行深入的思考和界定，确保论文具有明确的目标和研究方向。
三、文献综述的不完整性文献综述是论文写作的关键部分，它是基于前人的研究成果进行总结和分析。
然而，很多大学生在写综述时，常常只关注了一两篇论文，或者只采用了某一个特定的综述，导致综述的完整性和准确性不够。
建议在写综述时，要广泛收集相关文献，对不同观点和研究成果进行比较和分析，确保综述具有权威性和可信度。
四、数据分析的不科学性在实证研究中，很多大学生在数据收集和分析过程中容易犯一些错误。
比如，样本选择不具有代表性，数据处理方法不科学等。
这样会导致研究结果的可靠性受到质疑。
建议在进行数据收集和分析时，要慎重选择样本，确保数据的准确性和可靠性，并使用科学的方法进行数据处理和分析。
五、结论的不准确性结论是论文的重要组成部分，它需要对研究问题进行全面的总结和回答。
然而，很多大学生在写结论时，常常只做表面性的总结，没有给出明确的答案，或者研究结论与论文的内容不够匹配。
建议在写结论时，要对研究问题进行深入的思考和总结，确保结论准确、明确，并与论文的内容相互呼应。
六、参考文献的不规范参考文献是论文写作中必不可少的一部分，它是对前人研究的尊重和致敬。
然而，很多大学生在参考文献的引用和格式上容易出现问题，比如引用不规范、不完整，或者格式不符合规范等。
建议在写论文时，在参考文献的选择和引用上要谨慎，确保引用的准确性和规范性，并严格按照要求格式化参考文献。
扫雷游戏设计毕业论文(一)2024
扫雷游戏设计毕业论文（一）引言概述:随着计算机技术的发展，电子游戏逐渐成为人们娱乐和休闲的一种主要方式。
扫雷游戏作为一种趣味益智的电子游戏，拥有广泛的用户群体。
本文将详细介绍扫雷游戏的设计，从游戏的规则、界面设计、算法优化、用户体验和可扩展性等方面进行阐述。
通过本文的研究和分析，可以更好地理解扫雷游戏的设计原理和优化方法。
正文:1. 游戏规则设计1.1. 游戏背景和目的1.2. 棋盘和雷区的构建1.3. 难度级别设定1.4. 雷的分布算法1.5. 游戏结束条件2. 界面设计2.1. 游戏主界面设计2.2. 按钮和图标设计2.3. 游戏界面布局与交互设计2.4. 游戏状态显示设计2.5. 图形元素和颜色选择3. 算法优化3.1. 点击扩散算法3.2. 自动揭开空白区域算法3.3. 雷区标记和标记取消算法3.4. 游戏计时算法3.5. 最佳成绩记录算法4. 用户体验4.1. 游戏难度与挑战性4.2. 游戏操作流畅性4.3. 游戏音效和音乐设计4.4. 游戏提示和帮助功能4.5. 社交分享和竞争性体验5. 可扩展性设计5.1. 不同模式的扫雷游戏设计5.2. 不同尺寸的棋盘和雷区设计5.3. 不同风格的图形和界面设计5.4. 多平台兼容性设计5.5. 扩展功能和扩展包设计总结:通过本文对扫雷游戏设计的研究，我们深入了解了游戏规则设计、界面设计、算法优化、用户体验和可扩展性等方面。
扫雷游戏设计的关键在于规则的设定，界面的美观和易用性，以及算法的优化。
同时，用户体验和可扩展性也是设计的重要考虑因素。
通过本文的分析，我们可以更好地理解扫雷游戏设计的原理和方法，并提出改进措施。
期望本文能为扫雷游戏设计的进一步研究和发展提供参考。
毕业论文撰写过程中常见的问题有哪些
毕业论文撰写过程中常见的问题有哪些毕业论文是大学生在毕业前必须完成的一项重要任务，它不仅是对学生所学知识的综合检验，也是对学生研究能力、创新能力和写作能力的全面考察。
然而，在毕业论文撰写过程中，学生们往往会遇到各种各样的问题。
以下是一些常见的问题：一、选题不当选题是毕业论文撰写的第一步，也是至关重要的一步。
然而，很多学生在选题时存在以下问题：1、选题过大有些学生为了追求所谓的“宏大”和“全面”，选择了过于宽泛的题目，如“中国经济发展研究”“世界文化交流”等。
这样的题目范围过大，难以在有限的篇幅内进行深入研究和分析，导致论文内容空洞、缺乏重点。
2、选题过旧部分学生选择了已经被前人研究得非常透彻的题目，缺乏创新性和研究价值。
这样的论文很难有新的观点和发现，难以引起读者的兴趣。
3、选题不切实际有些学生选择的题目与自己的专业知识和实践经验脱节，或者超出了自己的能力范围，导致在撰写过程中遇到重重困难，无法顺利完成论文。
二、资料收集与整理困难在撰写毕业论文时，需要收集大量的相关资料来支持自己的观点。
然而，学生在资料收集与整理方面常常遇到以下问题：1、资料来源单一很多学生仅仅依赖于网络搜索和图书馆的纸质书籍，而忽略了其他重要的资料来源，如学术期刊、专业数据库、研究报告等。
这样获取的资料往往不够全面和准确，影响论文的质量。
2、不会筛选资料面对海量的资料，学生们往往不知道如何筛选出有用的信息，导致在资料收集过程中浪费了大量的时间和精力。
3、资料整理无序收集到的资料没有进行有效的整理和分类，在撰写论文时难以快速找到所需的资料，影响写作效率。
三、论文结构不合理一个合理的论文结构能够使论文内容层次分明、逻辑清晰。
然而，很多学生在论文结构方面存在以下问题：1、缺乏明确的框架有些论文没有清晰的章节划分和层次结构，内容杂乱无章，读者难以理解作者的思路和观点。
2、章节之间缺乏逻辑联系各章节之间的内容相互独立，没有形成一个有机的整体，导致论文的整体性和连贯性较差。
毕业论文写作中存在的主要问题
毕业论文写作中存在的主要问题引言：毕业论文是高校学生完成学业的重要环节，也是对其所学知识和能力的综合考核。
然而，许多学生在论文写作过程中常常会遇到各种问题。
本文将分析毕业论文写作中存在的主要问题，并提供相应的解决方案。
一、选题问题1. 选题不合适：很多学生在选题时不够理性和目标明确，常常盲目跟风或者选择过于宽泛的课题。
解决方法：- 充分了解自己的研究兴趣和专长，选择与自己所学专业相关且有一定创新性的研究方向。
- 向导师咨询意见并听取建议，在选择研究课题时遵循专业导向并进行适当限定。
2. 难以找到合适的研究领域：有些学生难以找到新颖、有价值、可行性强的研究领域，导致后续工作难以展开。
解决方法：- 关注当前领域前沿动态，阅读相关文献和学术期刊，寻找尚未完全开发的研究空白。
- 与导师、同学或其他专业人士进行交流和讨论，争取多方面的意见和建议。
二、文献综述问题1. 缺乏对已有研究成果的全面了解：一些学生在撰写文献综述部分时缺乏系统性和深度，主要集中于少数几篇文章。
解决方法：- 根据选题，明确需要考察哪些方面的相关文献，并结合文献数据库进行全面检索与搜集。
- 阅读与选题关联性较高的文献，并做好笔记整理，将不同文章之间的联系与区别进行梳理。
2. 注重数量而非质量：有些学生可能会被要求引用一定数量的文献，但他们并未对这些引用的内容进行适当筛选和评估，导致论文质量不高。
解决方法：- 对每篇引用的文献进行评估，包括作者背景、来源权威性以及方法合理性等方面。
- 引用具有代表性、可靠性较高且对当前课题起到重要作用的文献。
三、结构安排问题1. 开始难以给出清晰而具体的研究问题：有些学生可能在论文开篇时无法明确表达自己的研究问题及其意义，导致后续章节难以有序展开。
解决方法：- 仔细分析选题并阅读相关文献，明确研究课题的内容、目标和意义。
- 在引言部分明确阐述研究背景、目的和研究问题，并提出假设或研究目标。
2. 缺乏清晰的逻辑结构：一些学生在撰写论文时因未能合理安排章节和段落之间的逻辑关系而使得整篇论文缺乏连贯性。
毕业论文的写作中避免的常见错误与问题
毕业论文的写作中避免的常见错误与问题在撰写毕业论文的过程中，学生们常常会遭遇各种问题和犯下一些常见错误。
这些错误可能会影响论文的质量和可读性，因此很重要能够识别并尽量避免它们的出现。
本文将介绍一些毕业论文写作过程中常见的错误，并提供解决这些问题的建议。
引言部分论文的引言部分应该是吸引读者注意力的关键部分，同时也是对所研究问题的背景和意义进行介绍的地方。
然而，很多学生在撰写引言时存在以下问题：1. 陈述背景不清晰：有些学生在引言中没有清晰地描述研究问题的背景和相关的理论框架，这导致读者无法快速理解论文的研究意义。
解决方法：确保在引言中简要介绍研究领域的背景，并清晰地陈述研究问题和研究目的。
2. 缺乏目标和研究问题：有些学生未能在引言中明确指出他们的研究目标和研究问题，读者可能会对论文的目的产生困惑。
解决方法：在引言中明确列出研究目标和研究问题，以便读者能够准确了解论文的主旨。
方法部分在论文的方法部分，学生们通常会遇到以下问题：1. 缺乏详细的方法描述：很多学生对使用的方法进行了简单描述，未能提供足够的细节，使得其他人难以重复研究。
解决方法：提供详细的方法描述，包括所使用的工具、参与者的人口统计学信息（如果适用）、实施步骤等。
这将使得其他人更容易理解和重复研究。
2. 忽略数据分析流程：一些学生在方法部分未能清晰地描述如何处理和分析收集到的数据，使读者难以理解结果的可靠性和有效性。
解决方法：详细描述数据处理和分析的流程，包括所使用的统计方法和软件程序。
这有助于保证数据的准确性和可靠性。
结果部分在论文的结果部分，学生们可能会犯以下错误：1. 不清晰的结果描述：有些学生在结果部分未能清晰地陈述研究结果，使用了模糊的词语和术语，使得读者无法理解和解释结果。
解决方法：使用明确、简洁且具体的语言描述研究结果。
最好使用图表和统计数据来支持说明，以便读者更快速地理解结果。
2. 忽略结果与研究问题的关联性：一些学生未能在结果部分明确指出结果与研究问题之间的关系，导致读者难以理解论文的核心发现。
毕业设计存在的问题和不足之处
毕业设计存在的问题和不足之处一、引言随着大学教育的不断发展，毕业设计已成为评价学生综合能力和专业水平的重要环节。
然而，在实际操作中，我们发现毕业设计存在一些问题和不足之处。
本文将从题目选择、研究方法、资源限制以及指导制度等方面进行分析，希望能够提供有益的建议和改进方向。
二、题目选择问题1. 缺乏实际应用性：部分毕业设计题目过于理论化，与实际工作需求脱离较远。
这使得学生在完成毕业设计时难以深入探索实际问题，并无法真正锻炼解决实际问题的能力。
2. 题目设置模糊：有些题目表述含义模糊，缺乏明确的指导性。
这导致了学生在论文写作过程中思路混乱，不知如何下手，对最终结果产生了负面影响。
三、研究方法问题1. 方法可行性不强：部分学生在选择研究方法时未考虑到现实条件限制和资源约束。
他们倾向于选择高难度且技术复杂的研究方法，导致实际操作中无法取得预期的结果。
2. 缺乏系统性：一些学生在毕业设计研究过程中缺乏系统性思考，仅停留在表面问题的解决，未能从深层次或广泛的角度对问题进行全面分析和讨论。
四、资源限制问题1. 设备和实验条件不足：某些专业领域需要使用特定设备和实验室等资源。
然而，由于种种原因，学校并不能满足所有学生的需求。
这使得一部分同学面临着没有充分准备就进行研究的困境。
2. 缺乏经费支持：一些创新型毕业设计往往需要大量经费投入，但是由于资金问题，学生们难以获得足够的支持。
这限制了他们深入开展研究和实施方案。
五、指导制度问题1. 指导不及时、不到位：部分学生反映，在整个毕业设计过程中导师未能及时给予指导意见或者提供必要帮助。
这使得毕业设计变成孤立地完成任务而非真正的学术研究项目。
2. 缺少个性化指导：每位学生的研究方向和兴趣点都有所不同，然而，目前的指导制度普遍存在一刀切、缺乏个性化的问题。
这导致了学生无法充分发挥自己的特长和潜力。
六、应对策略1. 题目选择应更加贴近实际需求：在毕业设计题目的选择上，可以加强与企业或行业合作，定期调研市场需求，从而确保题目的实用性和可操作性。
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毕业论文写作的7个雷区
—01—引用不标脚注
爆炸指数：四颗星
写学术论文之前一般会写文献综述和开题报告，在文献中大家一般会总结出该论点的学界通说和各个大咖的观点，在我们的论文中引用别人论文是再正常不过的事了，没有必要羞羞哒。
所以如果你的文章里有引用别人的原文，请标明脚注。
我想学术不端行为，是每一位老师都极其讨厌的。
情景还原：凯哥大四论文答辩的时候，有个同学在自己的毕业论文中引用了一段某位法学大咖的原文却没有做标注，结果被一位答辩老师当场指认出来，于是接下来的情景变得非常滑稽。
“这是你写出来的观点吗?”老师疑惑脸。
“是。
”学生无比坚定的眼神让人感动。
“你确定这不是***老师在**出版社的那篇文章吗?”老师暴躁了。
“呃……对不起对不起。
我，我可能忘记了，好像不是我的观点。
”学生脸都白了，那个年代还没有蒙圈这个热词，要不然真的很合适。
凯哥建议：不要心存侥幸，不要忽悠你的老师，就我们的那点几斤几两，真的在老师面前就是一个一个的小透明。
不夸张的讲，就你的论文写出来，研究该领域的老师拿过来扫一遍都大概能指出来你哪些部分是借鉴的哪些部分是自己写的。
所以，不是你的观点，就注明来源和出处，不必羞羞哒，以你目前的能力或许还达不到创造出一套观点理论来，老师其实都可以理解的。
—02—格式排版不符合要求
爆炸指数：五颗星(满星，请脑补一个被轰炸后生无可恋的表情)
每个学校都会有一套自己的毕业论文格式要求，这个在学校官网一般都会发。
可是呢，很多学弟学妹们往往会忽略学校的格式要求，觉得自己在搜集论文材料的时候按照别人论文的格式就可以了。
But!你知不知道其实很多出版社的格式要求也都不是一样的啊?再举个例子，凯哥本科学校的格式要求和现在学校的格式要求其实都有细节上的区别!所以，论文格式这东西，真的不是全球通啊，一定要仔细阅读学校发布的权威格式版本!情景还原：凯哥每学期末都要交期末论文，给分的标准无异于内容和格式。
刚来的研一新生还不知道学校的格式要求，于是满心欢喜的交上一篇期末论文，自认为比较满意，最后却只拿到一个及格的
分数，后来找代课老师沟通，老师只回了一句话，“你连封面的格式都有问题，怎么拿高分?”于是只能灰溜溜的回来，对比了下自己的和同学的论文，仔细看细节，真的从段间距到字码都不一样。
凯哥建议：格式这东西，没什么难理解的，按要求来，别参考其他版本，别自己发明。
—03—不要把数据直接往上抄
爆炸指数：两颗星
写论文引用数据是很常见的，然而大段大段的引用数据，必定会出现一个状况：查重的时候此处全部飘红(红色为严重抄袭，橙色为可疑抄袭，绿色为无抄袭)。
凯哥建议：又年轻了不是?你可以换个办法抄，比如做成表格。
图表一般是检测不到的，这样就既能保证数据引用，又可以避免大段飘红了。
恩，是时候充分利用你的Excel能力了。
像这篇文章把数据做成图表
—04—别人家的脚注，一定多留个
爆炸指数：三颗星
学术论文总会有脚注，像我们的毕业论文凯哥建议你每一页都出现至少一个脚注让文章整体看上去显得饱满。
在搜集整理论文材料的时候，有些学弟学妹会觉得别人引用的这一句话很好，于是直接把这段引用复制到自己的文章里，同时也明确标注了脚注来源。
然而这样就算完事了吗?并没有，你还是too young too simple。
你可能不知道，即便是在知网收录的学术论文里，也会有良莠不齐的现象，有些论文的脚注，都是作假的!你没看错，有些论文作者引用的脚注根本就不存在!要么是压根没有这个出版社，要么就没有这个作者，总之，这条脚注就是论文作者自己的一场意淫。
情景还原：本科一哥们的论文引用没有查明就直接搬到
了自己论文里，结果被老师一眼看穿，直接问他，“我做这方面学术十几年，从来没听说过有这个期刊，你从哪找来的?你把这个期刊原版文章拿给我看看!”然后，可怜了我哥们刚打印出来还没装订，气急了的老师把论文扔出门外，飘了一地的A4纸，跟下雪似的。
凯哥建议：如果不是核心期刊，如果不是学术大咖，如果你拿不准到底这个脚注是不是真的，一定多留个心自己去知网查，看到底有没有这篇文章。
—05—英文摘要，你别乱翻
爆炸指数：三颗星
论文封面后紧接着就是你的中英文摘要了，有些同学先写完中文摘要后留着英文摘要，一直憋到最后才想起来，然后匆匆忙忙的用个什么谷歌翻译或者百度翻译之类的软件直接汉译英了。
这样翻译出来的东西，结果只有一个：连语法都不通!情景还原：论文答辩，有一哥们小组里正好有一位国际法的老师，一般研究国际法的老师那英语都是杠杠的好不!其他组答辩都没有注意英文摘要，唯独这组的所有人，英文摘要被老师一一读了一遍。
你见过汗如雨下么?就是那个样子。
凯哥建议：别心存侥幸，你还是老老实实对待吧。
英文摘要确实专业性很强不好写，所以我们也是一般请英专的同学帮忙，一般都是有偿代写的，价格么，一篇150块
—06—没看过的书，别往参考文献里塞
爆炸指数：三颗半
在论文的末尾会有专门一页内容的参考文献，各类文献首当其冲的是著作。
一般参考著作5-10本。
有时候呢，有些同学会想着多写几本著作增加自己论文的逼格，于是开启了这条通往尴尬的不归路。
情景还原：论文答辩，前部分老师们都挺满意的，一直到快最后时，一位老师看到学生最后部分的参考著作里，有一本所有法学生都听过但又没几人真正看过的书，没错，就是那本牛逼闪闪的《论法的精神》。
巧了，那位老师又是孟德斯鸠的小迷妹，于是兴致冲冲的热脸贴上去问：“哇塞，原来你也喜欢老孟啊!太棒了，我们来聊聊——共和政体和民主相关的法。
”于是，那位哥懵逼了。
只好尴尬的跟老孟的小迷妹说，“抱歉啊老师，我没读过，手一抖写上去的……”结局是，这位哥论文答辩，不合格。
据说最后是贿赂了辅导员才勉强给了个及格。
凯哥建议：知之为知之，不知为不知，是知也。
没读过就是没读过，没人笑话你。
不懂装懂增加逼格的，那就别怪老师翻脸了。
其实你也设身处地的为人老师想想啊，人家兴致勃勃的以为遇到一位知己可以好好聊一聊共同的偶像，结果你一句我没读过，别人啥感觉?不挂你挂谁?没看过的书，别往参考文献里塞
—07—结语致谢，不要乱感谢
爆炸指数：一颗星
结语致谢是论文的最后一部分了，写到这呢，凯哥祝贺你已经离成功不远了，但仍需谨慎，不要功亏一篑。
很多同学会直接复制别人家的致谢，反正也就200来字，不怕不怕的感觉。
于是偶尔会闹出下面这样的笑话来。
情景还原：从内容到答辩一路过关，结果导师读到最后的致谢时，有这么一句话说什么也是无法接受内心拒绝的——“四年来您如母亲一般的包容和照顾，让我的学术水平不断提升……”呵呵哒，你导师是个男的，纯爷们。
你抄就抄，能不能把母亲换成父亲也行啊?表忠心不是这么表的啊同学!。